一種教育應用添加標簽的方法和裝置制造方法
【專利摘要】本發(fā)明公開了一種教育應用添加標簽的方法和裝置。該方法，包括：基于預設的對比策略對教育應用的apk包進行檢測對比；將對比合格的教育應用添加認證標簽；將添加認證標簽后的教育應用根據(jù)預設分類保存到數(shù)據(jù)庫。通過在預設的對比策略的基礎上對教育應用的apk包進行檢測對比，將對比合格的教育應用添加認證標簽，再根據(jù)學段和科目進行保存，保證了教育應用的內(nèi)容質量，有利于用戶體驗及身心健康。
【專利說明】一種教育應用添加標簽的方法和裝置

【技術領域】
[0001]本發(fā)明涉及移動應用領域，尤其涉及一種教育教育應用添加標簽的方法和裝置。

【背景技術】
[0002]移動互聯(lián)時代，便攜智能終端普及，移動學習成為了可能。教育軟件(學習軟件)，這種傳統(tǒng)PC時代誕生的數(shù)字化學習產(chǎn)品，隨著動互聯(lián)時代移動應用的普及，也要順應用戶個性化、應用化消費的習慣，以一種新的應用化的形態(tài)“教育應用”的形式整合到這個產(chǎn)業(yè)鏈中。目“教育應用”已經(jīng)不少。但存在以下的問題和隱患給用戶帶來很大的麻煩。
[0003]很多應用商店為了獲取利益在教育應用開發(fā)者的教育應用私自添加廣告、不健康信息；有些教育應用開發(fā)者由于缺乏出版資質沒能獲取出版資質就發(fā)布上線，使得很多教育應用內(nèi)容錯誤，不規(guī)范，尤其是一些以繪本讀物、啟蒙認知等出版刊物為主要內(nèi)容的教育應用。但是教育應用因其用戶的特殊性，對教育應用的內(nèi)容提出了特定的要求，上述降低教育應用的內(nèi)容質量的做法嚴重影響了用戶的使用體驗及身心健康。


【發(fā)明內(nèi)容】

[0004]本發(fā)明提出了一種教育應用添加標簽的方法和裝置，其通過在預設的對比策略的基礎上對教育應用的apk包進行檢測對比，將對比合格的教育應用添加認證標簽，再根據(jù)學段和科目進行保存，保證了教育應用的內(nèi)容質量，有利于用戶體驗及身心健康。
[0005]為實現(xiàn)上述設計，本發(fā)明采用以下技術方案:
[0006]—方面提供了一種教育應用添加標簽的方法,包括:
[0007]基于預設的對比策略對教育應用的apk包進行檢測對比；
[0008]將對比合格的教育應用添加認證標簽；
[0009]將添加認證標簽后的教育應用根據(jù)預設分類保存到數(shù)據(jù)庫。
[0010]其中，所述基于預設的對比策略對教育應用的apk包進行檢測對比，包括:
[0011]基于預設的非法字符對比策略對教育應用的apk包的內(nèi)容健康度進行檢測對比并統(tǒng)計警告次數(shù)；
[0012]基于預設的語法對比策略對教育應用的apk包的內(nèi)容正確度進行檢測對比并統(tǒng)計警告次數(shù)；
[0013]將檢測對比結果中總的警告次數(shù)低于預設的閾值的標記為對比合格。
[0014]其中，所述非法字符包括:不良鏈接的URL、不良代碼和敏感詞。
[0015]其中，還包括:
[0016]接收搜索教育應用的請求，當所述搜索對應的教育應用在數(shù)據(jù)庫中不存在時，從第三方獲取教育應用以進行推送。
[0017]其中，還包括:
[0018]基于預設的對比策略對第三方獲取的教育應用的apk包進行檢測對比；
[0019]推送時向請求方發(fā)出教育應用來自第三方的提醒。
[0020]另一方面提供了一種教育應用添加標簽的裝置，其特征在于，包括:
[0021]檢測對比單元，用于基于預設的對比策略對教育應用的apk包進行檢測對比；
