本實用新型涉及學生管理系統(tǒng)領域，更具體地說，本實用新型涉及一種用于對外出實習學生進行安全監(jiān)控的學生安全教育管理系統(tǒng)。

背景技術：

高校安全管理涉及到方方面面，特別是實習期間的學生安全容易被忽視，或者不易控制，如今存在的安全管理機制也不適應新形勢的變化。所以，要在新形勢背景下，對于高校實習期的學生安全教育問題要更深入，科學探索安全機制的同時也要創(chuàng)新，這有利于高校適應新安全形勢的發(fā)展。

智能手機已經廣泛普及，在校學生都把手機當成了隨身攜帶的至關重要物品，無論身在何處，手機基本都是不離手，怎樣將手機納入安全教育管理系統(tǒng)中，利用手機為載體，密切關注學生外出實習的位置動態(tài)以及實習狀態(tài)成為一個亟需解決的問題。

技術實現要素：

本實用新型的一個目的是解決至少上述缺陷，并提供至少后面將說明的優(yōu)點。

為了實現根據本實用新型的這些目的和其它優(yōu)點，本實用新型提供一種學生安全教育管理系統(tǒng)，用于對外出實習的學生進行教育管理，包括：

中央管理模塊，其用于對接收到的信息進行處理分析記錄并反饋，所述中央管理模塊包括：中央控制器、中央通訊裝置、顯示器以及中央儲存器，所述中央通訊裝置和中央儲存器分別與中央控制器連接，所述中央通訊裝置內置用于與4G網絡連接的SIN卡，同時內置用于進行無線連接的無線網卡，以及還內置用于進行有線連接的有線網卡；

視頻監(jiān)控模塊，其包括多個攝像機，所述攝像機分別布置在實習車間中用于記錄車間的視頻信息，所述視頻監(jiān)控模塊通過線路與所述中央通訊裝置連接并將視頻信息傳送至所述顯示器；

個人管理模塊，其內設置有第二處理器和第二儲存器，所述第二儲存器與處理器連接，第二儲存器內部記錄有學生的編號和學生的實習車間位置信息，允許學生預先錄入的語音信息、指紋信息；

簽到模塊，其與所述個人管理模塊連接，包括錄音裝置以及指紋錄入裝置，所述簽到模塊用于語音信息和指紋信息的雙錄入，并傳送至所述個人管理模塊和預先錄入的語音信息和指紋信息比對，以確認身份完成簽到；

安全提醒模塊，其與所述個人管理模塊連接，所述安全提醒模塊包括GPS模塊和傳聲裝置，所述GPS模塊用于獲取學生的實時位置信息，并將實時位置信息反饋至所述個人管理模塊，所述個人管理模塊將實時位置信息與實習車間位置信息進行比對，如果實時位置信息偏離實時車間位置信息，則通過傳聲裝置發(fā)出提示；

第二通信模塊，其內置與4G網絡連接的SIN卡，所述個人管理模塊通過第二通信模塊與所述中央管理模塊通信，進行簽到信息和位置信息的反饋；所述中央管理模塊將簽到信息和位置信息存儲至中央儲存器，以便于查詢和管理；

其中，所述個人管理模塊、簽到模塊、安全提醒模塊以及第二通信模塊共同組裝在一塊裝載板上，形成一個便攜式移動端。

優(yōu)選的是，所述的學生安全教育管理系統(tǒng)中，所述裝載板為長方形結構，長度和寬度與手機尺寸相匹配，厚度為5-10mm，內部具有空腔，正反兩面均為平面。

優(yōu)選的是，所述的學生安全教育管理系統(tǒng)中，所述第二處理器、第二儲存器、錄音裝置、GPS模塊、傳聲裝置以及第二通信模塊均設置在所述裝載板的空腔內部；所述指紋錄入裝置具有指紋采集面，所述指紋錄入裝置設置在所述裝載板反面的中部位置，以使指紋采集面與握在裝載板上的手指對應。

優(yōu)選的是，所述的學生安全教育管理系統(tǒng)中，所述裝載板的正面設置有吸附模塊，所述吸附模塊為黏貼條或是負壓吸盤，所述裝載板通過吸附模塊貼合在手機的背面。

優(yōu)選的是，所述的學生安全教育管理系統(tǒng)中，所述裝載板的正面設置有一個手機套，所述手機套具有容納手機的凹槽。

優(yōu)選的是，所述的學生安全教育管理系統(tǒng)中，所述第二通信模塊還包括藍牙裝置，所述藍牙裝置與所貼合的手機進行點對點藍牙通信。

優(yōu)選的是，所述的學生安全教育管理系統(tǒng)中，所述手機通過安裝與所述個人管理模塊對應的APP與所述第二通信模塊進行通信，所述APP具有文檔編輯功能，學生通過APP撰寫實習報告總結并上傳，所述實習報告通過第二通信模塊直接傳送至所述中央管理模塊，方便記錄和管理。

