本發(fā)明涉及答卷生成及批改技術(shù)領(lǐng)域，更具體地說(shuō)，本發(fā)明涉及一種基于網(wǎng)格化圖像處理的答卷生成及閱卷方法。

背景技術(shù)：

隨著計(jì)算機(jī)閱卷由大型考試向小型考試的推廣，迫切需要采用一種低成本的、快速的閱卷方式來(lái)進(jìn)行大型模擬考試或者小規(guī)模月考的正式考試，這就為計(jì)算機(jī)閱卷帶來(lái)了低成本、制卷簡(jiǎn)便、閱卷速度快、閱卷精度高以及是否保留閱卷痕跡等要求。

現(xiàn)有技術(shù)中，第一方面，由于模擬考、月考的特殊性，答卷紙張應(yīng)支持普通紙的雙面或單面(黑白)油印或復(fù)印、支持普通掃描儀進(jìn)行答卷掃描，而目前市面上的一些答卷產(chǎn)品有些對(duì)紙張有要求，有些需要匹配專門的掃描儀；第二方面，對(duì)于普通教師來(lái)說(shuō)，制作答卷是比較復(fù)雜的，最好的方式是系統(tǒng)自動(dòng)讀取并生成答卷；而目前市面上的答卷產(chǎn)品一般都是用word來(lái)制作答卷，效果不是很理想，對(duì)老師的制卷技術(shù)要求也比較高；第三方面，答卷識(shí)別，傳統(tǒng)的OMR三線識(shí)別方式必須匹配專門的掃描設(shè)備，不適于普通學(xué)校的黑白單色印刷，給客觀題判斷帶來(lái)困難，答卷識(shí)別同時(shí)也應(yīng)滿足對(duì)橡皮擦過(guò)后的紙薄透光進(jìn)行識(shí)別，這就給答卷識(shí)別帶來(lái)了挑戰(zhàn)；第四方面，傳統(tǒng)的網(wǎng)上閱卷由于在試卷上沒有閱卷痕跡(或者可標(biāo)記但是影響閱卷速度)，這對(duì)像模擬考、月考這樣考后要講評(píng)試卷的考試來(lái)說(shuō)是個(gè)災(zāi)難，因?yàn)閷W(xué)生的答卷跟沒有批過(guò)一樣，沒有批改痕跡，不利于試卷的講評(píng)。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

針對(duì)上述技術(shù)中存在的不足之處，本發(fā)明提供一種基于網(wǎng)格化圖像處理的答卷生成方法，基于網(wǎng)格化圖像生成，可實(shí)現(xiàn)快速組卷、高精度自動(dòng)生成答卷，降低教師對(duì)制卷的技術(shù)要求；

本發(fā)明還提供一種基于網(wǎng)格化圖像處理的答卷的閱卷方法，教師對(duì)填空題和解答題手工評(píng)分后掃描輸入計(jì)算機(jī)，計(jì)算機(jī)對(duì)客觀題自動(dòng)識(shí)別評(píng)分以及整個(gè)答卷的匯總計(jì)分與分析，適合頻次較高、保留教師批改痕跡以及快速閱卷要求的月考、模擬考等小考；

本發(fā)明還提供一種基于網(wǎng)格化圖像處理的答卷的閱卷方法，整個(gè)答卷掃描輸入計(jì)算機(jī)，計(jì)算機(jī)基于網(wǎng)格化圖像集對(duì)答卷進(jìn)行分割、評(píng)分任務(wù)分發(fā)、匯總計(jì)分以及分析：主觀題由計(jì)算機(jī)自動(dòng)評(píng)分、填空題和解答題由教師在線評(píng)分，適合頻率較低、無(wú)需保留教師批改痕跡以及快速閱卷要求的大型考試。

為了實(shí)現(xiàn)根據(jù)本發(fā)明的這些目的和其它優(yōu)點(diǎn)，本發(fā)明通過(guò)以下技術(shù)方案實(shí)現(xiàn)：

本發(fā)明提供一種基于網(wǎng)格化圖像處理的答卷生成方法，其包括以下步驟：

設(shè)置圖像模型庫(kù)，所述圖像模型庫(kù)包括著錄項(xiàng)目和若干種題型的圖像模型，所述圖像模型可編輯；

根據(jù)word電子試卷的試題結(jié)構(gòu)自動(dòng)分析或紙件試卷的手工錄入，輸出題目集合，根據(jù)題目集合的題型種類、題目數(shù)量，選擇匹配的答卷紙張類型；

