專利名稱：自鎖交互式電子書寫板的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實(shí)用新型屬于教學(xué)或商務(wù)用顯示及書寫設(shè)施領(lǐng)域，具體的涉及一種適用 于多種教學(xué)模式和商務(wù)應(yīng)用，且能夠在各環(huán)境中實(shí)現(xiàn)電子書寫板保護(hù)的自鎖交 互式電子書寫板。
背景技術(shù)：
隨著科技的發(fā)展，以往單一的教學(xué)方式逐步被改善。多媒體教室以多渠道 的教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式，將理論教學(xué)和直觀教學(xué)有機(jī)的結(jié)合在一起，調(diào)動(dòng)學(xué)生的
多種感官參與學(xué)習(xí)，提升了教學(xué)的質(zhì)量、提高了教學(xué)效率、擴(kuò)大了教學(xué)規(guī)模。
目前，在多媒體教室的應(yīng)用中，常用的解決方案以投影機(jī)、實(shí)物展臺(tái)、計(jì) 算機(jī)等為主。這樣的解決方案能方便的將實(shí)物、計(jì)算機(jī)教學(xué)課件、視頻、音頻 等教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)在學(xué)生面前，然而在絕大部分教學(xué)實(shí)踐中，傳統(tǒng)的"板書"依 然是最常用的教學(xué)手段，因?yàn)橥ㄟ^板書，教師可以即興地插入教學(xué)內(nèi)容，可以 有效地控制教學(xué)進(jìn)程。于是，多媒體教室和板書相結(jié)合的方式成為許多教師喜 歡的教學(xué)模式。交互式電子白板正是在這種需求背景下進(jìn)入到教師和學(xué)生中間， 逐漸成為不可或缺的教學(xué)工具。
交互式電子白板是一種先進(jìn)的教育或會(huì)議輔助人機(jī)交互設(shè)備，它可以配合 投影機(jī)、電腦等工具，實(shí)現(xiàn)無塵書寫、隨意書寫、遠(yuǎn)程交流等功能。交互式電 子白板融合了大屏幕投影技術(shù)、精確定位的測(cè)試技術(shù)等。但是該交互式電子白 板無法同傳統(tǒng)書寫板一樣適用于各種復(fù)雜環(huán)境，例如在教室環(huán)境內(nèi)其固定在墻 壁上，很容易因各種原因造成其損壞而無法正常使用，另外對(duì)于傳統(tǒng)的教學(xué)方 式，交互式電子白板無法滿足其需要。

實(shí)用新型內(nèi)容
本實(shí)用新型提供了一種結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)合理，能夠同時(shí)適用于傳統(tǒng)教學(xué)和電子教 學(xué)模式的自鎖交互式電子書寫板，它能夠?qū)换ナ诫娮影装逶趶?fù)雜的教學(xué)環(huán)境中進(jìn)行有效的保護(hù)，解決交互式電子白板占用教室空間，使電子教學(xué)與傳統(tǒng)教 學(xué)模式無縫結(jié)合，降低在傳統(tǒng)書寫板與交互式電子白板之間來回切換的難度。 本實(shí)用新型采用的技術(shù)方案如下
一種自鎖交互式電子書寫板，包括一外邊框，其特征在于所述外邊框內(nèi)固 定設(shè)置一交互式電子白板和一書寫板，所述邊框內(nèi)還滑動(dòng)設(shè)置一推拉板，所述 推拉板位于交互式電子白板和書寫板的外側(cè)，推拉板與所述外邊框上對(duì)應(yīng)設(shè)置 自鎖裝置。
具體的講，所述外邊框?yàn)橐痪匦芜吙?，所述邊框?nèi)的一端固定設(shè)置交互式 電子白板，所述書寫板固定設(shè)置在交互式電子白板的另一端。 所述交互式電子白板與書寫板固定設(shè)置在同一平面內(nèi)。
所述交互式電子白板固定端的外邊框上設(shè)置有自鎖裝置，所述推拉板與該 外邊框的自鎖裝置的接觸位置對(duì)應(yīng)設(shè)置自鎖裝置。
