本發(fā)明涉及網(wǎng)絡(luò)教育領(lǐng)域，尤其涉及一種帶有語(yǔ)義搜索功能的學(xué)習(xí)平臺(tái)。

背景技術(shù)：

隨著信息科學(xué)的快速發(fā)展，數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)得到了廣泛的應(yīng)用，很多學(xué)校和教育組織都組建了自己的核心數(shù)據(jù)庫(kù)，Oracle 數(shù)據(jù)庫(kù)以其穩(wěn)定的表現(xiàn)、強(qiáng)大的管理能力成為大型企業(yè)的首選數(shù)據(jù)庫(kù)，然而，由于其管理的數(shù)據(jù)量隨著時(shí)間的推移變得越來(lái)越龐大，使得搜索引擎從Oracle 數(shù)據(jù)庫(kù)執(zhí)行檢索時(shí)，搜索過(guò)程非常緩慢，同時(shí)，也使得數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)的性能大大降低。因此，亟需一種方法解決由于關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)在數(shù)據(jù)量非常大的情況下，其數(shù)據(jù)庫(kù)的檢索性能下降的問(wèn)題。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本發(fā)明是為彌補(bǔ)現(xiàn)有技術(shù)的缺陷而提供的一種帶有語(yǔ)義搜索功能的學(xué)習(xí)平臺(tái)。

本發(fā)明采用的技術(shù)方案是：一種帶有語(yǔ)義搜索功能的學(xué)習(xí)平臺(tái)，其特征在于：包括若干通過(guò)WEB服務(wù)器實(shí)現(xiàn)交互的客戶端中，用戶端通過(guò)USB接口連接有教育終端；啟動(dòng)客戶端并進(jìn)入教學(xué)界面；用戶通過(guò)教育終端錄入實(shí)時(shí)的操作信息，對(duì)實(shí)時(shí)信息進(jìn)行分類與搜索；教育終端設(shè)置有資料存儲(chǔ)模塊、資料轉(zhuǎn)碼模塊、數(shù)據(jù)庫(kù)存儲(chǔ)服務(wù)模塊、信息收集模塊，所述資料存儲(chǔ)模塊預(yù)先存儲(chǔ)實(shí)時(shí)的操作信息；資料轉(zhuǎn)碼模塊，根據(jù)用戶設(shè)定提供資料下載上傳服務(wù)并提供給用戶提問(wèn)信號(hào)；信息收集模塊存儲(chǔ)用戶答案；教育終端與數(shù)據(jù)庫(kù)存儲(chǔ)服務(wù)模塊及信息收集模塊使用局域網(wǎng)接入，數(shù)據(jù)庫(kù)存儲(chǔ)服務(wù)模塊對(duì)信息收集模塊中用戶的答案按其關(guān)鍵字進(jìn)行分類，所述客戶端設(shè)置有數(shù)據(jù)遷移單元、第一存儲(chǔ)單元、數(shù)據(jù)組織單元與第二存儲(chǔ)單元，所述數(shù)據(jù)遷移單元與所述第一存儲(chǔ)單元連接，所述數(shù)據(jù)遷移單元用于將保存在所述第一存儲(chǔ)單元中的實(shí)時(shí)操作信息遷移至教育終端；所述數(shù)據(jù)組織單元與所述第二存儲(chǔ)單元連接，所述數(shù)據(jù)組織單元對(duì)所述第二存儲(chǔ)單元中的各種信息和進(jìn)行標(biāo)引和排序以建立索引數(shù)據(jù)庫(kù)；檢索單元，與所述數(shù)據(jù)組織單元和所述第二存儲(chǔ)單元連接，根據(jù)客戶端應(yīng)用程序發(fā)起的檢索請(qǐng)求訪問(wèn)所述第二存儲(chǔ)單元并返回檢索結(jié)果，將客戶端信息與教育終端信息進(jìn)行對(duì)比并在客戶端中顯示差異性報(bào)表。

作為本發(fā)明的進(jìn)一步改進(jìn)，教育終端將錄入的圖像信息轉(zhuǎn)換為客戶端可識(shí)別的信息并通過(guò)USB接口實(shí)時(shí)將其傳送給與其連接的客戶端。

作為本發(fā)明的進(jìn)一步改進(jìn)，與教育終端連接的客戶端將接收的信息通過(guò)Internet 實(shí)時(shí)傳送給服務(wù)器；服務(wù)器通過(guò)Internet 將接收到的信息傳送給其他客戶端。

