本實用新型涉及信息技術(shù)領(lǐng)域，具體涉及一種互聯(lián)網(wǎng)安全與生活一體化學(xué)習(xí)館。

背景技術(shù)：

現(xiàn)有的觸摸一體機(jī)由液晶屏、觸摸屏、機(jī)柜、主板、中央處理器、顯卡、內(nèi)存、硬盤、喇叭、網(wǎng)卡、電源、操作系統(tǒng)組成，并沒有與學(xué)習(xí)資源、虛擬現(xiàn)實(VR)設(shè)備相結(jié)合。

交互式的課程在公眾場合沒用合適的載體，對于安全知識類、生活微課類、文化修養(yǎng)類這些與安全、生活相關(guān)的課程在公眾場合不方便展示和學(xué)習(xí)。

安全知識類的課程沒有與VR設(shè)備相結(jié)合，安全教育通常起不到相應(yīng)的效果，即便讓學(xué)習(xí)者用“身教”的方式親自體驗認(rèn)識到危險，也會受到各種條件的限制，不能進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。

安全知識類的課程沒有與移動學(xué)習(xí)平臺相結(jié)合，滿足學(xué)習(xí)者隨時隨地，想學(xué)就學(xué)的需求。

技術(shù)實現(xiàn)要素：

為克服現(xiàn)有交互式課程在公眾場合展示問題、學(xué)習(xí)者真實體驗性不夠的問題，本實用新型提供一種以“觸摸一體機(jī)+課程資源庫模塊+虛擬現(xiàn)實(VR)設(shè)備+安全教育微學(xué)平臺二維碼登錄模塊”相結(jié)合，形成“互聯(lián)網(wǎng)安全與生活一體化學(xué)習(xí)館”，開創(chuàng)安全教育新模式。

為實現(xiàn)上述目的，本實用新型提供一種互聯(lián)網(wǎng)安全與生活一體化學(xué)習(xí)館，簡稱“安全與生活學(xué)習(xí)館”，所述安全與生活學(xué)習(xí)館包括觸摸一體機(jī)、課程資源庫模塊、虛擬現(xiàn)實(VR)設(shè)備和安全教育微學(xué)平臺二維碼登錄模塊；所述觸摸一體機(jī)與課程資源庫模塊相連，以展示來自課程資源庫模塊的課程；所述虛擬現(xiàn)實設(shè)備與觸摸一體機(jī)相連，學(xué)習(xí)來自觸摸一體機(jī)的課程資源庫模塊的虛擬現(xiàn)實教學(xué)課程；所述安全教育微學(xué)平臺二維碼登錄模塊，用手機(jī)掃描二維碼，登錄安全教育微學(xué)平臺學(xué)習(xí)課程。

優(yōu)選地，所述觸摸一體機(jī)包括液晶屏、觸摸屏、機(jī)柜、主板、中央處理器、顯卡、內(nèi)存、硬盤、喇叭、網(wǎng)卡、電源、操作系統(tǒng)。

優(yōu)選地，所述虛擬現(xiàn)實(VR)設(shè)備包括頭盔、控制桿、紅外激光定位器、無線連接設(shè)備、HDMI連接線、USB連接線等。

優(yōu)選地，所述虛擬現(xiàn)實(VR)設(shè)備的頭盔包括數(shù)字接口、紅外線感應(yīng)器、攝像頭、焦距控制旋鈕、目視透鏡、液晶屏、距離感應(yīng)器、微處理器、視頻轉(zhuǎn)換器、圖像信號處理芯片、音頻解碼芯片、閃存。數(shù)字接口分別是電源線、音頻線、USB線和HDMI線接口；紅外線感應(yīng)器有32個，用來配合紅外激光定位燈塔測定Vive頭盔在設(shè)定空間里的位置，提供了較為精確的空間定位測量能力，使VR里的操作變得更為多樣；攝像頭用來在VR狀態(tài)下隨時觀測現(xiàn)實世界使用；焦距控制旋鈕讓玩家調(diào)整目視鏡片到眼睛的距離；目視透鏡為同心圓波紋鏡片，能讓一個光學(xué)鏡片在實現(xiàn)同等效果的情況下大幅降低鏡片的重量與厚度，也能提高VR成像的亮度；液晶屏為有源矩陣有機(jī)發(fā)光二極體面板；距離感應(yīng)器用來檢測VR頭盔是否在佩戴狀態(tài)，從而控制顯示屏關(guān)閉省電降溫之類的功能；微處理器為半導(dǎo)體32F072R8ARM Cortex-M0微處理器；視頻轉(zhuǎn)換器為TC358870XBG 4K HDMI至MIPI雙DSI轉(zhuǎn)換器；圖像信號處理芯片為AIT8328的圖像信號處理芯片；音頻解碼芯片為CM108B USB音頻解碼芯片；閃存為M25P40 4MB閃存及N25Q032A13ESE40E 32MB閃存。

優(yōu)選地，所述虛擬現(xiàn)實(VR)設(shè)備的控制稈包括紅外傳感器、微處理器、六軸陀螺儀和加速計組合、閃存。紅外傳感器用來進(jìn)行空間定位，每個搖桿身上都有24個紅外傳感器。