對(duì)紙件試卷或word電子試卷的著錄項(xiàng)目、題目集合內(nèi)的每個(gè)題目?jī)?nèi)容及其答題空間分別呈現(xiàn)在答卷紙張的位置進(jìn)行定位計(jì)算，生成匹配的網(wǎng)格化圖像；

根據(jù)紙件試卷或word電子試卷中的著錄項(xiàng)目、題目集合內(nèi)的每個(gè)題目?jī)?nèi)容及其答題空間分別對(duì)應(yīng)呈現(xiàn)在網(wǎng)格化圖像上的位置，從圖像模型庫(kù)中選擇對(duì)應(yīng)的若干個(gè)圖像模型進(jìn)行描繪匹配，形成答卷并存儲(chǔ)。

優(yōu)選的是，所述定位計(jì)算包括步驟：在所述答卷紙張的邊側(cè)設(shè)置若干個(gè)識(shí)別標(biāo)記；若干個(gè)識(shí)別標(biāo)記之間橫縱連線形成坐標(biāo)識(shí)別。

優(yōu)選的是，若干個(gè)識(shí)別標(biāo)記包括：分別并列排列在所述答卷紙張的至少兩個(gè)相鄰邊側(cè)的標(biāo)尺和識(shí)別點(diǎn)；或，顏色深淺交替排列在所述答卷紙張的至少兩個(gè)相鄰邊側(cè)的識(shí)別點(diǎn)。

優(yōu)選的是，所述定位計(jì)算還包括步驟：對(duì)所述試卷紙張進(jìn)行分頁(yè)選擇；所述分頁(yè)選擇的類型至少包括一頁(yè)和兩頁(yè)。

優(yōu)選的是，所述答題空間包括：

客觀題的答題選項(xiàng)空間；

填空題的答題空間和位于所述填空題答題空間后側(cè)的批改方框；以及，

解答題的答題空間、附圖空間以及分?jǐn)?shù)選項(xiàng)框。

優(yōu)選的是，所述分?jǐn)?shù)選項(xiàng)框包括選擇至少一個(gè)進(jìn)行評(píng)分的若干個(gè)不同分值的選項(xiàng)框。

一種基于網(wǎng)格化圖像處理的答卷的閱卷方法，其包括以下步驟：

教師分別對(duì)填空題和解答題的答題區(qū)域進(jìn)行手工評(píng)分；

對(duì)手工評(píng)分的答卷進(jìn)行掃描，輸出答卷掃描電子件；

計(jì)算機(jī)根據(jù)識(shí)別標(biāo)記以及每題對(duì)應(yīng)的位置與空間，對(duì)答卷掃描電子件進(jìn)行網(wǎng)格化圖像分割，輸出網(wǎng)格化圖像集；

計(jì)算機(jī)對(duì)網(wǎng)格化圖像集進(jìn)行客觀題的識(shí)別與評(píng)分、手工評(píng)分識(shí)別，并將識(shí)別的手工評(píng)分和客觀題評(píng)分匯總計(jì)算，輸出成績(jī)以及答題情況分析報(bào)告。

優(yōu)選的是，所述網(wǎng)格化圖像分割之前，還包括對(duì)所述答卷掃描電子件進(jìn)行圖像預(yù)處理步驟；所述圖像預(yù)處理包括依次的降噪、畸變矯正、二值化、細(xì)化以及輪廓檢測(cè)。

一種基于網(wǎng)格化圖像處理的答卷的閱卷方法，其包括以下步驟：

對(duì)已經(jīng)完成做答的答卷進(jìn)行掃描，輸出答卷掃描電子件；

計(jì)算機(jī)根據(jù)識(shí)別標(biāo)記以及每題對(duì)應(yīng)的位置與空間，對(duì)所述答卷掃描電子件分別進(jìn)行客觀題、填空題以及解答題的識(shí)別和網(wǎng)格化圖像分割，輸出網(wǎng)格化圖像集；