作為本發(fā)明的進(jìn)一步改進(jìn)，用戶端接收到信息后進(jìn)行顯示。

作為本發(fā)明的進(jìn)一步改進(jìn)，所教育終端包括鏡頭和壓感筆。

作為本發(fā)明的進(jìn)一步改進(jìn)，儲(chǔ)單元為Oracle 或者SQL 類型的數(shù)據(jù)庫(kù)。

作為本發(fā)明的進(jìn)一步改進(jìn)，所述檢索單元采用基于Google的搜索服務(wù)器。

作為本發(fā)明的進(jìn)一步改進(jìn)，所述檢索單元包括，請(qǐng)求獲取單元，用于獲取所述檢索請(qǐng)求；檢索策略單元，與所述請(qǐng)求獲取單元連接，用于依據(jù)所述檢索請(qǐng)求制定檢索策略；檢索執(zhí)行單元，與所述檢索策略單元連接，依據(jù)所述檢索策略自所述第二存儲(chǔ)單元中。

作為本發(fā)明的進(jìn)一步改進(jìn)，數(shù)據(jù)庫(kù)存儲(chǔ)服務(wù)模塊端通過(guò)網(wǎng)絡(luò)形式接入的用戶提問(wèn)信號(hào)，自動(dòng)抽檢提問(wèn)信號(hào)關(guān)鍵字符后與信息收集模塊內(nèi)的預(yù)設(shè)的答疑數(shù)據(jù)包的關(guān)鍵詞字符進(jìn)行似然度比對(duì)。

本發(fā)明的有益效果是：（1）本發(fā)明在龐大數(shù)據(jù)庫(kù)中建立匹配操作，將指定問(wèn)題客戶通過(guò)匹配操作自動(dòng)組建相關(guān)問(wèn)題討論小組，從而建立群組溝通大大增加了討論效率：（2）本發(fā)明對(duì)教育終端與客戶端答案經(jīng)過(guò)語(yǔ)義搜索進(jìn)行對(duì)比，建立了錯(cuò)題集功能。

附圖說(shuō)明

圖1為本發(fā)明帶有語(yǔ)義搜索功能的學(xué)習(xí)平臺(tái)結(jié)構(gòu)示意圖。

具體實(shí)施方式

下面結(jié)合附圖，對(duì)本發(fā)明做進(jìn)一步的說(shuō)明。

實(shí)施例1：一種帶有語(yǔ)義搜索功能的學(xué)習(xí)平臺(tái)，其特征在于：包括若干通過(guò)WEB服務(wù)器實(shí)現(xiàn)交互的客戶端中，用戶端通過(guò)USB接口連接有教育終端；啟動(dòng)客戶端并進(jìn)入教學(xué)界面；用戶通過(guò)教育終端錄入實(shí)時(shí)的操作信息，對(duì)實(shí)時(shí)信息進(jìn)行分類與搜索；教育終端設(shè)置有資料存儲(chǔ)模塊、資料轉(zhuǎn)碼模塊、數(shù)據(jù)庫(kù)存儲(chǔ)服務(wù)模塊、信息收集模塊，所述資料存儲(chǔ)模塊預(yù)先存儲(chǔ)實(shí)時(shí)的操作信息；資料轉(zhuǎn)碼模塊，根據(jù)用戶設(shè)定提供資料下載上傳服務(wù)并提供給用戶提問(wèn)信號(hào)；信息收集模塊存儲(chǔ)用戶答案；教育終端與數(shù)據(jù)庫(kù)存儲(chǔ)服務(wù)模塊及信息收集模塊使用局域網(wǎng)接入，數(shù)據(jù)庫(kù)存儲(chǔ)服務(wù)模塊對(duì)信息收集模塊中用戶的答案按其關(guān)鍵字進(jìn)行分類，所述客戶端設(shè)置有數(shù)據(jù)遷移單元、第一存儲(chǔ)單元、數(shù)據(jù)組織單元與第二存儲(chǔ)單元，所述數(shù)據(jù)遷移單元與所述第一存儲(chǔ)單元連接，所述數(shù)據(jù)遷移單元用于將保存在所述第一存儲(chǔ)單元中的實(shí)時(shí)操作信息遷移至教育終端；所述數(shù)據(jù)組織單元與所述第二存儲(chǔ)單元連接，所述數(shù)據(jù)組織單元對(duì)所述第二存儲(chǔ)單元中的各種信息和進(jìn)行標(biāo)引和排序以建立索引數(shù)據(jù)庫(kù)；檢索單元，與所述數(shù)據(jù)組織單元和所述第二存儲(chǔ)單元連接，根據(jù)客戶端應(yīng)用程序發(fā)起的檢索請(qǐng)求訪問(wèn)所述第二存儲(chǔ)單元并返回檢索結(jié)果，將客戶端信息與教育終端信息進(jìn)行對(duì)比并在客戶端中顯示差異性報(bào)表。

