專利名稱：：基于計(jì)算機(jī)輔助的教育訓(xùn)練裝置、方法及程序的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
：本發(fā)明是針對(duì)用戶，在以計(jì)算機(jī)輔助為根本教授教育訓(xùn)練內(nèi)容之際，根據(jù)教育訓(xùn)練教材的內(nèi)容以及與以此為基礎(chǔ)的創(chuàng)作信息的組合，來使之可邊仿真體驗(yàn)與采用實(shí)際設(shè)備的教育訓(xùn)練大體相同的感受邊準(zhǔn)確地進(jìn)行學(xué)習(xí)的基于計(jì)算機(jī)輔助的教育訓(xùn)練技術(shù)。在此，本說明書中的“教育訓(xùn)練”包括以“智育(intellectualeducation)·德育(moraleducation)·體育(physicaleducation)”為主要目的的“教育(education)”以及以“技術(shù)·技能學(xué)習(xí)(technical/skilllearning)”為主要目的的“訓(xùn)練(training)”的雙方。
背景技術(shù)：
：近年來隨著計(jì)算機(jī)和因特網(wǎng)的廣泛普及，致使被稱為e學(xué)習(xí)或WBT(WebBasedTraining)的基于計(jì)算機(jī)輔助的教育方法得到迅速普及。作為這種教育方法之一，例如日本專利公開2002-149048號(hào)公報(bào)披露了仿真實(shí)現(xiàn)的針對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)象進(jìn)行直接操作的操作型學(xué)習(xí)環(huán)境實(shí)現(xiàn)方法。依據(jù)上述在先技術(shù)，可通過把操作型學(xué)習(xí)環(huán)境分為用戶接口部和動(dòng)作控制部進(jìn)行構(gòu)成，來簡(jiǎn)化編輯進(jìn)而提高再利用性。然而，上述在先技術(shù)的情況下，雖然操作型學(xué)習(xí)環(huán)境能夠得以實(shí)現(xiàn)，但停留在了整個(gè)畫面中把1個(gè)主題只作為1個(gè)畫面來進(jìn)行顯示。由此帶來的問題是，根據(jù)顯示畫面比如在進(jìn)行飛行員用的飛行訓(xùn)練等的基礎(chǔ)上，不能把必要的教育訓(xùn)練內(nèi)容加進(jìn)已有的教育訓(xùn)練教材(操作說明書)并同時(shí)還在畫面上顯示與此相關(guān)的創(chuàng)作信息，以便使之可邊仿真體驗(yàn)與采用實(shí)際設(shè)備的教育訓(xùn)練相同的感受邊準(zhǔn)確地進(jìn)行學(xué)習(xí)。為此，本發(fā)明的目的在于提供一種基于計(jì)算機(jī)輔助的教育訓(xùn)練技術(shù)，該技術(shù)一邊在同一顯示畫面上同時(shí)顯示已有的教育訓(xùn)練教材的內(nèi)容以及與此相關(guān)聯(lián)的創(chuàng)作信息，一邊使之可仿真體驗(yàn)與采用實(shí)際設(shè)備的教育訓(xùn)練相同的感受并能使學(xué)習(xí)更加準(zhǔn)確。
