基于rfid和指紋識別技術(shù)的教師身份認證方法
【專利摘要】本發(fā)明公開了一種基于RFID和指紋識別技術(shù)的教師身份認證方法，其特征在于包括如下步驟：1）通過RFID識別裝置對教師RFID進行掃描，然后通過身份識別單元對該教師身份進行識別，如識別失敗發(fā)出警報；2）識別通過則開啟指紋掃描儀，掃描上述RFID識別成功人的指紋，通過指紋識別模塊進行識別，然后將識別特征發(fā)送給中心處理單元，中心處理單元核對該識別成功特征同上述RFID識別對應身份的指紋特征進行比對，比對失敗報警同時將指紋掃描儀記錄指紋進行保存；3）比對成功則自動開啟教室多媒體設備，同時開啟控制顯示端用于對多媒體設備進行相應操作。本發(fā)明提供的系統(tǒng)具有：使用方便、獲取信息結(jié)果塊、技術(shù)實現(xiàn)容易等特點。
【專利說明】 基于RFID和指紋識別技術(shù)的教師身份認證方法
【技術(shù)領域】
[0001]本發(fā)明涉及一種基于RFID和指紋識別技術(shù)的教師身份認證方法。
【背景技術(shù)】
[0002]隨著大學教育的普及，和智能教育終端的大量應用，學生的管理越來越正規(guī)化，老師教學方案也越來越有效的實施。多媒體教學成為現(xiàn)代教學的一種標志，方便快捷。由于管理不善，大多學校的多媒體設備管理較為混亂，只需鑰匙將控制柜外的門鎖打開，便可打開設備，很多學生為復習方便，便在課余時間打開控制柜，將多媒體內(nèi)的資料考走，造成多媒體設備時常中毒，癱瘓，影響正常教學。
[0003]射頻識別即RFID (Radio Frequency IDentification)技術(shù)，又稱電子標簽、無線射頻識別，是一種通信技術(shù)，可通過無線電訊號識別特定目標并讀寫相關(guān)數(shù)據(jù)，而無需識別系統(tǒng)與特定目標之間建立機械或光學接觸。該技術(shù)為上述問的有效解決提供了技術(shù)支持。指紋圖像獲取:通過專門的指紋采集儀可以采集活體指紋圖像。目前，指紋采集儀主要有活體光學式、電容式和壓感式。對于分辨率和采集面積等技術(shù)指標，公安行業(yè)已經(jīng)形成了國際和國內(nèi)標準，但其他還缺少統(tǒng)一標準。根據(jù)采集指紋面積大體可以分為滾動捺印指紋和平面捺印指紋，公安行業(yè)普遍采用滾動捺印指紋。另外，也可以通過掃描儀、數(shù)字相機等獲取指紋圖像。該技術(shù)為上述問的有效解決提供了技術(shù)支持。

【發(fā)明內(nèi)容】

[0004]本發(fā)明針對以上問題的提出，而研制一種基于RFID和指紋識別技術(shù)的教師身份認證方法。本發(fā)明采用的技術(shù)方案如下:
[0005]一種基于RFID和指紋識別技術(shù)的教師身份認證方法，其特征在于包括如下步驟:
[0006]I)通過RFID識別裝置對教師RFID進行掃描，然后通過身份識別單元對該教師身份進行識別，如識別失敗發(fā)出警報；
[0007]2)識別通過則開啟指紋掃描儀，掃描上述RFID識別成功人的指紋，通過指紋識別模塊進行識別，然后將識別特征發(fā)送給中心處理單元，中心處理單元核對該識別成功特征同上述RFID識別對應身份的指紋特征進行比對，比對失敗報警同時將指紋掃描儀記錄指紋進行保存；
[0008]3)比對成功則自動開啟教室多媒體設備，同時開啟控制顯示端用于對多媒體設備進行相應操作。
[0009]步驟3)中還包括:控制顯示端顯示不同學科的教師顯示相應教學課件的顯示步驟。
[0010]由于采用了上述技術(shù)方案，本發(fā)明提供的系統(tǒng)具有:使用方便、獲取信息結(jié)果塊、技術(shù)實現(xiàn)容易等特點。另外，該系統(tǒng)還具有成本非常低廉的特點，適于廣泛推廣。
【專利附圖】

【附圖說明】[0011]圖1為本發(fā)明所述系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)框圖；
[0012]圖2為本發(fā)明的實現(xiàn)流程圖。
【具體實施方式】
[0013]如圖1和圖2所示該基于RFID和指紋識別技術(shù)的教師身份認證方法包括如下步驟:
[0014]I)通過RFID識別裝置對教師RFID進行掃描，然后通過身份識別單元對該教師身份進行識別，如識別失敗發(fā)出警報；
[0015]2)識別通過則開啟指紋掃描儀，掃描上述RFID識別成功人的指紋，通過指紋識別模塊進行識別，然后將識別特征發(fā)送給中心處理單元，中心處理單元核對該識別成功特征同上述RFID識別對應身份的指紋特征進行比對，比對失敗報警同時將指紋掃描儀記錄指紋進行保存；
[0016]3)比對成功則自動開啟教室多媒體設備，同時開啟控制顯示端用于對多媒體設備進行相應操作。
[0017]步驟3)中還包括:控制顯示端顯示不同學科的教師顯示相應教學課件的顯示步驟。
[0018]以上所述，僅為本發(fā)明較佳的【具體實施方式】，但本發(fā)明的保護范圍并不局限于此，任何熟悉本【技術(shù)領域】的技術(shù)人員在本發(fā)明揭露的技術(shù)范圍內(nèi)，根據(jù)本發(fā)明的技術(shù)方案及其發(fā)明構(gòu)思加以等同替換或改變，都應涵蓋在本發(fā)明的保護范圍之內(nèi)。
【權(quán)利要求】
1.一種基于RFID和指紋識別技術(shù)的教師身份認證方法，其特征在于包括如下步驟: 1)通過RFID識別裝置對教師RFID進行掃描，然后通過身份識別單元對該教師身份進行識別，如識別失敗發(fā)出警報； 2)識別通過則開啟指紋掃描儀，掃描上述RFID識別成功人的指紋，通過指紋識別模塊進行識別，然后將識別特征發(fā)送給中心處理單元，中心處理單元核對該識別成功特征同上述RFID識別對應身份的指紋特征進行比對，比對失敗報警同時將指紋掃描儀記錄指紋進行保存； 3)比對成功則自動開啟教室多媒體設備，同時開啟控制顯示端用于對多媒體設備進行相應操作。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種基于RFID和指紋識別技術(shù)的教師身份認證方法，其特征在于步驟3)中還包括: 控制顯示端顯示不同學科的教師顯示相應教學課件的顯示步驟。
【文檔編號】G06K17/00GK103870849SQ201210525463
【公開日】2014年6月18日 申請日期:2012年12月7日 優(yōu)先權(quán)日:2012年12月7日
【發(fā)明者】李賓 申請人:大連聯(lián)達科技有限公司