實(shí)施例2：一種帶有語(yǔ)義搜索功能的學(xué)習(xí)平臺(tái)，其特征在于：包括若干通過(guò)WEB服務(wù)器實(shí)現(xiàn)交互的客戶端中，用戶端通過(guò)USB接口連接有教育終端；啟動(dòng)客戶端并進(jìn)入教學(xué)界面；用戶通過(guò)教育終端錄入實(shí)時(shí)的操作信息，對(duì)實(shí)時(shí)信息進(jìn)行分類與搜索；教育終端設(shè)置有資料存儲(chǔ)模塊、資料轉(zhuǎn)碼模塊、數(shù)據(jù)庫(kù)存儲(chǔ)服務(wù)模塊、信息收集模塊，所述資料存儲(chǔ)模塊預(yù)先存儲(chǔ)實(shí)時(shí)的操作信息；資料轉(zhuǎn)碼模塊，根據(jù)用戶設(shè)定提供資料下載上傳服務(wù)并提供給用戶提問(wèn)信號(hào)；信息收集模塊存儲(chǔ)用戶答案；教育終端與數(shù)據(jù)庫(kù)存儲(chǔ)服務(wù)模塊及信息收集模塊使用局域網(wǎng)接入，數(shù)據(jù)庫(kù)存儲(chǔ)服務(wù)模塊對(duì)信息收集模塊中用戶的答案按其關(guān)鍵字進(jìn)行分類，所述客戶端設(shè)置有數(shù)據(jù)遷移單元、第一存儲(chǔ)單元、數(shù)據(jù)組織單元與第二存儲(chǔ)單元，所述數(shù)據(jù)遷移單元與所述第一存儲(chǔ)單元連接，所述數(shù)據(jù)遷移單元用于將保存在所述第一存儲(chǔ)單元中的實(shí)時(shí)操作信息遷移至教育終端；所述數(shù)據(jù)組織單元與所述第二存儲(chǔ)單元連接，所述數(shù)據(jù)組織單元對(duì)所述第二存儲(chǔ)單元中的各種信息和進(jìn)行標(biāo)引和排序以建立索引數(shù)據(jù)庫(kù)；檢索單元，與所述數(shù)據(jù)組織單元和所述第二存儲(chǔ)單元連接，根據(jù)客戶端應(yīng)用程序發(fā)起的檢索請(qǐng)求訪問(wèn)所述第二存儲(chǔ)單元并返回檢索結(jié)果，將客戶端信息與教育終端信息進(jìn)行對(duì)比并在客戶端中顯示差異性報(bào)表。與教育終端連接的客戶端將接收的信息通過(guò)Internet 實(shí)時(shí)傳送給服務(wù)器；服務(wù)器通過(guò)Internet 將接收到的信息傳送給其他客戶端。

