專利名稱：一種云教育平臺(tái)的數(shù)據(jù)搜索方法及系統(tǒng)的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本發(fā)明屬于數(shù)據(jù)處理技術(shù)，尤其涉及一種云教育平臺(tái)的數(shù)據(jù)搜索方法及系統(tǒng)。
背景技術(shù)：
目前，隨著云教育平臺(tái)的不斷發(fā)展，云教育平臺(tái)會(huì)產(chǎn)生大量的教學(xué)資料。然而，如何在海量的教學(xué)資料中快速精準(zhǔn)地找到用戶想要的數(shù)據(jù)，成為亟需解決的重要問題之一。

發(fā)明內(nèi)容
本發(fā)明提供一種云教育平臺(tái)的數(shù)據(jù)搜索方法及系統(tǒng)，以解決上述問題。本發(fā)明提供一種云教育平臺(tái)的數(shù)據(jù)搜索方法。上述方法包括以下步驟:專題數(shù)據(jù)提取服務(wù)器無限循環(huán)遍歷教學(xué)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)器內(nèi)的數(shù)據(jù)，根據(jù)其維護(hù)的GUID列表，按照第一規(guī)貝1J，獲得專題數(shù)據(jù)，并將專題數(shù)據(jù)存儲(chǔ)至專題數(shù)據(jù)存儲(chǔ)器；索引數(shù)據(jù)處理服務(wù)器無限循環(huán)遍歷專題數(shù)據(jù)存儲(chǔ)器內(nèi)的專題數(shù)據(jù)，并根據(jù)專題數(shù)據(jù)生成專題數(shù)據(jù)索引表；索引數(shù)據(jù)處理服務(wù)器根據(jù)專題數(shù)據(jù)索引表，按照第二規(guī)則生成元數(shù)據(jù)索引表及按照第三規(guī)則生成詞句數(shù)據(jù)索引表；當(dāng)用戶進(jìn)行數(shù)據(jù)搜索時(shí)，查詢服務(wù)器根據(jù)用戶輸入的查詢信息至索引數(shù)據(jù)處理服務(wù)器依次查詢?cè)獢?shù)據(jù)索引表及詞句數(shù)據(jù)索引表，以獲得初始查詢結(jié)果，查詢服務(wù)器根據(jù)評(píng)估算法及初始查詢結(jié)果得到最終查詢結(jié)果。本發(fā)明還提供一種云教育平臺(tái)的數(shù)據(jù)搜索系統(tǒng)，包括教學(xué)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)器、專題數(shù)據(jù)提取服務(wù)器、專題數(shù)據(jù)存儲(chǔ)器、索引數(shù)據(jù)處理服務(wù)器以及查詢服務(wù)器。專題數(shù)據(jù)提取服務(wù)器連接教學(xué)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)器及專題數(shù)據(jù)存儲(chǔ)器，索引數(shù)據(jù)處理服務(wù)器連接專題數(shù)據(jù)存儲(chǔ)器及查詢服務(wù)器。其中，專題數(shù)據(jù)提取服務(wù)器，用于無限循環(huán)遍歷教學(xué)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)器內(nèi)的數(shù)據(jù)，根據(jù)其維護(hù)的GUID列表，按照第一規(guī)則，獲得專題數(shù)據(jù)，并將專題數(shù)據(jù)存儲(chǔ)至專題數(shù)據(jù)存儲(chǔ)器。索引數(shù)據(jù)處理服務(wù)器，用于無限循環(huán)遍歷專題數(shù)據(jù)存儲(chǔ)器內(nèi)的專題數(shù)據(jù)，并根據(jù)專題數(shù)據(jù)生成專題數(shù)據(jù)索引表。索引數(shù)據(jù)處理服務(wù)器，用于根據(jù)專題數(shù)據(jù)索引表，按照第二規(guī)則生成元數(shù)據(jù)索引表及按照第三規(guī)則生成詞句數(shù)據(jù)索引表。當(dāng)用戶進(jìn)行數(shù)據(jù)搜索時(shí)，查詢服務(wù)器根據(jù)用戶輸入的查詢信息至索引數(shù)據(jù)處理服務(wù)器依次查詢?cè)獢?shù)據(jù)索引表及詞句數(shù)據(jù)索引表，以獲得初始查詢結(jié)果，查詢服務(wù)器根據(jù)評(píng)估算法及初始查詢結(jié)果得到最終查詢結(jié)果。相較于先前技術(shù)，根據(jù)本發(fā)明提供的云教育平臺(tái)的數(shù)據(jù)搜索方法及系統(tǒng)，專題數(shù)據(jù)提取服務(wù)器按照第一規(guī)則獲得專題數(shù)據(jù)，并將專題數(shù)據(jù)存儲(chǔ)至專題數(shù)據(jù)存儲(chǔ)器，如此通過專題數(shù)據(jù)的提煉，提高了數(shù)據(jù)的查詢效率。