本發(fā)明屬于計算機技術(shù)領(lǐng)域，尤其涉及一種用于早教的功能性音樂分類方法及系統(tǒng)。

背景技術(shù)：

音樂所具備的功能性作用已得到廣泛認可，但基于早教，什么樣的年齡段適用什么樣的功能性音樂，以及什么樣的音樂具備什么樣的功能性作用，并沒有具體地分類可以供用戶進行選擇聆聽，即使用戶知道什么樣的年齡段適用什么樣的功能性音樂但是面對海量的音樂文件數(shù)據(jù)庫，由于數(shù)據(jù)量較大以及不具備音樂知識，使得用戶根本無法找到適合的功能性音樂，造成用戶在早教期間無法選擇適合年齡段的功能性音樂，無法進行針對性地早教。

技術(shù)實現(xiàn)要素：

本發(fā)明的目的在于提供一種用于早教的功能性音樂分類方法及系統(tǒng)，旨在解決現(xiàn)有技術(shù)中在早教期間無法選擇適合年齡段的功能性音樂，無法進行針對性地早教。

一方面，本發(fā)明提供了一種用于早教的功能性音樂分類方法，所述方法包括下述步驟：

按照音樂功能類別，對音樂文件進行分類，所述音樂功能類別包括：愉悅心情類、穩(wěn)定情緒類、發(fā)展智力類、促進睡眠類、開啟想象力類、激發(fā)活力類、感受節(jié)奏類以及發(fā)展協(xié)調(diào)力類；

對早教對象進行年齡段分層，并按照預設規(guī)則對各年齡段形成對應的聆聽推薦，所述聆聽推薦為優(yōu)先聆聽的音樂功能類別。

另一方面，本發(fā)明提供了一種用于早教的功能性音樂分類系統(tǒng)，所述系統(tǒng)包括：

分類單元，用于按照音樂功能類別，對音樂文件進行分類，所述音樂功能類別包括：愉悅心情類、穩(wěn)定情緒類、發(fā)展智力類、促進睡眠類、開啟想象力類、激發(fā)活力類、感受節(jié)奏類以及發(fā)展協(xié)調(diào)力類；

聆聽推薦單元，用于對早教對象進行年齡段分層，并按照預設規(guī)則對各年齡段形成對應的聆聽推薦，所述聆聽推薦為優(yōu)先聆聽的音樂功能類別。

本發(fā)明實施例按照音樂功能類別，對音樂文件進行分類，向用戶提供聆聽推薦，使得用戶可以根據(jù)各年齡段選取適合的音樂文件，在早教期間，幫助用戶推薦具有針對性的功能性音樂文件，使得早教能夠達到事半功倍的效果，提升用戶體驗感，增加人性化服務。

附圖說明

圖1是本發(fā)明實施例一提供的用于早教的功能性音樂分類方法的實現(xiàn)流程圖；以及

圖2是本發(fā)明實施例二提供的用于早教的功能性音樂分類系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)示意圖。

具體實施方式

為了使本發(fā)明的目的、技術(shù)方案及優(yōu)點更加清楚明白，以下結(jié)合附圖及實施例，對本發(fā)明進行進一步詳細說明。應當理解，此處所描述的具體實施例僅僅用以解釋本發(fā)明，并不用于限定本發(fā)明。

以下結(jié)合具體實施例對本發(fā)明的具體實現(xiàn)進行詳細描述：

實施例一：

圖1示出了本發(fā)明實施例一提供的用于早教的功能性音樂分類方法的實現(xiàn)流程圖，為了便于說明，僅示出了與本發(fā)明實施例相關(guān)的部分，詳述如下：

