本發(fā)明是利用JavaEE技術(shù)手段，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)平臺(tái)，按照高校團(tuán)支部建設(shè)管理的功能要求，設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)出一套高校團(tuán)支部管理維護(hù)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)高校基層團(tuán)支部的建設(shè)管理功能。

背景技術(shù)：

團(tuán)支部是高校共青團(tuán)的最基層組織，與廣大團(tuán)員青年保持最直接、最廣泛的聯(lián)系，是團(tuán)的全部工作基礎(chǔ)，是團(tuán)的工作的戰(zhàn)斗堡壘，只有抓好團(tuán)支部的建設(shè)，才能更好地發(fā)揮團(tuán)組織團(tuán)結(jié)教育青年的作用。

在信息化時(shí)代背景下，高校團(tuán)支部必須要善于運(yùn)用信息化手段，加強(qiáng)高校團(tuán)支部的建設(shè)和管理，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)作用，創(chuàng)建高校團(tuán)支部網(wǎng)絡(luò)信息化管理系統(tǒng)。

在中國(guó)石油大學(xué)，目前有基層團(tuán)委19個(gè)，團(tuán)支部880個(gè)，團(tuán)員24000多人，龐大的共青團(tuán)系統(tǒng)在利用信息化手段建設(shè)和管理過(guò)程中可以取得事半功倍的效果。

開(kāi)發(fā)高?；鶎訄F(tuán)支部網(wǎng)絡(luò)教育管理系統(tǒng)，將高校基層團(tuán)支部團(tuán)員管理、制度規(guī)范、支部生活、團(tuán)員教育等功能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)實(shí)現(xiàn)，實(shí)施高校團(tuán)支部的網(wǎng)絡(luò)信息化管理。并實(shí)現(xiàn)高?；鶎訄F(tuán)支部網(wǎng)上交流和團(tuán)員網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)功能。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本發(fā)明是鑒于如上所述的高校共青團(tuán)工作實(shí)際而提出，利用JavaEE技術(shù)手段，構(gòu)建高?；鶎訄F(tuán)支部網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)，實(shí)施團(tuán)支部—團(tuán)總支—團(tuán)委三級(jí)工作的全程化、信息化、動(dòng)態(tài)化管理。

本發(fā)明系統(tǒng)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)團(tuán)支部信息錄入查詢(xún)、團(tuán)支部活動(dòng)信息發(fā)布、團(tuán)支部風(fēng)采展示、團(tuán)員教育培訓(xùn)等功能，及時(shí)、詳細(xì)地記錄高校團(tuán)支部日常組織工作、活動(dòng)開(kāi)展和成績(jī)效果等內(nèi)容，彰顯團(tuán)支部、團(tuán)員風(fēng)采，促進(jìn)不同團(tuán)支部之間相互交流學(xué)習(xí)，發(fā)揮團(tuán)支部在團(tuán)員教育管理中的作用。

本發(fā)明界面采用網(wǎng)頁(yè)傳統(tǒng)界面模式，作為團(tuán)委網(wǎng)站二級(jí)界面存在。

本發(fā)明系統(tǒng)共包括支部動(dòng)態(tài)、支部風(fēng)采、青年榜樣、團(tuán)史團(tuán)情、團(tuán)務(wù)指導(dǎo)、網(wǎng)上團(tuán)校、青年關(guān)注等7個(gè)模塊，各模塊之間承擔(dān)不同功能，并列存在。

所述支部動(dòng)態(tài)模塊是團(tuán)支部發(fā)布團(tuán)支部最新活動(dòng)動(dòng)態(tài)，展現(xiàn)大學(xué)生團(tuán)員豐富多彩的第二課堂活動(dòng)情況。

所述支部風(fēng)采模塊是通過(guò)系統(tǒng)進(jìn)入團(tuán)支部頁(yè)面，全面了解團(tuán)支部組織構(gòu)架、成員組成、成績(jī)成果、傳統(tǒng)特色等團(tuán)支部建設(shè)情況，是團(tuán)支部自我展示的平臺(tái)和團(tuán)支部之間相互學(xué)習(xí)的窗口。

所述青年榜樣模塊是展示大學(xué)生身邊的優(yōu)秀青年學(xué)生榜樣，包括團(tuán)員標(biāo)兵、科技之星、文藝之星等優(yōu)秀團(tuán)員典型，激勵(lì)廣大青年學(xué)生爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)。

所述團(tuán)史團(tuán)情模塊是介紹團(tuán)的基本常識(shí)，重點(diǎn)是團(tuán)的章程和共青團(tuán)的歷史，便于團(tuán)支部和團(tuán)員青年學(xué)習(xí)了解共青團(tuán)。

