專利名稱：手持式助學(xué)記憶裝置的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實用新型涉及一種幫助學(xué)習(xí)的電子裝置，特別涉及一種結(jié)合微電腦技術(shù)和科學(xué)記憶方法增強學(xué)習(xí)者記憶知識的能力的手持式助學(xué)裝置。
背景技術(shù)：
目前現(xiàn)有的手持式或者掌上型的電子學(xué)習(xí)裝置的單詞記憶方法一般是采用艾濱浩斯曲線法，即通過定時提醒來提醒學(xué)生進行復(fù)習(xí)。但是這種記憶法只能針對學(xué)生已經(jīng)背誦的一組單詞，而對于還沒有背誦的單詞就沒有記憶，而且對于已經(jīng)用艾濱浩斯曲線法背誦完成的單詞就不存在記憶了，只有重新開始背誦后才會重新設(shè)定曲線記憶。由于大腦的新陳代謝過程，對于所記憶的內(nèi)容必然會逐漸淡忘。因此，現(xiàn)有電子學(xué)習(xí)裝置的學(xué)習(xí)記憶方式比較單一，而且不能完整地模擬已記憶知識會隨時間的推移而逐漸淡忘的過程。
本實用新型技術(shù)就用系統(tǒng)時間的推移來模擬這種淡忘過程，時時地跟蹤學(xué)生對記憶點的掌握情況，系統(tǒng)根據(jù)不同的熟練度智能地提供多變的記憶方式。而變化的記憶方式會給大腦形成持續(xù)良性的刺激，避免單一長期刺激形成的記憶疲勞或記憶失敏。

發(fā)明內(nèi)容
本發(fā)明要解決的技術(shù)問題是提供一種能更準(zhǔn)確地模擬記憶的淡忘過程，跟蹤學(xué)習(xí)者對記憶點的掌握情況，及時提醒學(xué)習(xí)者對記憶點進行多樣化記憶學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)的手持式學(xué)習(xí)裝置。
本實用新型的目的可以通過采用如下的技術(shù)措施來實現(xiàn)設(shè)計一種手持式助學(xué)記憶裝置，包括微處理器以及與微處理器連接的存儲器、鍵盤和液晶顯示器；所述微處理器按主控程序P工作，所述鍵盤包括英文字母鍵、單詞背誦健、下載學(xué)習(xí)教材課件的一鍵通功能鍵、雙機對傳文件的網(wǎng)絡(luò)鍵和提供不同方式進行記憶的NCELL鍵；所述存儲器儲存有主控程序P和學(xué)習(xí)資料及其熟練度數(shù)據(jù)庫；所述主控程序P根據(jù)使用者對記憶點熟練度的級別智能地調(diào)用執(zhí)行不同記憶方式的模塊程序。本實用新型裝置是以微電腦技術(shù)為基礎(chǔ)的輔助記憶設(shè)備。
為增強本實用新型裝置的功能，所述鍵盤還包括數(shù)字鍵、方向鍵、輸入法、自定義功能鍵和觸模式手寫輸入?yún)^(qū)。
所述不同記憶方式包括抄寫、選擇、填空、看詞寫意、瀏覽和游戲，學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)時，微處理器會根據(jù)不同的熟練度智能地提供多變的記憶方式。而變化的記憶方式會給大腦形成持續(xù)良性的刺激，避免單一長期刺激形成的記憶疲勞或記憶失敏。
所述熟練度數(shù)據(jù)庫包括記憶點內(nèi)容、記憶點索引表和熟練度數(shù)據(jù)區(qū)，此數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)保證主控程序能高效地對數(shù)據(jù)進行調(diào)用和管理。
所述微處理器和存儲器被安裝在殼體的內(nèi)腔，所述鍵盤被安裝固定在殼體的上表面，其上有護蓋，液晶顯示器被安裝在護蓋的內(nèi)側(cè)面，所述殼體與護蓋在后側(cè)邊活頁(翻蓋式)連接，或為重疊在一起的推拉式或旋轉(zhuǎn)式連接。這樣的外形結(jié)構(gòu)使得本實用新型裝置體積較小，攜帶方便。