在步驟S101中，按照音樂功能類別，對音樂文件進行分類。

在本發(fā)明實施例中，音樂功能類別包括：愉悅心情類、穩(wěn)定情緒類、發(fā)展智力類、促進睡眠類、開啟想象力類、激發(fā)活力類、感受節(jié)奏類以及發(fā)展協(xié)調(diào)力類，其中，穩(wěn)定情緒類的音樂文件是輕松的大調(diào)式，優(yōu)雅、寧靜的小調(diào)式，速度為柔版、慢板、行板的音樂；幫助睡眠類的音樂文件是舒緩的大調(diào)式，嫻靜的小調(diào)式，速度為慢板、柔版，演奏樂器音色悅耳，曲式結(jié)構(gòu)較簡單，樂句重復性較多的音樂；愉悅心情類的音樂文件是節(jié)奏輕快、速度為快板或行板，旋律悠揚的大調(diào)式音樂；發(fā)展智力類的音樂文件是“莫扎特效應”音樂中特定的組織構(gòu)成，使人腦中的空間辨認能力受到影響，增強大腦活力，有助于開發(fā)智力；感受節(jié)奏類的音樂文件是打擊樂器較突出，強弱節(jié)拍的對比較明顯，有鮮明節(jié)奏感的音樂有助于感受音樂節(jié)拍中輕重緩急的變化和重復；激發(fā)活力類的音樂文件是節(jié)奏輕快，情緒激昂，速度為快板、急板或行板，音樂表現(xiàn)生氣勃勃、充滿精神的大調(diào)式音樂；開啟想象力類的音樂文件是含豐富的自然音效，樂句間的對比性明顯，有著較多情緒變化，各場景的音樂表現(xiàn)較直觀的音樂；發(fā)展協(xié)調(diào)力類的音樂文件是旋律流暢、典型的節(jié)奏型貫穿整篇樂曲，有著強烈律動性的3拍子舞曲音樂。

進一步地，對音樂文件提取音樂特征，根據(jù)音樂特征匹配對應的音樂功能類別，對音樂文件標記音樂功能類別。

具體地，將音樂特征與所述音樂功能類別形成映射關(guān)系，對音樂文件提取音樂特征，音樂特征包括：音調(diào)、音速、節(jié)奏以及重復性。根據(jù)音樂特征中的信息，可以匹配到對應的音樂功能類別，如：愉悅心情類、穩(wěn)定情緒類、發(fā)展智力類、促進睡眠類、開啟想象力類、激發(fā)活力類、感受節(jié)奏類或發(fā)展協(xié)調(diào)力類，然后對音樂文件標記對應的音樂功能類別。

