專利名稱：一種家校通系統(tǒng)的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本發(fā)明涉及系統(tǒng)軟件領(lǐng)域，尤其涉及一種家校通系統(tǒng)，作為教師與家長(zhǎng)交流的一種信息手段。
背景技術(shù)：
目前學(xué)校與家長(zhǎng)的交流主要通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪、個(gè)別電話聯(lián)系等方式。家長(zhǎng)對(duì)于子女在學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活情況只能通過(guò)與老師進(jìn)行直接交流來(lái)獲得，雙方在溝通的選擇上都比較被動(dòng)。對(duì)于老師而言 由于工作性質(zhì)和學(xué)校電話數(shù)量的限制，家長(zhǎng)一般都通過(guò)老師的手機(jī)來(lái)聯(lián)系老師，于是不可避免地造成老師在休息時(shí)間接聽(tīng)家長(zhǎng)的電話，形成一種打擾，造成老師諸多不便；一位老師要管理幾十名學(xué)生，加之還有繁重的教學(xué)任務(wù)，其時(shí)間、精力都有限，因此很難滿足家長(zhǎng)們隨時(shí)隨地了解到子女在校的情況的愿望；而由于家長(zhǎng)工作繁忙，老師也經(jīng)常很難找到家長(zhǎng)，不能及時(shí)將學(xué)生的在校情況及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，因而難以調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)積極配合老師的教育工作。對(duì)于家長(zhǎng)而言
多數(shù)時(shí)候，家長(zhǎng)只能在老師休息時(shí)間才能找到老師，因而常給老師打電話怕打擾老師休息，但長(zhǎng)時(shí)間不打電話又無(wú)法得知孩子的情況，這讓家長(zhǎng)們總處在ー種尷尬的境地；因?yàn)楣ぷ魈?，家長(zhǎng)很難經(jīng)常同老師會(huì)面，學(xué)校召開(kāi)“家長(zhǎng)會(huì)”往往又因?yàn)楦鞣N原因(比如跟工作時(shí)間沖突、孩子撒謊不告知開(kāi)會(huì)的真實(shí)情況等)不能參加，從而失去與老師溝通的機(jī)會(huì)；由于缺乏溝通，家長(zhǎng)無(wú)法了解孩子每天的在校情況(如離校時(shí)間、作業(yè)情況、課堂表現(xiàn)等)、老師個(gè)性化的教育輔導(dǎo)(如作業(yè)輔導(dǎo)、考試安排與輔導(dǎo))以及學(xué)校公告等，對(duì)于孩子說(shuō)的“今天沒(méi)有家庭作業(yè)”或“因?yàn)檎n外活動(dòng)所以回來(lái)晚了”等情況無(wú)從證實(shí)，因此家長(zhǎng)很難及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并配合老師管理，個(gè)性化的家?；?dòng)教育更無(wú)從開(kāi)展。隨著社會(huì)的發(fā)展，獨(dú)生子女時(shí)代的到來(lái)以及提倡素質(zhì)教育的潮流促使校方、家長(zhǎng)越來(lái)越關(guān)注學(xué)校、老師、學(xué)生和家長(zhǎng)之間的互動(dòng)配合與協(xié)調(diào)，學(xué)校本身也越來(lái)越重視對(duì)自身形象的宣傳?！凹倚Ｍā睒I(yè)務(wù)正是在此背景下應(yīng)運(yùn)而生的。

發(fā)明內(nèi)容
本發(fā)明主要解決的技術(shù)問(wèn)題是提供了一種家校通系統(tǒng)，使學(xué)校教育和家庭教育緊密連接在一起，同時(shí)也為校務(wù)公開(kāi)提供便捷的途徑，完善學(xué)校的管理，接受家長(zhǎng)的監(jiān)瞀，提高教