另外，當(dāng)用戶進(jìn)行數(shù)據(jù)搜索時(shí)，查詢服務(wù)器根據(jù)用戶輸入的查詢信息至索引數(shù)據(jù)處理服務(wù)器依次查詢?cè)獢?shù)據(jù)索引表及詞句數(shù)據(jù)索引表，以獲得初始查詢結(jié)果，查詢服務(wù)器根據(jù)評(píng)估算法及初始查詢結(jié)果得到最終查詢結(jié)果。如此，通過依次查詢?cè)獢?shù)據(jù)索引表及詞句數(shù)據(jù)索引表，提高了初始查詢結(jié)果的命中率，而且，再根據(jù)評(píng)估算法及初始查詢結(jié)果獲取最終查詢結(jié)果，大大提高了查詢的準(zhǔn)確性。


此處所說明的附圖用來提供對(duì)本發(fā)明的進(jìn)一步理解，構(gòu)成本申請(qǐng)的一部分，本發(fā)明的示意性實(shí)施例及其說明用于解釋本發(fā)明，并不構(gòu)成對(duì)本發(fā)明的不當(dāng)限定。在附圖中:圖1所示為根據(jù)本發(fā)明的較佳實(shí)施例提供的云教育平臺(tái)的數(shù)據(jù)搜索方法的流程圖；圖2所示為根據(jù)本發(fā)明的較佳實(shí)施例提供的云教育平臺(tái)的數(shù)據(jù)搜索系統(tǒng)的示意圖。
具體實(shí)施例方式下文中將參考附圖并結(jié)合實(shí)施例來詳細(xì)說明本發(fā)明。需要說明的是，在不沖突的情況下，本申請(qǐng)中的實(shí)施例及實(shí)施例中的特征可以相互組合。圖1所示為根據(jù)本發(fā)明的較佳實(shí)施例提供的云教育平臺(tái)的數(shù)據(jù)搜索方法的流程圖。如圖1所示，本發(fā)明的較佳實(shí)施例提供的云教育平臺(tái)的數(shù)據(jù)搜索方法包括步驟101 104。于步驟101，專題數(shù)據(jù)提取服務(wù)器無限循環(huán)遍歷教學(xué)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)器內(nèi)的數(shù)據(jù)，根據(jù)其維護(hù)的GUID列表，按照第一規(guī)則，獲得專題數(shù)據(jù)，并將所述專題數(shù)據(jù)存儲(chǔ)至專題數(shù)據(jù)存儲(chǔ)器。于本實(shí)施例中，教學(xué)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)器存儲(chǔ)云教育平臺(tái)上的教學(xué)數(shù)據(jù)。具體而言，云教育平臺(tái)上的老師會(huì)將教學(xué)課件存儲(chǔ)至教學(xué)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)器的教學(xué)課件專區(qū)，然后，老師在授課時(shí)實(shí)時(shí)錄制的視頻亦可存儲(chǔ)至教學(xué)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)器的教學(xué)視頻專區(qū)。學(xué)生在線聽課，并在聽完課之后給老師評(píng)分，評(píng)分結(jié)果可存儲(chǔ)至教學(xué)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)器的學(xué)生評(píng)分專區(qū)。老師布置作業(yè)，并將作業(yè)存儲(chǔ)至教學(xué)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)器的學(xué)生作業(yè)專區(qū)。學(xué)生完成作業(yè)，老師例如通過云教育平臺(tái)批閱后，將作業(yè)得分存儲(chǔ)至教學(xué)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)器的作業(yè)得分專區(qū)。此外，老師亦會(huì)總結(jié)本節(jié)課程的主要內(nèi)容，并輸入相應(yīng)的關(guān)鍵詞作為元數(shù)據(jù)。其中，云教育平臺(tái)會(huì)為每節(jié)課程生成一個(gè)全局唯一的編號(hào)，用于標(biāo)識(shí)該節(jié)課程的所有資源(例如，課件、視頻、評(píng)分、作業(yè)、得分、元數(shù)據(jù))。