本發(fā)明涉及自然語言處理領(lǐng)域，特別涉及一種基于模板的自動生成作文的系統(tǒng)及實(shí)現(xiàn)方法。

背景技術(shù)：

早在2009年，英國考試機(jī)構(gòu)愛德思就宣布使用電腦批閱英語寫作試卷。英國《泰晤士報(bào)教育增刊》當(dāng)時的報(bào)道說，經(jīng)過特殊編程的電腦將“掃描”試卷，評估學(xué)生的語法與詞匯，辨定可能正確的答案，并給出總分。

在2014年，英國《衛(wèi)報(bào)》進(jìn)行了一項(xiàng)紙媒測試計(jì)劃?！皺C(jī)器人”被安排將社交網(wǎng)絡(luò)上的分享熱點(diǎn)和關(guān)注熱度進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，隨即進(jìn)行內(nèi)容篩選、編輯排版和印刷，最后生成一份報(bào)紙。

在2015年，日本公立函館未來大學(xué)研發(fā)團(tuán)隊(duì)利用人工智能創(chuàng)作的這篇作文，是由人類事先設(shè)定好登場人物、內(nèi)容大綱等“零部件”后，人工智能再根據(jù)這些“零部件”自動生成的。

近日，以色列創(chuàng)業(yè)公司articoolo開發(fā)了一種算法，可根據(jù)用戶選擇的任何主題去生成作文，只要這樣的主題能用2到5個單詞去描述。用戶需要準(zhǔn)確總結(jié)自己的主題，告訴計(jì)算機(jī)用戶希望作文有多少單詞，并選擇偏好，隨后點(diǎn)擊生成按鈕，即可等待人工智能完成作文的創(chuàng)作。

可見，目前自動生成作文的方法有的基于人工智能領(lǐng)域中機(jī)器自主學(xué)習(xí)的過程，有的基于分類算法和機(jī)器自主學(xué)習(xí)的方式?，F(xiàn)有技術(shù)中也有一些解決方案，比如，中國專利申請cn201611003822.0，基于描述文本自動生成作文的方法及系統(tǒng)，方法包括：接收待生成作文的描述文本；確定所述描述文本的主題，并將該主題作為待生成作文的主題；根據(jù)與所述主題對應(yīng)的文本語料構(gòu)建主題詞圖；根據(jù)構(gòu)建的主題詞圖生成對應(yīng)所述主題的作文。本發(fā)明可以提高生成作文的效率及準(zhǔn)確性。缺點(diǎn)在于：為了保證生成結(jié)果的一致性，文本預(yù)料和主題的對應(yīng)關(guān)系方式單一。又比如，中國專利申請cn201610803388.8，一種應(yīng)用文自動生成方法，步驟1)建立語料庫；步驟2)選擇多個適用實(shí)體并輸入其對應(yīng)的具體內(nèi)容；步驟3)建立模板庫并從中選擇一個模板；步驟4)對所選擇的模板進(jìn)行潤色。雖然建立足夠大的預(yù)料庫，但是缺點(diǎn)在于：無法保證作文能夠符合多領(lǐng)域的不同要求。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本發(fā)明要解決的技術(shù)問題是，提供能夠針對特殊模塊和關(guān)鍵詞進(jìn)行準(zhǔn)確定位的一種基于模板的自動生成作文的系統(tǒng)。