實(shí)施例3：一種帶有語(yǔ)義搜索功能的學(xué)習(xí)平臺(tái)，其特征在于：包括若干通過(guò)WEB服務(wù)器實(shí)現(xiàn)交互的客戶端中，用戶端通過(guò)USB接口連接有教育終端；啟動(dòng)客戶端并進(jìn)入教學(xué)界面；用戶通過(guò)教育終端錄入實(shí)時(shí)的操作信息，對(duì)實(shí)時(shí)信息進(jìn)行分類與搜索；教育終端設(shè)置有資料存儲(chǔ)模塊、資料轉(zhuǎn)碼模塊、數(shù)據(jù)庫(kù)存儲(chǔ)服務(wù)模塊、信息收集模塊，所述資料存儲(chǔ)模塊預(yù)先存儲(chǔ)實(shí)時(shí)的操作信息；資料轉(zhuǎn)碼模塊，根據(jù)用戶設(shè)定提供資料下載上傳服務(wù)并提供給用戶提問(wèn)信號(hào)；信息收集模塊存儲(chǔ)用戶答案；教育終端與數(shù)據(jù)庫(kù)存儲(chǔ)服務(wù)模塊及信息收集模塊使用局域網(wǎng)接入，數(shù)據(jù)庫(kù)存儲(chǔ)服務(wù)模塊對(duì)信息收集模塊中用戶的答案按其關(guān)鍵字進(jìn)行分類，所述客戶端設(shè)置有數(shù)據(jù)遷移單元、第一存儲(chǔ)單元、數(shù)據(jù)組織單元與第二存儲(chǔ)單元，所述數(shù)據(jù)遷移單元與所述第一存儲(chǔ)單元連接，所述數(shù)據(jù)遷移單元用于將保存在所述第一存儲(chǔ)單元中的實(shí)時(shí)操作信息遷移至教育終端；所述數(shù)據(jù)組織單元與所述第二存儲(chǔ)單元連接，所述數(shù)據(jù)組織單元對(duì)所述第二存儲(chǔ)單元中的各種信息和進(jìn)行標(biāo)引和排序以建立索引數(shù)據(jù)庫(kù)；檢索單元，與所述數(shù)據(jù)組織單元和所述第二存儲(chǔ)單元連接，根據(jù)客戶端應(yīng)用程序發(fā)起的檢索請(qǐng)求訪問(wèn)所述第二存儲(chǔ)單元并返回檢索結(jié)果，將客戶端信息與教育終端信息進(jìn)行對(duì)比并在客戶端中顯示差異性報(bào)表。教育終端將錄入的圖像信息轉(zhuǎn)換為客戶端可識(shí)別的信息并通過(guò)USB接口實(shí)時(shí)將其傳送給與其連接的客戶端。

實(shí)施例4：一種帶有語(yǔ)義搜索功能的學(xué)習(xí)平臺(tái)，其特征在于：包括若干通過(guò)WEB服務(wù)器實(shí)現(xiàn)交互的客戶端中，用戶端通過(guò)USB接口連接有教育終端；啟動(dòng)客戶端并進(jìn)入教學(xué)界面；用戶通過(guò)教育終端錄入實(shí)時(shí)的操作信息，對(duì)實(shí)時(shí)信息進(jìn)行分類與搜索；教育終端設(shè)置有資料存儲(chǔ)模塊、資料轉(zhuǎn)碼模塊、數(shù)據(jù)庫(kù)存儲(chǔ)服務(wù)模塊、信息收集模塊，所述資料存儲(chǔ)模塊預(yù)先存儲(chǔ)實(shí)時(shí)的操作信息；資料轉(zhuǎn)碼模塊，根據(jù)用戶設(shè)定提供資料下載上傳服務(wù)并提供給用戶提問(wèn)信號(hào)；信息收集模塊存儲(chǔ)用戶答案；教育終端與數(shù)據(jù)庫(kù)存儲(chǔ)服務(wù)模塊及信息收集模塊使用局域網(wǎng)接入，數(shù)據(jù)庫(kù)存儲(chǔ)服務(wù)模塊對(duì)信息收集模塊中用戶的答案按其關(guān)鍵字進(jìn)行分類，所述客戶端設(shè)置有數(shù)據(jù)遷移單元、第一存儲(chǔ)單元、數(shù)據(jù)組織單元與第二存儲(chǔ)單元，所述數(shù)據(jù)遷移單元與所述第一存儲(chǔ)單元連接，所述數(shù)據(jù)遷移單元用于將保存在所述第一存儲(chǔ)單元中的實(shí)時(shí)操作信息遷移至教育終端；所述數(shù)據(jù)組織單元與所述第二存儲(chǔ)單元連接，所述數(shù)據(jù)組織單元對(duì)所述第二存儲(chǔ)單元中的各種信息和進(jìn)行標(biāo)引和排序以建立索引數(shù)據(jù)庫(kù)；檢索單元，與所述數(shù)據(jù)組織單元和所述第二存儲(chǔ)單元連接，根據(jù)客戶端應(yīng)用程序發(fā)起的檢索請(qǐng)求訪問(wèn)所述第二存儲(chǔ)單元并返回檢索結(jié)果，將客戶端信息與教育終端信息進(jìn)行對(duì)比并在客戶端中顯示差異性報(bào)表。儲(chǔ)單元為Oracle 或者SQL 類型的數(shù)據(jù)庫(kù)。