優(yōu)選的是，所述的學生安全教育管理系統(tǒng)中，所述裝載板的側邊還設置有USB接口與所述第二處理器連接，以實現對第二儲存器的數據的讀取。

本實用新型至少包括以下有益效果：首先，本實用新型設置簽到模塊，簽到模塊中通過語音和指紋雙重認證，確保外出學生實習期間能夠真實的按時到崗。

其次，本實用新型設置安全提醒模塊對外出實習學生的位置進行定時監(jiān)控，當發(fā)現實時位置不在指定位置區(qū)域時，自動向中央管理系統(tǒng)反饋，中央系統(tǒng)再給予學生安全提示，防止學生發(fā)生無故失蹤或是走丟的情況發(fā)生。

再次，本實用新型將個人管理模塊、簽到模塊、安全提醒模塊以及第二通信模塊集合組裝在一塊裝載板上，所述裝載板的大小以及厚度與普通手機尺寸一致，以便于攜帶。

最后，本實用新型設置有吸附模塊或是做成手機套結構，以便于和手機結合形成一體，隨身攜帶更加輕松，且本實用新型可以和手機進行點對點的數據傳輸，手機上可以安裝APP進行文檔編輯并上傳至中央管理系統(tǒng)，方便學生進行實習總結。

本實用新型的其它優(yōu)點、目標和特征將部分通過下面的說明體現，部分還將通過對本實用新型的研究和實踐而為本領域的技術人員所理解。

附圖說明

圖1為本實用新型所述學生安全教育管理系統(tǒng)的功能結構示意圖；

圖2為本實用新型所述學生安全教育管理系統(tǒng)的硬件設備連接結構示意圖；

圖3為本實用新型所述裝載板的結構示意圖。

具體實施方式

下面結合附圖對本實用新型做進一步的詳細說明，以令本領域技術人員參照說明書文字能夠據以實施。

如圖1、2和3所示，一種學生安全教育管理系統(tǒng)，用于對外出實習的學生進行教育管理，包括：中央管理模塊，其用于對接收到的信息進行處理分析記錄并反饋，接收到的信息主要包括：來自視頻監(jiān)控模塊的視頻數據信息、來自個人管理模塊的學生編號信息和簽到信息、簽到模塊的指紋信息、語音信息、安全提醒模塊的位置信息等；所述中央管理模塊包括：中央控制器、中央通訊裝置、顯示器以及中央儲存器，所述中央通訊裝置和中央儲存器分別與中央控制器連接，中央控制器主要是對中央通信裝置收到的信息進行分析和管理，并將信息儲存至中央儲存器，以便管理人員進行查詢和管理；所述中央通訊裝置內置用于與4G網絡連接的SIN卡，可以直接和手機端或是移動端進行數據通信和傳輸，同時內置用于進行無線連接的無線網卡，比如說也可以使用WiFi連接到互聯網，然后與移動端連接通信，以及還內置用于進行有線連接的有線網卡，假如中央管理模塊安裝設置在固定位置，則可以直接使用有線連接至互聯網與移動端進行通信。

視頻監(jiān)控模塊，其包括多個攝像機，一般學校都有自己的實習基地或是實習車間，所述攝像機分別布置在實習車間或是實習基地中用于記錄車間的視頻信息，主要為為了確保實習車間的秩序和安全，所述視頻監(jiān)控模塊通過線路與所述中央通訊裝置連接并將視頻信息傳送至所述顯示器，如果實習車間距離中央管理模塊較遠的，可以將視頻監(jiān)控模塊連接到互聯網，使用互聯網進行直接通信。

個人管理模塊，設置在裝載板上，其內設置有第二處理器和第二儲存器，所述第二儲存器與處理器連接，第二儲存器內部記錄有學生的編號和學生的實習車間位置信息，學生的編號以及實習車間的位置信息可以提前錄入其中，實習車間或是學生的實習地方是以區(qū)域來劃分的，在該區(qū)域內的位置信息就是坐標點的集合，當第二處理器收到學生的實時位置信息時，可以將實時位置信息于該區(qū)域的位置信息進行比對，如果坐標超出該范圍，則說明學生脫離了實習區(qū)域，這是個人管理模塊就將這個結果反饋至中央管理模塊，中央管理模塊進行記錄，并發(fā)信息給該學生進行提醒，如果學生處于安全狀態(tài)，則可以對該提示回復，或是直接與老師溝通報告，以免發(fā)生意外的情況；個人管理模塊還允許學生預先錄入的語音信息、指紋信息，這些預先錄入的信息會保存在第二儲存器里面。