計(jì)算機(jī)對(duì)網(wǎng)格化圖像集中的客觀題進(jìn)行識(shí)別與評(píng)分；

計(jì)算機(jī)對(duì)網(wǎng)格化圖像集中的填空題和解答題分別進(jìn)行識(shí)別，并分別發(fā)送給教師在線評(píng)分；

計(jì)算機(jī)將客觀題、填空題以及解答題的評(píng)分分別匯總計(jì)算，輸出成績(jī)以及答題情況分析報(bào)告。

優(yōu)選的是，對(duì)所述答卷掃描電子件分別進(jìn)行客觀題、填空題以及解答題的識(shí)別之前，還包括對(duì)所述答卷掃描電子件進(jìn)行圖像預(yù)處理步驟；所述圖像預(yù)處理包括依次的降噪、畸變矯正、二值化、細(xì)化以及輪廓檢測(cè)。

本發(fā)明至少包括以下有益效果：

1)本發(fā)明提供的基于網(wǎng)格化圖像處理的答卷生成方法，根據(jù)word電子試卷試題結(jié)構(gòu)分析形成的或紙件試卷手工錄入的題目集合中題目類型、題目數(shù)量、答卷紙張類型，對(duì)紙件試卷或word電子試卷的著錄項(xiàng)目、題目集合內(nèi)的每個(gè)題目?jī)?nèi)容及其答題空間分別對(duì)應(yīng)呈現(xiàn)在答卷紙張的位置進(jìn)行定位計(jì)算以生成匹配的網(wǎng)格化圖像，從圖像模型庫(kù)中選擇對(duì)應(yīng)的若干個(gè)圖像模型匹配到網(wǎng)格化圖像，形成答卷并存儲(chǔ)；可實(shí)現(xiàn)快速組卷、高精度自動(dòng)生成答卷，降低對(duì)教師的制卷技術(shù)要求；

2)在答卷紙張的邊側(cè)設(shè)置橫縱連線形成坐標(biāo)識(shí)別的若干個(gè)識(shí)別標(biāo)記，配合精確地定位計(jì)算；

3)解答題設(shè)置若干個(gè)分?jǐn)?shù)選項(xiàng)框，可以選擇其中一個(gè)進(jìn)行評(píng)分或幾個(gè)組合進(jìn)行評(píng)分；

4)本發(fā)明還提供一種基于網(wǎng)格化圖像處理的答卷的閱卷方法，教師對(duì)填空題和解答題手工評(píng)分后掃描輸入計(jì)算機(jī)，計(jì)算機(jī)對(duì)客觀題自動(dòng)識(shí)別評(píng)分以及整個(gè)答卷的匯總計(jì)分與分析，適合頻次較高、保留教師批改痕跡以及快速閱卷要求的月考、模擬考等小考；

5)本發(fā)明還提供一種基于網(wǎng)格化圖像處理的答卷的閱卷方法，整個(gè)答卷掃描輸入計(jì)算機(jī)，計(jì)算機(jī)基于網(wǎng)格化圖像集對(duì)答卷進(jìn)行分割、評(píng)分任務(wù)分發(fā)、匯總計(jì)分以及分析：客觀題由計(jì)算機(jī)自動(dòng)評(píng)分、填空題和解答題由教師在線評(píng)分，適合頻率較低、無(wú)需保留教師批改痕跡以及快速閱卷要求的大型考試。

6)設(shè)置包括依次的降噪、畸變矯正、二值化、細(xì)化以及輪廓檢測(cè)的圖像預(yù)處理步驟，提高計(jì)算機(jī)對(duì)網(wǎng)格化圖像識(shí)別的精確性。

本發(fā)明的其它優(yōu)點(diǎn)、目標(biāo)和特征將部分通過(guò)下面的說(shuō)明體現(xiàn)，部分還將通過(guò)對(duì)本發(fā)明的研究和實(shí)踐而為本領(lǐng)域的技術(shù)人員所理解。