解決上述技術(shù)問題，本發(fā)明提供了一種基于模板的自動生成作文的系統(tǒng)，包括：模板單元、規(guī)則單元、選取單元、話題單元，

所述模板單元，用以提供作文模板接口，

所述規(guī)則單元，用以提供生成規(guī)則接口，

所述選取單元，用以選定擬生成作文中的中心話題和關(guān)鍵詞，

所述話題單元，用以根據(jù)中心話題話題提供可調(diào)用話題參數(shù)，

基于上述作文模板和生成規(guī)則，并根據(jù)所述中心話題和關(guān)鍵詞，生成作文。

更進(jìn)一步，系統(tǒng)還包括：一客戶端，所述客戶端包括：輸入條件頁面和作文生成結(jié)果頁面，

用戶通過在所述輸入條件頁面輸入擬生成作文的{參數(shù),條件}；

所述作文生成結(jié)果頁面接收上述{參數(shù),條件}，并向后臺服務(wù)器發(fā)出作文內(nèi)容請求，

所述服務(wù)器向所述作文生成結(jié)果頁面返回作文模板內(nèi)容，并通過所述作文生成結(jié)果頁面轉(zhuǎn)化后向用戶顯示作文內(nèi)容。

更進(jìn)一步，所述模板單元包括：第一模板、第二模板、第三模板以及第四模板，

所述第一模板，用以建立一網(wǎng)絡(luò)爬蟲程序獲取網(wǎng)頁中模板內(nèi)容相關(guān)的內(nèi)容，

所述第二模板，用以建立中文作文模板，

所述第三模板，用以建立英文作文模板，

所述第四模板，用以建立可互譯的作文語料庫。

更進(jìn)一步，所述規(guī)則單元包括：

時態(tài)單元，用以建立符合中文/英文的時態(tài)使用規(guī)則

語態(tài)單元，用以建立符合中文/英文的語態(tài)使用規(guī)則，

詞法單元，用以建立符合中文/英文的詞法處理規(guī)則。

更進(jìn)一步，所述選取單元包括：查詢接口、關(guān)聯(lián)接口以及匹配接口，

所述查詢接口，用以提供所述關(guān)鍵詞/中心話題的查詢接口，

所述關(guān)聯(lián)接口，用以根據(jù)所述關(guān)鍵詞和/或中心話題進(jìn)行關(guān)聯(lián)，

所述匹配接口，用以根據(jù)查詢和關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu)進(jìn)行匹配。

更進(jìn)一步，所述關(guān)鍵詞包括：中文關(guān)鍵詞、英文關(guān)鍵詞以及修正關(guān)鍵詞，

所述中文關(guān)鍵詞或英文關(guān)鍵詞，用以作為作文中的標(biāo)簽數(shù)據(jù)，

所述修正關(guān)鍵詞，用以對上述中文關(guān)鍵詞或英文關(guān)鍵詞的語義進(jìn)行修正。

更進(jìn)一步，所述中心話題包括：{必要話題、熱點(diǎn)話題、學(xué)術(shù)話題}的標(biāo)簽。

更進(jìn)一步，用戶通過終端上的web瀏覽器向后臺服務(wù)器發(fā)出訪問請求，所述后臺服務(wù)器上的web服務(wù)器查找對應(yīng)頁面并轉(zhuǎn)交給所述后臺服務(wù)器的應(yīng)用程序服務(wù)器，所述應(yīng)用程序服務(wù)器定位并完成在所述頁面的指令，并將完成的頁面回傳至web服務(wù)器，通過所述web服務(wù)器完成頁面訪問請求的響應(yīng)，

