專利名稱：一種教學(xué)知識(shí)多粒度醫(yī)學(xué)信息顯示方法和系統(tǒng)的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本發(fā)明涉及計(jì)算機(jī)文檔處理技術(shù)領(lǐng)域，更具體地說(shuō)，涉及一種教學(xué)知識(shí)多粒度醫(yī)學(xué)信息顯示方法和系統(tǒng)。
背景技術(shù)：
從所周知，以問(wèn)題為導(dǎo)向的教學(xué)方法(problem-based learning, PBL)，是基于現(xiàn)實(shí)世界的以學(xué)生為中心的教育方式，1969年由美國(guó)的神經(jīng)病學(xué)教授Barrows在加拿大的麥克馬斯特大學(xué)首創(chuàng)，目前已成為國(guó)際上較流行的一種教學(xué)方法。醫(yī)學(xué)PBL教育的前提是在同一教學(xué)時(shí)間內(nèi)要給學(xué)生顯示基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、衛(wèi)生健康知識(shí)等縱橫知識(shí)。所以，需要在日常教學(xué)中需要采用IT手段，對(duì)醫(yī)學(xué)知識(shí)、各類文件進(jìn)行集合并形象再現(xiàn)。

發(fā)明內(nèi)容
本發(fā)明要解決的技術(shù)問(wèn)題在于，提供一種集合醫(yī)學(xué)知識(shí)以及各類文檔并加以開(kāi)象再現(xiàn)的一種教學(xué)知識(shí)多粒度醫(yī)學(xué)信息顯示方法和系統(tǒng)。本發(fā)明解決其技術(shù)問(wèn)題所采用的第一個(gè)技術(shù)方案是一種教學(xué)知識(shí)多粒度醫(yī)學(xué)信息顯示方法，包括Si.為教學(xué)知識(shí)多粒度醫(yī)學(xué)信息建立一個(gè)文件夾及在所述文件夾下建立多個(gè)醫(yī)學(xué)信息子目錄；S2.壓縮所述的文件夾，形成一個(gè)后綴名為.EML的壓縮文件；S3.運(yùn)行執(zhí)行程序，程序解讀所述的.EML的壓縮文件；S4.顯示所過(guò)的所述的教學(xué)知識(shí)多粒度醫(yī)學(xué)信息。在本發(fā)明所述的教學(xué)知識(shí)多粒度醫(yī)學(xué)信息顯示方法中，所述步驟Sl還包括SO步驟從數(shù)據(jù)庫(kù)中抓取教學(xué)知識(shí)多粒度醫(yī)學(xué)信息。在本發(fā)明所述的教學(xué)知識(shí)多粒度醫(yī)學(xué)信息顯示方法中，所述文件夾包括知識(shí)點(diǎn)總檢索、相關(guān)學(xué)習(xí)信息以及網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)址鏈接的XML文件。在本發(fā)明所述的教學(xué)知識(shí)多粒度醫(yī)學(xué)信息顯示方法中，所述的子目錄包括WORD 文檔目錄、PPT文檔目錄、視頻文檔目錄、JPG文檔目錄、病例文檔目錄、參考文獻(xiàn)目錄、測(cè)試目錄、標(biāo)準(zhǔn)病人目錄及實(shí)驗(yàn)實(shí)踐目錄。在本發(fā)明所述的教學(xué)知識(shí)多粒度醫(yī)學(xué)信息顯示方法中，所述的知識(shí)點(diǎn)總檢索包括文件的類型、文件的位置及文件的信息本發(fā)明解決其技術(shù)問(wèn)題所采用的第二個(gè)技術(shù)方案是一種教學(xué)知識(shí)多粒度醫(yī)學(xué)信息顯示系統(tǒng)，包括文件夾建立模塊，用于為教學(xué)知識(shí)多粒度醫(yī)學(xué)信息建立一個(gè)文件夾及在所述文件夾下建立多個(gè)醫(yī)學(xué)信息子目錄；文件夾壓縮模塊，與所述的文件夾建立模塊相連，用于壓縮所述的文件夾，形成一個(gè)后綴名為.EML的壓縮文件；
