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一種自適應(yīng)節(jié)能降溫筆記本電腦散熱架的制作方法

文檔序號:11198713閱讀:946來源:國知局
一種自適應(yīng)節(jié)能降溫筆記本電腦散熱架的制造方法與工藝

本發(fā)明涉及一種節(jié)能散熱裝置,具體是一種自適應(yīng)節(jié)能降溫筆記本電腦散熱架。



背景技術(shù):

大多數(shù)筆記本電腦的散熱吸風(fēng)口都設(shè)置在不易沉降灰塵的底部,但是傳統(tǒng)的筆記本電腦散熱效果差,原因在于進(jìn)風(fēng)量小,于是出現(xiàn)了散熱架,但是傳統(tǒng)的筆記本電腦散熱架由于由于采用直吹式散熱,僅僅改變外表溫度,內(nèi)部空氣流量無明顯改變,使得散熱效果差,浪費(fèi)了能源,不符合節(jié)能環(huán)保的要求,且改變筆記本電腦的高度和角度較小,不能滿足人們當(dāng)前的消費(fèi)需求,制約了其發(fā)展和應(yīng)用。

為了解決上述問題,提出本發(fā)明,克服了傳統(tǒng)的筆記本電腦散熱架,由于采用開放式的吹風(fēng)方式,造成筆記本電腦內(nèi)部進(jìn)風(fēng)量無明顯變化,輔助散熱的效果差,解決了傳統(tǒng)筆記本散熱架,由于結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)不完善,造成支撐高度,支撐角度變化范圍小,變化穩(wěn)定性差等問題,改善了傳統(tǒng)筆記本散熱器,采用直吹式散熱,僅僅降低表面溫度,造成長時(shí)間使用起不到增強(qiáng)散熱的作用,反而增加了能源的消耗的問題,通過重新設(shè)計(jì)支撐安裝模塊、伸縮適應(yīng)模塊和增壓降溫模塊,使得本發(fā)明具有結(jié)構(gòu)新穎,高效節(jié)能,功能全面,散熱效果出眾,保護(hù)電子元件等顯著優(yōu)點(diǎn)。



技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素:

本發(fā)明的目的在于提供一種自適應(yīng)節(jié)能降溫筆記本電腦散熱架,以解決上述背景技術(shù)中提出的問題。

為實(shí)現(xiàn)上述目的,本發(fā)明提供如下技術(shù)方案:

一種自適應(yīng)節(jié)能降溫筆記本電腦散熱架,包括支撐安裝模塊、伸縮適應(yīng)模塊和增壓降溫模塊,所述支撐安裝模塊包括支撐安裝框,支撐安裝框的上側(cè)覆蓋有有一圈密封增壓墊,支撐安裝框的內(nèi)側(cè)平行于密封增壓墊覆蓋設(shè)置有密封增壓安裝板,支撐安裝框左右兩端的中間位置向兩側(cè)伸展設(shè)置有伸縮安裝筒,支撐安裝框的上下兩側(cè)也對稱設(shè)置有伸縮安裝筒,支撐安裝框兩端對稱設(shè)置有自適應(yīng)支撐抬升機(jī)構(gòu),所述自適應(yīng)支撐抬升機(jī)構(gòu)包括支撐安裝框上側(cè)兩端設(shè)置的安裝環(huán),以及支撐安裝框下側(cè)兩端對稱設(shè)置的活動安裝環(huán),活動安裝環(huán)的右側(cè)鑲嵌設(shè)置有支撐軸承套,支撐安裝框配合支撐軸承套設(shè)置有支撐轉(zhuǎn)軸,活動安裝環(huán)與安裝環(huán)的內(nèi)側(cè)均設(shè)置有螺孔,配合螺孔設(shè)置有自適應(yīng)升降螺釘,所述自適應(yīng)升降螺釘包括配合螺孔設(shè)置的螺柱及其上端安裝的手動旋鈕,螺柱的下端豎直安裝有球軸,配合球軸安裝有防滑套,伸縮適應(yīng)模塊配合設(shè)置在伸縮安裝筒上,所述伸縮適應(yīng)模塊包括鑲嵌設(shè)置在伸縮安裝筒內(nèi)部的限位安裝槽,限位安裝槽的內(nèi)壁上設(shè)置有多級限位齒,配合限位安裝槽設(shè)置有限位安裝板,限位安裝板的一端伸入限位安裝槽,且配合多級限位齒設(shè)置有雙層變形固定板,限位安裝板的左側(cè)對應(yīng)限位安裝槽同軸貫穿設(shè)置有限位轉(zhuǎn)軸,限位轉(zhuǎn)軸的左端伸出限位安裝板并設(shè)置有六角螺母,限位轉(zhuǎn)軸的右側(cè)伸入限位安裝槽且配合雙層變形固定板設(shè)置有旋轉(zhuǎn)紐帶,雙側(cè)變形固定板的右端設(shè)置有復(fù)位彈簧,復(fù)位彈簧的右端通過設(shè)置在限位安裝槽右端的安裝塊連接,限位安裝板的上端均設(shè)置有防滑層,增壓降溫模塊設(shè)置在密封增壓安裝板上,所述增壓降溫模塊包括安裝在密封增壓安裝板中間位置的電機(jī)安裝框,電機(jī)安裝框的中心設(shè)置有電機(jī)安裝盤,電機(jī)安裝盤向下嵌套固定安裝有高速電機(jī),高速電機(jī)的上端通過貫穿電機(jī)安裝板的電機(jī)轉(zhuǎn)軸安裝有增壓扇葉,所述電機(jī)安裝框的下端覆蓋有防塵網(wǎng)。