所述訪問請求至少包括：擬生成作文。

基于上述，本發(fā)明還提供了一種自動生成作文的方法，包括如下步驟：

s1初始化提供作文模板、生成規(guī)則，

s2選定擬生成作文中的中心話題和關(guān)鍵詞，

s3根據(jù)中心話題話題提供可調(diào)用話題參數(shù)，

s4基于上述作文模板和生成規(guī)則，并根據(jù)所述中心話題和關(guān)鍵詞，生成作文。

更進(jìn)一步，所述s1還包括：初始化作文模板為：說明文、描寫文、記敘文、議論文或者應(yīng)用文中的一種或者多種。

本發(fā)明的有益效果：

在本發(fā)明中，由于在所述模板單元提供作文模板接口，能夠基于語言專家?guī)臁⒖荚嚸麕煄煲约熬W(wǎng)絡(luò)更新模板庫，能夠最大化的滿足用戶的作文寫作類型。由于在所述規(guī)則單元提供生成規(guī)則接口，基于包括但不限于語法、語義以及詞義的規(guī)則，能夠使得生成的作文符合思考和敘述邏輯，從而更加低貼近人的表達(dá)。由于在所述選取單元選定擬生成作文中的中心話題和關(guān)鍵詞，在具有模板和規(guī)則的前提下，通過鍵入用戶想要表達(dá)或者傳遞的中心話題，能夠提供用戶不同維度的選擇形式，同時配合關(guān)鍵詞，形成類似作文摘要的主旨文件用以后續(xù)的擴(kuò)充。由于在所述話題單元，根據(jù)中心話題話題提供可調(diào)用話題參數(shù)，話題參數(shù)決定了作文的走向以及與用戶想要表達(dá)的中心話題之間的置信度。通過本發(fā)明中的系統(tǒng)，基于模板和關(guān)鍵詞，能夠準(zhǔn)確地生成符合用戶期望的作文，同時作文符合寫作規(guī)則，緊扣用戶的中心話題。

附圖說明

圖1是本發(fā)明一實(shí)施例中的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2是本發(fā)明一實(shí)施例中的交互方式流程示意圖；

圖3是圖1中的模板單元結(jié)構(gòu)示意圖；

圖4是圖1中的規(guī)則單元結(jié)構(gòu)示意圖；

圖5是圖1中的選取單元結(jié)構(gòu)示意圖；

圖6是本發(fā)明一實(shí)施例中的方法流程示意圖。

具體實(shí)施方式

現(xiàn)在將參考一些示例實(shí)施例描述本公開的原理?？梢岳斫猓@些實(shí)施例僅出于說明并且?guī)椭绢I(lǐng)域的技術(shù)人員理解和實(shí)施例本公開的目的而描述，而非建議對本公開的范圍的任何限制。在此描述的本公開的內(nèi)容可以以下文描述的方式之外的各種方式實(shí)施。

如本文中所述，術(shù)語“包括”及其各種變體可以被理解為開放式術(shù)語，其意味著“包括但不限于”。術(shù)語“基于”可以被理解為“至少部分地基于”。術(shù)語“一個實(shí)施例”可以被理解為“至少一個實(shí)施例”。術(shù)語“另一實(shí)施例”可以被理解為“至少一個其它實(shí)施例”。

請參考圖1是本發(fā)明一實(shí)施例中的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)示意圖，本實(shí)施例中的一種基于模板的自動生成作文的系統(tǒng)，包括：模板單元1、規(guī)則單元3、選取單元2、話題單元4，所述模板單元1，用以提供作文模板接口，所述規(guī)則單元2，用以提供生成規(guī)則接口，所述選取單元2，用以選定擬生成作文中的中心話題和關(guān)鍵詞，所述話題單元4，用以根據(jù)中心話題話題提供可調(diào)用話題參數(shù)，基于上述作文模板和生成規(guī)則，并根據(jù)所述中心話題和關(guān)鍵詞，生成作文。所述模板單元1，獲取模板的方式包括但不限于，基于現(xiàn)有的作文模板、基于專家的作文模塊、基于考試機(jī)經(jīng)、基于互聯(lián)網(wǎng)中模板等。所述規(guī)則單元3，包括但不限于，中文語法、中文詞法以及中文語義，英文語法、英文詞法以及英文語義等。所述選取單元2可以是基于用戶的需求采集，在所述選取單元2中接收用戶提交的中心話題，所述中心話題包括但不限于，必要話題、熱點(diǎn)話題、學(xué)術(shù)話題等等，比如必要話題根據(jù)可按照不同類型考試科目確定，又比如熱點(diǎn)話題可根據(jù)設(shè)定范圍(比如，高考、考研)內(nèi)受關(guān)注度較高的話題，再比如學(xué)術(shù)話題根據(jù)按照不同的領(lǐng)域劃分(比如基于大不列顛百科全書定義的學(xué)術(shù)問題)。