學(xué)質(zhì)量。為了實(shí)現(xiàn)上述目的，本發(fā)明的技術(shù)方案是，提供了一種家校通系統(tǒng)，所述的系統(tǒng)安裝在學(xué)校局域網(wǎng)內(nèi)的一臺(tái)或多臺(tái)機(jī)器上，包括學(xué)校家校通管理平臺(tái)、考勤接ロ、短信網(wǎng)關(guān)接ロ程序和家校通數(shù)據(jù)庫(kù)，該系統(tǒng)以家校通數(shù)據(jù)庫(kù)為核心，分別與學(xué)校家校通管理平臺(tái)、考勤接口和短信網(wǎng)關(guān)接ロ程序相連接，通過(guò)考勤接ロ的數(shù)據(jù)錄入傳送至學(xué)校家校通管理平臺(tái)和家校通數(shù)據(jù)庫(kù)，再以短信的方式發(fā)送至短信網(wǎng)關(guān)接ロ程序。
在本發(fā)明ー個(gè)較佳實(shí)施例中，所述的家校通管理平臺(tái)包括學(xué)校用戶、權(quán)限設(shè)置、學(xué)生與家長(zhǎng)基本信息、成績(jī)管理、考勤管理。在本發(fā)明ー個(gè)較佳實(shí)施例中，所述的學(xué)校用戶包括系統(tǒng)管理員、校長(zhǎng)、系主任、班王任和科任老師。在本發(fā)明ー個(gè)較佳實(shí)施例中，所述的考勤接ロ為ー個(gè)或多個(gè)考勤機(jī)。在本發(fā)明ー個(gè)較佳實(shí)施例中，所述的短信網(wǎng)關(guān)接ロ程序?yàn)橥ㄓ嵱脩?，包括移?dòng)用戶、聯(lián)通用戶、電信用戶、網(wǎng)通用戶以及鐵通用戶。
本發(fā)明的一種家校通系統(tǒng)，基于校園網(wǎng)，集校園辦公0A、校務(wù)管理、家校通服務(wù)、學(xué)校安防、網(wǎng)站門戶功能與一身，實(shí)現(xiàn)班主任與家長(zhǎng)的短信對(duì)話，通知成績(jī)短信群發(fā)，學(xué)生到校刷卡給家長(zhǎng)短信通報(bào)，成功實(shí)現(xiàn)了家長(zhǎng)、學(xué)校、老師無(wú)障礙溝通，不受時(shí)間、地點(diǎn)的限制，使學(xué)校教育和家庭教育緊密連接在一起，同時(shí)也為校務(wù)公開(kāi)提供便捷的途徑，完善學(xué)校的管理，接受家長(zhǎng)的監(jiān)瞀，提高教學(xué)質(zhì)量，非常方便學(xué)校的校務(wù)管理等應(yīng)用。


圖I是本發(fā)明家校通系統(tǒng)ー較佳實(shí)施例的結(jié)構(gòu)示意圖。
具體實(shí)施例方式下面結(jié)合附圖對(duì)本發(fā)明的較佳實(shí)施例進(jìn)行詳細(xì)闡述，以使本發(fā)明的優(yōu)點(diǎn)和特征能更易于被本領(lǐng)域技術(shù)人員理解，從而對(duì)本發(fā)明的保護(hù)范圍做出更為清楚明確的界定。如圖I所示，為本發(fā)明家校通系統(tǒng)ー較佳實(shí)施例的結(jié)構(gòu)示意圖。提供了一種家校通系統(tǒng)，采用先進(jìn)的基于B/S的分布式系統(tǒng)，和短信平臺(tái)相結(jié)合的系統(tǒng)。該系統(tǒng)安裝在學(xué)校局域網(wǎng)內(nèi)的一臺(tái)或多臺(tái)機(jī)器上，包括學(xué)校家校通管理平臺(tái)、考勤接ロ、短信網(wǎng)關(guān)接ロ程序和家校通數(shù)據(jù)庫(kù)。該系統(tǒng)以家校通數(shù)據(jù)庫(kù)為核心，分別與學(xué)校家校通管理平臺(tái)、考勤接口和短信網(wǎng)關(guān)接ロ程序相連接，通過(guò)考勤接ロ的數(shù)據(jù)錄入傳送至學(xué)校家校通管理平臺(tái)和家校通數(shù)據(jù)庫(kù)，再以短信的方式發(fā)送至短信網(wǎng)關(guān)接ロ程序。