所述團(tuán)務(wù)指導(dǎo)模塊是專(zhuān)家學(xué)者和黨政領(lǐng)導(dǎo)各類(lèi)重要講話(huà)或者文稿，主要是針對(duì)共青團(tuán)工作開(kāi)展的有效指導(dǎo)方法，用于指導(dǎo)共青團(tuán)工作的開(kāi)展，各團(tuán)支部通過(guò)學(xué)習(xí)此模塊，理論聯(lián)系實(shí)際，提供共青團(tuán)工作水平。

所述網(wǎng)上團(tuán)校模塊式是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)對(duì)青年學(xué)生進(jìn)行團(tuán)課教育，通過(guò)網(wǎng)上圖文和視頻資料加強(qiáng)團(tuán)員青年和團(tuán)干部的教育培訓(xùn)，并做好考察考評(píng)工作。

所述青年關(guān)注模塊是高校團(tuán)委或者二級(jí)團(tuán)委團(tuán)總支發(fā)布的共青團(tuán)組織、科技、文藝、體育、社會(huì)實(shí)踐等方面的新聞，對(duì)學(xué)校共青團(tuán)工作進(jìn)行焦點(diǎn)性報(bào)道展示，青年團(tuán)員查看信息及時(shí)了解共青團(tuán)工作動(dòng)態(tài)。

本發(fā)明系統(tǒng)為三級(jí)管理員模式，由基層團(tuán)支部管理員、院系管理員和學(xué)校管理員組成，低一層管理員后臺(tái)上傳信息，高一層管理員審核通過(guò)后，方可在頁(yè)面顯示。

所述基層團(tuán)支部管理員是大學(xué)生團(tuán)員擔(dān)任，負(fù)責(zé)維護(hù)本團(tuán)支部的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，上傳本團(tuán)支部日常支部動(dòng)態(tài)信息，維護(hù)本團(tuán)支部支部風(fēng)采，并可以進(jìn)行團(tuán)支部之間的網(wǎng)上交流。

所述院系管理員是學(xué)院團(tuán)委、團(tuán)總支的管理平臺(tái)負(fù)責(zé)人，可以審核控制學(xué)院團(tuán)委、團(tuán)總支所屬各基層團(tuán)支部的支部動(dòng)態(tài)和支部風(fēng)采，及時(shí)監(jiān)控各團(tuán)支部的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)情況。

所述學(xué)校管理員是該發(fā)明系統(tǒng)最高級(jí)管理員，監(jiān)控學(xué)校各院系團(tuán)委、團(tuán)總支和團(tuán)支部系統(tǒng)維護(hù)情況，及時(shí)發(fā)布和更新青年榜樣、團(tuán)史團(tuán)情、團(tuán)務(wù)指導(dǎo)、網(wǎng)上團(tuán)校、青年關(guān)注等5個(gè)模塊的內(nèi)容信息。

本發(fā)明系統(tǒng)在完成從基層團(tuán)支部到學(xué)校團(tuán)委7個(gè)模塊內(nèi)容更新之后，在平臺(tái)中將顯示豐富的共青團(tuán)教育知識(shí)，并實(shí)現(xiàn)基層團(tuán)支部的管理功能，為大學(xué)生團(tuán)員教育管理提供有效平臺(tái)。

本發(fā)明的有益效果整體表現(xiàn)為，本發(fā)明在中國(guó)石油大學(xué)(華東)實(shí)施5年來(lái)，在加強(qiáng)高校團(tuán)支部建設(shè)和促進(jìn)青年團(tuán)員成長(zhǎng)等工作中起到了很好的作用，中國(guó)石油大學(xué)團(tuán)委連續(xù)5年獲得山東省紅旗團(tuán)委，高校基層團(tuán)支部網(wǎng)絡(luò)教育管理系統(tǒng)獲評(píng)2012年山東省基層團(tuán)建書(shū)記優(yōu)秀項(xiàng)目。

本發(fā)明對(duì)高?；鶎訄F(tuán)支部網(wǎng)絡(luò)教育管理提供有現(xiàn)實(shí)意義的設(shè)計(jì)，可為使用者提供應(yīng)用實(shí)際的操作指南。

附圖說(shuō)明

圖1為本發(fā)明實(shí)施例中高?；鶎訄F(tuán)支部網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)主界面圖。

圖2為本發(fā)明實(shí)施例中基層團(tuán)支部網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的后臺(tái)界面圖。

圖3為本發(fā)明實(shí)施例中院系團(tuán)委、團(tuán)總支網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的后臺(tái)界面圖。

圖4為本發(fā)明實(shí)施例中學(xué)校團(tuán)委網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的后臺(tái)界面圖。