作為本發(fā)明進(jìn)一步的方案:所述密封增壓墊有記憶海綿裁剪制成。

作為本發(fā)明進(jìn)一步的方案:所述手動旋鈕的外側(cè)設(shè)置有手動旋轉(zhuǎn)螺紋。

作為本發(fā)明進(jìn)一步的方案:所述雙層變形固定板配合多級限位齒也設(shè)置有限位齒。

作為本發(fā)明進(jìn)一步的方案:所述雙層變形固定板左端的限位轉(zhuǎn)軸設(shè)置有限位塊。

作為本發(fā)明進(jìn)一步的方案:所述防滑層為軟橡膠覆蓋制成。

作為本發(fā)明再進(jìn)一步的方案:所述密封增壓安裝板的外側(cè)配合支撐安裝框設(shè)置有安裝限位孔。

與現(xiàn)有技術(shù)相比,本發(fā)明的有益效果是:克服了傳統(tǒng)的筆記本電腦散熱架,由于采用開放式的吹風(fēng)方式,造成筆記本電腦內(nèi)部進(jìn)風(fēng)量無明顯變化,輔助散熱的效果差,解決了傳統(tǒng)筆記本散熱架,由于結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)不完善,造成支撐高度,支撐角度變化范圍小,變化穩(wěn)定性差等問題,改善了傳統(tǒng)筆記本散熱器,采用直吹式散熱,僅僅降低表面溫度,造成長時(shí)間使用起不到增強(qiáng)散熱的作用,反而增加了能源的消耗的問題,通過重新設(shè)計(jì)支撐安裝模塊、伸縮適應(yīng)模塊和增壓降溫模塊,使得本發(fā)明具有結(jié)構(gòu)新穎,高效節(jié)能,功能全面,散熱效果出眾,保護(hù)電子元件等顯著優(yōu)點(diǎn)。

附圖說明

圖1為一種自適應(yīng)節(jié)能降溫筆記本電腦散熱架的結(jié)構(gòu)示意圖。

圖2為一種自適應(yīng)節(jié)能降溫筆記本電腦散熱架中伸縮適應(yīng)模塊的結(jié)構(gòu)示意圖。

圖3為一種自適應(yīng)節(jié)能降溫筆記本電腦散熱架中伸縮適應(yīng)模塊的側(cè)視圖。

圖4為一種自適應(yīng)節(jié)能降溫筆記本電腦散熱架中增壓降溫模塊的俯視圖。

圖5為一種自適應(yīng)節(jié)能降溫筆記本電腦散熱架中增壓降溫模塊的結(jié)構(gòu)示意圖。

圖6為一種自適應(yīng)節(jié)能降溫筆記本電腦散熱架中自適應(yīng)升降螺釘?shù)慕Y(jié)構(gòu)示意圖。

具體實(shí)施方式

下面將結(jié)合本發(fā)明實(shí)施例中的附圖,對本發(fā)明實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述,顯然,所描述的實(shí)施例僅僅是本發(fā)明一部分實(shí)施例,而不是全部的實(shí)施例?;诒景l(fā)明中的實(shí)施例,本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動前提下所獲得的所有其他實(shí)施例,都屬于本發(fā)明保護(hù)的范圍。

