本發(fā)明屬于消費(fèi)電子領(lǐng)域，涉及一種陀螺儀檢測(cè)自動(dòng)校正握筆姿勢(shì)的兒童筆帽。

背景技術(shù)：

兒童寫(xiě)字握筆姿勢(shì)對(duì)后續(xù)的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣有直接的影響，而目前市場(chǎng)很少有校正兒童寫(xiě)字握筆姿勢(shì)的裝置，市場(chǎng)迫切需要一款具有書(shū)寫(xiě)握筆姿勢(shì)校正功能的裝置。

分析上述提及的現(xiàn)有技術(shù)存在以下不足，即本發(fā)明所要解決的技術(shù)問(wèn)題：

兒童寫(xiě)字握筆姿勢(shì)不夠規(guī)范，老師家長(zhǎng)不能夠?qū)崟r(shí)監(jiān)督糾正，如沒(méi)有校正裝置，兒童可能養(yǎng)成壞的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣或?qū)W習(xí)書(shū)寫(xiě)速度比較慢。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本發(fā)明的目的在于克服現(xiàn)有技術(shù)中存在的缺陷，涉及一種陀螺儀檢測(cè)自動(dòng)校正握筆姿勢(shì)的兒童筆帽。本發(fā)明結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、操作方便并能夠循環(huán)利用，能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)兒童書(shū)寫(xiě)握筆姿勢(shì)的校正，并且可以記錄兒童書(shū)寫(xiě)握筆姿勢(shì)相關(guān)數(shù)據(jù)，方便家長(zhǎng)監(jiān)督查詢。

為了實(shí)現(xiàn)上述目的，本發(fā)明的技術(shù)方案涉及一種陀螺儀檢測(cè)自動(dòng)校正握筆姿勢(shì)的兒童筆帽：包括陀螺儀傳感器（1）、磁力計(jì)傳感器（2）、紐扣電池（3）、控制器（4）、藍(lán)牙模塊（5）、LED燈（6）、硅膠套（7）和APP應(yīng)用程序（8）。

其連接關(guān)系在于：所述紐扣電池（3）給所述陀螺儀傳感器（1）、所述磁力計(jì)傳感器（2）、所述控制器（4）、所述LED燈（6）和所述藍(lán)牙模塊（5）供電，所述陀螺儀傳感器（1）和所述磁力計(jì)傳感器（2）與所述控制器（4）的輸入端相連，所述LED燈（6）與所述控制器（4）的輸出端相連，所述藍(lán)牙模塊（5）的通信端與所述控制器（4）的通訊端相連；所述陀螺儀傳感器（1）、所述磁力計(jì)傳感器（2）、紐扣電池（3）、所述控制器（4）、所述LED燈（6）和所述藍(lán)牙模塊（5）都包含在所述硅膠套（7）內(nèi)部；所述藍(lán)牙模塊（5）與安裝有所述APP應(yīng)用程序（8）的終端無(wú)線通訊。

其中所述陀螺儀傳感器（1）和所述磁力計(jì)傳感器（2）分別采集兒童握筆的傾角和方向，并將數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)的傳輸給所述控制器（4），所述控制器（4）根據(jù)采集數(shù)據(jù)與設(shè)定數(shù)據(jù)對(duì)比處理，由所述控制器（4）控制所述LED（5）的通斷，同時(shí)所述控制器（4）將對(duì)比處理的數(shù)據(jù)通過(guò)所述藍(lán)牙模塊（5）傳輸給裝有所述APP應(yīng)用程序（8）的終端，所述APP應(yīng)用程序（8）可分析記錄數(shù)據(jù)。

與現(xiàn)有的技術(shù)相比，本發(fā)明結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、操作方便并且可以循環(huán)使用，可實(shí)現(xiàn)對(duì)兒童握筆姿勢(shì)的校正及書(shū)寫(xiě)握筆姿勢(shì)相關(guān)數(shù)據(jù)智能記錄的功能。

附圖說(shuō)明

圖1為一種陀螺儀檢測(cè)自動(dòng)校正握筆姿勢(shì)的兒童筆帽整體結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2為本發(fā)明內(nèi)部結(jié)構(gòu)示意圖；