所述外邊框的側(cè)邊緣上設(shè)置自鎖孔結(jié)構(gòu)的自鎖裝置，所述推拉板的對(duì)應(yīng)側(cè) 邊位置設(shè)置有自鎖扣結(jié)構(gòu)的自鎖裝置，所述自,鎖孔與自鎖扣在推拉板的對(duì)應(yīng)側(cè) 邊與外觀框的側(cè)邊緣接觸時(shí)進(jìn)行鎖固。
所述推拉板外邊緣設(shè)置一邊框，所述自鎖裝置位于該邊框上。
所述交互式電子白板和書寫板外側(cè)的外邊框上設(shè)置有隱藏式滑動(dòng)槽，所述 推拉板滑動(dòng)設(shè)置在該隱藏式滑槽內(nèi)。
所述推拉板的寬度等于或略大于交互式電子白板的寬度。
該自鎖式交互電子書寫板的外邊框可以像傳統(tǒng)書寫板一樣懸掛固定在墻壁 上，減少了交互式電子白板及支架的占用空間。交互式電子白板于一書寫板并 列設(shè)置在該外邊框內(nèi)，通過滑動(dòng)的推拉板可以實(shí)現(xiàn)整個(gè)自鎖式交互電子書寫板 的傳統(tǒng)書寫功能與電子白板的轉(zhuǎn)換。當(dāng)使用交互式電子白板時(shí)，推拉板滑動(dòng)推 拉至?xí)鴮懓宓那皞?cè)，使交互式電子白板正常使用，如需要使用傳統(tǒng)的書寫板時(shí)， 既可將推拉板滑動(dòng)推拉至交互式電子白板的前側(cè)，使用書寫板。該推拉板可設(shè) 計(jì)為書寫板，在該狀態(tài)下實(shí)現(xiàn)傳動(dòng)的書寫板功能。另外，通過自鎖裝置將推拉 板鎖固在交互式電子白板前側(cè)，可以在復(fù)雜的教學(xué)環(huán)境下保護(hù)交互式電子白板， 減少外界人為等因素對(duì)交互式電子白板的破壞。該自鎖裝置可采用一鑰匙進(jìn)行 開啟和鎖固，以提高其保護(hù)性能。
該自鎖式交互電子書寫板可安裝于墻面，解決普通電子白板支架占用教室 空間的弊端；外邊框與推拉板間可采用隱藏式滑動(dòng)槽，滑動(dòng)組件不可視，同時(shí)有效防止推拉板脫軌彈出，可靠性高；交互式電子白板不使用時(shí)，可以將推拉 板鎖定遮住電子白板達(dá)到保護(hù)交互式電子白板的目的，在復(fù)雜的教室環(huán)境，有 效保護(hù)交互式電子白板；其可與傳統(tǒng)教學(xué)模式無縫結(jié)合，便于教室各個(gè)部位的 學(xué)生觀看，使教師在授課時(shí)不用再在傳統(tǒng)書寫板與交互式電子白板之間來回切 換，省時(shí)省力。同時(shí)其實(shí)現(xiàn)了教學(xué)改革的平滑過度，適合各種教學(xué)年齡段的老 師，各種板面可根據(jù)需要自由組合，適用于各種教室。


圖1是本實(shí)用新型具體實(shí)施方式
的組成結(jié)構(gòu)示意圖2是本實(shí)用新型具體實(shí)施方式
的另一狀態(tài)組成結(jié)構(gòu)示意圖。
具體實(shí)施方式
如圖1和圖2為自鎖交互式電子書寫板的具體實(shí)施方式
結(jié)構(gòu)示意圖，其包 括一矩形的外邊框1，該外邊框1可采用鋁合金、鋁塑等硬質(zhì)型材，外邊框1內(nèi) 固定設(shè)置一交互式電子白板2和一書寫板7，外邊框內(nèi)的左端固定設(shè)置交互式電 子白板2，書寫板7固定設(shè)置在交互式電子白板2的右端，交互式電子白板2與 書寫板7固定設(shè)置在同一平面內(nèi)。外邊框內(nèi)還滑動(dòng)設(shè)置一推拉板3，交互式電子 白板和書寫板前側(cè)的外邊框上設(shè)置有隱藏式滑動(dòng)槽，推拉板3滑動(dòng)設(shè)置在該隱 藏式滑槽內(nèi)，推拉板3與外邊框1上對(duì)應(yīng)設(shè)置自鎖裝置。外邊框1上設(shè)置自鎖 孔6結(jié)構(gòu)的自鎖裝置，推拉板的側(cè)邊框4的對(duì)應(yīng)位置設(shè)置有自鎖扣5結(jié)構(gòu)的自 鎖裝置，自鎖孔6與自鎖扣5在推拉板的對(duì)應(yīng)側(cè)邊與外觀框的側(cè)邊緣接觸時(shí)進(jìn) 行鎖固。