在步驟S102中，對早教對象進行年齡段分層，并按照預設規(guī)則對各年齡段形成對應的聆聽推薦。

在本發(fā)明實施例中，年齡段分層包括：孕期0-3個月、孕期4-7個月、孕期8-10個月、0-6個月、7-12個月、13-24個月、25-36個月以及3-6歲。其中，聆聽推薦為優(yōu)先聆聽的音樂功能類別。具體地，孕期0-3個月：處于胎兒早期，此時母親平和的情緒對胎兒的影響是最重要的，此階段的聆聽推薦為重點推薦愉悅心情類的音樂文件，其次推薦為穩(wěn)定情緒類的音樂文件；孕期4-7個月：處于胎兒中期，此時保證孕婦平和的情緒仍然重要，此階段的聆聽推薦為重點推薦愉悅心情類的音樂文件，同時，胎兒在4個月左右開始具備聽覺，并且為了使睡眠音樂在寶寶出生后產(chǎn)生更好的效果，在此階段其次推薦為穩(wěn)定情緒類的音樂文件、發(fā)展智力類的音樂文件以及促進睡眠類的音樂文件；孕期8-10個月：處于胎兒后期，此階段孕婦面臨分娩，為了克服緊張憂慮的情緒，此階段的聆聽推薦為重點推薦穩(wěn)定情緒類的音樂文件，其次推薦為發(fā)展智力類的音樂文件以及促進睡眠類的音樂文件；0-6個月：初生兒的睡眠時間過少會影響嬰兒身體發(fā)育，6個月前的寶寶需要保證15-16小時的睡眠時間，并且寶寶出生后想象力和理解能力快速發(fā)展，此階段的聆聽推薦為重點推薦促進睡眠類的音樂文件，其次推薦為愉悅心情類的音樂文件、穩(wěn)定情緒類的音樂文件、發(fā)展智力類的音樂文件以及開啟想象力類的音樂文件；7-12個月：第7個月后寶寶的肢體動作技能發(fā)展迅速，活動能力迅速提高，此階段的聆聽推薦為重點推薦激發(fā)活力類的音樂文件，其次推薦為愉悅心情類的音樂文件、穩(wěn)定情緒類的音樂文件、發(fā)展智力類的音樂文件、促進睡眠類的音樂文件以及開啟想象力類的音樂文件；13-24個月：寶寶到了1歲左右對節(jié)奏感強烈的音樂會產(chǎn)生積極地反應，處于培養(yǎng)寶寶節(jié)奏感的關(guān)鍵時期，此階段的聆聽推薦為重點推薦激發(fā)活力類的音樂文件，其次推薦為愉悅心情類的音樂文件、穩(wěn)定情緒類的音樂文件、發(fā)展智力類的音樂文件、促進睡眠類的音樂文件以及開啟想象力類的音樂文件；25-36個月：寶寶在2歲左右時思維非常活躍，是培養(yǎng)想象力的關(guān)鍵時期，此階段的聆聽推薦為重點推薦開啟想象力類的音樂文件，其次推薦為愉悅心情類的音樂文件、穩(wěn)定情緒類的音樂文件、發(fā)展智力類的音樂文件、促進睡眠類的音樂文件、激發(fā)活力類的音樂文件、感受節(jié)奏類的音樂文件以及發(fā)展協(xié)調(diào)力類的音樂文件；3-6歲：此階段是兒童動作發(fā)展進步最明顯的時期，身體大動作及手臂動作得到很好的發(fā)展，基本學會流暢、準確地隨著音樂做動作，是培養(yǎng)律動能力以及身體協(xié)調(diào)性的關(guān)鍵時期，此階段的聆聽推薦為重點推薦發(fā)展協(xié)調(diào)力類的音樂文件，其次推薦為愉悅心情類的音樂文件、穩(wěn)定情緒類的音樂文件、發(fā)展智力類的音樂文件、促進睡眠類的音樂文件、開啟想象力類的音樂文件、激發(fā)活力類的音樂文件、感受節(jié)奏類的音樂文件。

本發(fā)明實施例中，按照音樂功能類別，對音樂文件進行分類，向用戶提供聆聽推薦，使得用戶可以根據(jù)各年齡段選取適合的音樂文件，在早教期間，幫助用戶推薦具有針對性的功能性音樂文件，使得早教能夠達到事半功倍的效果，提升用戶體驗感，增加人性化服務。

本領(lǐng)域普通技術(shù)人員可以理解實現(xiàn)上述實施例方法中的全部或部分步驟是可以通過程序來指令相關(guān)的硬件來完成，所述的程序可以存儲于一計算機可讀取存儲介質(zhì)中，所述的存儲介質(zhì)，如ROM/RAM、磁盤、光盤等。

實施例二：

圖2示出了本發(fā)明實施例二提供的用于早教的功能性音樂分類系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)示意圖，為了便于說明，僅示出了與本發(fā)明實施例相關(guān)的部分。在本發(fā)明實施例中，用于早教的功能性音樂分類系統(tǒng)包括：分類單元21以及聆聽推薦單元22，其中：

分類單元21，用于按照音樂功能類別，對音樂文件進行分類，音樂功能類別包括：愉悅心情類、穩(wěn)定情緒類、發(fā)展智力類、促進睡眠類、開啟想象力類、激發(fā)活力類、感受節(jié)奏類以及發(fā)展協(xié)調(diào)力類。