實(shí)施例6：一種帶有語(yǔ)義搜索功能的學(xué)習(xí)平臺(tái)，其特征在于：包括若干通過(guò)WEB服務(wù)器實(shí)現(xiàn)交互的客戶端中，用戶端通過(guò)USB接口連接有教育終端；啟動(dòng)客戶端并進(jìn)入教學(xué)界面；用戶通過(guò)教育終端錄入實(shí)時(shí)的操作信息，對(duì)實(shí)時(shí)信息進(jìn)行分類與搜索；教育終端設(shè)置有資料存儲(chǔ)模塊、資料轉(zhuǎn)碼模塊、數(shù)據(jù)庫(kù)存儲(chǔ)服務(wù)模塊、信息收集模塊，所述資料存儲(chǔ)模塊預(yù)先存儲(chǔ)實(shí)時(shí)的操作信息；資料轉(zhuǎn)碼模塊，根據(jù)用戶設(shè)定提供資料下載上傳服務(wù)并提供給用戶提問(wèn)信號(hào)；信息收集模塊存儲(chǔ)用戶答案；教育終端與數(shù)據(jù)庫(kù)存儲(chǔ)服務(wù)模塊及信息收集模塊使用局域網(wǎng)接入，數(shù)據(jù)庫(kù)存儲(chǔ)服務(wù)模塊對(duì)信息收集模塊中用戶的答案按其關(guān)鍵字進(jìn)行分類，所述客戶端設(shè)置有數(shù)據(jù)遷移單元、第一存儲(chǔ)單元、數(shù)據(jù)組織單元與第二存儲(chǔ)單元，所述數(shù)據(jù)遷移單元與所述第一存儲(chǔ)單元連接，所述數(shù)據(jù)遷移單元用于將保存在所述第一存儲(chǔ)單元中的實(shí)時(shí)操作信息遷移至教育終端；所述數(shù)據(jù)組織單元與所述第二存儲(chǔ)單元連接，所述數(shù)據(jù)組織單元對(duì)所述第二存儲(chǔ)單元中的各種信息和進(jìn)行標(biāo)引和排序以建立索引數(shù)據(jù)庫(kù)；檢索單元，與所述數(shù)據(jù)組織單元和所述第二存儲(chǔ)單元連接，根據(jù)客戶端應(yīng)用程序發(fā)起的檢索請(qǐng)求訪問(wèn)所述第二存儲(chǔ)單元并返回檢索結(jié)果，將客戶端信息與教育終端信息進(jìn)行對(duì)比并在客戶端中顯示差異性報(bào)表。所述檢索單元采用基于Google的搜索服務(wù)器。

實(shí)施例7：一種帶有語(yǔ)義搜索功能的學(xué)習(xí)平臺(tái)，其特征在于：包括若干通過(guò)WEB服務(wù)器實(shí)現(xiàn)交互的客戶端中，用戶端通過(guò)USB接口連接有教育終端；啟動(dòng)客戶端并進(jìn)入教學(xué)界面；用戶通過(guò)教育終端錄入實(shí)時(shí)的操作信息，對(duì)實(shí)時(shí)信息進(jìn)行分類與搜索；教育終端設(shè)置有資料存儲(chǔ)模塊、資料轉(zhuǎn)碼模塊、數(shù)據(jù)庫(kù)存儲(chǔ)服務(wù)模塊、信息收集模塊，所述資料存儲(chǔ)模塊預(yù)先存儲(chǔ)實(shí)時(shí)的操作信息；資料轉(zhuǎn)碼模塊，根據(jù)用戶設(shè)定提供資料下載上傳服務(wù)并提供給用戶提問(wèn)信號(hào)；信息收集模塊存儲(chǔ)用戶答案；教育終端與數(shù)據(jù)庫(kù)存儲(chǔ)服務(wù)模塊及信息收集模塊使用局域網(wǎng)接入，數(shù)據(jù)庫(kù)存儲(chǔ)服務(wù)模塊對(duì)信息收集模塊中用戶的答案按其關(guān)鍵字進(jìn)行分類，所述客戶端設(shè)置有數(shù)據(jù)遷移單元、第一存儲(chǔ)單元、數(shù)據(jù)組織單元與第二存儲(chǔ)單元，所述數(shù)據(jù)遷移單元與所述第一存儲(chǔ)單元連接，所述數(shù)據(jù)遷移單元用于將保存在所述第一存儲(chǔ)單元中的實(shí)時(shí)操作信息遷移至教育終端；所述數(shù)據(jù)組織單元與所述第二存儲(chǔ)單元連接，所述數(shù)據(jù)組織單元對(duì)所述第二存儲(chǔ)單元中的各種信息和進(jìn)行標(biāo)引和排序以建立索引數(shù)據(jù)庫(kù)；檢索單元，與所述數(shù)據(jù)組織單元和所述第二存儲(chǔ)單元連接，根據(jù)客戶端應(yīng)用程序發(fā)起的檢索請(qǐng)求訪問(wèn)所述第二存儲(chǔ)單元并返回檢索結(jié)果，將客戶端信息與教育終端信息進(jìn)行對(duì)比并在客戶端中顯示差異性報(bào)表。所述檢索單元包括，請(qǐng)求獲取單元，用于獲取所述檢索請(qǐng)求；檢索策略單元，與所述請(qǐng)求獲取單元連接，用于依據(jù)所述檢索請(qǐng)求制定檢索策略；檢索執(zhí)行單元，與所述檢索策略單元連接，依據(jù)所述檢索策略自所述第二存儲(chǔ)單元中。