附圖說(shuō)明

圖1為本發(fā)明所述的基于網(wǎng)格化圖像處理的答卷生成方法的流程圖；

圖2(a)-圖2(b)為本發(fā)明所述的簡(jiǎn)答題圖像模型編輯的示例；

圖3(a)-圖3(d)為本發(fā)明所述的基于網(wǎng)格化圖像處理生成的答卷的整體及局部放大示例圖；

圖4(a)-圖4(b)為本發(fā)明所述的兩種不同試題來(lái)源的答卷生成流程示例圖；

圖5(a)-圖5(b)為本發(fā)明所述的定位計(jì)算包含的兩種不同的方法示意圖；

圖6為本發(fā)明所述的基于網(wǎng)格化圖像處理生成的答卷的一種閱卷方法的流程圖；

圖7為本發(fā)明所述的基于網(wǎng)格化圖像處理生成的答卷的一種閱卷方法中預(yù)處理方法示意圖；

圖8為本發(fā)明所述的基于網(wǎng)格化圖像處理生成的答卷的另一種閱卷方法的流程圖；

圖9為本發(fā)明所述的基于網(wǎng)格化圖像處理生成的答卷的另一種閱卷方法中預(yù)處理方法示意圖。

具體實(shí)施方式

下面結(jié)合附圖對(duì)本發(fā)明做進(jìn)一步的詳細(xì)說(shuō)明，以令本領(lǐng)域技術(shù)人員參照說(shuō)明書文字能夠據(jù)以實(shí)施。

應(yīng)當(dāng)理解，本文所使用的諸如“具有”、“包含”以及“包括”術(shù)語(yǔ)并不排除一個(gè)或多個(gè)其它元件或其組合的存在或添加。

<實(shí)施方式1>

如圖1所示，本發(fā)明提供一種基于網(wǎng)格化圖像處理的答卷生成方法，其包括以下步驟：

S11，設(shè)置圖像模型庫(kù)，圖像模型庫(kù)包括著錄項(xiàng)目和若干種題型的圖像模型，圖像模型可編輯；

S12，根據(jù)word電子試卷的試題結(jié)構(gòu)自動(dòng)分析或紙件試卷的手工錄入，輸出題目集合，根據(jù)題目集合的題型種類、題目數(shù)量，選擇匹配的答卷紙張類型；

S13，對(duì)紙件試卷或word電子試卷的著錄項(xiàng)目、題目集合內(nèi)的每個(gè)題目?jī)?nèi)容及其答題空間分別呈現(xiàn)在答卷紙張的位置進(jìn)行定位計(jì)算，生成匹配的網(wǎng)格化圖像；

S14，根據(jù)紙件試卷或word電子試卷中的著錄項(xiàng)目、題目集合內(nèi)的每個(gè)題目?jī)?nèi)容及其答題空間分別對(duì)應(yīng)呈現(xiàn)在網(wǎng)格化圖像上的位置，從圖像模型庫(kù)中選擇對(duì)應(yīng)的若干個(gè)圖像模型進(jìn)行描繪匹配，形成答卷并存儲(chǔ)。

上述實(shí)施方式中，結(jié)合實(shí)際考試試卷的題型種類分析，步驟S11中圖像模型庫(kù)中包含的圖像模型涉及的題型種類主要包括：選擇題、判斷題、填空題、簡(jiǎn)答題以及作文題(語(yǔ)文/英語(yǔ))。圖像模型的可編輯，指的是，對(duì)任意一種題型或著錄項(xiàng)目的圖像模型均可實(shí)現(xiàn)編輯修改，例如，對(duì)于數(shù)學(xué)科目的簡(jiǎn)答題，圖2(a)和圖2(b)給出了示例：通過(guò)雙擊簡(jiǎn)答題圖像模型，即可出現(xiàn)編輯窗口，提供簡(jiǎn)答題的顯示內(nèi)容編輯，顯示內(nèi)容包括題目?jī)?nèi)容和插圖。插圖可以直接從普通word電子試卷中復(fù)制粘貼進(jìn)編輯框。

步驟S12中，分析word電子試卷的試題結(jié)構(gòu)，是為了配合后續(xù)依據(jù)著錄項(xiàng)目、每個(gè)題目?jī)?nèi)容及其答題空間分別呈現(xiàn)在答卷紙張位置的定位計(jì)算與分割，以生成匹配的網(wǎng)格化圖像。答卷的紙張類型可以是任意尺寸，例如普通試卷的8k、機(jī)械學(xué)科通常用于繪圖的A3等，但是，考慮到根據(jù)每個(gè)題目的標(biāo)準(zhǔn)答案可以確定該題目的答題空間，則答卷的紙張類型必須滿足包括題目集合及其所有答題空間，如圖3(a)、圖3(b)、圖3(c)所示。