采用先進(jìn)的基于B/S的分布式系統(tǒng)，和短信平臺(tái)相結(jié)合的系統(tǒng)。該系統(tǒng)是基于微軟的.net框架的，具有傳輸速度快，操作方便等特點(diǎn)，可以運(yùn)行在WindOws2000/2000SERVER/XP/2003 Server幾個(gè)操作系統(tǒng)上，采用微軟的SQL Server2000數(shù)據(jù)庫(kù)。本發(fā)明中的家校通管理平臺(tái)包括學(xué)校用戶、權(quán)限設(shè)置、學(xué)生與家長(zhǎng)基本信息、成績(jī)管理、考勤管理。其中，學(xué)校用戶，包括系統(tǒng)管理員、校長(zhǎng)、系主任、班主任和科任老師。系統(tǒng)管理員根據(jù)不同的用戶設(shè)置了不同的權(quán)限，方便用戶管理。學(xué)生與家長(zhǎng)基本信息，建立學(xué)生基本信息，錄入學(xué)生學(xué)籍檔案，建立具體學(xué)生的家長(zhǎng)手機(jī)帳戶。成績(jī)管理，針對(duì)全校，可按年級(jí)、班級(jí)、學(xué)科進(jìn)行查詢統(tǒng)計(jì)，在本校內(nèi)對(duì)學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行排序，同時(shí)對(duì)考試分?jǐn)?shù)進(jìn)行等級(jí)劃分，對(duì)指定考試的成績(jī)進(jìn)行全面的統(tǒng)計(jì)，包括優(yōu)生人數(shù)(優(yōu)生率)、良好人數(shù)(良好率)、及格人數(shù)(及格率)和平均分，并可以將本校學(xué)生指定考試成績(jī)以短信的方式發(fā)送到家長(zhǎng)的手機(jī)上或者網(wǎng)上?？记诠芾?，查看和統(tǒng)計(jì)考勤狀況，可生成文檔，可向家長(zhǎng)發(fā)送短信通報(bào)情況。本發(fā)明中的考勤接ロ為ー個(gè)或多個(gè)考勤機(jī)，學(xué)生打卡簽到將數(shù)據(jù)錄入考勤機(jī)內(nèi)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳輸至學(xué)校家校通管理平臺(tái)和家校通數(shù)據(jù)庫(kù)。短信網(wǎng)關(guān)接ロ程序?yàn)橥ㄓ嵱脩簦ㄒ苿?dòng)用戶、聯(lián)通用戶、電信用戶、網(wǎng)通用戶以及鐵通用戶，不受聯(lián)系方式的限制，減少了麻煩。家校通系統(tǒng)的應(yīng)用必將增進(jìn)家長(zhǎng)和老師之間的感情，密切學(xué)校與家庭的聯(lián)系，完善學(xué)校的管理，接受家長(zhǎng)的監(jiān)瞀，提高教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)此平臺(tái)教師可以和家長(zhǎng)建立起緊密地聯(lián)系，家長(zhǎng)可以通過(guò)此平臺(tái)對(duì)教師的教學(xué)提出意見(jiàn)或建議，推動(dòng)學(xué)校家校合作工作成效的全面提升。該系統(tǒng)的特點(diǎn)是投入較小、不用増加服務(wù)運(yùn)營(yíng)中心平臺(tái)的投資，在學(xué)校數(shù)量較少的情況下更容易實(shí)施和維護(hù)，對(duì)技術(shù)要求不高，門檻較低。本發(fā)明掲示的一種家校通系統(tǒng)，基于校園網(wǎng)，集校園辦公0A、校務(wù)管理、家校通服務(wù)、學(xué)校安防、網(wǎng)站門戶功能與一身，實(shí)現(xiàn)班主任與家長(zhǎng)的短信對(duì)話，通知成績(jī)短信群發(fā)，學(xué)生到校刷卡給家長(zhǎng)短信通報(bào)，成功實(shí)現(xiàn)了家長(zhǎng)、學(xué)校、老師無(wú)障礙溝通，不受時(shí)間、地點(diǎn)的限制，使學(xué)校教育和家庭教育緊密連接在一起，同時(shí)也為校務(wù)公開(kāi)提供便捷的途徑，完善學(xué)校的管理，接受家長(zhǎng)的監(jiān)瞀，提高教學(xué)質(zhì)量，非常方便學(xué)校的校務(wù)管理等應(yīng)用。以上所述，僅為本發(fā)明的具體實(shí)施方式