在本發(fā)明實施例中，音樂功能類別包括：愉悅心情類、穩(wěn)定情緒類、發(fā)展智力類、促進睡眠類、開啟想象力類、激發(fā)活力類、感受節(jié)奏類以及發(fā)展協(xié)調(diào)力類，其中，穩(wěn)定情緒類的音樂文件是輕松的大調(diào)式，優(yōu)雅、寧靜的小調(diào)式，速度為柔版、慢板、行板的音樂；幫助睡眠類的音樂文件是舒緩的大調(diào)式，嫻靜的小調(diào)式，速度為慢板、柔版，演奏樂器音色悅耳，曲式結(jié)構(gòu)較簡單，樂句重復性較多的音樂；愉悅心情類的音樂文件是節(jié)奏輕快、速度為快板或行板，旋律悠揚的大調(diào)式音樂；發(fā)展智力類的音樂文件是“莫扎特效應”音樂中特定的組織構(gòu)成，使人腦中的空間辨認能力受到影響，增強大腦活力，有助于開發(fā)智力；感受節(jié)奏類的音樂文件是打擊樂器較突出，強弱節(jié)拍的對比較明顯，有鮮明節(jié)奏感的音樂有助于感受音樂節(jié)拍中輕重緩急的變化和重復；激發(fā)活力類的音樂文件是節(jié)奏輕快，情緒激昂，速度為快板、急板或行板，音樂表現(xiàn)生氣勃勃、充滿精神的大調(diào)式音樂；開啟想象力類的音樂文件是含豐富的自然音效，樂句間的對比性明顯，有著較多情緒變化，各場景的音樂表現(xiàn)較直觀的音樂；發(fā)展協(xié)調(diào)力類的音樂文件是旋律流暢、典型的節(jié)奏型貫穿整篇樂曲，有著強烈律動性的3拍子舞曲音樂。

進一步地，分類單元21包括：分類子單元，用于對音樂文件提取音樂特征，根據(jù)音樂特征匹配對應的音樂功能類別，對音樂文件標記音樂功能類別。

又進一步地，系統(tǒng)還包括：映射關(guān)系形成單元，用于將音樂特征與音樂功能類別形成映射關(guān)系。

具體地，將音樂特征與所述音樂功能類別形成映射關(guān)系，對音樂文件提取音樂特征，音樂特征包括：音調(diào)、音速、節(jié)奏以及重復性。根據(jù)音樂特征中的信息，可以匹配到對應的音樂功能類別，如：愉悅心情類、穩(wěn)定情緒類、發(fā)展智力類、促進睡眠類、開啟想象力類、激發(fā)活力類、感受節(jié)奏類或發(fā)展協(xié)調(diào)力類，然后對音樂文件標記對應的音樂功能類別。