其中1-陀螺儀傳感器、2-磁力計(jì)傳感器、3-紐扣電池、4-控制器、5-藍(lán)牙模塊、6-LED燈、7-硅膠套、8-APP應(yīng)用程序。

具體實(shí)施方式

下面結(jié)合附圖和實(shí)施例對(duì)本發(fā)明的具體實(shí)施方式作進(jìn)一步描述，以下實(shí)施例僅用于更加清楚地說(shuō)明本發(fā)明的技術(shù)方案，而不能以此來(lái)限制本發(fā)明的保護(hù)范圍。

本發(fā)明的技術(shù)方案涉及一種陀螺儀檢測(cè)自動(dòng)校正握筆姿勢(shì)的兒童筆帽：包括陀螺儀傳感器（1）、磁力計(jì)傳感器（2）、紐扣電池（3）、控制器（4）、藍(lán)牙模塊（5）、LED燈（6）、硅膠套（7）和APP應(yīng)用程序（8）。

其連接關(guān)系在于：所述紐扣電池（3）給所述陀螺儀傳感器（1）、所述磁力計(jì)傳感器（2）、所述控制器（4）、所述LED燈（6）和所述藍(lán)牙模塊（5）供電，所述陀螺儀傳感器（1）和所述磁力計(jì)傳感器（2）與所述控制器（4）的輸入端相連，所述LED燈（6）與所述控制器（4）的輸出端相連，所述藍(lán)牙模塊（5）的通信端與所述控制器（4）的通訊端相連；所述陀螺儀傳感器（1）、所述磁力計(jì)傳感器（2）、紐扣電池（3）、所述控制器（4）、所述LED燈（6）和所述藍(lán)牙模塊（5）都包含在所述硅膠套（7）內(nèi)部；所述藍(lán)牙模塊（5）與安裝有所述APP應(yīng)用程序（8）的終端無(wú)線通訊。

其中所述陀螺儀傳感器（1）、所述磁力計(jì)傳感器（2）、紐扣電池（3）、所述控制器（4）、所述LED燈（6）和所述藍(lán)牙模塊（5）都包含在所述硅膠套（7）內(nèi)部；其中所述硅膠套（7）是一個(gè)帶自封口的軟性硅膠套，可利用開(kāi)口更換電池。所述陀螺儀傳感器（1）、所述磁力計(jì)傳感器（2）分別采集兒童握筆傾角和方向，并將數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)的傳輸給所述控制器（4），所述控制器（4）根據(jù)采集數(shù)據(jù)與設(shè)定數(shù)據(jù)對(duì)比，所述控制器（4）控制所述LED（6）的通斷：當(dāng)所述LED燈（6）閃爍起時(shí)說(shuō)明采集數(shù)據(jù)在設(shè)定數(shù)據(jù)的范圍之外（即此刻握筆姿勢(shì)有誤），提醒兒童調(diào)整握筆姿勢(shì)；當(dāng)采集數(shù)據(jù)在設(shè)定數(shù)據(jù)范圍之內(nèi)時(shí)（即此刻握筆姿勢(shì)正確），所述LED（6）長(zhǎng)亮。同時(shí)所述控制器（4）將對(duì)比處理的數(shù)據(jù)通過(guò)所述藍(lán)牙模塊（5）傳輸給裝有所述APP應(yīng)用程序（8）的終端，所述APP應(yīng)用程序（8）分析并記錄下對(duì)比處理數(shù)據(jù)，家長(zhǎng)可以通過(guò)所述APP應(yīng)用程序（8）了解兒童學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)情況，更高效率的幫助兒童學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)。

以上所述僅是本發(fā)明的優(yōu)先實(shí)施方式，應(yīng)當(dāng)指出，對(duì)于本技術(shù)領(lǐng)域的普通技術(shù)人員來(lái)說(shuō)，在不脫離本發(fā)明技術(shù)原理的前提下，還可以做出若干改進(jìn)和潤(rùn)飾，這些改進(jìn)和潤(rùn)飾也應(yīng)視為本發(fā)明的保護(hù)范圍。