本實用新型涉及虛擬現(xiàn)實教育領(lǐng)域，更具體地說，涉及一種虛擬現(xiàn)實教育V-Learing系統(tǒng)。

背景技術(shù)：

虛擬現(xiàn)實簡稱VR技術(shù)，也稱靈境技術(shù)或人工環(huán)境，是利用電腦模擬產(chǎn)生一個三度空間的虛擬世界，提供使用者關(guān)于視覺、聽覺、觸覺等感官的模擬，讓使用者如同身歷其境一般，可以及時、沒有限制地觀察三度空間內(nèi)的事物。

隨著虛擬現(xiàn)實的使用，一些教育機構(gòu)采用虛擬現(xiàn)實進行授課，提高了學(xué)生的理解能力，但授課時VR眼鏡多是戴在學(xué)生頭上，或是學(xué)生用手拿著VR眼鏡放在眼睛前，授課時需要往復(fù)穿戴或取下VR眼鏡，學(xué)生操作麻煩，學(xué)習(xí)效率低。

技術(shù)實現(xiàn)要素：

1.要解決的技術(shù)問題

針對現(xiàn)有技術(shù)中存在的學(xué)生操作麻煩，學(xué)習(xí)效率低問題，本實用新型的目的在于提供一種虛擬現(xiàn)實教育V-Learing系統(tǒng)，它可以實現(xiàn)學(xué)生操作快捷，學(xué)習(xí)效率高。

2.技術(shù)方案

為解決上述問題，本實用新型采用如下的技術(shù)方案。

一種虛擬現(xiàn)實教育V-Learing系統(tǒng)，包括學(xué)習(xí)桌和一體機，所述學(xué)習(xí)桌上固定連接有立桿，所述立桿遠離學(xué)習(xí)桌的一端轉(zhuǎn)動連接有轉(zhuǎn)動桿，所述轉(zhuǎn)動桿一端轉(zhuǎn)動連接有拉桿，所述拉桿遠離轉(zhuǎn)動桿的一端通過連接桿固定連接有踏板，所述踏板轉(zhuǎn)動連接在底板上，且底板固定連接在學(xué)習(xí)桌上，所述轉(zhuǎn)動桿的另一端固定連接有支撐桿，所述支撐桿遠離轉(zhuǎn)動桿的一端固定連接有安裝體，所述安裝體上安裝有VR眼鏡，所述VR眼鏡與一體機電性相連，通過支撐機構(gòu)支撐安裝VR眼鏡，使用時學(xué)生通過踩壓踏板使得VR眼鏡移動到學(xué)生面前，從而學(xué)生使用VR眼鏡學(xué)習(xí)，使用完成后松開踏板即可，無需用手拿著或穿戴VR眼鏡，學(xué)生操作快捷，提高了學(xué)習(xí)效率。

優(yōu)選地，所述VR眼鏡上固定連接有滑塊，且安裝體上開設(shè)有與滑塊對應(yīng)的滑槽，通過滑塊與滑槽的作用便于將VR眼鏡安裝在安裝體上。

優(yōu)選地，所述安裝體內(nèi)側(cè)通過第一彈簧連接有緩沖板，且緩沖板遠離第一彈簧的一端與VR眼鏡相抵，當(dāng)學(xué)生臉部貼在VR眼鏡上時，VR眼鏡在安裝體上滑動一定的距離，緩沖板和第一彈簧起到了緩沖效果。

優(yōu)選地，所述踏板底側(cè)連接有第二彈簧，所述第二彈簧遠離踏板的一端與底板相連，學(xué)生踩壓踏板時，第二彈簧起到一定的緩沖效果，便于學(xué)生控制踩壓踏板的力度。

優(yōu)選地，所述一體機上安裝有觸摸顯示屏，通過觸摸顯示屏便于老師操作一體機。

3.有益效果

相比于現(xiàn)有技術(shù)，本實用新型的優(yōu)點在于：

（1）本方案通過支撐機構(gòu)支撐安裝VR眼鏡，使用時學(xué)生通過踩壓踏板使得VR眼鏡移動到學(xué)生面前，從而學(xué)生使用VR眼鏡學(xué)習(xí)，使用完成后松開踏板即可，無需用手拿著或穿戴VR眼鏡，學(xué)生操作快捷，提高了學(xué)習(xí)效率。

（2）通過滑塊與滑槽的作用便于將VR眼鏡安裝在安裝體上。

（3）當(dāng)學(xué)生臉部貼在VR眼鏡上時，VR眼鏡在安裝體上滑動一定的距離，緩沖板和第一彈簧起到了緩沖效果。

（4）學(xué)生踩壓踏板時，第二彈簧起到一定的緩沖效果，便于學(xué)生控制踩壓踏板的力度。

（5）通過觸摸顯示屏便于老師操作一體機。

附圖說明

圖1為本實用新型的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2為圖1中A處的結(jié)構(gòu)示意圖。