采用本實(shí)施例中的系統(tǒng)，能夠最大化的滿足用戶的作文寫作類型。而基于規(guī)則使得生成的作文符合思考和敘述邏輯，從而更加低貼近人的表達(dá)。在用戶進(jìn)行選擇時能夠提供用戶不同維度的選擇形式，同時配合關(guān)鍵詞，形成類似作文摘要的主旨文件用以后續(xù)的擴(kuò)充。作為本實(shí)施例中的優(yōu)選，請參考圖2是本發(fā)明一實(shí)施例中的交互方式流程示意圖，系統(tǒng)中基于一客戶端，所述客戶端包括：輸入條件頁面和作文生成結(jié)果頁面，用戶通過在所述輸入條件頁面輸入擬生成作文的{參數(shù),條件}；所述作文生成結(jié)果頁面接收上述{參數(shù),條件}，并向后臺服務(wù)器發(fā)出作文內(nèi)容請求，所述服務(wù)器向所述作文生成結(jié)果頁面返回作文模板內(nèi)容，并通過所述作文生成結(jié)果頁面轉(zhuǎn)化后向用戶顯示作文內(nèi)容。

在一些實(shí)施例中，上述客戶端包括但不限于，手機(jī)、平板電腦、臺式機(jī)。

在一些實(shí)施例中，上述客戶端包括但不限于，pc端、安卓端、iphone端、wp端、ipad端、mac端等六大客戶端。

在一些實(shí)施例中，上述{參數(shù),條件}包括但不限于，{中心話題，關(guān)鍵詞}。

在一些實(shí)施例中，上述{參數(shù),條件}包括但不限于，{字?jǐn)?shù)/格式，中文/英文}。

在一些實(shí)施例中，上述{參數(shù),條件}包括但不限于，{論文，學(xué)術(shù)}。

在一些實(shí)施例中，上述{參數(shù),條件}包括但不限于，{工作函，日常}。

在一些實(shí)施例中，上述{參數(shù),條件}包括但不限于，{作文，托福}。

在一些實(shí)施例中，上述{參數(shù),條件}包括但不限于，{作文，雅思}。

作為本實(shí)施例中的優(yōu)選，請參考圖3是圖1中的模板單元結(jié)構(gòu)示意圖，所述模板單元1包括：第一模板11、第二模板12、第三模板13以及第四模板14，所述第一模板11，用以建立一網(wǎng)絡(luò)爬蟲程序獲取網(wǎng)頁中模板內(nèi)容相關(guān)的內(nèi)容，所述第二模板12，用以建立中文作文模板，所述第三模板13，用以建立英文作文模板，所述第四模板14，用以建立可互譯的作文語料庫。在所述第一模板11中采用網(wǎng)絡(luò)爬蟲程序獲取網(wǎng)頁中模板內(nèi)容相關(guān)的內(nèi)容。本領(lǐng)域技術(shù)人員能夠明了，網(wǎng)絡(luò)爬蟲(又被稱為網(wǎng)頁蜘蛛，網(wǎng)絡(luò)機(jī)器人，在foaf社區(qū)中間，更經(jīng)常的稱為網(wǎng)頁追逐者)，是一種按照一定的規(guī)則，自動地抓取萬維網(wǎng)信息的程序或者腳本。第二模板12根據(jù)網(wǎng)絡(luò)爬蟲中獲取的信息建立中中文作文模板，或者第二模板12可采用語言專家模板、機(jī)經(jīng)模板、考試高分模板等。

在一些實(shí)施例中，第二模板12根據(jù)網(wǎng)絡(luò)爬蟲中獲取的信息建立中中文作文模板，包括但不限于如下處理方式：從文本內(nèi)容中抽取數(shù)值特征中的標(biāo)記(tokenizing)文本以及為每一個可能的標(biāo)記(token)分配的一個整型id，例如用白空格和標(biāo)點(diǎn)符號作為標(biāo)記的分割符(若為中文則涉及到分詞的問題)。