執(zhí)行程序模塊，與所述的文件夾壓縮模塊相連，用于運(yùn)行執(zhí)行程序，程序解讀所述的.EML的壓縮文件；顯示模塊，與所述的執(zhí)行程序模塊相連，用于顯示所過(guò)的所述的教學(xué)知識(shí)多粒度
醫(yī)學(xué)信息在本發(fā)明所述的教學(xué)知識(shí)多粒度醫(yī)學(xué)信息顯示系統(tǒng)中，還包括信息抓取模塊，用于從數(shù)據(jù)庫(kù)中抓取教學(xué)知識(shí)多粒度醫(yī)學(xué)信息。在本發(fā)明所述的教學(xué)知識(shí)多粒度醫(yī)學(xué)信息顯示系統(tǒng)中，所述文件夾包括知識(shí)點(diǎn)總檢索、相關(guān)學(xué)習(xí)信息以及網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)址鏈接的XML文件。在本發(fā)明所述的教學(xué)知識(shí)多粒度醫(yī)學(xué)信息顯示系統(tǒng)中，所述的子目錄包括WORD 文檔目錄、PPT文檔目錄、視頻文檔目錄、JPG文檔目錄、病例文檔目錄、參考文獻(xiàn)目錄、測(cè)試目錄、標(biāo)準(zhǔn)病人目錄及實(shí)驗(yàn)實(shí)踐目錄。在本發(fā)明所述的教學(xué)知識(shí)多粒度醫(yī)學(xué)信息顯示系統(tǒng)中，所述的知識(shí)點(diǎn)總檢索包括文件的類型、文件的位置及文件的信息。實(shí)施本發(fā)明的教學(xué)知識(shí)多粒度醫(yī)學(xué)信息顯示方法和系統(tǒng)，具有以下有益的技術(shù)效果教學(xué)知識(shí)多粒度醫(yī)學(xué)信息縱橫集中生成和顯現(xiàn)、形象再現(xiàn)醫(yī)學(xué)資源、用戶體驗(yàn)效果好。


圖1是本發(fā)明實(shí)施例一種教學(xué)知識(shí)多粒度醫(yī)學(xué)信息顯示方法流程圖；圖2為本發(fā)明實(shí)施例一種教學(xué)知識(shí)多粒度醫(yī)學(xué)信息顯示系統(tǒng)構(gòu)造方框圖。
具體實(shí)施例方式為詳細(xì)說(shuō)明本發(fā)明的技術(shù)內(nèi)容、構(gòu)造特征、所實(shí)現(xiàn)目的及效果，以下結(jié)合實(shí)施方式并配合附圖詳予說(shuō)明。請(qǐng)參閱圖1，一種教學(xué)知識(shí)多粒度醫(yī)學(xué)信息顯示方法，包括SO.從數(shù)據(jù)庫(kù)中抓取教學(xué)知識(shí)多粒度醫(yī)學(xué)信息。教學(xué)知識(shí)多粒度醫(yī)學(xué)信息包括基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、衛(wèi)生健康知識(shí)等，這些文檔通常存在于數(shù)據(jù)庫(kù)中，也可以存在硬盤上、軟盤上、移動(dòng)存儲(chǔ)設(shè)備上。Si.為教學(xué)知識(shí)多粒度醫(yī)學(xué)信息建立一個(gè)文件夾及在所述文件夾下建立多個(gè)醫(yī)學(xué)信息子目錄；文件夾包括知識(shí)點(diǎn)總檢索、相關(guān)學(xué)習(xí)信息以及網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)址鏈接的XML文件，知識(shí)點(diǎn)總檢索包括文件的類型、文件的位置及文件的信息。 