[0022]認證標簽添加單元，用于將對比合格的教育應用添加認證標簽；
[0023]教育應用保存單元，用于將添加認證標簽后的教育應用根據(jù)預設分類保存到數(shù)據(jù)庫。
[0024]其中，所述檢測對比單元,包括:
[0025]第一檢測對比模塊，用于基于預設的非法字符對比策略對教育應用的apk包的內(nèi)容健康度進行檢測對比并統(tǒng)計警告次數(shù)；
[0026]第二檢測對比模塊，用于基于預設的語法對比策略對教育應用的apk包的內(nèi)容正確度進行檢測對比并統(tǒng)計警告次數(shù)；
[0027]警告次數(shù)統(tǒng)計模塊，用于將檢測對比結果中總的警告次數(shù)低于預設的閾值的標記為對比合格。
[0028]其中，所述非法字符包括:不良鏈接的URL、不良代碼和敏感詞。
[0029]其中，還包括:
[0030]請求接收單元，用于接收搜索教育應用的請求，當所述搜索對應的教育應用在數(shù)據(jù)庫中不存在時，從第三方獲取教育應用以進行推送。
[0031]其中，還包括:
[0032]第三方對比單元，用于基于預設的對比策略對第三方獲取的教育應用的apk包進行檢測對比；
[0033]對比提醒單元，用于推送時向請求方發(fā)出教育應用來自第三方的提醒。
[0034]本發(fā)明的有益效果在于:通過在預設的對比策略的基礎上對教育應用的apk包進行檢測對比，將對比合格的教育應用添加認證標簽，再根據(jù)學段和科目進行保存，保證了教育應用的內(nèi)容質量，有利于用戶體驗及身心健康。

【專利附圖】

【附圖說明】
[0035]為了更清楚地說明本發(fā)明實施例中的技術方案，下面將對本發(fā)明實施例描述中所需要使用的附圖作簡單的介紹，顯而易見地，下面描述中的附圖僅僅是本發(fā)明的一些實施例，對于本領域普通技術人員來講，在不付出創(chuàng)造性勞動的前提下，還可以根據(jù)本發(fā)明實施例的內(nèi)容和這些附圖獲得其他的附圖。
[0036]圖1是本發(fā)明實施例提供的一種教育應用添加標簽的方法的第一實施例的方法流程圖。
[0037]圖2是本發(fā)明實施例提供的一種教育應用添加標簽的方法的第二實施例的方法流程圖。
[0038]圖3是本發(fā)明實施例提供的一種教育應用添加標簽的裝置的第一實施例的結構方框圖。
[0039]圖4是本發(fā)明實施例提供的一種教育應用添加標簽的裝置的第二實施例的結構方框圖。

【具體實施方式】
[0040]為使本發(fā)明解決的技術問題、采用的技術方案和達到的技術效果更加清楚，下面將結合附圖對本發(fā)明實施例的技術方案作進一步的詳細描述，顯然，所描述的實施例僅僅是本發(fā)明一部分實施例，而不是全部的實施例?；诒景l(fā)明中的實施例，本領域技術人員在沒有作出創(chuàng)造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例，都屬于本發(fā)明保護的范圍。
[0041]請參考圖1，其是本發(fā)明實施例提供的一種教育應用添加標簽的方法的第一實施例的方法流程圖，本方案中的教育應用添加標簽的方法，主要用于教育應用商城控制教育應用的內(nèi)容質量，減少低俗內(nèi)容在教育應用中的出現(xiàn)，從而提高用戶的體驗，有利于用戶的身心健康。如圖所示，該教育應用添加標簽的方法:
[0042]步驟SlOl:基于預設的對比策略對教育應用的apk包進行檢測對比。