該推拉板3的寬度略大于交互式電子白板2的寬度，其外端面也為一書寫 板，如圖l，在其位于書寫板7的前側(cè)時(shí)，交互式電子白板2可正常使用，該推 拉板3也可作為書寫板使用。如圖2，當(dāng)不需要使用交互式電子白板2時(shí)，推拉 板3位于外邊框的右側(cè)，其上的自鎖扣與外邊框上的自鎖孔間鎖固，有效保護(hù) 交互式電子白板，并且可作為傳統(tǒng)的書寫黑板使用。
權(quán)利要求1.一種自鎖交互式電子書寫板，包括一外邊框，其特征在于所述外邊框內(nèi)固定設(shè)置一交互式電子白板和一書寫板，所述邊框內(nèi)還滑動(dòng)設(shè)置一推拉板，所述推拉板位于交互式電子白板和書寫板的外側(cè)，推拉板與所述外邊框上對(duì)應(yīng)設(shè)置自鎖裝置。
2. 根據(jù)權(quán)利要求1所述的自鎖交互式電子書寫板，其特征在于所述外邊框 為一矩形邊框，所述邊框內(nèi)的一端固定設(shè)置交互式電子白板，所述書寫板固定 設(shè)置在交互式電子白板的另一端。
3. 根據(jù)權(quán)利要求1所述的自鎖交互式電子書寫板，其特征在于所述交互式 電子白板與書寫板固定設(shè)置在同一平面內(nèi)。
4. 根據(jù)權(quán)利要求l所述的自鎖交互式電子書寫板，其特征在于所述交互式 電子白板固定端的外邊框上設(shè)置有自鎖裝置，所述推拉板與該外邊框的自鎖裝 置的接觸位置對(duì)應(yīng)設(shè)置自鎖裝置。
5. 根據(jù)權(quán)利要求4所述的自鎖交互式電子書寫板，其特征在于所述外邊框 的側(cè)邊緣上設(shè)置自鎖孔結(jié)構(gòu)的自鎖裝置，所述推拉板的對(duì)應(yīng)側(cè)邊位置設(shè)置有自 鎖扣結(jié)構(gòu)的自鎖裝置，所述自鎖孔與自鎖扣在推拉板的對(duì)應(yīng)側(cè)邊與外觀框的側(cè) 邊緣接觸時(shí)進(jìn)行鎖固。
6. 根據(jù)權(quán)利要求4所述的自鎖交互式電子書寫板，其特征在于所述推拉板 外邊緣設(shè)置一邊框，所述自鎖裝置位于該邊框上。
7. 根據(jù)權(quán)利要求l所述的自鎖交互式電子書寫板，其特征在于所述交互式 電子白板和書寫板外側(cè)的外邊框上設(shè)置有隱藏式滑動(dòng)槽，所述推拉板滑動(dòng)設(shè)置 在該隱藏式滑槽內(nèi)。
8. 根據(jù)權(quán)利要求l所述的自鎖交互式電子書寫板，其特征在于所述推拉板 的寬度等于或略大于交互式電子白板的寬度。
專利摘要自鎖交互式電子書寫板，包括一外邊框，其特征在于所述外邊框內(nèi)固定設(shè)置一交互式電子白板和一書寫板，所述邊框內(nèi)還滑動(dòng)設(shè)置一推拉板，所述推拉板位于交互式電子白板和書寫板的外側(cè)，推拉板與所述外邊框上對(duì)應(yīng)設(shè)置自鎖裝置。本實(shí)用新型結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)合理，能夠同時(shí)適用于傳統(tǒng)教學(xué)和電子教學(xué)模式，它能夠?qū)换ナ诫娮影装逶趶?fù)雜的教學(xué)環(huán)境中進(jìn)行有效的保護(hù)，解決交互式電子白板占用教室空間，使電子教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)模式無縫結(jié)合，降低在傳統(tǒng)書寫板與交互式電子白板之間來回切換的難度。
文檔編號(hào)G06F3/048GK201371670SQ20082017805
公開日2009年12月30日 申請(qǐng)日期2008年11月19日 優(yōu)先權(quán)日2008年11月19日
發(fā)明者蘇業(yè)雄 申請(qǐng)人:蘇業(yè)雄