子目錄包括W0RD文檔目錄、PPT文檔目錄、視頻文檔目錄、JPG文檔目錄、病例文檔目錄、參考文獻(xiàn)目錄、測(cè)試目錄、標(biāo)準(zhǔn)病人目錄及實(shí)驗(yàn)實(shí)踐目錄。子目錄具體信息為WORD文檔目錄放置教學(xué)大綱、教學(xué)要點(diǎn)、前屆學(xué)生學(xué)習(xí)心得等文檔；PPT文檔目錄放置教學(xué)課件、醫(yī)學(xué)講座等文檔；視頻文檔目錄放置教學(xué)視頻文檔；JPG文檔目錄內(nèi)含XML檢索文件，放置基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)的種類圖片；病例文檔目錄放置病例文件和健康檔案示例；參考文獻(xiàn)目錄放置各類參考文獻(xiàn)(PDF文檔)；
測(cè)試目錄放置測(cè)試題目；標(biāo)準(zhǔn)病人目錄放置標(biāo)準(zhǔn)病人的相關(guān)信息；實(shí)驗(yàn)實(shí)踐目錄放置實(shí)驗(yàn)實(shí)踐的相關(guān)信息。S2.壓縮所述的文件夾，形成一個(gè)后綴名為.EML的壓縮文件；也可用編程的方法，對(duì)這個(gè)醫(yī)學(xué)知識(shí)標(biāo)記文件.EML直接操作，編輯壓縮包內(nèi)的各類醫(yī)學(xué)信息文件。S3.運(yùn)行執(zhí)行程序，程序解讀所述的.EML的壓縮文件；具體是程序解讀.EML壓縮包中XML文件里存儲(chǔ)的數(shù)據(jù)信息，并且加載XML文件里存儲(chǔ)的數(shù)據(jù)信息，如果程序運(yùn)行成功，則進(jìn)入步驟S4,若程序運(yùn)行不成功，反饋失敗信息， 并返回步驟Si。S4.顯示所述的教學(xué)知識(shí)多粒度醫(yī)學(xué)信息。具體是中心的教學(xué)知識(shí)多粒度醫(yī)學(xué)信息特征的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、衛(wèi)生健康知識(shí)等縱橫集中生成和顯現(xiàn)，可以在任何顯示終端展現(xiàn)，可以以曲線展現(xiàn)，也可以以圖片展現(xiàn)。請(qǐng)參閱圖2，本發(fā)明的另一實(shí)施例，一種教學(xué)知識(shí)多粒度醫(yī)學(xué)信息顯示系統(tǒng)，包括信息抓取模塊5、文件夾建立模塊10、文件夾壓縮模塊20、執(zhí)行程序模塊30及顯示模塊40。信息抓取模塊5與文件夾建立模塊10相連，用于從數(shù)據(jù)庫(kù)中抓取教學(xué)知識(shí)多粒度醫(yī)學(xué)信息至文件夾建立模塊10 ；文件夾建立模塊10，用于為教學(xué)知識(shí)多粒度醫(yī)學(xué)信息建立一個(gè)文件夾及在所述文件夾下建立多個(gè)醫(yī)學(xué)信息子目錄；文件夾壓縮模塊20，與所述的文件夾建立模塊10相連，用于壓縮所述的文件夾，形成一個(gè)后綴名為.EML的壓縮文件；執(zhí)行程序模塊30，與所述的文件夾壓縮模塊20相連，用于運(yùn)行執(zhí)行程序，程序解讀所述的.EML 的壓縮文件；顯示模塊40，與所述的執(zhí)行程序模塊30相連，用于顯示所過(guò)的所述的教學(xué)知識(shí)多粒度醫(yī)學(xué)信息。所述文件夾包括知識(shí)點(diǎn)總檢索、相關(guān)學(xué)習(xí)信息以及網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)址鏈接的 XML文件；所述的知識(shí)點(diǎn)總檢索包括文件的類型、文件的位置及文件的信息。所述的子目錄包括W0RD文檔目錄、PPT文檔目錄、視頻文檔目錄、JPG文檔目錄、病例文檔目錄、參考文獻(xiàn)目錄、測(cè)試目錄、標(biāo)準(zhǔn)病人目錄及實(shí)驗(yàn)實(shí)踐目錄。