本發(fā)明涉及智能書法技術(shù)領(lǐng)域，尤其涉及一種智能書法臨摹方法及系統(tǒng)。

背景技術(shù)：

書法是中華民族的文化瑰寶，在中國的傳統(tǒng)文化中占據(jù)著十分重要的地位，書法練習(xí)在中小學(xué)生以及書法愛好者中廣為流傳。但由于專業(yè)書法教師的緊缺、書法教學(xué)模式死板、專業(yè)書法教師備課難、練習(xí)者課后無人指導(dǎo)造成難以鞏固知識等原因給書法練習(xí)造成了很大的困難，導(dǎo)致學(xué)習(xí)書法、練習(xí)書法難以成為一種方便快捷的學(xué)習(xí)工具和模式。在實際生活中，最為普遍的書法練習(xí)方式就是運(yùn)用字帖臨摹，這樣不僅方便，而且時間不受限制。但是，練習(xí)者在運(yùn)用字帖臨摹時，由于沒有專業(yè)書法教師對其進(jìn)行指導(dǎo)，容易導(dǎo)致練習(xí)者在學(xué)習(xí)的過程中出現(xiàn)錯誤而不自知，比如書寫手法不正確、行筆方式不正確等，如此不利于練習(xí)者的學(xué)習(xí)；并且練習(xí)者在練習(xí)過程中沒有書法教師對其書寫作品進(jìn)行評價，導(dǎo)致練習(xí)者不能直觀的了解練習(xí)過程的錯誤，導(dǎo)致很多重復(fù)但無效的練習(xí)，不僅浪費(fèi)了練習(xí)者的時間和精力，也造成了資源的浪費(fèi)，并且練習(xí)者長期進(jìn)行無效的書法練習(xí)可能會使其養(yǎng)成不良的書法習(xí)慣，為后期的改正過程造成很大的困難，且不利于練習(xí)者的書法練習(xí)。

技術(shù)實現(xiàn)要素：

基于背景技術(shù)存在的技術(shù)問題，本發(fā)明提出了一種智能書法臨摹方法及系統(tǒng)。

本發(fā)明提出的智能書法臨摹方法，包括以下步驟：

S1、獲取展示字體；

S2、獲取展示字體的運(yùn)筆方式、行筆路線、書寫視頻；

S3、獲取練習(xí)者的書寫字體；

S4、將練習(xí)者的書寫字體與展示字體進(jìn)行對比，得出兩者相似度。

優(yōu)選地，練習(xí)者通過注冊及登錄的方式獲取展示字體。

優(yōu)選地，練習(xí)者通過掃描展示字體對應(yīng)的二維碼獲取展示字體的運(yùn)筆方式、行筆路線、書寫視頻。

優(yōu)選地，所述的展示字體的字體風(fēng)格包括顏勤、顏多、歐體、柳體、趙體。

本發(fā)明提出的智能書法臨摹系統(tǒng)，包括:

身份采集模塊，用于采集練習(xí)者的身份信息，并使用采集的身份信息進(jìn)行登錄；

書法展示模塊，用于對展示字體的運(yùn)筆方式、行筆路線、書寫視頻進(jìn)行展示；

書法上傳模塊，用于采集練習(xí)者的書寫字體，并將采集的書寫字體上傳至字體分析模塊；

字體分析模塊，與書法展示模塊和書法上傳模塊通信連接；字體分析模塊獲取書法展示模塊的展示字體以及書法上傳模塊的書寫字體，并對展示字體與書寫字體進(jìn)行比較分析，計算出兩者的相似度；

結(jié)果顯示模塊，與字體分析模塊通信連接；字體分析模塊計算出展示字體與書寫字體的相似度后，將相似度值發(fā)送至結(jié)果顯示模塊，結(jié)果顯示模塊用于顯示上述展示字體與書寫字體的相似度值。