，但本發(fā)明的保護(hù)范圍并不局限于此，任何 熟悉本領(lǐng)域的技術(shù)人員在本發(fā)明所揭露的技術(shù)范圍內(nèi)，可不經(jīng)過(guò)創(chuàng)造性勞動(dòng)想到的變化或替換，都應(yīng)涵蓋在本發(fā)明的保護(hù)范圍之內(nèi)。因此，本發(fā)明的保護(hù)范圍應(yīng)該以權(quán)利要求書(shū)所限定的保護(hù)范圍為準(zhǔn)。
權(quán)利要求
1.一種家校通系統(tǒng)，其特征在干，所述的系統(tǒng)安裝在學(xué)校局域網(wǎng)內(nèi)的一臺(tái)或多臺(tái)機(jī)器上，包括學(xué)校家校通管理平臺(tái)、考勤接ロ、短信網(wǎng)關(guān)接ロ程序和家校通數(shù)據(jù)庫(kù)，該系統(tǒng)以家校通數(shù)據(jù)庫(kù)為核心，分別與學(xué)校家校通管理平臺(tái)、考勤接口和短信網(wǎng)關(guān)接ロ程序相連接，通過(guò)考勤接ロ的數(shù)據(jù)錄入傳送至學(xué)校家校通管理平臺(tái)和家校通數(shù)據(jù)庫(kù)，再以短信的方式發(fā)送至短信網(wǎng)關(guān)接ロ程序。
2.根據(jù)權(quán)利要求I所述的家校通系統(tǒng)，其特征在于，所述的家校通管理平臺(tái)包括學(xué)校用戶、權(quán)限設(shè)置、學(xué)生與家長(zhǎng)基本信息、成績(jī)管理、考勤管理。
3.根據(jù)權(quán)利要求2所述的家校通系統(tǒng)，其特征在于，所述的學(xué)校用戶包括系統(tǒng)管理員、校長(zhǎng)、系主任、班主任和科任老師。
4.根據(jù)權(quán)利要求I所述的家校通系統(tǒng)，其特征在于，所述的考勤接ロ為ー個(gè)或多個(gè)考勤機(jī)。
5.根據(jù)權(quán)利要求I所述的家校通系統(tǒng)，其特征在于，所述的短信網(wǎng)關(guān)接ロ程序?yàn)橥ㄓ嵱脩?，包括移?dòng)用戶、聯(lián)通用戶、電信用戶、網(wǎng)通用戶以及鐵通用戶。
全文摘要
本發(fā)明公開(kāi)一種家校通系統(tǒng)，所述的系統(tǒng)安裝在學(xué)校局域網(wǎng)內(nèi)的一臺(tái)或多臺(tái)機(jī)器上，包括學(xué)校家校通管理平臺(tái)、考勤接口、短信網(wǎng)關(guān)接口程序和家校通數(shù)據(jù)庫(kù)，該系統(tǒng)以家校通數(shù)據(jù)庫(kù)為核心，分別與學(xué)校家校通管理平臺(tái)、考勤接口和短信網(wǎng)關(guān)接口程序相連接，通過(guò)考勤機(jī)的數(shù)據(jù)錄入傳送至學(xué)校家校通管理平臺(tái)和家校通數(shù)據(jù)庫(kù)，再以短信的方式發(fā)送至短信網(wǎng)關(guān)接口程序。通過(guò)上述方式，本發(fā)明提供了一種家校通系統(tǒng)，使學(xué)校教育和家庭教育緊密連接在一起，同時(shí)也為校務(wù)公開(kāi)提供便捷的途徑，完善學(xué)校的管理，接受家長(zhǎng)的監(jiān)督，提高教學(xué)質(zhì)量。
文檔編號(hào)G06Q50/20GK102779325SQ20121021470
公開(kāi)日2012年11月14日 申請(qǐng)日期2012年6月27日 優(yōu)先權(quán)日2012年6月27日
發(fā)明者馮春瑾, 王介生, 葛長(zhǎng)偉 申請(qǐng)人:蘇州奇可思信息科技有限公司