本發(fā)明涉及教學(xué)設(shè)備技術(shù)領(lǐng)域，更具體地說，特別涉及一種適用于課堂教學(xué)的智能觸摸電子白板。

背景技術(shù)：

近年來，隨著教育信息化及教育技術(shù)現(xiàn)代化的不斷推進，電子白板、觸摸電視等帶有交互功能的教學(xué)設(shè)備代替了傳統(tǒng)的黑板加多媒體電視的模式，進入到眾多課堂之中。

由于教育教學(xué)應(yīng)用的特殊性，決定了課堂中的觸摸產(chǎn)品應(yīng)該具有使用簡便、靈活易懂、操作自由、書寫流暢、響應(yīng)速度快等特點，同時課堂的特定環(huán)境也決定觸摸產(chǎn)品需要具有防水、防塵、防撞擊、不怕劃傷等硬件特性，以保證使用壽命。

然而，目前教育市場上觸控產(chǎn)品的應(yīng)用技術(shù)種類繁多，而且性能各異，這樣就增加了消費者對于產(chǎn)品選擇的難度。另外，現(xiàn)有的多媒體教學(xué)工具大多數(shù)還是采用平板電腦結(jié)構(gòu)，其適用于學(xué)生獨立學(xué)習(xí)，不適于課堂教學(xué)使用。

技術(shù)實現(xiàn)要素：

(一)技術(shù)問題

綜上所述，如何提供一種適用于課堂教學(xué)的多媒體教學(xué)設(shè)備，成為了本領(lǐng)域技術(shù)人員亟待解決的問題。

(二)技術(shù)方案

本發(fā)明集成代表目前大尺寸觸摸屏先進技術(shù)的光學(xué)影像電容觸摸技術(shù)，摒棄之前紅外原理的光學(xué)影像觸摸技術(shù)，采用光學(xué)影像電容觸摸電子教育白板解決方案，為基礎(chǔ)教育信息化的進程開拓了新的途徑。

本發(fā)明提供了一種適用于課堂教學(xué)的智能觸摸電子白板，該電子白板具體包括：

用于進行書寫以及投影的白板，于所述白板的外緣設(shè)置有白板框架；

設(shè)置于所述白板的背面上的電容觸摸板，所述電容觸摸板包括有聚酯膜基膜，所述聚酯膜基膜通過光學(xué)膠粘貼于所述白板的背面，于所述聚酯膜基膜用于與所述白板連接的側(cè)面上設(shè)置有納米銀導(dǎo)電涂層，所述納米銀導(dǎo)電涂層通過柔性連接排線連接有觸摸信號控制器，于所述納米銀導(dǎo)電涂層的外側(cè)面上設(shè)置有防護板，所述防護板、所述電容觸摸板以及所述白板形成夾層結(jié)構(gòu)設(shè)置于所述白板框架上；

具有多媒體控制功能的控制服務(wù)器，所述控制服務(wù)器與所述控制器信號連接，所述控制服務(wù)器還連接有一個投影設(shè)備。

優(yōu)選地，所述納米銀導(dǎo)電涂層為通過3d打印技術(shù)將納米銀顆粒噴涂設(shè)置到聚酯膜基膜上；所述納米銀顆粒成規(guī)則的矩陣式均布于所述聚酯膜基膜上。

優(yōu)選地，所述白板為三聚氰胺白板，所述白板框架為鋁合金型材白板框架或者pvc硬質(zhì)塑料白板框架，所述防護板為金屬防護板或vc塑料防護板。

優(yōu)選地，所述白板為雙層板結(jié)構(gòu)，所述白板包括有柔性底板以及面板，所述柔性底板設(shè)置于所述面板的背面并與其貼合設(shè)置，所述電容觸摸板設(shè)置于所述柔性底板的背面。

優(yōu)選地，本發(fā)明還包括有藍(lán)牙通信組件，所述藍(lán)牙通信組件包括有第一通信裝置以及第二通信裝置，所述控制服務(wù)器與所述第一通信裝置信號連接，所述控制器與所述第二通信裝置信號連接；所述控制服務(wù)器與所述控制器通過所述藍(lán)牙通信組件無線信號連接。