優(yōu)選地，還包括字體搜索模塊；練習(xí)者通過字體搜索模塊獲取需要練習(xí)的漢字的展示字體。

優(yōu)選地，所述的身份采集模塊采集的練習(xí)者的身份信息包括練習(xí)者的用戶名、手機(jī)號碼、密碼。

優(yōu)選地，所述的展示字體的字體風(fēng)格包括顏勤、顏多、歐體、柳體、趙體。

本發(fā)明提出的智能書法臨摹方法及系統(tǒng)，可根據(jù)練習(xí)者的需要選擇合適的展示字體，并顯示展示字體的運(yùn)筆方式、行筆路線、書寫視頻，使練習(xí)者可直觀地觀看到展示字體的書寫方式和書寫過程，不僅保證了練習(xí)者在練習(xí)過程的正確性，而且解決了專業(yè)書法教師不足的情況下，練習(xí)者依然可以得到正確的書法練習(xí)指導(dǎo)的問題；進(jìn)一步地，本系統(tǒng)可對練習(xí)者的書寫字體進(jìn)行采集和上傳，且將練習(xí)者的書寫字體和展示字體進(jìn)行比較分析，計算出兩者的相似度，并將上述相似度值輸出，練習(xí)者可通過查看上述相似度值來了解書寫字體的規(guī)范度和書寫效果，在書寫效果較差的情況下，練習(xí)者可根據(jù)自身的實際情況多加練習(xí)，并且練習(xí)者可通過觀看自身的書寫字體和展示字體的對比情況清晰直觀地了解自身書寫字體與展示字體之間的差別，便于練習(xí)者及時發(fā)現(xiàn)自身書寫字體中的問題所在，從而加強(qiáng)在接下來的練習(xí)中的針對性，以提高練習(xí)者的效率和練習(xí)效果；本系統(tǒng)中還包括字體搜索模塊，練習(xí)者可通過字體搜索模塊查找想要聯(lián)系的漢字，如此可全面滿足練習(xí)者的練習(xí)需要；展示字體的字體風(fēng)格分為多種，可供不同的練習(xí)者和書法愛好者根據(jù)自己的喜好進(jìn)行選擇，滿足廣大書法愛好群體的需求，擴(kuò)大了本系統(tǒng)的試用范圍和覆蓋面；更進(jìn)一步地，每一個展示字體均對應(yīng)有一個二維碼，練習(xí)者可通過掃描二維碼獲取展示字體的運(yùn)筆方式、行筆路線、書寫視頻，使練習(xí)者全面、準(zhǔn)確的了解到不同字體的書寫方式，從而保證了練習(xí)者的書法練習(xí)的效果，也提高了練習(xí)者的效率。

附圖說明

圖1為一種智能書法臨摹方法的步驟示意圖；

圖2為一種智能書法臨摹系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)示意圖。

具體實施方式

如圖1、圖2所示，圖1、圖2為本發(fā)明提出的一種智能書法臨摹方法。

參照圖1，本發(fā)明提出的智能書法臨摹方法，包括以下步驟：

S1、獲取展示字體；練習(xí)者通過注冊及登錄的方式獲取展示字體，當(dāng)練習(xí)者為新用戶時，練習(xí)者可通過用戶名、手機(jī)號碼、密碼進(jìn)行注冊，注冊完成后即可登錄，老用戶可直接根據(jù)用戶名和密碼進(jìn)行登錄；如此通過采集練習(xí)者的身份信息進(jìn)行登錄，對練習(xí)者之前的操作進(jìn)行存儲，有利于為練習(xí)者提供一種針對性的練習(xí)指導(dǎo)。

S2、獲取展示字體的運(yùn)筆方式、行筆路線、書寫視頻；練習(xí)者通過掃描展示字體對應(yīng)的二維碼獲取展示字體的運(yùn)筆方式、行筆路線、書寫視頻；每一個展示字體均對應(yīng)有一個二維碼，如此可確保展示字體的唯一性。且展示字體的字體風(fēng)格包括顏勤、顏多、歐體、柳體、趙體，保證了字體風(fēng)格的多樣性，從而滿足不同練習(xí)者的需求。

S3、獲取練習(xí)者的書寫字體；為對練習(xí)者的書寫字體進(jìn)行評價提供參考依據(jù)。

S4、將練習(xí)者的書寫字體與展示字體進(jìn)行對比，得出兩者相似度。有利于幫助練習(xí)者了解到自身書法練習(xí)的效果，練習(xí)者可根據(jù)練習(xí)效果采取針對性的練習(xí)方案。

為配合本發(fā)明提出的一種智能書法臨摹系統(tǒng)的良性使用，本實施方式為本系統(tǒng)配備了一套智能描紅本，該智能描紅本為紙質(zhì)結(jié)構(gòu)，智能描紅本上印刷多個展示字體，且每一個展示字體均對應(yīng)有一個二維碼。

參照圖2，本發(fā)明提出的智能書法臨摹系統(tǒng)，包括:

身份采集模塊，用于采集練習(xí)者的身份信息，并使用采集的身份信息進(jìn)行登錄；該模塊在終端設(shè)備使用，所述終端設(shè)備包括手機(jī)、平板電腦等移動設(shè)備；練習(xí)者需要先安裝本系統(tǒng)對應(yīng)的軟件才可利用終端設(shè)備和智能描紅本進(jìn)行書法練習(xí)；身份采集模塊用戶對練習(xí)者的身份進(jìn)行確定，當(dāng)練習(xí)者為新用戶時，練習(xí)者通過輸入用戶名、手機(jī)號、密碼進(jìn)行注冊，注冊完成后可直接登錄使用，老用戶可直接利用用戶名和密碼進(jìn)行登錄，身份采集模塊對練習(xí)者的身份有記憶功能，可對練習(xí)者的練習(xí)進(jìn)度和練習(xí)歷史進(jìn)行記錄和存儲，方便練習(xí)者在下一次練習(xí)時合理選擇練習(xí)內(nèi)容，避免出現(xiàn)重復(fù)練習(xí)的情況。