舉例而言，若老師A準(zhǔn)備“信息系統(tǒng)的生命周期”的課程，當(dāng)老師A制作教學(xué)課件并上傳至教學(xué)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)器后，云教育平臺(tái)會(huì)為該課件產(chǎn)生一個(gè)全局唯一的編號(hào)⑶ID:al484645-786e-4f7e-bc09-0ecf36add696，該教學(xué)課程之后產(chǎn)生的教學(xué)視頻、學(xué)生評(píng)分、學(xué)生作業(yè)、作業(yè)得分、元數(shù)據(jù)等教學(xué)數(shù)據(jù)都會(huì)采用al484645-786e-4f7e-bc09-0ecf36add696作為⑶ID編號(hào)，以便于專題數(shù)據(jù)整理。于本實(shí)施例中，專題數(shù)據(jù)提取服務(wù)器無限循環(huán)遍歷教學(xué)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)器內(nèi)的數(shù)據(jù)，根據(jù)其維護(hù)的GUID列表，按照第一規(guī)則，獲得專題數(shù)據(jù)的過程為:專題數(shù)據(jù)提取服務(wù)器無限循環(huán)遍歷教學(xué)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)器內(nèi)的數(shù)據(jù)，獲取數(shù)據(jù)的GUID，并比對(duì)GUID是否存在于GUID列表，若不存在，則獲取GUID對(duì)應(yīng)的數(shù)據(jù)歸檔為專題數(shù)據(jù)。具體而言，專題數(shù)據(jù)提取服務(wù)器維護(hù)GUID列表，若專題數(shù)據(jù)提取服務(wù)器在教學(xué)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)器內(nèi)獲取的數(shù)據(jù)GUID存在于GUID列表，則說明該數(shù)據(jù)已經(jīng)被提取，如果該數(shù)據(jù)的GUID未存在于GUID列表中，則說明該數(shù)據(jù)未被提取，此時(shí)，專題數(shù)據(jù)提取服務(wù)器將教學(xué)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)器內(nèi)的該GUID對(duì)應(yīng)的教學(xué)數(shù)據(jù)均提取出來，并歸檔至一個(gè)靜態(tài)文件，形成一條專題數(shù)據(jù)，且將該專題數(shù)據(jù)存儲(chǔ)于專題數(shù)據(jù)存儲(chǔ)器。同時(shí)，完成該GUID對(duì)應(yīng)的教學(xué)數(shù)據(jù)的提取后，專題數(shù)據(jù)提取服務(wù)器會(huì)將該GUID更新至其維護(hù)的⑶ID列表。于此，每個(gè)專題數(shù)據(jù)例如包括編號(hào)⑶ID、教學(xué)課件、教學(xué)視頻、學(xué)生評(píng)分、學(xué)生作業(yè)、作業(yè)得分、元數(shù)據(jù)等教學(xué)數(shù)據(jù)。于步驟102，索引數(shù)據(jù)處理服務(wù)器無限循環(huán)遍歷所述專題數(shù)據(jù)存儲(chǔ)器內(nèi)的專題數(shù)據(jù)，并根據(jù)所述專題數(shù)據(jù)生成專題數(shù)據(jù)索引表。于本實(shí)施例中，專題數(shù)據(jù)索引表包括序號(hào)、專題⑶ID、物理位置、元數(shù)據(jù)及詞句數(shù)據(jù)等內(nèi)容。具體而言，索引數(shù)據(jù)處理服務(wù)器無限循環(huán)遍歷專題數(shù)據(jù)存儲(chǔ)器內(nèi)的專題數(shù)據(jù)，并比對(duì)專題數(shù)據(jù)的GUID是否存在于專題數(shù)據(jù)索引表中，若存在，說明此專題數(shù)據(jù)已被提煉至專題數(shù)據(jù)索引表中，若不存在，則說明該專題數(shù)據(jù)尚未被提煉至專題數(shù)據(jù)索引表中，此時(shí)需要將該專題數(shù)據(jù)的相關(guān)信息加入專題數(shù)據(jù)索引表。于此，專題數(shù)據(jù)索引表例如表I所示。
權(quán)利要求