優(yōu)選地，所述虛擬現(xiàn)實(VR)設(shè)備的紅外激光定位器，其原理是，紅外激光定位器通過內(nèi)嵌的紅外發(fā)光二極管陣列對外閃爍告訴頭盔和控制桿新一輪的掃描周期開始(同步)，然后通過內(nèi)建的直流馬達(dá)輪流帶動鐳射激光發(fā)生器生成一個面型的激光欄，先是打橫再是打豎地把由兩個燈塔對角線包含的空間掃描一次。當(dāng)紅外二極管陣列閃爍同步后開始計數(shù)，當(dāng)激光欄橫掃過頭盔，會得到一個X軸角度值，同時有一個到達(dá)時間，然后當(dāng)光面打豎掃描的時候，又能得到一個Y角度值及到達(dá)時間，有了這兩組參數(shù)，就能輕松計算出目前頭盔所在的空間位置。

附圖說明

圖1是本實用新型的一體化學(xué)習(xí)機(jī)的具體實施方式的結(jié)構(gòu)示意圖。

附圖標(biāo)記說明

1、觸摸一體機(jī)，2、課程資源庫模塊，

3、虛擬現(xiàn)實(VR)設(shè)備，4、安全教育微學(xué)平臺二維碼登錄模塊。

具體實施方式

以下實施例用于說明本實用新型，但不用來限制本實用新型的范圍。

本實用新型提供一種以“觸摸一體機(jī)+課程資源庫模塊+虛擬現(xiàn)實VR設(shè)備+安全教育微學(xué)平臺二維碼登錄模塊”相結(jié)合，形成“互聯(lián)網(wǎng)安全與生活一體化學(xué)習(xí)館”，開創(chuàng)安全教育新模式。

如圖1所示，本實用新型提供一種互聯(lián)網(wǎng)安全與生活一體化學(xué)習(xí)館，簡稱“安全與生活學(xué)習(xí)館”，所述安全與生活學(xué)習(xí)館包括觸摸一體機(jī)1、課程資源庫模塊2、虛擬現(xiàn)實VR設(shè)備3和安全教育微學(xué)平臺二維碼登錄模塊4；所述觸摸一體機(jī)1與課程資源庫模塊相連2，以展示來自課程資源庫模塊2的課程；所述虛擬現(xiàn)實設(shè)備3與觸摸一體機(jī)相連1，學(xué)習(xí)來自觸摸一體機(jī)1的課程資源庫模塊2的虛擬現(xiàn)實教學(xué)課程；所述安全教育微學(xué)平臺二維碼登錄模塊4，用手機(jī)掃描二維碼，登錄安全教育微學(xué)平臺學(xué)習(xí)課程。

所述觸摸一體機(jī)1由液晶屏、觸摸屏、機(jī)柜、主板、中央處理器、顯卡、內(nèi)存、硬盤、喇叭、網(wǎng)卡、電源、操作系統(tǒng)組成。

所述課程資源庫模塊2可提供交互式課程，例如采用視頻、圖文、動畫等多媒體形式與交互式課程設(shè)計相結(jié)合，使學(xué)習(xí)者在情境中學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)習(xí)者觀察反思。交互性體現(xiàn)在學(xué)習(xí)者只有按照正確的步驟才能繼續(xù)下一步的操作，無論操作對錯，系統(tǒng)都會出現(xiàn)相應(yīng)的提示。

為了方便人機(jī)交互，一種具體實施方式，學(xué)習(xí)者使用觸摸一體機(jī)1的觸摸功能與課程進(jìn)行人機(jī)交互，對所學(xué)知識牢固吸收。

為了使學(xué)習(xí)者能夠更加真實地體驗到災(zāi)害場景，一種具體實施方式，所述虛擬現(xiàn)實VR設(shè)備3包括頭盔、控制桿、紅外激光定位器、無線連接設(shè)備、HDMI連接線、USB連接線等。利用計算機(jī)圖形系統(tǒng)和VR設(shè)備，在計算機(jī)上生成的、可交互的三維環(huán)境中提供沉浸感覺的技術(shù)，將學(xué)習(xí)者置身于火災(zāi)、洪水和地震這些“真實的”災(zāi)害場景中，提供身臨其境的體驗，最大程度地讓學(xué)習(xí)者從心底認(rèn)識到災(zāi)害預(yù)防的重要性，重復(fù)地進(jìn)行安全演練，不受外在條件的限制。

所述安全教育微學(xué)平臺二維碼登錄模塊，用手機(jī)掃描二維碼，登錄安全教育微學(xué)平臺學(xué)習(xí)課程。

綜上所述，“觸摸一體機(jī)+課程資源庫模塊+VR設(shè)備+安全教育微學(xué)平臺二維碼登錄模塊”相結(jié)合會形成一種全新的教學(xué)模式。方便學(xué)習(xí)者在公眾場合使用觸摸一體機(jī)與課程進(jìn)行人機(jī)交互，對所學(xué)知識牢固吸收；與VR設(shè)備設(shè)備相結(jié)合，在計算機(jī)上生成的、可交互的三維環(huán)境中提供沉浸感覺的技術(shù)，將學(xué)習(xí)者置身于火災(zāi)、洪水和地震這些“真實的”災(zāi)害場景中，提供身臨其境的體驗，最大程度地讓學(xué)習(xí)者從心底認(rèn)識到災(zāi)害預(yù)防的重要性；通過手機(jī)掃描安全教育微學(xué)平臺二維碼，登錄安全微伴平臺，學(xué)習(xí)安全微課、生活微課等網(wǎng)絡(luò)課程，隨時隨地，想學(xué)就學(xué)。

雖然，上文中已經(jīng)用一般性說明及具體實施例對本實用新型作了詳盡的描述，但在本實用新型基礎(chǔ)上，可以對之作一些修改或改進(jìn)，這對本領(lǐng)域技術(shù)人員而言是顯而易見的。因此，在不偏離本實用新型精神的基礎(chǔ)上所做的這些修改或改進(jìn)，均屬于本實用新型要求保護(hù)的范圍。