為了方便助學(xué)記憶裝置與外部設(shè)備的數(shù)據(jù)的交換，在助學(xué)記憶裝置殼體的側(cè)面還設(shè)有與外部設(shè)備連接的I/O口，如USB接口。
與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實用新型的助學(xué)記憶裝置具有以下優(yōu)點能動態(tài)地記錄每個記憶點的熟練度和最后一次接觸該記憶點的相對日期，會根據(jù)該記憶點的熟練度智能地出題，題型也是自動判斷的；因此能給學(xué)生一個多樣化、智能化的輕松的學(xué)習(xí)氛圍，并在大腦中形成比較穩(wěn)定的記憶，可顯著提高學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)記憶的效率，并能不斷鞏固已記憶的知識。


圖1是本實用新型手持式助學(xué)記憶裝置的外形結(jié)構(gòu)示意圖；圖2是本實用新型手持式助學(xué)記憶裝置的原理方框圖；圖3是本實用新型手持式助學(xué)記憶裝置的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)示意圖；圖4是時間與熟練度之間的關(guān)系曲線；圖5是本實用新型手持式助學(xué)記憶裝置主控程序P的工作流程圖。
具體實施方式
以下結(jié)合附圖和實施例對本實用新型的技術(shù)方案作詳細說明。
如圖2所示，本實用新型的手持式助學(xué)記憶裝置，包括微處理器1以及與微處理器連接的存儲器4、鍵盤2和液晶顯示器3；所述微處理器1按主控程序P工作，所述鍵盤2包括英文字母鍵、單詞背誦健、輸入法、下載學(xué)習(xí)教材課件的一鍵通功能鍵、雙機對傳文件的網(wǎng)絡(luò)鍵、提供不同方式進行記憶的NCELL鍵、數(shù)字鍵、方向鍵、自定義功能鍵和觸模式手寫輸入?yún)^(qū)；所述存儲器4儲存有主控程序P和學(xué)習(xí)資料及其熟練度數(shù)據(jù)庫；所述主控程序P根據(jù)使用者對記憶點熟練度的級別智能地調(diào)用執(zhí)行不同記憶方式的模塊程序。
如圖1所示，所述微處理器1和存儲器4被安裝在裝置殼體的內(nèi)腔，所述鍵盤2被安裝固定在殼體的上表面，其上有護蓋，液晶顯示器3被安裝在護蓋的內(nèi)側(cè)面，所述殼體與護蓋在后側(cè)邊活頁連接，或重疊在一起的推拉式，或旋轉(zhuǎn)式，所述殼體的側(cè)面還設(shè)有與外部設(shè)備連接的I/O口(未在圖1中表示出來)。
所述鍵盤2上的英文字母鍵可供學(xué)習(xí)時輸入英文單詞和句子。按單詞背誦鍵，系統(tǒng)將進入智能背單詞狀態(tài)、按一鍵通功能鍵可以同步下載學(xué)生的學(xué)習(xí)教材課件、按網(wǎng)絡(luò)鍵可以下載與裝置連接的電腦上的資料或雙機之間對傳文件、按NCELL健系統(tǒng)將進入智能記憶狀態(tài)，對于學(xué)生的記憶內(nèi)容進行動態(tài)跟蹤，并智能地提供不同的方式進行記憶；輸入法選擇鍵用于切換輸入方式，有英文、全拼、五筆、筆畫、雙拼、手寫等輸入法；數(shù)字鍵用于計算或輸入數(shù)學(xué)公式，方向鍵用于移動光標(biāo)修改輸入錯誤；自定義功能鍵用于讓學(xué)習(xí)者自定義一些常用的功能；觸模式手寫輸入?yún)^(qū)則主要是針對不習(xí)慣鍵盤輸入的學(xué)習(xí)者提供手寫輸入模式。
所述記憶點的內(nèi)容可以包括英語單詞、英語句型、英語語法、數(shù)理化公式、唐詩宋詞、語文課文、天文地理、下載資料等等，也可以把一個事件作為記憶點來記憶。