請參閱圖1~6,本發(fā)明實(shí)施例中,一種自適應(yīng)節(jié)能降溫筆記本電腦散熱架,包括支撐安裝模塊、伸縮適應(yīng)模塊和增壓降溫模塊,所述支撐安裝模塊包括支撐安裝框5,支撐安裝框5的上側(cè)覆蓋有有一圈密封增壓墊6,所述密封增壓墊6有記憶海綿裁剪制成,支撐安裝框5的內(nèi)側(cè)平行于密封增壓墊6覆蓋設(shè)置有密封增壓安裝板8,所述密封增壓安裝板8的外側(cè)配合支撐安裝框5設(shè)置有安裝限位孔,支撐安裝框5左右兩端的中間位置向兩側(cè)伸展設(shè)置有伸縮安裝筒9,支撐安裝框5的上下兩側(cè)也對稱設(shè)置有伸縮安裝筒9,支撐安裝框5兩端對稱設(shè)置有自適應(yīng)支撐抬升機(jī)構(gòu),所述自適應(yīng)支撐抬升機(jī)構(gòu)包括支撐安裝框5上側(cè)兩端設(shè)置的安裝環(huán)10,以及支撐安裝框5下側(cè)兩端對稱設(shè)置的活動安裝環(huán)2,活動安裝環(huán)2的右側(cè)鑲嵌設(shè)置有支撐軸承套3,支撐安裝框5配合支撐軸承套3設(shè)置有支撐轉(zhuǎn)軸4,活動安裝環(huán)2與安裝環(huán)10的內(nèi)側(cè)均設(shè)置有螺孔1,配合螺孔1設(shè)置有自適應(yīng)升降螺釘,所述自適應(yīng)升降螺釘包括配合螺孔1設(shè)置的螺柱25及其上端安裝的手動旋鈕24,所述手動旋鈕24的外側(cè)設(shè)置有手動旋轉(zhuǎn)螺紋,螺柱25的下端豎直安裝有球軸26,配合球軸26安裝有防滑套27,伸縮適應(yīng)模塊配合設(shè)置在伸縮安裝筒9上,所述伸縮適應(yīng)模塊包括鑲嵌設(shè)置在伸縮安裝筒9內(nèi)部的限位安裝槽,限位安裝槽的內(nèi)壁上設(shè)置有多級限位齒13,配合限位安裝槽設(shè)置有限位安裝板15,限位安裝板15的一端伸入限位安裝槽,且配合多級限位齒13設(shè)置有雙層變形固定板14,所述雙層變形固定板14配合多級限位齒13也設(shè)置有限位齒,限位安裝板15的左側(cè)對應(yīng)限位安裝槽同軸貫穿設(shè)置有限位轉(zhuǎn)軸17,所述雙層變形固定板14左端的限位轉(zhuǎn)軸17設(shè)置有限位塊限,位轉(zhuǎn)軸17的左端伸出限位安裝板15并設(shè)置有六角螺母16,限位轉(zhuǎn)軸17的右側(cè)伸入限位安裝槽且配合雙層變形固定板14設(shè)置有旋轉(zhuǎn)紐帶18,雙側(cè)變形固定板14的右端設(shè)置有復(fù)位彈簧12,復(fù)位彈簧12的右端通過設(shè)置在限位安裝槽右端的安裝塊連接,限位安裝板15的上端均設(shè)置有防滑層19,所述防滑層19為軟橡膠覆蓋制成,增壓降溫模塊設(shè)置在密封增壓安裝板8上,所述增壓降溫模塊包括安裝在密封增壓安裝板8中間位置的電機(jī)安裝框21,電機(jī)安裝框21的中心設(shè)置有電機(jī)安裝盤20,電機(jī)安裝盤20向下嵌套固定安裝有高速電機(jī)22,高速電機(jī)22的上端通過貫穿電機(jī)安裝板20的電機(jī)轉(zhuǎn)軸安裝有增壓扇葉23,所述電機(jī)安裝框21的下端覆蓋有防塵網(wǎng)。