具體為子目錄包括WORD文檔目錄、 PPT文檔目錄、視頻文檔目錄、JPG文檔目錄、病例文檔目錄、參考文獻(xiàn)目錄、測(cè)試目錄、標(biāo)準(zhǔn)病人目錄及實(shí)驗(yàn)實(shí)踐目錄。子目錄具體信息為WORD文檔目錄放置教學(xué)大綱、教學(xué)要點(diǎn)、前屆學(xué)生學(xué)習(xí)心得等文檔；PPT文檔目錄放置教學(xué)課件、醫(yī)學(xué)講座等文檔；視頻文檔目錄放置教學(xué)視頻文檔；JPG文檔目錄內(nèi)含XML檢索文件，放置基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)的種類圖片；病例文檔目錄放置病例文件和健康檔案示例；參考文獻(xiàn)目錄放置各類參考文獻(xiàn)(PDF文檔)；測(cè)試目錄放置測(cè)試題目；標(biāo)準(zhǔn)病人目錄放置標(biāo)準(zhǔn)病人的相關(guān)信息；實(shí)驗(yàn)實(shí)踐目錄放置實(shí)驗(yàn)實(shí)踐的相關(guān)信息。實(shí)施本發(fā)明的一種教學(xué)知識(shí)多粒度醫(yī)學(xué)信息顯示方法和系統(tǒng)，具有以下有益的技術(shù)效果教學(xué)知識(shí)多粒度醫(yī)學(xué)信息縱橫集中生成和顯現(xiàn)、形象再現(xiàn)醫(yī)學(xué)資源、用戶體驗(yàn)效果好。 上面結(jié)合附圖對(duì)本發(fā)明的實(shí)施例進(jìn)行了描述，但是本發(fā)明并不局限于上述的具體實(shí)施方式
，上述的具體實(shí)施方式
僅僅是示意性的，而不是限制性的，本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員在本發(fā)明的啟示下，在不脫離本發(fā)明宗旨和權(quán)利要求所保護(hù)的范圍情況下，還可做出很多形式，這些均屬于本發(fā)明的保護(hù)之內(nèi)。
權(quán)利要求
1.一種教學(xué)知識(shí)多粒度醫(yī)學(xué)信息顯示方法，其特征在于，包括S1.為教學(xué)知識(shí)多粒度醫(yī)學(xué)信息建立一個(gè)文件夾及在所述文件夾下建立多個(gè)醫(yī)學(xué)信息子目錄；S2.壓縮所述的文件夾，形成一個(gè)后綴名為.EML的壓縮文件；S3.運(yùn)行執(zhí)行程序，程序解讀所述的.EML的壓縮文件；S4.顯示所過(guò)的所述的教學(xué)知識(shí)多粒度醫(yī)學(xué)信息。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的教學(xué)知識(shí)多粒度醫(yī)學(xué)信息顯示方法，其特征在于，所述步驟 Sl還包括SO步驟從數(shù)據(jù)庫(kù)中抓取教學(xué)知識(shí)多粒度醫(yī)學(xué)信息。
3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的教學(xué)知識(shí)多粒度醫(yī)學(xué)信息顯示方法，其特征在于，所述文件夾包括知識(shí)點(diǎn)總檢索、相關(guān)學(xué)習(xí)信息以及網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)址鏈接的XML文件。
4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的教學(xué)知識(shí)多粒度醫(yī)學(xué)信息顯示方法，其特征在于，所述的子目錄包括W0RD文檔目錄、PPT文檔目錄、視頻文檔目錄、JPG文檔目錄、病例文檔目錄、參考文獻(xiàn)目錄、測(cè)試目錄、標(biāo)準(zhǔn)病人目錄及實(shí)驗(yàn)實(shí)踐目錄。