[0043]教育應用的apk包中包含有實現(xiàn)教育應用的功能的計算機語言或與計算機語言相關聯(lián)的內(nèi)容，通過預設的對比策略對計算機語言以及與計算機語言相關聯(lián)的內(nèi)容進行檢測對比，以供認證判斷。
[0044]步驟S102:將對比合格的教育應用添加認證標簽。
[0045]若檢測對比結果顯示教育應用合格，則將該教育應用添加認證標簽，符合使用要求。
[0046]步驟S103:將添加認證標簽后的教育應用根據(jù)預設分類保存到數(shù)據(jù)庫。
[0047]一般而言，教育應用都有其對應的學段、學科，為方便用戶的快速檢索和瀏覽，將教育應用根據(jù)學段或科目進行分別保存，方便用戶根據(jù)自身需要進行篩選。
[0048]綜上所述，通過在預設的對比策略的基礎上對教育應用的apk包進行檢測對比，將對比合格的教育應用添加認證標簽，再根據(jù)學段和科目進行保存，保證了教育應用的內(nèi)容質量，有利于用戶體驗及身心健康。
[0049]請參考圖2，其是本發(fā)明實施例提供的一種教育應用添加標簽的方法的第二實施例的方法流程圖，如圖所示，該方法包括:
[0050]步驟S201:基于預設的非法字符對比策略對教育應用的apk包的內(nèi)容健康度進行檢測對比并統(tǒng)計警告次數(shù)。
[0051]所述非法字符包括:不良鏈接的URL、不良代碼和敏感詞。
[0052]對與學生而言，其分辨是非的能力和自我控制能力比較若，容易收到不良信息的誤導，故在教育應用推送前即保證其健康的質量，將暴力、色情的內(nèi)容進行屏蔽。
[0053]步驟S202:基于預設的語法對比策略對教育應用的apk包的內(nèi)容正確度進行檢測對比并統(tǒng)計警告次數(shù)。
[0054]當前很多教育應用粗制濫造，不僅僅體現(xiàn)在內(nèi)容的健康度，還體現(xiàn)在內(nèi)容的正確度，例如英文語句首字母大寫、詞語搭配正確、常識正確等，這些內(nèi)容都有可能影響到教育應用的使用者的發(fā)展，甚至對其后續(xù)發(fā)展造成不好的影響，形成錯誤的認識。通過各種檢測對比，保證教育應用達到圖書、報紙、期刊、音像制品、電子出版物的出版要求。
[0055]具體的非法字符和語法策略可以與專門的數(shù)據(jù)統(tǒng)計網(wǎng)站、網(wǎng)絡行政部門以及用戶反饋進行聯(lián)動，定時更新。
[0056]步驟S203:將檢測對比結果中總的警告次數(shù)低于預設的閾值的標記為對比合格。
[0057]因為在具體的語境中，前一個詞語的最后一個字和后一個詞語的第一個字有可能會組成一個非法字符；這兩個字獨立來看可能是非法字符，但是在具體的語境中是沒有問題，所以在檢測對比過程中允許出現(xiàn)不超過預設數(shù)量或不超過預設比例的警告次數(shù)。低于預設的閾值都是可以接受的。
[0058]進一步還可將所有的警告進行標識后供人工審核，以進一步保證教育應用的健康度。
[0059]步驟S204:將對比合格的教育應用添加認證標簽。
[0060]將對比合格的教育應用添加認證標簽，意味著該教育應用規(guī)范、綠色、健康。
[0061]步驟S205:將添加認證標簽后的教育應用根據(jù)預設分類保存到數(shù)據(jù)庫。
[0062]具體的學段例如幼兒園、小學、初中、高中；科目例如語文、數(shù)學、英語、物理、化學坐寸ο
[0063]步驟S206:接收搜索教育應用的請求，當所述搜索對應的教育應用在數(shù)據(jù)庫中不存在時，從第三方獲取教育應用以進行推送。
[0064]因為數(shù)據(jù)庫中不可能保存所有的教育應用，當請求推送的教育應用在數(shù)據(jù)庫中不存在時，可以通過第三方獲取。