本發(fā)明的工作原理是:為了實(shí)現(xiàn)不同尺寸的筆記本電腦的高效散熱,通過將筆記本電腦放置在該散熱架上,根據(jù)不同尺寸的筆記本,通過調(diào)節(jié)伸縮適應(yīng)模塊,具體為旋轉(zhuǎn)限位轉(zhuǎn)軸17使得旋轉(zhuǎn)紐帶18收縮,造成雙層變形固定板14受力向限位轉(zhuǎn)軸17形變靠攏,再將限位安裝板15往外抽,使得限位安裝板15恰好支撐起筆記本電腦,此時(shí)撤銷旋轉(zhuǎn),雙層變形固定板14重新與多級限位齒13咬合,保持固定,由于密封增壓墊6受壓變形,以貼合筆記本電腦的下側(cè)外形,使得密封增壓墊6覆蓋的區(qū)域與密封增壓安裝板8形成近似密閉的空間的,啟動高速電機(jī)22,使得高速電機(jī)22上端的增壓扇葉23轉(zhuǎn)動,將散熱架下方的空氣抽到密封增壓安裝板8與筆記本電腦底板之間的空間,造成高壓,使得高壓的空氣充筆記本本身的進(jìn)風(fēng)孔進(jìn)入筆記本的散熱通道中,加速帶走熱量,可以根據(jù)使用需求,旋轉(zhuǎn)改變手動旋鈕24,控制螺柱25伸出的長度,使用戶具有最佳的使用角度,克服了傳統(tǒng)的筆記本電腦散熱架,由于采用開放式的吹風(fēng)方式,造成筆記本電腦內(nèi)部進(jìn)風(fēng)量無明顯變化,輔助散熱的效果差,解決了傳統(tǒng)筆記本散熱架,由于結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)不完善,造成支撐高度,支撐角度變化范圍小,變化穩(wěn)定性差等問題,改善了傳統(tǒng)筆記本散熱器,采用直吹式散熱,僅僅降低表面溫度,造成長時(shí)間使用起不到增強(qiáng)散熱的作用,反而增加了能源的消耗的問題,通過重新設(shè)計(jì)支撐安裝模塊、伸縮適應(yīng)模塊和增壓降溫模塊,使得本發(fā)明具有結(jié)構(gòu)新穎,高效節(jié)能,功能全面,散熱效果出眾,保護(hù)電子元件等顯著優(yōu)點(diǎn)。

對于本領(lǐng)域技術(shù)人員而言,顯然本發(fā)明不限于上述示范性實(shí)施例的細(xì)節(jié),而且在不背離本發(fā)明的精神或基本特征的情況下,能夠以其他的具體形式實(shí)現(xiàn)本發(fā)明。因此,無論從哪一點(diǎn)來看,均應(yīng)將實(shí)施例看作是示范性的,而且是非限制性的,本發(fā)明的范圍由所附權(quán)利要求而不是上述說明限定,因此旨在將落在權(quán)利要求的等同要件的含義和范圍內(nèi)的所有變化囊括在本發(fā)明內(nèi)。不應(yīng)將權(quán)利要求中的任何附圖標(biāo)記視為限制所涉及的權(quán)利要求。

此外,應(yīng)當(dāng)理解,雖然本說明書按照實(shí)施方式加以描述,但并非每個(gè)實(shí)施方式僅包含一個(gè)獨(dú)立的技術(shù)方案,說明書的這種敘述方式僅僅是為清楚起見,本領(lǐng)域技術(shù)人員應(yīng)當(dāng)將說明書作為一個(gè)整體,各實(shí)施例中的技術(shù)方案也可以經(jīng)適當(dāng)組合,形成本領(lǐng)域技術(shù)人員可以理解的其他實(shí)施方式。

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