步驟S11與步驟S13中，著錄項(xiàng)目，如圖3(d)所示，包括與紙件試卷或word電子試卷匹配的科目類型(例如語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ))、答卷填涂說(shuō)明以及學(xué)生個(gè)人信息(例如學(xué)校、班級(jí)、姓名、學(xué)號(hào))等等。為了將紙件試卷或word電子試卷與答卷的內(nèi)容精確匹配，對(duì)紙件試卷或word電子試卷的著錄項(xiàng)目、題目集合內(nèi)的每個(gè)題目?jī)?nèi)容及其答題空間分別呈現(xiàn)在答卷紙張的位置進(jìn)行定位計(jì)算，從而生成匹配紙件試卷或word電子試卷的網(wǎng)格化圖像。步驟S13中，每個(gè)題目的內(nèi)容可以包括：1)選擇題設(shè)置選項(xiàng)個(gè)數(shù)、答案以及分?jǐn)?shù)；2)填空題設(shè)置分?jǐn)?shù)以及每題幾個(gè)空；3)判斷題設(shè)置分?jǐn)?shù)以及每個(gè)判斷題的判斷框；4)簡(jiǎn)答題設(shè)置分?jǐn)?shù)(或涉及圖形)；5)作文題設(shè)置字?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)。

步驟S14給出了兩種不同試題來(lái)源的答卷生成步驟，第一種是根據(jù)現(xiàn)有(或從市場(chǎng)上購(gòu)買)的紙件試卷、無(wú)答卷的情況下，通過(guò)本發(fā)明提供的答卷生成方法臨時(shí)組卷、自動(dòng)生成答卷，如圖4(a)所示，需要在步驟S11-S13的配合下，根據(jù)紙件試卷的題型種類、題目數(shù)量，手工錄入所有題目形成題目集合，再根據(jù)紙件試卷的著錄項(xiàng)目、題型、題目數(shù)量、紙張類型等參數(shù)，對(duì)每個(gè)題目?jī)?nèi)容及其答題空間分別呈現(xiàn)在答卷紙張的位置進(jìn)行定位計(jì)算，生成匹配的網(wǎng)格化圖像；再?gòu)膱D像模型庫(kù)中選擇對(duì)應(yīng)的圖像模型、描繪到網(wǎng)格化圖像對(duì)應(yīng)的位置上，生成答卷；第二種是根據(jù)現(xiàn)有的word電子試卷，通過(guò)本發(fā)明提供的答卷生成方法自動(dòng)生成答卷，如圖4(b)所示，需要在步驟S11-S13的配合下，首先對(duì)word電子試卷進(jìn)行試題結(jié)構(gòu)分析，形成題目集合；再根據(jù)word電子試卷的著錄項(xiàng)目、題型、題目數(shù)量、紙張類型等參數(shù)，對(duì)每個(gè)題目?jī)?nèi)容及其答題空間分別呈現(xiàn)在答卷紙張的位置進(jìn)行定位計(jì)算，生成匹配的網(wǎng)格化圖像；最后從word電子試卷中選擇著錄項(xiàng)目、題目集合內(nèi)的每個(gè)題目?jī)?nèi)容及其答題空間分別對(duì)應(yīng)描繪至word電子試卷的網(wǎng)格化圖像上，形成答卷并存儲(chǔ)。答卷的存儲(chǔ)格式可以是多種，例如word、pdf、txt等，考慮答卷的存儲(chǔ)和傳送穩(wěn)定性，本發(fā)明優(yōu)選答卷以pdf格式存儲(chǔ)。

本發(fā)明提供的基于網(wǎng)格化圖像處理的答卷生成方法，基于對(duì)紙件試卷或word電子試卷的著錄項(xiàng)目、題目集合內(nèi)的每個(gè)題目?jī)?nèi)容及其答題空間分別呈現(xiàn)在答卷紙張的位置進(jìn)行定位計(jì)算而生成匹配的網(wǎng)格化圖像，結(jié)合圖像模型庫(kù)，既可以實(shí)現(xiàn)對(duì)紙件試卷臨時(shí)、快速組卷并生成答卷，又可以實(shí)現(xiàn)根據(jù)word電子試卷快速、自動(dòng)生成答卷，答卷生成精度高，降低對(duì)教師制卷技術(shù)要求。

作為上述實(shí)施方式的優(yōu)選，如圖5(a)所示，定位計(jì)算包括步驟：

S131，在答卷紙張的邊側(cè)設(shè)置若干個(gè)識(shí)別標(biāo)記；若干個(gè)識(shí)別標(biāo)記之間橫縱連線形成坐標(biāo)識(shí)別。