優(yōu)選地，所述控制服務(wù)器為臺式電腦。

(三)有益效果

在上述結(jié)構(gòu)設(shè)計中，白板采用三聚氰胺板材切割成型，其表面烤白漆。為了解決白板長期使用后表面油墨殘留的問題，本發(fā)明將白板設(shè)計為雙層結(jié)構(gòu)，其具體包括有柔性底板以及面板，柔性底板設(shè)置于面板的背面并與其貼合設(shè)置，電容觸摸板設(shè)置于柔性底板的背面。柔性底板以及面板均采用三聚氰胺板材結(jié)構(gòu)設(shè)計，柔性底板的前后兩個側(cè)面均采用平面結(jié)構(gòu)，面板用于與柔性底板連接的側(cè)面為平面結(jié)構(gòu)，這樣可以提高柔性底板與面板之間接觸的緊密程度。面板用于書寫以及投影的側(cè)面采用磨砂面結(jié)構(gòu)設(shè)計，這樣可以提高投影的清晰度。通過上述結(jié)構(gòu)設(shè)計，本發(fā)明同時具備白板的書寫功能，又具有投影功能，其結(jié)構(gòu)簡單，使用方便，非常適用于課堂教學(xué)。

附圖說明

圖1為本發(fā)明實施例中適用于課堂教學(xué)的智能觸摸電子白板的結(jié)構(gòu)示意簡圖；

在圖1中，部件名稱與附圖編號的對應(yīng)關(guān)系為：

聚酯膜基膜1、納米銀導(dǎo)電涂層2、觸摸信號控制器3、

控制服務(wù)器4、投影設(shè)備5、柔性底板6、面板7、藍(lán)牙通信組件8。

具體實施方式

下面結(jié)合附圖和實施例對本發(fā)明的實施方式作進一步詳細(xì)描述。以下實施例用于說明本發(fā)明，但不能用來限制本發(fā)明的范圍。

在本發(fā)明的描述中，除非另有說明，“多個”的含義是兩個或兩個以上；術(shù)語“上”、“下”、“左”、“右”、“內(nèi)”、“外”、“前端”、“后端”、“頭部”、“尾部”等指示的方位或位置關(guān)系為基于附圖所示的方位或位置關(guān)系，僅是為了便于描述本發(fā)明和簡化描述，而不是指示或暗示所指的裝置或元件必須具有特定的方位、以特定的方位構(gòu)造和操作，因此不能理解為對本發(fā)明的限制。此外，術(shù)語“第一”、“第二”、“第三”等僅用于描述目的，而不能理解為指示或暗示相對重要性。

在本發(fā)明的描述中，需要說明的是，除非另有明確的規(guī)定和限定，術(shù)語“相連”、“連接”應(yīng)做廣義理解，例如，可以是固定連接，也可以是可拆卸連接，或一體地連接；可以是機械連接，也可以是電連接；可以是直接相連，也可以通過中間媒介間接相連。對于本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員而言，可以具體情況理解上述術(shù)語在本發(fā)明中的具體含義。

請參考圖1，圖1為本發(fā)明實施例中適用于課堂教學(xué)的智能觸摸電子白板的結(jié)構(gòu)示意簡圖。

本發(fā)明提供了一種適用于課堂教學(xué)的智能觸摸電子白板，該電子白板適用于課堂多媒體教學(xué)。

在本發(fā)明的一個實施方式中，該智能觸摸電子白板包括：用于進行書寫以及投影的白板，于白板的外緣設(shè)置有白板框架；設(shè)置于白板的背面上的電容觸摸板，電容觸摸板包括有聚酯膜基膜1，聚酯膜基膜1通過光學(xué)膠粘貼于白板的背面，于聚酯膜基膜1用于與白板連接的側(cè)面上設(shè)置有納米銀導(dǎo)電涂層2，納米銀導(dǎo)電涂層2通過柔性連接排線連接有觸摸信號控制器3，于納米銀導(dǎo)電涂層2的外側(cè)面上設(shè)置有防護板，防護板、電容觸摸板以及白板形成夾層結(jié)構(gòu)設(shè)置于白板框架上；具有多媒體控制功能的控制服務(wù)器4，控制服務(wù)器4與控制器信號連接，控制服務(wù)器4還連接有一個投影設(shè)備5。

在上述結(jié)構(gòu)設(shè)計中，白板采用三聚氰胺板材切割成型，其表面烤白漆。為了解決白板長期使用后表面油墨殘留的問題，本發(fā)明將白板設(shè)計為雙層結(jié)構(gòu)，其具體包括有柔性底板6以及面板7，柔性底板6設(shè)置于面板7的背面并與其貼合設(shè)置，電容觸摸板設(shè)置于柔性底板6的背面。柔性底板6以及面板7均采用三聚氰胺板材結(jié)構(gòu)設(shè)計，柔性底板6的前后兩個側(cè)面均采用平面結(jié)構(gòu)，面板7用于與柔性底板6連接的側(cè)面為平面結(jié)構(gòu)，這樣可以提高柔性底板6與面板7之間接觸的緊密程度。面板7用于書寫以及投影的側(cè)面采用磨砂面結(jié)構(gòu)設(shè)計，這樣可以提高投影的清晰度。