在一些實(shí)施方式中，第二模板12可以與機(jī)經(jīng)系統(tǒng)進(jìn)行整合或者可以包括在例如包括服務(wù)器的不同于機(jī)經(jīng)系統(tǒng)的計(jì)算設(shè)備或系統(tǒng)之中。包括但不限于百度百科、wikipedia等。

在一些實(shí)施方式中，第二模板12對使用關(guān)鍵詞生成引擎所生成的關(guān)鍵詞所概括的各種新聞集合進(jìn)行訪問、接收有關(guān)其的評論、分享、贊同等。

在一些實(shí)施例中，第二模板12根據(jù)網(wǎng)絡(luò)爬蟲中獲取的信息建立中中文作文模板，包括但不限于如下處理方式：計(jì)數(shù)(counting)標(biāo)記在每個文本中的出現(xiàn)頻率即特征。特征定義為：每個標(biāo)記出現(xiàn)的頻率(無論是否正態(tài)化)。

在一些實(shí)施例中，第二模板12根據(jù)網(wǎng)絡(luò)爬蟲中獲取的信息建立中中文作文模板，包括但不限于如下處理方式：正態(tài)化(nomalizating)降低在大多數(shù)樣本/文檔中都出現(xiàn)的標(biāo)記的權(quán)重，多元樣本定義為：給定文件中所有標(biāo)記的出現(xiàn)頻率所構(gòu)成的向量作為。

優(yōu)選地，網(wǎng)絡(luò)爬蟲采用scrapy。

在一些實(shí)施例中，第三模板13直接只用量化模板，并將定義的關(guān)鍵詞篩選出來。

在一些實(shí)施例中，所述第四模板14中優(yōu)選使用包括但不限于如下的方式：

雙語語料的對齊技術(shù)(alignment)，國內(nèi)外學(xué)者就此提出多種策略和方法，已經(jīng)出現(xiàn)了許多對齊雙語或多語語料的程序或工具[gale1993]；

雙語語料的各種應(yīng)用，如在基于統(tǒng)計(jì)的機(jī)器翻譯技術(shù)[brown1990]、基于實(shí)例的機(jī)器翻譯技術(shù)[nagao1984]，雙語詞典編纂[klavansandtzoukermann1990]技術(shù)中，雙語語料庫都發(fā)揮著十分重要的作用；

雙語語料庫的設(shè)計(jì)、采集、編碼和管理問題。比較著名的語料庫編碼方案有tei文本編碼標(biāo)準(zhǔn)以及ces標(biāo)準(zhǔn)，兩者均基于sgml標(biāo)記語言研究。

在一些實(shí)施例中，所述第四模板14中優(yōu)選基于大規(guī)模真實(shí)文本的語料庫，對語言文字的使用進(jìn)行動態(tài)追蹤的語料庫，并對語言的發(fā)展變化進(jìn)行監(jiān)測的語料庫。

在一些實(shí)施例中，所述第四模板14中的作文語料庫優(yōu)選級為：托?？荚?、雅思考試、研究生入學(xué)考試。

作為本實(shí)施例中的優(yōu)選，請參考圖4是圖1中的規(guī)則單元結(jié)構(gòu)示意圖，所述規(guī)則單元3包括：時態(tài)單元31，用以建立符合中文/英文的時態(tài)使用規(guī)則語態(tài)單元33，用以建立符合中文/英文的語態(tài)使用規(guī)則，詞法單元32，用以建立符合中文/英文的詞法處理規(guī)則。