5.根據(jù)權(quán)利要求3所述的教學(xué)知識(shí)多粒度醫(yī)學(xué)信息顯示方法，其特征在于，所述的知識(shí)點(diǎn)總檢索包括文件的類型、文件的位置及文件的信息。
6.一種教學(xué)知識(shí)多粒度醫(yī)學(xué)信息顯示系統(tǒng)，其特征在于，包括文件夾建立模塊，用于為教學(xué)知識(shí)多粒度醫(yī)學(xué)信息建立一個(gè)文件夾及在所述文件夾下建立多個(gè)醫(yī)學(xué)信息子目錄；文件夾壓縮模塊，與所述的文件夾建立模塊相連，用于壓縮所述的文件夾，形成一個(gè)后綴名為.EML的壓縮文件；執(zhí)行程序模塊，與所述的文件夾壓縮模塊相連，用于運(yùn)行執(zhí)行程序，程序解讀所述的.EML的壓縮文件；顯示模塊，與所述的執(zhí)行程序模塊相連，用于顯示所過(guò)的所述的教學(xué)知識(shí)多粒度醫(yī)學(xué) fn息ο
7.根據(jù)權(quán)利要求6所述的教學(xué)知識(shí)多粒度醫(yī)學(xué)信息顯示系統(tǒng)，其特征在于，還包括信息抓取模塊，用于從數(shù)據(jù)庫(kù)中抓取教學(xué)知識(shí)多粒度醫(yī)學(xué)信息。
8.根據(jù)權(quán)利要求6所述的教學(xué)知識(shí)多粒度醫(yī)學(xué)信息顯示方法，其特征在于，所述文件夾包括知識(shí)點(diǎn)總檢索、相關(guān)學(xué)習(xí)信息以及網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)址鏈接的XML文件。
9.根據(jù)權(quán)利要求6所述的教學(xué)知識(shí)多粒度醫(yī)學(xué)信息顯示系統(tǒng)，其特征在于，所述的子目錄包括WORD文檔目錄、PPT文檔目錄、視頻文檔目錄、JPG文檔目錄、病例文檔目錄、參考文獻(xiàn)目錄、測(cè)試目錄、標(biāo)準(zhǔn)病人目錄及實(shí)驗(yàn)實(shí)踐目錄。
10.根據(jù)權(quán)利要求8所述的教學(xué)知識(shí)多粒度醫(yī)學(xué)信息顯示方法，其特征在于，所述的知識(shí)點(diǎn)總檢索包括文件的類型、文件的位置及文件的信息。
全文摘要
本發(fā)明公開(kāi)了一種教學(xué)知識(shí)多粒度醫(yī)學(xué)信息顯示方法，包括S1.為教學(xué)知識(shí)多粒度醫(yī)學(xué)信息建立一個(gè)文件夾及在所述文件夾下建立多個(gè)醫(yī)學(xué)信息子目錄；S2.壓縮所述的文件夾，形成一個(gè)后綴名為.EML的壓縮文件；S3.運(yùn)行執(zhí)行程序，程序解讀所述的.EML的壓縮文件；S4.顯示所過(guò)的所述的教學(xué)知識(shí)多粒度醫(yī)學(xué)信息。本發(fā)明還公開(kāi)了一種教學(xué)知識(shí)多粒度醫(yī)學(xué)信息顯示系統(tǒng)。本發(fā)明教學(xué)知識(shí)多粒度醫(yī)學(xué)信息縱橫集中生成和顯現(xiàn)、形象再現(xiàn)醫(yī)學(xué)資源、用戶體驗(yàn)效果好。
文檔編號(hào)G06F17/30GK102289501SQ20111024686
公開(kāi)日2011年12月21日 申請(qǐng)日期2011年8月24日 優(yōu)先權(quán)日2011年8月24日
發(fā)明者來(lái)茂德, 湯緯民, 沈岳良, 盛弘強(qiáng) 申請(qǐng)人:浙江大學(xué)