[0065]步驟S207:基于預設的對比策略對第三方獲取的教育應用的apk包進行檢測對比。
[0066]對第三方獲取的教育應用的apk包的檢測對比只基于對比策略進行對比，不會有人工審核的過程。
[0067]步驟S208:推送時向請求方發(fā)出教育應用來自第三方的提醒。
[0068]因為沒有經(jīng)過人工審核，在推送過程中會提示只進行了初步的檢測對比，缺少人工審核的過程，存在一定的風險。
[0069]綜上所述，通過在預設的對比策略的基礎上對教育應用的apk包進行檢測對比，將對比合格的教育應用添加認證標簽，再根據(jù)學段和科目進行保存，保證了教育應用的內(nèi)容質量，有利于用戶體驗及身心健康。同時，從第三方獲取教育應用也保證了用戶能夠獲得盡可能多的資源。
[0070]以下為本方案一種教育應用添加標簽的裝置的實施例，教育應用添加標簽的裝置的實施例基于方法的實施例實現(xiàn)，在裝置的實施例中未盡的描述，請參考方法的實施例。
[0071]請參考圖3，其是本發(fā)明實施例提供的一種教育應用添加標簽的移動終端的第一實施例的結構方框圖。如圖所示，該裝置包括:
[0072]檢測對比單元310，用于基于預設的對比策略對教育應用的apk包進行檢測對比；
[0073]認證標簽添加單元320，用于將對比合格的教育應用添加認證標簽；
[0074]教育應用保存單元330，用于將添加認證標簽后的教育應用根據(jù)預設分類保存到數(shù)據(jù)庫。
[0075]綜上所述，上述各單元的協(xié)同工作，通過在預設的對比策略的基礎上對教育應用的apk包進行檢測對比，將對比合格的教育應用添加認證標簽，再根據(jù)學段和科目進行保存，保證了教育應用的內(nèi)容質量，有利于用戶體驗及身心健康。
[0076]圖4是本發(fā)明實施例提供的一種教育應用添加標簽的裝置的第二實施例的結構方框圖。如圖所示，該裝置包括:
[0077]檢測對比單元310，用于基于預設的對比策略對教育應用的apk包進行檢測對比；
[0078]認證標簽添加單元320，用于將對比合格的教育應用添加認證標簽；
[0079]教育應用保存單元330，用于將添加認證標簽后的教育應用根據(jù)預設分類保存到數(shù)據(jù)庫。
[0080]其中，所述檢測對比單元310，包括:
[0081]第一檢測對比模塊311，用于基于預設的非法字符對比策略對教育應用的apk包的內(nèi)容健康度進行檢測對比并統(tǒng)計警告次數(shù)；
[0082]第二檢測對比模塊312，用于基于預設的語法對比策略對教育應用的apk包的內(nèi)容正確度進行檢測對比并統(tǒng)計警告次數(shù)；
[0083]警告次數(shù)統(tǒng)計模塊313，用于將檢測對比結果中總的警告次數(shù)低于預設的閾值的標記為對比合格。
[0084]其中，所述非法字符包括:不良鏈接的URL、不良代碼和敏感詞。
[0085]其中，還包括:
[0086]請求接收單元340，用于接收搜索教育應用的請求，當所述搜索對應的教育應用在數(shù)據(jù)庫中不存在時，從第三方獲取教育應用以進行推送。
[0087]其中，還包括:
[0088]第三方對比單元350，用于基于預設的對比策略對第三方獲取的教育應用的apk包進行檢測對比；
[0089]對比提醒單元360，用于推送時向請求方發(fā)出教育應用來自第三方的提醒。
[0090]綜上所述，各個單元的協(xié)同工作，通過在預設的對比策略的基礎上對教育應用的apk包進行檢測對比，將對比合格的教育應用添加認證標簽，再根據(jù)學段和科目進行保存，保證了教育應用的內(nèi)容質量，有利于用戶體驗及身心健康。同時，從第三方獲取教育應用也保證了用戶能夠獲得盡可能多的資源。