在一些實(shí)施例中，時態(tài)單元31包括但不限于，tense{一般現(xiàn)在時，一般過去時，一般將來時，一般過去將來時；現(xiàn)在進(jìn)行時，過去進(jìn)行時，將來進(jìn)行時，過去將來進(jìn)行時；現(xiàn)在完成時，過去完成時，將來完成時，過去將來完成時；現(xiàn)在完成進(jìn)行時，過去完成進(jìn)行時，將來完成進(jìn)行時，過去將來完成進(jìn)行時}。

在一些實(shí)施例中，所述時態(tài)單元31包括但不限于，{完成狀態(tài)、進(jìn)行狀態(tài)、完成進(jìn)行狀態(tài)或一般狀態(tài)}。

在一些實(shí)施例中，所述時態(tài)單元31包括但不限于，{過去，現(xiàn)在，將來}。

在一些實(shí)施例中，所述語態(tài)單元33包括但不限于，{主動語態(tài)，被動語態(tài)}。

在一些實(shí)施例中，所述語態(tài)單元33包括但不限于，{一般現(xiàn)在時，be+v.\v.s，am\is\are+(p.p)一般將來時，will\begoingto，willbe+(p.p)

現(xiàn)在進(jìn)行時，am\is\are+v.ing，am\is\are+being+(p.p)，一般過去時，①was\were②v.ed，was\were+(p.p)}。

在一些實(shí)施例中，所述語態(tài)單元33包括但不限于，{現(xiàn)在完成時，have\has+v.p.p，have\has+been+(p.p)，過去完成時，had+v.p.p，had+been+(p.p)，過去進(jìn)行時，was\were+v.ing，was\were+being+(p.p)}。

在一些實(shí)施例中，所述語態(tài)單元33包括但不限于，{情態(tài)動詞，情態(tài)動詞+v.，情態(tài)動詞+be+(p.p)}。

在一些實(shí)施例中，詞法單元32中按照構(gòu)詞規(guī)則分解成一系列單詞符號。單詞是語言中具有獨(dú)立意義的最小單位，包括關(guān)鍵字、標(biāo)識符、運(yùn)算符、界符和常量等。其中，關(guān)鍵字是由英文語言定義的具有固定意義的標(biāo)識符。例如，begin，end，if，while都是保留字，而將人名、建筑物、地名等去除。這些字通常不用作一般標(biāo)識符。標(biāo)識符，用來表示各種名字，如變量名，數(shù)組名，過程名等等。常數(shù)，常數(shù)的類型一般有整型、實(shí)型、布爾型、文字型等。運(yùn)算符如+、-、*、/等等。界符，如逗號、分號、括號、等等。

作為本實(shí)施例中的優(yōu)選，請參考圖5是圖1中的選取單元結(jié)構(gòu)示意圖，所述選取單元3包括：查詢接口31、關(guān)聯(lián)接口32以及匹配接口33，所述查詢接口31，用以提供所述關(guān)鍵詞/中心話題的查詢接口，所述關(guān)聯(lián)接口32，用以根據(jù)所述關(guān)鍵詞和/或中心話題進(jìn)行關(guān)聯(lián)，所述匹配接口33，用以根據(jù)查詢和關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu)進(jìn)行匹配。查詢接口的規(guī)則為，單詞、詞語或者可連接的語句。關(guān)聯(lián)接口的規(guī)則為，連詞關(guān)聯(lián)、熱度詞關(guān)聯(lián)以及用戶輸入的主動關(guān)聯(lián)。關(guān)聯(lián)方式包括但不限于，and，or，not等。

作為本實(shí)施例中的優(yōu)選，請參考圖6是本發(fā)明一實(shí)施例中的方法流程示意圖，本實(shí)施例中的一種自動生成作文的方法，包括如下步驟：