聆聽推薦單元22，用于對早教對象進行年齡段分層，并按照預設規(guī)則對各年齡段形成對應的聆聽推薦，聆聽推薦為優(yōu)先聆聽的音樂功能類別。

在本發(fā)明實施例中，年齡段分層包括：孕期0-3個月、孕期4-7個月、孕期8-10個月、0-6個月、7-12個月、13-24個月、25-36個月以及3-6歲。其中，聆聽推薦為優(yōu)先聆聽的音樂功能類別。具體地，孕期0-3個月：處于胎兒早期，此時母親平和的情緒對胎兒的影響是最重要的，此階段的聆聽推薦為重點推薦愉悅心情類的音樂文件，其次推薦為穩(wěn)定情緒類的音樂文件；孕期4-7個月：處于胎兒中期，此時保證孕婦平和的情緒仍然重要，此階段的聆聽推薦為重點推薦愉悅心情類的音樂文件，同時，胎兒在4個月左右開始具備聽覺，并且為了使睡眠音樂在寶寶出生后產(chǎn)生更好的效果，在此階段其次推薦為穩(wěn)定情緒類的音樂文件、發(fā)展智力類的音樂文件以及促進睡眠類的音樂文件；孕期8-10個月：處于胎兒后期，此階段孕婦面臨分娩，為了克服緊張憂慮的情緒，此階段的聆聽推薦為重點推薦穩(wěn)定情緒類的音樂文件，其次推薦為發(fā)展智力類的音樂文件以及促進睡眠類的音樂文件；0-6個月：初生兒的睡眠時間過少會影響嬰兒身體發(fā)育，6個月前的寶寶需要保證15-16小時的睡眠時間，并且寶寶出生后想象力和理解能力快速發(fā)展，此階段的聆聽推薦為重點推薦促進睡眠類的音樂文件，其次推薦為愉悅心情類的音樂文件、穩(wěn)定情緒類的音樂文件、發(fā)展智力類的音樂文件以及開啟想象力類的音樂文件；7-12個月：第7個月后寶寶的肢體動作技能發(fā)展迅速，活動能力迅速提高，此階段的聆聽推薦為重點推薦激發(fā)活力類的音樂文件，其次推薦為愉悅心情類的音樂文件、穩(wěn)定情緒類的音樂文件、發(fā)展智力類的音樂文件、促進睡眠類的音樂文件以及開啟想象力類的音樂文件；13-24個月：寶寶到了1歲左右對節(jié)奏感強烈的音樂會產(chǎn)生積極地反應，處于培養(yǎng)寶寶節(jié)奏感的關(guān)鍵時期，此階段的聆聽推薦為重點推薦激發(fā)活力類的音樂文件，其次推薦為愉悅心情類的音樂文件、穩(wěn)定情緒類的音樂文件、發(fā)展智力類的音樂文件、促進睡眠類的音樂文件以及開啟想象力類的音樂文件；25-36個月：寶寶在2歲左右時思維非?；钴S，是培養(yǎng)想象力的關(guān)鍵時期，此階段的聆聽推薦為重點推薦開啟想象力類的音樂文件，其次推薦為愉悅心情類的音樂文件、穩(wěn)定情緒類的音樂文件、發(fā)展智力類的音樂文件、促進睡眠類的音樂文件、激發(fā)活力類的音樂文件、感受節(jié)奏類的音樂文件以及發(fā)展協(xié)調(diào)力類的音樂文件；3-6歲：此階段是兒童動作發(fā)展進步最明顯的時期，身體大動作及手臂動作得到很好的發(fā)展，基本學會流暢、準確地隨著音樂做動作，是培養(yǎng)律動能力以及身體協(xié)調(diào)性的關(guān)鍵時期，此階段的聆聽推薦為重點推薦發(fā)展協(xié)調(diào)力類的音樂文件，其次推薦為愉悅心情類的音樂文件、穩(wěn)定情緒類的音樂文件、發(fā)展智力類的音樂文件、促進睡眠類的音樂文件、開啟想象力類的音樂文件、激發(fā)活力類的音樂文件、感受節(jié)奏類的音樂文件。

本發(fā)明實施例中，按照音樂功能類別，對音樂文件進行分類，向用戶提供聆聽推薦，使得用戶可以根據(jù)各年齡段選取適合的音樂文件，在早教期間，幫助用戶推薦具有針對性的功能性音樂文件，使得早教能夠達到事半功倍的效果，提升用戶體驗感，增加人性化服務。

在本發(fā)明實施例中，用于早教的功能性音樂分類系統(tǒng)各單元可由相應的硬件或軟件單元實現(xiàn)，各單元可以為獨立的軟、硬件單元，也可以集成為一個軟、硬件單元，在此不用以限制本發(fā)明。該系統(tǒng)各單元的實施方式具體可參考前述實施例一的描述，在此不再贅述。

以上所述僅為本發(fā)明的較佳實施例而已，并不用以限制本發(fā)明，凡在本發(fā)明的精神和原則之內(nèi)所作的任何修改、等同替換和改進等，均應包含在本發(fā)明的保護范圍之內(nèi)。