本實(shí)施方式，通過(guò)在在答卷紙張的邊側(cè)設(shè)置若干個(gè)橫縱連線形成坐標(biāo)識(shí)別的識(shí)別標(biāo)記，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)紙件試卷或word電子試卷的著錄項(xiàng)目、題目集合內(nèi)的每個(gè)題目?jī)?nèi)容及其答題空間分別呈現(xiàn)在答卷紙張的位置進(jìn)行精確定位。作為優(yōu)選，若干個(gè)識(shí)別標(biāo)記包括：分別并列排列在答卷紙張的至少兩個(gè)相鄰邊側(cè)的標(biāo)尺和識(shí)別點(diǎn)；或，顏色深淺交替排列在答卷紙張的至少兩個(gè)相鄰邊側(cè)的識(shí)別點(diǎn)。該實(shí)施方式中，標(biāo)尺為識(shí)別點(diǎn)的排列提供尺度參考。通過(guò)識(shí)別顏色深度一致的標(biāo)識(shí)點(diǎn)，來(lái)識(shí)別是否處于同一橫坐標(biāo)或縱坐標(biāo)。識(shí)別點(diǎn)可以等間距排列，也可以非等間距排列，只要滿足識(shí)別點(diǎn)之間的橫縱連線具有一定的坐標(biāo)識(shí)別功能即可。作為進(jìn)一步優(yōu)選，如圖3(d)所示，若干個(gè)識(shí)別標(biāo)記包括：分別并列等間距排列在答卷紙張的至少兩個(gè)相鄰邊側(cè)的標(biāo)尺和識(shí)別點(diǎn)；或，顏色深淺交替等間距排列在答卷紙張的至少兩個(gè)相鄰邊側(cè)的識(shí)別點(diǎn)，等間距排列，有利于提高識(shí)別點(diǎn)的識(shí)別定位精確性。作為最佳優(yōu)選，識(shí)別點(diǎn)分別位于答卷紙張的四個(gè)邊側(cè)，進(jìn)一步提高識(shí)別定位的精確度。

作為上述實(shí)施方式的優(yōu)選，如圖5(b)所示，定位計(jì)算還包括步驟：

S132，對(duì)試卷紙張進(jìn)行分頁(yè)選擇；分頁(yè)選擇的類型至少包括一頁(yè)和兩頁(yè)。

該實(shí)施方式中，分頁(yè)選擇是為著錄項(xiàng)目、題目集合內(nèi)的每個(gè)題目?jī)?nèi)容及其答題空間分別呈現(xiàn)在答卷紙張的位置進(jìn)行進(jìn)一步細(xì)化和合理的分配。通常，答卷紙張可以被分成一頁(yè)或兩頁(yè)，圖3(a)給出了兩頁(yè)的示例，也存在四頁(yè)情況，視不同科目考試而定。因此，分頁(yè)選擇的類型至少包括一頁(yè)和兩頁(yè)。

作為上述實(shí)施方式的優(yōu)選，答題空間包括：客觀題的答題選項(xiàng)空間；填空題的答題空間和位于填空題答題空間后側(cè)的批改方框；以及，解答題的答題空間、附圖空間以及分?jǐn)?shù)選項(xiàng)框。

該實(shí)施方式中，附圖空間是專門適用于圖形類題目的答卷上，例如數(shù)學(xué)科目的圖形題；一般來(lái)說(shuō)，附圖空間是包含在答題空間內(nèi)的，如圖3(c)所示。分?jǐn)?shù)選項(xiàng)框是包含具體數(shù)字分值的方框，通過(guò)在分?jǐn)?shù)選項(xiàng)框上打鉤、劃線來(lái)表示對(duì)應(yīng)題目的得分情況。分?jǐn)?shù)選項(xiàng)框與題目?jī)?nèi)容、答題空間之間的相對(duì)位置不做具體限定，只要一一對(duì)應(yīng)即可，圖3(c)給出了分?jǐn)?shù)選項(xiàng)框在題目?jī)?nèi)容右上方、答題空間在題目?jī)?nèi)容正下方的示例。這里需要說(shuō)明的是，填空題屬于手工錄入的做題方式，填空題的內(nèi)容可以是主觀題也可以是客觀題，因此，對(duì)于填空題，除了位于題目后側(cè)的答題空間，還應(yīng)該設(shè)有評(píng)分空間，圖3(b)示出方框形式的評(píng)分空間，且評(píng)分空間位于填空題答題空間的后側(cè)。