步驟s1初始化提供作文模板、生成規(guī)則，

步驟s2選定擬生成作文中的中心話題和關(guān)鍵詞，

步驟s3根據(jù)中心話題話題提供可調(diào)用話題參數(shù)，

步驟s4基于上述作文模板和生成規(guī)則，并根據(jù)所述中心話題和關(guān)鍵詞，生成作文。

上述步驟s3中具體包括：用戶通過終端上的web瀏覽器向后臺服務(wù)器發(fā)出訪問請求，所述后臺服務(wù)器上的web服務(wù)器查找對應(yīng)頁面并轉(zhuǎn)交給所述后臺服務(wù)器的應(yīng)用程序服務(wù)器，所述應(yīng)用程序服務(wù)器定位并完成在所述頁面的指令，并將完成的頁面回傳至web服務(wù)器，通過所述web服務(wù)器完成頁面訪問請求的響應(yīng)，所述訪問請求至少包括：擬生成作文。本領(lǐng)域技術(shù)人員能夠明了，web應(yīng)用程序是一組靜態(tài)和動態(tài)web頁的集合。靜態(tài)web頁是指當(dāng)web服務(wù)器接到用戶請求時內(nèi)容不會發(fā)生更改的頁，web服務(wù)器直接將該頁發(fā)送到請求web瀏覽器，而不對其做任何處理。相反，在將動態(tài)web頁發(fā)送到請求瀏覽器之前，服務(wù)器將對該頁處理，執(zhí)行嵌在網(wǎng)頁里的在服務(wù)器端運(yùn)行的代碼，從而動態(tài)的生成一個html網(wǎng)頁，發(fā)送給客戶端瀏覽器。

上述步驟s4中具體包括：通過gensim提供的文本預(yù)處理腳本提取模板/規(guī)則語料，每篇文章一行文本存放，然后基于gensim的word2vec模塊訓(xùn)練詞向量模型。gensim是一款開源的第三方python工具包,用于從原始的非結(jié)構(gòu)化的文本中,無監(jiān)督地學(xué)習(xí)到文本隱層的主題向量表達(dá)。

上述步驟s4中進(jìn)一步包括：基于馬爾可夫模型建立一種語言模型，在這個模型中，能夠根據(jù)當(dāng)前的一個或幾個詞預(yù)測下一個詞是什么。如果只是根據(jù)上一個詞預(yù)測，則是一個一階馬爾可夫模型。如果用上兩個詞預(yù)測，則是一個二階馬爾可夫模型?；趎ltk(python中的nlp庫)，利用split()函數(shù)將字符串(從文本文件中獲得的)轉(zhuǎn)換成一個數(shù)組。

上邊兩個函數(shù)是代碼的基本函數(shù)。最終要使用的nltk中的“條件頻率字典”必須以成對數(shù)組作為輸入，所以短語“hellohernameisa”需要變?yōu)閇(“hello”,“her”),(“her,“name”),(“name”,“is”),(“is”,“a”)]。函數(shù)makepairs以一個數(shù)組(以詞分割字符串得到)作為輸入，輸出符合上邊格式的數(shù)組。

上述方法實(shí)現(xiàn)時基于客戶端，所述客戶端包括：輸入條件頁面和作文生成結(jié)果頁面，

用戶通過在所述輸入條件頁面輸入擬生成作文的{參數(shù),條件}；

所述作文生成結(jié)果頁面接收上述{參數(shù),條件}，并向后臺服務(wù)器發(fā)出作文內(nèi)容請求，

所述服務(wù)器向所述作文生成結(jié)果頁面返回作文模板內(nèi)容，并通過所述作文生成結(jié)果頁面轉(zhuǎn)化后向用戶顯示作文內(nèi)容。

上述步驟s1中作文模板包括但不限于，用以建立一網(wǎng)絡(luò)爬蟲程序獲取網(wǎng)頁中模板內(nèi)容相關(guān)的內(nèi)容的第一模板，用以建立中文作文模板的第二模板，用以建立英文作文模板額第三模板，用以建立可互譯的作文語料庫的第四模板。