實(shí)施例8：一種帶有語(yǔ)義搜索功能的學(xué)習(xí)平臺(tái)，其特征在于：包括若干通過(guò)WEB服務(wù)器實(shí)現(xiàn)交互的客戶端中，用戶端通過(guò)USB接口連接有教育終端；啟動(dòng)客戶端并進(jìn)入教學(xué)界面；用戶通過(guò)教育終端錄入實(shí)時(shí)的操作信息，對(duì)實(shí)時(shí)信息進(jìn)行分類與搜索；教育終端設(shè)置有資料存儲(chǔ)模塊、資料轉(zhuǎn)碼模塊、數(shù)據(jù)庫(kù)存儲(chǔ)服務(wù)模塊、信息收集模塊，所述資料存儲(chǔ)模塊預(yù)先存儲(chǔ)實(shí)時(shí)的操作信息；資料轉(zhuǎn)碼模塊，根據(jù)用戶設(shè)定提供資料下載上傳服務(wù)并提供給用戶提問(wèn)信號(hào)；信息收集模塊存儲(chǔ)用戶答案；教育終端與數(shù)據(jù)庫(kù)存儲(chǔ)服務(wù)模塊及信息收集模塊使用局域網(wǎng)接入，數(shù)據(jù)庫(kù)存儲(chǔ)服務(wù)模塊對(duì)信息收集模塊中用戶的答案按其關(guān)鍵字進(jìn)行分類，所述客戶端設(shè)置有數(shù)據(jù)遷移單元、第一存儲(chǔ)單元、數(shù)據(jù)組織單元與第二存儲(chǔ)單元，所述數(shù)據(jù)遷移單元與所述第一存儲(chǔ)單元連接，所述數(shù)據(jù)遷移單元用于將保存在所述第一存儲(chǔ)單元中的實(shí)時(shí)操作信息遷移至教育終端；所述數(shù)據(jù)組織單元與所述第二存儲(chǔ)單元連接，所述數(shù)據(jù)組織單元對(duì)所述第二存儲(chǔ)單元中的各種信息和進(jìn)行標(biāo)引和排序以建立索引數(shù)據(jù)庫(kù)；檢索單元，與所述數(shù)據(jù)組織單元和所述第二存儲(chǔ)單元連接，根據(jù)客戶端應(yīng)用程序發(fā)起的檢索請(qǐng)求訪問(wèn)所述第二存儲(chǔ)單元并返回檢索結(jié)果，將客戶端信息與教育終端信息進(jìn)行對(duì)比并在客戶端中顯示差異性報(bào)表。數(shù)據(jù)庫(kù)存儲(chǔ)服務(wù)模塊端通過(guò)網(wǎng)絡(luò)形式接入的用戶提問(wèn)信號(hào)，自動(dòng)抽檢提問(wèn)信號(hào)關(guān)鍵字符后與信息收集模塊內(nèi)的預(yù)設(shè)的答疑數(shù)據(jù)包的關(guān)鍵詞字符進(jìn)行似然度比對(duì)。

本領(lǐng)域技術(shù)人員應(yīng)當(dāng)知曉，本發(fā)明的保護(hù)方案不僅限于上述的實(shí)施例，還可以在上述實(shí)施例的基礎(chǔ)上進(jìn)行各種排列組合與變換，在不違背本發(fā)明精神的前提下，對(duì)本發(fā)明進(jìn)行的各種變換均落在本發(fā)明的保護(hù)范圍內(nèi)。