1.一種云教育平臺(tái)的數(shù)據(jù)搜索方法，其特征在于，包括以下步驟: 專題數(shù)據(jù)提取服務(wù)器無限循環(huán)遍歷教學(xué)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)器內(nèi)的數(shù)據(jù)，根據(jù)其維護(hù)的GUID列表，按照第一規(guī)則，獲得專題數(shù)據(jù)，并將所述專題數(shù)據(jù)存儲(chǔ)至專題數(shù)據(jù)存儲(chǔ)器； 索引數(shù)據(jù)處理服務(wù)器無限循環(huán)遍歷所述專題數(shù)據(jù)存儲(chǔ)器內(nèi)的專題數(shù)據(jù)，并根據(jù)所述專題數(shù)據(jù)生成專題數(shù)據(jù)索引表； 索引數(shù)據(jù)處理服務(wù)器根據(jù)所述專題數(shù)據(jù)索引表，按照第二規(guī)則生成元數(shù)據(jù)索引表及按照第三規(guī)則生成詞句數(shù)據(jù)索引表； 當(dāng)用戶進(jìn)行數(shù)據(jù)搜索時(shí)，查詢服務(wù)器根據(jù)用戶輸入的查詢信息至所述索引數(shù)據(jù)處理服務(wù)器依次查詢所述元數(shù)據(jù)索引表及所述詞句數(shù)據(jù)索引表，以獲得初始查詢結(jié)果，所述查詢服務(wù)器根據(jù)評(píng)估算法及所述初始查詢結(jié)果得到最終查詢結(jié)果。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的方法，其特征在于，所述評(píng)估算法為:根據(jù)每個(gè)專題數(shù)據(jù)對(duì)應(yīng)的評(píng)分和得分獲得平均評(píng)分和平均得分，每個(gè)專題數(shù)據(jù)的評(píng)估值等于所述專題數(shù)據(jù)的平均評(píng)分與第一比例的乘積和平均得分與第二比例的乘積的和值，其中，所述第一比例與所述第二比例的和值為I。
3.根據(jù)權(quán)利要求2所述的方法，其特征在于，所述最終查詢結(jié)果依次排列元數(shù)據(jù)查詢結(jié)果及詞句數(shù)據(jù)查詢結(jié) 果，且每個(gè)類型中按照所述評(píng)估算法獲得的每個(gè)專題數(shù)據(jù)的評(píng)估值由大至小的順序排列。
4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的方法，其特征在于，所述查詢服務(wù)器根據(jù)所述評(píng)估算法及所述初始查詢結(jié)果得到最終查詢結(jié)果后，向?qū)ｎ}數(shù)據(jù)存儲(chǔ)器獲取相應(yīng)的專題數(shù)據(jù)，并將獲取的專題數(shù)據(jù)輸出給用戶。
5.根據(jù)權(quán)利要求1所述的方法，其特征在于，所述專題數(shù)據(jù)提取服務(wù)器無限循環(huán)遍歷所述教學(xué)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)器內(nèi)的數(shù)據(jù)，根據(jù)其維護(hù)的GUID列表，按照第一規(guī)則，獲得專題數(shù)據(jù)的過程為:所述專題數(shù)據(jù)提取服務(wù)器無限循環(huán)遍歷所述教學(xué)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)器內(nèi)的數(shù)據(jù)，獲取所述數(shù)據(jù)的GUID，并比對(duì)所述GUID是否存在于所述GUID列表，若不存在，則獲取所述GUID對(duì)應(yīng)的數(shù)據(jù)歸檔為專題數(shù)據(jù)。
6.根據(jù)權(quán)利要求1所述的方法，其特征在于，所述索引數(shù)據(jù)處理服務(wù)器根據(jù)所述專題數(shù)據(jù)索引表，按照第二規(guī)則生成元數(shù)據(jù)索引表的過程為:所述索引數(shù)據(jù)處理服務(wù)器依次遍歷所述專題數(shù)據(jù)索引表中所有的元數(shù)據(jù)，將相同的元數(shù)據(jù)組織到一個(gè)元數(shù)據(jù)索引項(xiàng)中，其中，元數(shù)據(jù)索引項(xiàng)包括元數(shù)據(jù)及其所對(duì)應(yīng)的索引位置。
7.根據(jù)權(quán)利要求1所述的方法，其特征在于，所述索引數(shù)據(jù)處理服務(wù)器根據(jù)所述專題數(shù)據(jù)索引表，按照第三規(guī)則生成詞句數(shù)據(jù)索引表的過程為:所述索引數(shù)據(jù)處理服務(wù)器依次遍歷所述專題數(shù)據(jù)索引表中所有的詞句數(shù)據(jù)，將相同的詞句數(shù)據(jù)組織到一個(gè)詞句數(shù)據(jù)索引項(xiàng)中，其中，詞句數(shù)據(jù)索引項(xiàng)包括詞句數(shù)據(jù)及其所對(duì)應(yīng)的索引位置。
8.根據(jù)權(quán)利要求1所述的方法，其特征在于，每個(gè)專題數(shù)據(jù)包括編號(hào)GUID、教學(xué)課件、教學(xué)視頻、學(xué)生評(píng)分、學(xué)生作業(yè)、作業(yè)得分以及元數(shù)據(jù)。