簽到模塊，其與所述個人管理模塊連接，包括錄音裝置以及指紋錄入裝置，所述簽到模塊用于語音信息和指紋信息的雙錄入，語音信息可以是幾個字也可以是一個短語，比如說“你好”“早上好”等等，并傳送至所述個人管理模塊和預先錄入的語音信息和指紋信息比對，以確認身份完成簽到，個人管理模塊會將簽到的結果反饋到中央管理模塊。

安全提醒模塊，其與所述個人管理模塊連接，所述安全提醒模塊包括GPS模塊和傳聲裝置，所述GPS模塊用于獲取學生的實時位置信息，并將實時位置信息反饋至所述個人管理模塊，所述個人管理模塊將實時位置信息與實習車間位置信息進行比對，如果實時位置信息偏離實時車間位置信息，則通過傳聲裝置發(fā)出提示，位置信息主要包括坐標信息，提示可以是語音提示或是文字提示，都是預先儲存在第二儲存器中，語音信息通過傳聲裝置發(fā)出，文字信息則可以通過第二通信模塊發(fā)送給對應的手機，并在手機上顯示；除了發(fā)出提示外，個人管理模塊還會將位置偏離的結果反饋到中央管理器，中央管理器進行記錄，并向學生以及對應的老師發(fā)出提示，老師可以通過其他通信方式確認學生是否處于安全狀態(tài)。

第二通信模塊，主要負責個人管理模塊與中央管理模塊的通信，以及個人管理模塊與對應手機的通信；其內置與4G網絡連接的SIN卡，所述個人管理模塊通過第二通信模塊與所述中央管理模塊通信，進行簽到信息和位置信息的反饋；所述中央管理模塊將簽到信息和位置信息存儲至中央儲存器，以便于查詢和管理。

如圖3所示，其中，所述個人管理模塊、簽到模塊、安全提醒模塊以及第二通信模塊共同組裝在一塊裝載板1上，形成一個便攜式移動端。為了便于攜帶，這些模塊可以統(tǒng)一組織或是集成在一個裝載板1上。進一步，所述裝載板1為長方形結構，長度和寬度與手機尺寸相匹配，厚度為5-10mm，內部具有空腔，正反兩面均為平面。手機尺寸可以是3.8—8.0寸，一般設置為4.0寸，這樣裝載板1就方便貼合在手機的背部，與手機形成一個整體，既減少學生的反感，也可以更便攜；所述第二處理器、第二儲存器、錄音裝置、GPS模塊、傳聲裝置以及第二通信模塊均設置在所述裝載板的空腔內部；所述指紋錄入裝置具有指紋采集面，所述指紋錄入裝置設置在所述裝載板反面的中部位置，以使指紋采集面與握在裝載板上的手指對應。一般是與除拇指之外的4個手機對應。所述裝載板1的正面設置有吸附模塊2，所述吸附模塊2為黏貼條或是負壓吸盤，所述裝載板1通過吸附模塊2貼合在手機的背面，以增加貼合的強度，防止掉落。所述裝載板的正面設置有一個手機套，所述手機套具有容納手機的凹槽3。就是說將裝載板1設置成手機套的結構，這樣就可以將裝載板1套在手機的外部。

進一步，所述第二通信模塊還包括藍牙裝置，所述藍牙裝置與所貼合的手機進行點對點藍牙通信。為了使個人管理模塊的操作性更好，可以將個人管理模塊與手機進行連通，手機內部可以裝載APP，APP具有文檔編寫上傳、意見反饋、或是溝通交流、或是圖片共享、或是經驗分享，這些都可以上傳到中央管理模塊，以作為實習記錄和憑證，也可以作為總結。所述手機通過安裝與所述個人管理模塊對應的APP與所述第二通信模塊進行通信，所述APP具有文檔編輯功能，學生通過APP撰寫實習報告總結并上傳，所述實習報告通過第二通信模塊直接傳送至所述中央管理模塊，方便記錄和管理。而老師則可以從中央管理模塊中讀取實習報告進行批閱。

進一步，為方便數據傳輸，所述裝載板的側邊還設置有USB接口與所述第二處理器連接，以實現對第二儲存器的數據的讀取。

盡管本實用新型的實施方案已公開如上，但其并不僅僅限于說明書和實施方式中所列運用。它完全可以被適用于各種適合本實用新型的領域。對于熟悉本領域的人員而言，可容易地實現另外的修改。因此在不背離權利要求及等同范圍所限定的一般概念下，本實用新型并不限于特定的細節(jié)和這里示出與描述的圖例。