圖5為本發(fā)明實(shí)施例中支部動(dòng)態(tài)界面圖。

圖6為本發(fā)明實(shí)施例中支部風(fēng)采界面圖。

圖7為本發(fā)明實(shí)施例中青年榜樣界面圖。

圖8為本發(fā)明實(shí)施例中團(tuán)史團(tuán)情界面圖。

圖9為本發(fā)明實(shí)施例中團(tuán)務(wù)指導(dǎo)界面圖。

圖10為本發(fā)明實(shí)施例中網(wǎng)上團(tuán)校界面圖。

圖11為本發(fā)明實(shí)施例中青年關(guān)注界面圖。

具體實(shí)施方式

在此，參照附圖，對(duì)本發(fā)明的實(shí)施例進(jìn)行詳細(xì)說(shuō)明，而本發(fā)明實(shí)現(xiàn)過(guò)程中將根據(jù)共青團(tuán)實(shí)際情況不同而出現(xiàn)不同數(shù)據(jù)，其不受限于下面說(shuō)明的實(shí)施例。

下面的說(shuō)明中，從1個(gè)學(xué)校團(tuán)委中選取1個(gè)團(tuán)支部作為第1例，其他團(tuán)支部、團(tuán)委實(shí)現(xiàn)過(guò)程和方法等同第1例。

下面，對(duì)本發(fā)明第1實(shí)施例的高?；鶎訄F(tuán)支部網(wǎng)絡(luò)教育管理系統(tǒng)及方法進(jìn)行說(shuō)明，隨機(jī)選取一個(gè)時(shí)間段為例。

圖1為本發(fā)明顯示主界面，圖2為基層團(tuán)支部管理員通過(guò)圖1中①區(qū)進(jìn)入基層團(tuán)支部后臺(tái)界面，圖3為院系管理員通過(guò)圖1中①區(qū)進(jìn)入院系團(tuán)委、團(tuán)總支后臺(tái)界面，圖4為學(xué)校團(tuán)委管理員通過(guò)圖1中①區(qū)進(jìn)入學(xué)校團(tuán)委后臺(tái)界面。

如圖1所示，第1實(shí)施例通過(guò)主界面①區(qū)進(jìn)入基層團(tuán)支部的后臺(tái)界面，如圖2所示，進(jìn)行本團(tuán)支部支部動(dòng)態(tài)和支部風(fēng)采的信息上傳。

如圖3所示，第1實(shí)施例中的院系團(tuán)委、團(tuán)總支管理員通過(guò)主界面①區(qū)進(jìn)入院系團(tuán)委、團(tuán)總支后臺(tái)界面，進(jìn)行院系所屬團(tuán)支部支部動(dòng)態(tài)和支部風(fēng)采的信息審核發(fā)布。

如圖4所示，第1實(shí)施例中的學(xué)校團(tuán)委管理員通過(guò)主界面①區(qū)進(jìn)入學(xué)校團(tuán)委后臺(tái)界面，進(jìn)行支部動(dòng)態(tài)、支部風(fēng)采、青年榜樣、團(tuán)史團(tuán)情、團(tuán)務(wù)指導(dǎo)、網(wǎng)上團(tuán)校、青年關(guān)注等模塊的信息更新發(fā)布，并可以進(jìn)行工作量的統(tǒng)計(jì)。

如圖5所示，在完成第1實(shí)施例的信息更新后，顯示支部動(dòng)態(tài)信息。

如圖6所示，在完成第1實(shí)施例的信息更新后，顯示支部風(fēng)采信息。

如圖7所示，在完成第1實(shí)施例的信息更新后，顯示青年榜樣信息。

如圖8所示，在完成第1實(shí)施例的信息更新后，顯示團(tuán)史團(tuán)情信息。

如圖9所示，在完成第1實(shí)施例的信息更新后，顯示團(tuán)務(wù)指導(dǎo)信息。

如圖10所示，在完成第1實(shí)施例的信息更新后，顯示網(wǎng)上團(tuán)校信息。

如圖11所示，在完成第1實(shí)施例的信息更新后，顯示青年關(guān)注信息。

上面根據(jù)實(shí)施例和附圖說(shuō)明了本發(fā)明，但本發(fā)明不受限于上面的實(shí)施例，對(duì)于具有本發(fā)明所屬領(lǐng)域基礎(chǔ)知識(shí)的人員來(lái)說(shuō)，可以根據(jù)上述說(shuō)明進(jìn)行多種修改或變形。

上面對(duì)本發(fā)明的實(shí)施例進(jìn)行了詳細(xì)說(shuō)明，但本發(fā)明的保護(hù)范圍不限于此，利用本發(fā)明權(quán)利要求所定義的本發(fā)明的基本概念，所做出各種變形及改良形式均屬于本發(fā)明。

本發(fā)明可適用于高?；鶎訄F(tuán)支部網(wǎng)絡(luò)教育管理。