一種網(wǎng)上教學(xué)身份識別系統(tǒng)的制作方法
【專利摘要】一種網(wǎng)上教學(xué)身份識別系統(tǒng)，其特征在于：包括順序連接的教師端、學(xué)生端、交互式同步教學(xué)系統(tǒng)、指紋身份證和權(quán)限管理平臺、指紋數(shù)據(jù)庫。本設(shè)計的這種基于指紋身份認(rèn)證的遠程教育安全認(rèn)證系統(tǒng)，應(yīng)用指紋加密技術(shù)可以降低課件、題庫等教育資源的非法傳播和使用，也可有效杜絕密碼泄漏造成的非法訪問。
【專利說明】—種網(wǎng)上教學(xué)身份識別系統(tǒng)
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本設(shè)計涉及一種網(wǎng)上教學(xué)身份識別系統(tǒng)，屬于教學(xué)設(shè)備【技術(shù)領(lǐng)域】。
【背景技術(shù)】
[0002]遠程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是一種全新的教育模式，它突破傳統(tǒng)教育在教育資源(師資、教材、試驗)和教育方法(統(tǒng)一進度、單方傳授)方面的限制，實現(xiàn)了不受時空限制、資源可以共享重用。但是遠程網(wǎng)絡(luò)教育當(dāng)前面臨著以下問題，如遠程教育資源的安全問題、身份認(rèn)證問題，制約著其發(fā)展。

【發(fā)明內(nèi)容】

[0003]針對現(xiàn)有技術(shù)的不足，本設(shè)計的目的是提供一種網(wǎng)上教學(xué)身份識別系統(tǒng)。
[0004]為實現(xiàn)上述目的，本發(fā)明是通過以下技術(shù)手段來實現(xiàn)的:
一種網(wǎng)上教學(xué)身份識別系統(tǒng)，其特征在于:包括順序連接的教師端、學(xué)生端、交互式同步教學(xué)系統(tǒng)、指紋身份證和權(quán)限管理平臺、指紋數(shù)據(jù)庫。
[0005]優(yōu)選的，所述的一種網(wǎng)上教學(xué)身份識別系統(tǒng)，其特征在于:所述教師端包括電子黑板客戶端、指紋采集儀系統(tǒng)。
[0006]優(yōu)選的，所述的一種網(wǎng)上教學(xué)身份識別系統(tǒng)，其特征在于:所述學(xué)生端包括即時提問系統(tǒng)客戶端、指紋采集儀系統(tǒng)。
[0007]優(yōu)選的，所述的一種網(wǎng)上教學(xué)身份識別系統(tǒng)，其特征在于:所述交互式同步教學(xué)系統(tǒng)包括電子黑板服務(wù)端、指紋數(shù)據(jù)分離器、即時提問服務(wù)器端系統(tǒng)。
[0008]本發(fā)明的有益效果是:本設(shè)計的這種基于指紋身份認(rèn)證的遠程教育安全認(rèn)證系統(tǒng)，應(yīng)用指紋加密技術(shù)可以降低課件、題庫等教育資源的非法傳播和使用，也可有效杜絕密碼泄漏造成的非法訪問。
【專利附圖】

【附圖說明】
[0009]圖1為本設(shè)計的組成結(jié)構(gòu)示意圖。
【具體實施方式】
[0010]下面將結(jié)合說明書附圖，對設(shè)計作進一步的說明。
[0011]如圖1所示，一種網(wǎng)上教學(xué)身份識別系統(tǒng)，其特征在于:包括順序連接的教師端、學(xué)生端、交互式同步教學(xué)系統(tǒng)、指紋身份證和權(quán)限管理平臺、指紋數(shù)據(jù)庫。
[0012]優(yōu)選的，所述的一種網(wǎng)上教學(xué)身份識別系統(tǒng)，其特征在于:所述教師端包括電子黑板客戶端、指紋采集儀系統(tǒng)。
[0013]優(yōu)選的，所述的一種網(wǎng)上教學(xué)身份識別系統(tǒng)，其特征在于:所述學(xué)生端包括即時提問系統(tǒng)客戶端、指紋采集儀系統(tǒng)。
[0014]優(yōu)選的，所述的一種網(wǎng)上教學(xué)身份識別系統(tǒng)，其特征在于:所述交互式同步教學(xué)系統(tǒng)包括電子黑板服務(wù)端、指紋數(shù)據(jù)分離器、即時提問服務(wù)器端系統(tǒng)。
[0015]確認(rèn)學(xué)生的身份問題是為了防止冒名頂替、代上課，以及密碼被盜用造成的對教學(xué)資源非法使用。而教師的身份確認(rèn)是為了確保學(xué)生選擇教師的權(quán)利。采用傳統(tǒng)的板式方式可以讓學(xué)生通過視頻確認(rèn)當(dāng)前授課人是否是自己期望的教師，采用電子黑板的話，沒有對教師身體和面相的視頻采集，這樣可以讓有效課件數(shù)據(jù)被送達，節(jié)約了網(wǎng)絡(luò)傳輸流量。但是，學(xué)生需要知道是不是自己期望的教師，所以教師的身份也需要被確認(rèn)，并通知給學(xué)生。指紋身份認(rèn)證可以有效解決上述的師生雙方的身份確認(rèn)問題。在啟動一個交互式同步實時授課課堂的時候，系統(tǒng)首先處于等待教師和學(xué)生的指紋身份認(rèn)證，雙方完成確認(rèn)后，由教師端發(fā)起電子黑板系統(tǒng)開始授課，學(xué)生端可以即時發(fā)起提問，實現(xiàn)和教師的互動。在整個教學(xué)過程中，學(xué)生的提問和教師的回答都觸發(fā)指紋身份認(rèn)證請求。
[0016]以上顯示和描述了本發(fā)明的基本原理、主要特征及優(yōu)點。本行業(yè)的技術(shù)人員應(yīng)該了解，本發(fā)明不受上述實施例的限制，上述實施例和說明書中描述的只是說明本發(fā)明的原理，在不脫離本發(fā)明精神和范圍的前提下，本發(fā)明還會有各種變化和改進，這些變化和改進都落入要求保護的本發(fā)明范圍內(nèi)。本發(fā)明要求保護范圍由所附的權(quán)利要求書及其等效物界定。
【權(quán)利要求】
1.一種網(wǎng)上教學(xué)身份識別系統(tǒng)，其特征在于:包括順序連接的教師端、學(xué)生端、交互式同步教學(xué)系統(tǒng)、指紋身份證和權(quán)限管理平臺、指紋數(shù)據(jù)庫。
2.如權(quán)利要求1所述的一種網(wǎng)上教學(xué)身份識別系統(tǒng)，其特征在于:所述教師端包括電子黑板客戶端、指紋采集儀系統(tǒng)。
3.如權(quán)利要求1所述的一種網(wǎng)上教學(xué)身份識別系統(tǒng)，其特征在于:所述學(xué)生端包括即時提問系統(tǒng)客戶端、指紋采集儀系統(tǒng)。
4.如權(quán)利要求1所述的一種網(wǎng)上教學(xué)身份識別系統(tǒng)，其特征在于:所述交互式同步教學(xué)系統(tǒng)包括電子黑板服務(wù)端、指紋數(shù)據(jù)分離器、即時提問服務(wù)器端系統(tǒng)。
【文檔編號】G06F21/32GK103617386SQ201310645106
【公開日】2014年3月5日 申請日期:2013年12月5日 優(yōu)先權(quán)日:2013年12月5日
【發(fā)明者】陶詩怡 申請人:段海言