上述步驟s1中所述規(guī)則單元包括：

建立符合中文/英文的時態(tài)使用規(guī)則

建立符合中文/英文的語態(tài)使用規(guī)則，

建立符合中文/英文的詞法處理規(guī)則。

上述步驟s3中選取方式包括但不限于，用以提供所述關(guān)鍵詞/中心話題的查詢接口，用以根據(jù)所述關(guān)鍵詞和/或中心話題進(jìn)行關(guān)聯(lián)，以及用以根據(jù)查詢和關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu)進(jìn)行匹配。

上述步驟s2中所述關(guān)鍵詞包括：用以作為作文中的標(biāo)簽數(shù)據(jù)中文關(guān)鍵詞或英文關(guān)鍵詞和用以對上述中文關(guān)鍵詞或英文關(guān)鍵詞的語義進(jìn)行修正的修正關(guān)鍵詞。

應(yīng)當(dāng)理解，本發(fā)明的各部分可以用硬件、軟件、固件或它們的組合來實(shí)現(xiàn)。在上述實(shí)施方式中，多個步驟或方法可以用存儲在存儲器中且由合適的指令執(zhí)行系統(tǒng)執(zhí)行的軟件或固件來實(shí)現(xiàn)。例如，如果用硬件來實(shí)現(xiàn)，和在另一實(shí)施方式中一樣，可用本領(lǐng)域公知的下列技術(shù)中的任一項(xiàng)或他們的組合來實(shí)現(xiàn)：具有用于對數(shù)據(jù)信號實(shí)現(xiàn)邏輯功能的邏輯門電路的離散邏輯電路，具有合適的組合邏輯門電路的專用集成電路，可編程門陣列(pga)，現(xiàn)場可編程門陣列(fpga)等。

在本說明書的描述中，參考術(shù)語“一個實(shí)施例”、“一些實(shí)施例”、“示例”、“具體示例”、或“一些示例”等的描述意指結(jié)合該實(shí)施例或示例描述的具體特征、結(jié)構(gòu)、材料或者特點(diǎn)包含于本發(fā)明的至少一個實(shí)施例或示例中。在本說明書中，對上述術(shù)語的示意性表述不一定指的是相同的實(shí)施例或示例。而且，描述的具體特征、結(jié)構(gòu)、材料或者特點(diǎn)可以在任何的一個或多個實(shí)施例或示例中以合適的方式結(jié)合。

總體而言，本公開的各種實(shí)施例可以以硬件或?qū)Ｓ秒娐?、軟件、邏輯或其任意組合實(shí)施。一些方面可以以硬件實(shí)施，而其它一些方面可以以固件或軟件實(shí)施，該固件或軟件可以由控制器、微處理器或其它計(jì)算設(shè)備執(zhí)行。雖然本公開的各種方面被示出和描述為框圖、流程圖或使用其它一些繪圖表示，但是可以理解本文描述的框、設(shè)備、系統(tǒng)、技術(shù)或方法可以以非限制性的方式以硬件、軟件、固件、專用電路或邏輯、通用硬件或控制器或其它計(jì)算設(shè)備或其一些組合實(shí)施。

此外，雖然操作以特定順序描述，但是這不應(yīng)被理解為要求這類操作以所示的順序執(zhí)行或是以順序序列執(zhí)行，或是要求所有所示的操作被執(zhí)行以實(shí)現(xiàn)期望結(jié)果。在一些情形下，多任務(wù)或并行處理可以是有利的。類似地，雖然若干具體實(shí)現(xiàn)方式的細(xì)節(jié)在上面的討論中被包含，但是這些不應(yīng)被解釋為對本公開的范圍的任何限制，而是特征的描述僅是針對具體實(shí)施例。在分離的一些實(shí)施例中描述的某些特征也可以在單個實(shí)施例中組合地執(zhí)行。相反對，在單個實(shí)施例中描述的各種特征也可以在多個實(shí)施例中分離地實(shí)施或是以任何合適的子組合的方式實(shí)施。