本實用新型裝置將要記憶的所有記憶點進行編號，對每個記憶點分別設(shè)置熟練度，當(dāng)學(xué)生記憶或者接觸某個記憶點的內(nèi)容時，相應(yīng)的記憶點的熟練度會自動增加，并記錄下最后一次接觸該記憶點的相對日期。隨著時間的推移，每個單詞的熟練度都會逐漸衰減；當(dāng)某個單詞記憶點的熟練度衰減到一個臨界水平時，將該記憶點推入記憶或記憶增強程序。
記憶或記憶增強程序是一個在硬件和軟件輔助下的記憶過程，這個過程中根據(jù)記憶點熟練度的不同，會采取不同的記憶方式。
圖3是本實用新型手持式助學(xué)記憶裝置的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)示意圖，所述熟練度數(shù)據(jù)庫包括記憶點內(nèi)容、記憶點索引表和熟練度數(shù)據(jù)區(qū)。系統(tǒng)軟件將通過記憶點內(nèi)容在記憶索引表中去查找熟練度數(shù)據(jù)的地址，然后才能在熟練度區(qū)處理數(shù)據(jù)。圖3中的Ni表示記憶點的列表索引，包括兩個部分記憶體、該記憶體的熟練度數(shù)據(jù)地址；Nc表示記憶點的記憶數(shù)據(jù)包含2個部分上一次改變的熟練度ND和上一次接觸該單詞的時間NT；ND占4bit，可以表示16級熟練度；NT占12bit，可以記錄12年的時間差，因此，一個學(xué)生從小學(xué)到高中的全部課程都可以作出相應(yīng)的記憶。
所述不同記憶方式包括抄寫、選擇、填空、看詞寫意、瀏覽和游戲。所謂智能記憶是根據(jù)不同記憶點的熟練度智能地選擇不同的記憶方式，熟練度較低時，系統(tǒng)智能地選擇使用抄寫或選擇等比較簡單的方式來幫助記憶；而對于熟練度較高的則采用填空、看詞寫意等的提高掌握度的方式來幫助記憶；在熟練度很高時，就采用瀏覽的方式，在大腦里過一遍就行，沒必要再去浪費時間。在完成一個單詞記憶點的記憶程序后，其熟練度會達到飽和(最大值)，那么這個記憶點就會在該學(xué)生的大腦里保持很久的記憶。各種記憶方式所適用的情況如下表所示。

對于學(xué)過的內(nèi)容需要不斷地復(fù)習(xí)鞏固，才能增強該內(nèi)容的熟練度。因此對于一個新的學(xué)習(xí)內(nèi)容就需要一個科學(xué)記憶法，由該科學(xué)記憶曲線定時提醒使用者進行復(fù)習(xí)直到記憶點達到飽和熟練度。這樣就可以在大腦里形成一種較久的記憶。如圖4所示第二天提醒、第三天提醒、第五天提醒、第八天提醒、第十天提醒、第十一天提醒，記憶后熟練度的變化。
隨著時間的推移，人的大腦都有一個淡忘的過程，既每一個記憶點的熟練度都會逐漸減少。對于記得比較牢固的東西，淡忘的過程就比較長，而對于記得比較膚淺的東西，淡忘過程就比較短。因此記憶點的熟練度隨著時間的推移也會逐漸衰減(如下表)。

熟練度的增加任何事物經(jīng)過大腦都會形成一種記憶，當(dāng)這種記憶再次出現(xiàn)時，就會增強該事物的熟練度。因此本實用新型裝置也會根據(jù)記憶的次數(shù)及時間差來自動增強熟練度。熟練度的增加與衰減剛好是一個逆過程，即熟練度越低的就越需要經(jīng)常接觸，通過填詞、寫意，通過手(按鍵)、眼(看屏幕)和大腦(記憶)的過程，才會提高熟練度。

本實用新型的手持式助學(xué)記憶裝置能較真實地模擬了人腦的記憶過程，因此又稱為記憶快照系統(tǒng)。由于大腦的新陳代謝過程，人們對于所記憶的內(nèi)容會逐漸淡忘，因此我們就用系統(tǒng)時間的推移來模擬這種淡忘過程，動態(tài)地跟蹤學(xué)生對記憶點的掌握情況，以及提醒學(xué)生對記憶點的復(fù)習(xí)。