作為進(jìn)一步地優(yōu)選，分?jǐn)?shù)選項(xiàng)框包括選擇至少一個(gè)進(jìn)行評(píng)分的若干個(gè)不同分值的選項(xiàng)框。分?jǐn)?shù)選項(xiàng)框包括若干個(gè)不同分值的選項(xiàng)框，是為了保證評(píng)分的不同分值范圍。評(píng)分時(shí)，可以選擇一個(gè)選項(xiàng)框來(lái)示意對(duì)應(yīng)題目的分?jǐn)?shù)，也可以選擇多個(gè)選項(xiàng)框、通過(guò)多個(gè)選項(xiàng)框內(nèi)的分值之和來(lái)示意對(duì)應(yīng)題目的分?jǐn)?shù)。圖3(c)給出了分值為0.5、1-15共計(jì)16個(gè)選項(xiàng)框的示意，可以精確對(duì)0.5-128.5中間隔0.5的分?jǐn)?shù)數(shù)值進(jìn)行選擇。

<實(shí)施方式2>

在實(shí)施方式1的基礎(chǔ)上，如圖6所示，本實(shí)施方式提供一種基于網(wǎng)格化圖像處理的答卷的閱卷方法，包括以下步驟：

S21，教師分別對(duì)填空題和解答題的答題區(qū)域進(jìn)行手工評(píng)分；

S22，對(duì)手工評(píng)分的答卷進(jìn)行掃描，輸出答卷掃描電子件；

S23，計(jì)算機(jī)根據(jù)識(shí)別標(biāo)記以及每題對(duì)應(yīng)的位置與空間，對(duì)答卷掃描電子件進(jìn)行網(wǎng)格化圖像分割，輸出網(wǎng)格化圖像集；

S24，計(jì)算機(jī)對(duì)網(wǎng)格化圖像集進(jìn)行客觀題的識(shí)別與評(píng)分、手工評(píng)分識(shí)別，并將識(shí)別的手工評(píng)分和客觀題評(píng)分匯總計(jì)算，輸出成績(jī)以及答題情況分析報(bào)告。

上述實(shí)施方式，步驟S21中，填空題和解答題由教師進(jìn)行手工評(píng)分，留下包括手工評(píng)分、錯(cuò)誤之處批注或警示等形式的閱卷痕跡，但是不進(jìn)行結(jié)分處理。步驟S23中，識(shí)別標(biāo)記以及每題對(duì)應(yīng)的位置與空間，用以保證網(wǎng)格化圖像分割的精確性。步驟S24中，計(jì)算機(jī)對(duì)網(wǎng)格化圖像集中客觀題進(jìn)行識(shí)別和自動(dòng)評(píng)分，以及計(jì)算機(jī)對(duì)人工評(píng)分識(shí)別后與客觀題自動(dòng)評(píng)分匯總計(jì)分，相對(duì)于人工評(píng)分和計(jì)分，提高閱卷效率和精確率，適合頻次較高、需要保留教師批改痕跡以及快速閱卷要求的月考、模擬考等小考。

需要說(shuō)明的是，計(jì)算機(jī)還可以根據(jù)識(shí)別的填空題和解答題的手工評(píng)分以及客觀題的自動(dòng)評(píng)分，進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，輸出包括每題錯(cuò)誤率統(tǒng)計(jì)、答案種類分布統(tǒng)計(jì)等的答題情況分析報(bào)告，輔助教師教學(xué)。

作為上述實(shí)施方式的優(yōu)選，如圖7所示，網(wǎng)格化圖像分割之前，還包括步驟：

S25，對(duì)答卷掃描電子件進(jìn)行圖像預(yù)處理；圖像預(yù)處理包括依次的降噪、畸變矯正、二值化、細(xì)化以及輪廓檢測(cè)。

該實(shí)施方式中，降噪用于去除答卷掃描電子件的圖像在傳輸至計(jì)算機(jī)的過(guò)程中的噪聲干擾；畸變矯正、二值化、細(xì)化以及輪廓檢測(cè)，用于提高答卷掃描電子件的圖像精度。因此，在網(wǎng)格化圖像分割前，對(duì)答卷掃描件進(jìn)行圖像預(yù)處理，提高了后續(xù)網(wǎng)格化圖像識(shí)別與分割的精確性。