通過上述結(jié)構(gòu)設(shè)計，本發(fā)明同時具備白板的書寫功能，又具有投影功能，其結(jié)構(gòu)簡單，使用方便，非常適用于課堂教學(xué)。

在本發(fā)明的另一個實施方式中，柔性底板6用于與面板7接觸的側(cè)面采用磨砂面，在磨砂面上烤白漆，面板7采用透明塑料板材結(jié)構(gòu)設(shè)計，面板7的外側(cè)面為平滑的平面結(jié)構(gòu)。

電容觸摸板由聚酯膜基膜1以及納米銀導(dǎo)電涂層2組成，納米銀導(dǎo)電涂層2為通過3d打印技術(shù)將納米銀顆粒噴涂設(shè)置到聚酯膜基膜1上；納米銀顆粒成規(guī)則的矩陣式均布于聚酯膜基膜1上。納米銀導(dǎo)電涂層2通過柔性連接排線連接有觸摸信號控制器3，當(dāng)手指按壓到白板上，白板變形對納米銀導(dǎo)電涂層2施加壓力，納米銀導(dǎo)電涂層2局部電壓變化，電壓變化信號發(fā)送給觸摸信號控制器3，由觸摸信號控制器3將上述的電壓模擬量轉(zhuǎn)換為電信號發(fā)送給控制服務(wù)器4。

本發(fā)明采用電容式觸摸原理，即將電容觸摸板貼附在白板背面，電容觸摸板尺寸可以依據(jù)投影最大尺寸而設(shè)定。例如：需要投影尺寸為70寸，即在白板的背面設(shè)置的電容觸摸板的面積設(shè)計為70寸。將觸摸信號控制器3連接到控制服務(wù)器4(電腦主機)上，即可完成本發(fā)明硬件系統(tǒng)的組裝。

本發(fā)明的具體操作如下：當(dāng)教師不需要投影觸摸教育時候，關(guān)閉投影機，此時白板僅僅只是普通的一塊白板，可以隨意用粉筆書寫教學(xué)；需要投影教學(xué)時候，將投影機打開，投影將電腦預(yù)先準(zhǔn)備好的講義，圖片等等內(nèi)容均投影到白板上面，此時白板后面的電容觸摸板經(jīng)過觸摸信號控制器3也連接到電腦主板上，教師采用手指點觸白板上被投影出來的圖標(biāo)，即可以做圖文并茂教學(xué)。白板后面電容觸摸板采用聚酯膜制作，通過光學(xué)膠貼合在白板后面，電容觸摸板在聚酯膜的表面上采用3d打印技術(shù)，將納米銀列為一定矩陣的方式打印在聚酯膜上，通過焊接連接柔性線路板接在控制板上。本發(fā)明由于是基于電容原理實現(xiàn)觸摸控制，因此，其具有可以實現(xiàn)多點觸摸的優(yōu)點。

具體地，在本發(fā)明中，白板為三聚氰胺白板，白板框架為鋁合金型材白板框架或者pvc硬質(zhì)塑料白板框架，防護板為金屬防護板或pvc塑料防護板。

為了實現(xiàn)本發(fā)明的無線通信，基于上述結(jié)構(gòu)設(shè)計，本發(fā)明還提供了藍(lán)牙通信組件8，藍(lán)牙通信組件8包括有第一通信裝置以及第二通信裝置，控制服務(wù)器4與第一通信裝置信號連接，控制器與第二通信裝置信號連接；控制服務(wù)器4與控制器通過藍(lán)牙通信組件8無線信號連接。

在實際使用時，首先打開控制服務(wù)器4，通過控制服務(wù)器4驅(qū)動第一通信裝置(藍(lán)牙)啟動，然后開啟觸摸信號控制器3，觸摸信號控制器3啟動后第二通信裝置(藍(lán)牙)自動啟動，通過控制服務(wù)器4控制第一通信裝置搜索第二通信裝置并與其連接，這樣觸摸信號控制器3生成的觸摸信號就能夠通過藍(lán)牙方式傳送給控制服務(wù)器4。

本發(fā)明的實施例是為了示例和描述起見而給出的，而并不是無遺漏的或者將本發(fā)明限于所公開的形式。很多修改和變化對于本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員而言是顯而易見的。選擇和描述實施例是為了更好說明本發(fā)明的原理和實際應(yīng)用，并且使本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員能夠理解本發(fā)明從而設(shè)計適于特定用途的帶有各種修改的各種實施例。