圖中標(biāo)號說明：

1.VR眼鏡、2.支撐桿、3.轉(zhuǎn)動桿、4.立桿、5.拉桿、6.觸摸顯示屏、7.一體機、8.底板、9.第二彈簧、10.踏板、11.學(xué)習(xí)桌、12.安裝體、13.第一彈簧、14.緩沖板、15.滑塊。

具體實施方式

下面將結(jié)合本實用新型實施例中的附圖；對本實用新型實施例中的技術(shù)方案進行清楚、完整地描述；顯然；所描述的實施例僅僅是本實用新型一部分實施例；而不是全部的實施例?；诒緦嵱眯滦椭械膶嵤├?；本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例；都屬于本實用新型保護的范圍。

實施例1：

請參閱圖1-2，一種虛擬現(xiàn)實教育V-Learing系統(tǒng)，包括學(xué)習(xí)桌11和一體機7，一體機7上安裝有觸摸顯示屏6，通過觸摸顯示屏6便于老師操作一體機7，學(xué)習(xí)桌11上固定連接有立桿4，立桿4遠離學(xué)習(xí)桌11的一端轉(zhuǎn)動連接有轉(zhuǎn)動桿3，轉(zhuǎn)動桿3一端轉(zhuǎn)動連接有拉桿5，拉桿5遠離轉(zhuǎn)動桿3的一端通過連接桿固定連接有踏板10，踏板10轉(zhuǎn)動連接在底板8上，踏板10底側(cè)連接有第二彈簧9，第二彈簧9遠離踏板10的一端與底板8相連，學(xué)生踩壓踏板10時，第二彈簧9起到一定的緩沖效果，便于學(xué)生控制踩壓踏板10的力度，且底板8固定連接在學(xué)習(xí)桌11上，轉(zhuǎn)動桿3的另一端固定連接有支撐桿2，支撐桿2遠離轉(zhuǎn)動桿3的一端固定連接有安裝體12，安裝體12上安裝有VR眼鏡1，VR眼鏡1與一體機7電性相連，通過支撐機構(gòu)支撐安裝VR眼鏡1，使用時學(xué)生通過踩壓踏板10使得VR眼鏡1移動到學(xué)生面前，從而學(xué)生使用VR眼鏡1學(xué)習(xí)，使用完成后松開踏板10即可，無需用手拿著或穿戴VR眼鏡1，學(xué)生操作快捷，提高了學(xué)習(xí)效率。

VR眼鏡1上固定連接有滑塊15，且安裝體12上開設(shè)有與滑塊15對應(yīng)的滑槽，通過滑塊15與滑槽的作用便于將VR眼鏡1安裝在安裝體12上，安裝體12內(nèi)側(cè)通過第一彈簧13連接有緩沖板14，且緩沖板14遠離第一彈簧13的一端與VR眼鏡1相抵，當(dāng)學(xué)生臉部貼在VR眼鏡1上時，VR眼鏡1在安裝體12上滑動一定的距離，緩沖板14和第一彈簧13起到了緩沖效果。

工作原理：在進行授課時，需要使用VR眼鏡1時，學(xué)生用腳踩壓踏板10，在第二彈簧9的作用下，便于學(xué)生控制踩壓力度，踏板10通過拉桿5帶動轉(zhuǎn)動桿3繞立桿4轉(zhuǎn)動，從而轉(zhuǎn)動桿3帶有支撐桿2的一端向靠近學(xué)生臉部的方向轉(zhuǎn)動，從而支撐桿2帶動安裝體12及VR眼鏡1移動到學(xué)生面前，學(xué)生臉部貼在VR眼鏡1，VR眼鏡1在安裝體12上滑動，同時在緩沖板14和第一彈簧13的作用下對VR眼鏡1緩沖，便于學(xué)生臉部貼緊在VR眼鏡1上，無需用手拿著或穿戴VR眼鏡1，學(xué)生操作快捷，提高了學(xué)習(xí)效率，此時老師通過一體機7上的觸摸顯示屏6操作一體機7，從而一體機7控制VR眼鏡1形成一定的虛擬現(xiàn)實畫面，學(xué)生通過VR眼鏡1即可感受理解，使用完成后，學(xué)生松開踏板10即可。

以上所述；僅為本實用新型較佳的具體實施方式；但本實用新型的保護范圍并不局限于此；任何熟悉本技術(shù)領(lǐng)域的技術(shù)人員在本實用新型揭露的技術(shù)范圍內(nèi)；根據(jù)本實用新型的技術(shù)方案及其改進構(gòu)思加以等同替換或改變；都應(yīng)涵蓋在本實用新型的保護范圍內(nèi)。