<實(shí)施方式3>

在實(shí)施方式1的基礎(chǔ)上，如圖8所示，本實(shí)施方式提供一種基于網(wǎng)格化圖像處理的答卷的閱卷方法，包括以下步驟：

S31，對(duì)已經(jīng)完成做答的答卷進(jìn)行掃描，輸出答卷掃描電子件；

S32，計(jì)算機(jī)根據(jù)識(shí)別標(biāo)記以及每題對(duì)應(yīng)的位置與空間，對(duì)答卷掃描電子件分別進(jìn)行客觀題、填空題以及解答題的識(shí)別和網(wǎng)格化圖像分割，輸出網(wǎng)格化圖像集；

S33，計(jì)算機(jī)對(duì)網(wǎng)格化圖像集中的客觀題進(jìn)行識(shí)別與評(píng)分；

S34，計(jì)算機(jī)對(duì)網(wǎng)格化圖像集中的填空題和解答題分別進(jìn)行識(shí)別，并分別發(fā)送給教師在線評(píng)分；

S35計(jì)算機(jī)將客觀題、填空題以及解答題的評(píng)分分別匯總計(jì)算，輸出成績(jī)以及答題情況分析報(bào)告。

上述實(shí)施方式中，步驟S32中，識(shí)別標(biāo)記以及每題對(duì)應(yīng)的位置與空間，用以保證客觀題、填空題以及解答題的識(shí)別和網(wǎng)格化圖像分割的精確性。步驟S33中計(jì)算機(jī)對(duì)網(wǎng)格化圖像集中客觀題進(jìn)行識(shí)別和自動(dòng)評(píng)分；步驟S34中計(jì)算機(jī)對(duì)網(wǎng)格化圖像集中的填空題和解答題分別進(jìn)行識(shí)別后發(fā)送給教師在線評(píng)分，以及步驟S35中計(jì)算機(jī)對(duì)評(píng)分匯總計(jì)算，實(shí)現(xiàn)了閱卷的電子化，提高了閱卷效率和精確率，適合頻率較低、無(wú)需保留教師批改痕跡以及快速閱卷要求的大型考試，例如期末考試、各校聯(lián)考等考試。并且，將答卷進(jìn)行網(wǎng)格化圖像分割后輸出網(wǎng)格化圖像集，便于后期通過(guò)計(jì)算機(jī)隨時(shí)調(diào)取任一答卷的任一答題情況、所有試卷的同一題目的所有答題情況與評(píng)分等進(jìn)行查看和分析，進(jìn)而輸出包括每題錯(cuò)誤率統(tǒng)計(jì)、答案種類分布統(tǒng)計(jì)等的答題情況分析報(bào)告，輔助教師教學(xué)。

作為上述實(shí)施方式的優(yōu)選，如圖9所示，對(duì)答卷掃描電子件分別進(jìn)行客觀題、填空題以及解答題的識(shí)別之前，還包括步驟：

S36，對(duì)答卷掃描電子件進(jìn)行圖像預(yù)處理；圖像預(yù)處理包括依次的降噪、畸變矯正、二值化、細(xì)化以及輪廓檢測(cè)。

該實(shí)施方式中，降噪用于去除答卷掃描電子件的圖像在傳輸至計(jì)算機(jī)的過(guò)程中的噪聲干擾；畸變矯正、二值化、細(xì)化以及輪廓檢測(cè)，用于提高答卷掃描電子件的圖像精度。因此，在對(duì)答卷掃描電子件分別進(jìn)行客觀題、填空題以及解答題識(shí)別之前，對(duì)答卷掃描件進(jìn)行圖像預(yù)處理，提高了后續(xù)網(wǎng)格化圖像識(shí)別與分割的精確性。

盡管本發(fā)明的實(shí)施方案已公開如上，但其并不僅僅限于說(shuō)明書和實(shí)施方式中所列運(yùn)用。它完全可以被適用于各種適合本發(fā)明的領(lǐng)域。對(duì)于熟悉本領(lǐng)域的人員而言可容易地實(shí)現(xiàn)另外的修改。因此在不背離權(quán)利要求及等同范圍所限定的一般概念下，本發(fā)明并不限于特定的細(xì)節(jié)和這里示出與描述的圖例。