圖5是本實用新型手持式助學(xué)記憶裝置主控程序P的工作流程圖。用戶在最初使用該方法時，可能已經(jīng)記憶了一些內(nèi)容，因此就要初始化并預(yù)置記憶點熟練度，接著該記憶系統(tǒng)就會跟蹤該學(xué)生的記憶內(nèi)容，如果記憶了一個新的記憶點，那么就把該記憶點放在一個歷史記憶堆中，如果接觸一個記憶點、那么就增加該記憶點的熟練度并記錄當(dāng)前的系統(tǒng)時間返回到A；在背誦一個記憶點時，讀取該記憶點的上次熟練度與上次接觸的時間，然后計算該記憶點在當(dāng)前時間的熟練度，根據(jù)該記憶點的熟練度智能地選擇不同的記憶方式進行記憶，即進行智能記憶，并增加該記憶點的熟練度、修改熟練度的最后接觸的相對日期，最后判斷該記憶點是否達到飽和，如果已達到飽和，則返回到A，如果沒有達到飽和，則采進行如圖4所示的科學(xué)記憶法，進行定時提醒學(xué)生學(xué)習(xí)，直到該記憶點達到飽和，返回到A。在記憶堆中的記憶體熟練度隨著時間的推移會逐漸減少，當(dāng)減少到一定程度時，微處理器會自動把該記憶體推入增強記憶堆中，重新進入如圖4所示的科學(xué)記憶法。
權(quán)利要求1.一種手持式助學(xué)記憶裝置，包括微處理器以及與微處理器連接的存儲器、鍵盤和液晶顯示器；其特征在于所述微處理器按主控程序P工作，所述鍵盤包括英文字母鍵、單詞背誦鍵、下載學(xué)習(xí)教材課件的一鍵通功能鍵、雙機對傳文件的網(wǎng)絡(luò)鍵和提供不同方式進行記憶復(fù)習(xí)的NCELL鍵；所述存儲器儲存有主控程序P和學(xué)習(xí)資料及其熟練度數(shù)據(jù)庫；所述主控程序P根據(jù)使用者對記憶點熟練度的級別智能地調(diào)用執(zhí)行不同記憶方式的模塊程序。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的手持式助學(xué)記憶裝置，其特征在于所述鍵盤還包括數(shù)字鍵、方向鍵、輸入法選擇鍵、自定義功能鍵和觸模式手寫輸入?yún)^(qū)。
3.根據(jù)權(quán)利要求1或2所述的手持式助學(xué)記憶裝置，其特征在于所述微處理器和存儲器被安裝在殼體的內(nèi)腔；所述鍵盤被安裝固定在殼體的上表面，其上有護蓋，液晶顯示器被安裝在護蓋的內(nèi)側(cè)面，所述殼體與護蓋在后側(cè)邊活頁連接，或為重疊在一起的推拉式或旋轉(zhuǎn)式連接。
4.根據(jù)權(quán)利要求1或2所述的手持式助學(xué)記憶裝置，其特征在于所述殼體的側(cè)面還設(shè)有外部設(shè)備與微處理器連接的I/O口。
專利摘要一種手持式助學(xué)記憶裝置，包括微處理器以及與微處理器連接的存儲器、鍵盤和液晶顯示器；所述微處理器按主控程序P工作，所述鍵盤包括英文字母鍵、單詞背誦鍵、下載學(xué)習(xí)教材課件的一鍵通功能鍵、雙機對傳文件的網(wǎng)絡(luò)鍵和提供不同方式進行記憶復(fù)習(xí)的NCELL鍵；所述主控程序P根據(jù)使用者對記憶點熟練度的級別智能地調(diào)用執(zhí)行不同記憶方式的模塊程序。本實用新型的助學(xué)記憶裝置能動態(tài)地記錄每個記憶點的熟練度和最后一次接觸該記憶點的相對日期，會根據(jù)該記憶點的熟悉度智能地變化記憶方式，改變單一記憶方式為多變記憶方式提高記憶效應(yīng)，因此能給學(xué)生一個多樣化、智能化的輕松學(xué)習(xí)氛圍，并在大腦中形成比較穩(wěn)定的記憶，明顯提高學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)記憶的效率，并能不斷鞏固已記憶的知識。
文檔編號G06F17/00GK2807362SQ20052005354
公開日2006年8月16日 申請日期2005年1月6日 優(yōu)先權(quán)日2005年1月6日
發(fā)明者鄭煒, 李濤 申請人:新諾亞舟科技(深圳)有限公司