9.一種云教育平臺(tái)的數(shù)據(jù)搜索系統(tǒng)，其特征在于，包括:教學(xué)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)器、專題數(shù)據(jù)提取服務(wù)器、專題數(shù)據(jù)存儲(chǔ)器、索引數(shù)據(jù)處理服務(wù)器以及查詢服務(wù)器，所述專題數(shù)據(jù)提取服務(wù)器連接所述教學(xué)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)器及所述專題數(shù)據(jù)存儲(chǔ)器，所述索引數(shù)據(jù)處理服務(wù)器連接所述專題數(shù)據(jù)存儲(chǔ)器及所述查詢服務(wù)器，所述專題數(shù)據(jù)提取服務(wù)器，用于無限循環(huán)遍歷所述教學(xué)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)器內(nèi)的數(shù)據(jù)，根據(jù)其維護(hù)的GUID列表，按照第一規(guī)則，獲得專題數(shù)據(jù)，并將所述專題數(shù)據(jù)存儲(chǔ)至所述專題數(shù)據(jù)存儲(chǔ)器， 所述索引數(shù)據(jù)處理服務(wù)器，用于無限循環(huán)遍歷所述專題數(shù)據(jù)存儲(chǔ)器內(nèi)的專題數(shù)據(jù)，并根據(jù)所述專題數(shù)據(jù)生成專題數(shù)據(jù)索引表， 所述索引數(shù)據(jù)處理服務(wù)器，用于根據(jù)所述專題數(shù)據(jù)索引表，按照第二規(guī)則生成元數(shù)據(jù)索引表及按照第三 規(guī)則生成詞句數(shù)據(jù)索引表， 當(dāng)用戶進(jìn)行數(shù)據(jù)搜索時(shí)，所述查詢服務(wù)器根據(jù)用戶輸入的查詢信息至所述索引數(shù)據(jù)處理服務(wù)器依次查詢所述元數(shù)據(jù)索引表及所述詞句數(shù)據(jù)索引表，以獲得初始查詢結(jié)果，所述查詢服務(wù)器根據(jù)評(píng)估算法及所述初始查詢結(jié)果得到最終查詢結(jié)果。
10.根據(jù)權(quán)利要求9所述的系統(tǒng)，其特征在于，所述評(píng)估算法為:根據(jù)每個(gè)專題數(shù)據(jù)對(duì)應(yīng)的評(píng)分和得分獲得平均評(píng)分和平均得分，每個(gè)專題數(shù)據(jù)的評(píng)估值等于所述專題數(shù)據(jù)的平均評(píng)分與第一比例的乘積和平均得分與第二比例的乘積的和值，其中，所述第一比例與所述第二比例的和值為I。
全文摘要
本發(fā)明提供一種云教育平臺(tái)的數(shù)據(jù)搜索方法及系統(tǒng)。上述方法包括以下步驟專題數(shù)據(jù)提取服務(wù)器無限循環(huán)遍歷教學(xué)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)器內(nèi)的數(shù)據(jù)，根據(jù)其維護(hù)的GUID列表，按照第一規(guī)則，獲得專題數(shù)據(jù)，并將專題數(shù)據(jù)存儲(chǔ)至專題數(shù)據(jù)存儲(chǔ)器；索引數(shù)據(jù)處理服務(wù)器無限循環(huán)遍歷專題數(shù)據(jù)存儲(chǔ)器內(nèi)的專題數(shù)據(jù)，并根據(jù)專題數(shù)據(jù)生成專題數(shù)據(jù)索引表；索引數(shù)據(jù)處理服務(wù)器根據(jù)專題數(shù)據(jù)索引表，按照第二規(guī)則生成元數(shù)據(jù)索引表及按照第三規(guī)則生成詞句數(shù)據(jù)索引表；當(dāng)用戶進(jìn)行數(shù)據(jù)搜索時(shí)，查詢服務(wù)器根據(jù)用戶輸入的查詢信息至索引數(shù)據(jù)處理服務(wù)器依次查詢?cè)獢?shù)據(jù)索引表及詞句數(shù)據(jù)索引表，以獲得初始查詢結(jié)果，查詢服務(wù)器根據(jù)評(píng)估算法及初始查詢結(jié)果得到最終查詢結(jié)果。
文檔編號(hào)G06F17/30GK103198128SQ201310123799
公開日2013年7月10日 申請(qǐng)日期2013年4月11日 優(yōu)先權(quán)日2013年4月11日
發(fā)明者胡加明, 劉曉東, 其他發(fā)明人請(qǐng)求不公開姓名 申請(qǐng)人:蘇州闊地網(wǎng)絡(luò)科技有限公司