書法展示模塊，用于對展示字體的運(yùn)筆方式、行筆路線、書寫視頻進(jìn)行展示；練習(xí)者通過使用終端設(shè)備掃描展示字體對應(yīng)的二維碼來獲取展示字體的運(yùn)筆方式、行筆路線和書寫視頻，方便練習(xí)者在觀看后再進(jìn)行練習(xí)，給練習(xí)者正確的指導(dǎo)，避免發(fā)生練習(xí)者在沒有專業(yè)指導(dǎo)的情況下出現(xiàn)錯誤的書寫過程以及不良的書寫習(xí)慣的情況。

書法上傳模塊，用于采集練習(xí)者的書寫字體，并將采集的書寫字體上傳至字體分析模塊；練習(xí)者通過終端設(shè)備的拍攝模塊對自己的書寫字體進(jìn)行拍攝并上傳，有利于字體分析模塊對練習(xí)者的書寫字體進(jìn)行分析；

字體分析模塊，與書法展示模塊和書法上傳模塊通信連接；字體分析模塊獲取書法展示模塊的展示字體以及書法上傳模塊的書寫字體，并對展示字體與書寫字體進(jìn)行比較分析，計算出兩者的相似度；

結(jié)果顯示模塊，與字體分析模塊通信連接；字體分析模塊計算出展示字體與書寫字體的相似度后，將相似度值發(fā)送至結(jié)果顯示模塊，結(jié)果顯示模塊用于顯示上述展示字體與書寫字體的相似度值；練習(xí)者可根據(jù)顯示的相似度值了解到自身的書寫字體的書寫效果，并可通過觀看自身書寫字體和展示字體的對比圖片，了解書寫字體和展示字體之間的差別，幫助練習(xí)者找到問題所在，以在練習(xí)者接下來的練習(xí)過程中提供針對性的訓(xùn)練，從而保證練習(xí)者的練習(xí)效果和練習(xí)效率。

本實施方式還包括字體搜索模塊；練習(xí)者通過字體搜索模塊獲取需要練習(xí)的漢字的展示字體，搜索結(jié)果在終端設(shè)備上進(jìn)行顯示，練習(xí)者可通過終端設(shè)備繼續(xù)觀看搜索字體的運(yùn)筆方式、行筆路線、書寫視頻，進(jìn)而根據(jù)觀看到的內(nèi)容在終端設(shè)備上進(jìn)行書寫練習(xí)，字體分析模塊可在練習(xí)者書寫完成后自動獲取練習(xí)者的書寫字體，并將書寫字體與展示字體進(jìn)行比較，再計算出相似度，如此，可全面滿足練習(xí)者的搜索需求，而不僅僅是練習(xí)智能描紅本上印刷的漢字，保證練習(xí)者練習(xí)的全面性。

進(jìn)一步地，所述的展示字體的字體風(fēng)格包括顏勤、顏多、歐體、柳體、趙體，練習(xí)者可根據(jù)實際需要和練習(xí)要求選擇合適的字體風(fēng)格，不僅滿足了練習(xí)者的不同需求，而且擴(kuò)大了本系統(tǒng)的適用人群和覆蓋范圍，避免使用單一字體風(fēng)格進(jìn)行練習(xí)時造成的練習(xí)阻礙。

本發(fā)明通過利用智能書法臨摹系統(tǒng)和智能描紅本進(jìn)行結(jié)合使用，使練習(xí)者在練習(xí)時不受時間和地點的約束，進(jìn)一步方便了練習(xí)者的使用，為練習(xí)者帶來突破性的便利；并且，每一個展示字體對應(yīng)的二維碼可對展示字體的運(yùn)筆方式、行筆路線、書寫視頻進(jìn)行展示，可使練習(xí)者正確、全面地了解到展示字體的正確書寫方式和書寫過程，有效地解決了在專業(yè)書法教師不足的情況下，練習(xí)者依然可以得到正確的書寫指導(dǎo)的問題，從而保證練習(xí)者的聯(lián)系效果和練習(xí)效率。

以上所述，僅為本發(fā)明較佳的具體實施方式，但本發(fā)明的保護(hù)范圍并不局限于此，任何熟悉本技術(shù)領(lǐng)域的技術(shù)人員在本發(fā)明揭露的技術(shù)范圍內(nèi)，根據(jù)本發(fā)明的技術(shù)方案及其發(fā)明構(gòu)思加以等同替換或改變，都應(yīng)涵蓋在本發(fā)明的保護(hù)范圍之內(nèi)。