[0091]以上內(nèi)容僅為本發(fā)明的較佳實施例，對于本領域的普通技術人員，依據(jù)本發(fā)明的思想，在【具體實施方式】及應用范圍上均會有改變之處，本說明書內(nèi)容不應理解為對本發(fā)明的限制。
【權利要求】
1.一種教育應用添加標簽的方法，其特征在于，包括: 基于預設的對比策略對教育應用的apk包進行檢測對比； 將對比合格的教育應用添加認證標簽； 將添加認證標簽后的教育應用根據(jù)預設分類保存到數(shù)據(jù)庫。
2.根據(jù)權利要求1所述的一種教育應用添加標簽的方法，其特征在于，所述基于預設的對比策略對教育應用的apk包進行檢測對比，包括: 基于預設的非法字符對比策略對教育應用的apk包的內(nèi)容健康度進行檢測對比并統(tǒng)計警告次數(shù)； 基于預設的語法對比策略對教育應用的apk包的內(nèi)容正確度進行檢測對比并統(tǒng)計警告次數(shù)； 將檢測對比結果中總的警告次數(shù)低于預設的閾值的標記為對比合格。
3.根據(jù)權利要求2所述的一種教育應用添加標簽的方法，其特征在于，所述非法字符包括:不良鏈接的URL、不良代碼和敏感詞。
4.根據(jù)權利要求1所述的一種教育應用添加標簽的方法，其特征在于，還包括: 接收搜索教育應用的請求，當所述搜索對應的教育應用在數(shù)據(jù)庫中不存在時，從第三方獲取教育應用以進行推送。
5.根據(jù)權利要求4所述的一種教育應用添加標簽的方法，其特征在于，還包括: 基于預設的對比策略對第三方獲取的教育應用的apk包進行檢測對比； 推送時向請求方發(fā)出教育應用來自第三方的提醒。
6.一種教育應用添加標簽的裝置，其特征在于，包括: 檢測對比單元，用于基于預設的對比策略對教育應用的apk包進行檢測對比； 認證標簽添加單元，用于將對比合格的教育應用添加認證標簽； 教育應用保存單元，用于將添加認證標簽后的教育應用根據(jù)預設分類保存到數(shù)據(jù)庫。
7.根據(jù)權利要求1所述的一種教育應用添加標簽的裝置，其特征在于，所述檢測對比單元，包括: 第一檢測對比模塊，用于基于預設的非法字符對比策略對教育應用的apk包的內(nèi)容健康度進行檢測對比并統(tǒng)計警告次數(shù)； 第二檢測對比模塊，用于基于預設的語法對比策略對教育應用的apk包的內(nèi)容正確度進行檢測對比并統(tǒng)計警告次數(shù)； 警告次數(shù)統(tǒng)計模塊，用于將檢測對比結果中總的警告次數(shù)低于預設的閾值的標記為對比合格。
8.根據(jù)權利要求7所述的一種教育應用添加標簽的裝置，其特征在于，所述非法字符包括:不良鏈接的URL、不良代碼和敏感詞。
9.根據(jù)權利要求6所述的一種教育應用添加標簽的裝置，其特征在于，還包括: 請求接收單元，用于接收搜索教育應用的請求，當所述搜索對應的教育應用在數(shù)據(jù)庫中不存在時，從第三方獲取教育應用以進行推送。
10.根據(jù)權利要求9所述的一種教育應用添加標簽的裝置，其特征在于，還包括: 第三方對比單元，用于基于預設的對比策略對第三方獲取的教育應用的apk包進行檢測對比；對比提醒單元，用于推送時向請求方發(fā)出教育應用來自第三方的提醒。
【文檔編號】G06F17/30GK104462295SQ201410708578
【公開日】2015年3月25日 申請日期:2014年11月28日 優(yōu)先權日:2014年11月28日
【發(fā)明者】梁金輝 申請人:步步高教育電子有限公司