發(fā)明內(nèi)容本發(fā)明是為了達(dá)成上述目的而進(jìn)行的，其中的第1發(fā)明(教育訓(xùn)練裝置)是以如下內(nèi)容為特征用于在計(jì)算機(jī)控制的顯示畫面上顯示規(guī)定的教育訓(xùn)練教材，并按照其顯示內(nèi)容對(duì)被教育訓(xùn)練者進(jìn)行教育訓(xùn)練的基于計(jì)算機(jī)輔助的教育訓(xùn)練裝置中，在上述顯示畫面中包含多個(gè)小畫面部，任一的上述小畫面部被分配為顯示規(guī)定訓(xùn)練內(nèi)容有關(guān)的說明文的說明文顯示欄，其余的上述各小畫面部被分配為顯示上述說明文顯示欄的記載內(nèi)容對(duì)應(yīng)的詳細(xì)信息和/或圖解信息的相關(guān)信息顯示欄。上述第1發(fā)明包含以下2個(gè)理想形式。即第1形式是，上述顯示畫面中作為等分的4畫面包含上述小畫面部，上述詳細(xì)信息中包含上述說明文內(nèi)所用的術(shù)語有關(guān)的詞典事項(xiàng)，上述圖解信息中包含把上述說明文內(nèi)容圖釋化了的圖釋信息、仿真體驗(yàn)上述說明文內(nèi)容的模擬信息、把上述說明文內(nèi)容作為動(dòng)畫進(jìn)行顯示的電影信息，第2形式是包括可使上述各小畫面部的畫面尺寸任意變更的畫面放大·縮小功能。第2發(fā)明(教育訓(xùn)練方法)是以如下內(nèi)容為特征用于在計(jì)算機(jī)控制的顯示畫面上顯示規(guī)定的教育訓(xùn)練教材，并按照其顯示內(nèi)容對(duì)被教育訓(xùn)練者進(jìn)行教育訓(xùn)練的基于計(jì)算機(jī)輔助的教育訓(xùn)練方法中，把上述顯示畫面等分成各自可放大·縮小畫面尺寸的4個(gè)小畫面部，把任一的上述小畫面部分配到顯示規(guī)定訓(xùn)練內(nèi)容有關(guān)的說明文的說明文顯示欄，把其余的上述各小畫面部分配到顯示上述說明文顯示欄的記載內(nèi)容對(duì)應(yīng)的詳細(xì)信息和/或圖解信息的相關(guān)信息顯示欄，對(duì)被教育訓(xùn)練者進(jìn)行教育訓(xùn)練。在上述第2發(fā)明，理想的是上述詳細(xì)信息中包含上述說明文內(nèi)所用的術(shù)語有關(guān)的詞典事項(xiàng)，上述圖解信息中包含把上述說明文內(nèi)容圖釋化了的圖釋信息、仿真體驗(yàn)上述說明文內(nèi)容的模擬信息、把上述說明文內(nèi)容作為動(dòng)畫進(jìn)行顯示的電影信息。而且，在上述第2發(fā)明，理想的是包含上述模擬信息是虛擬·真實(shí)性信息的形式以及上述圖釋信息是包含從教育訓(xùn)練教材取入的圖釋及照片的圖形信息的形式，并且，小畫面部的顯示內(nèi)容可相互替換。另外，本發(fā)明中，還作為第3發(fā)明(程序)包含為實(shí)施基于計(jì)算機(jī)輔助的教育訓(xùn)練方法所需要的教育訓(xùn)練信息，并被安裝到計(jì)算機(jī)中的程序。即該程序可由半導(dǎo)體存儲(chǔ)器、磁盤、光磁盤等的記錄媒體提供。也可以由因特網(wǎng)等的網(wǎng)絡(luò)線路分發(fā)。圖1是表示本發(fā)明涉及的基于計(jì)算機(jī)輔助的教育訓(xùn)練裝置概略結(jié)構(gòu)例的框圖。圖2是表示顯示器具備的顯示畫面結(jié)構(gòu)例的說明圖。圖3是表示保持在存儲(chǔ)器單元的文件結(jié)構(gòu)一例的說明圖。圖4是以對(duì)1個(gè)說明項(xiàng)目(訓(xùn)練項(xiàng)目)有15訓(xùn)練步驟的情況為例表示顯示畫面的作成例的說明圖。圖5A是表示自用飛行員入門講座的第1訓(xùn)練步驟即“課程概要”的具體顯示狀態(tài)的說明圖。圖5B是表示第2個(gè)訓(xùn)練步驟即“越野飛行”的顯示狀態(tài)的說明圖。具體實(shí)施例方式如圖1所示，此教育訓(xùn)練裝置11包含操作單元12、存儲(chǔ)器單元13、中央處理單元(CPU)14、輸出單元15。操作單元12是鍵盤或鼠標(biāo)等。存儲(chǔ)器單元13是ROM、RAM或硬盤等。中央處理單元(CPU)14是控制裝置全體的控制單元，其處理能力能得到一般的個(gè)人計(jì)算機(jī)級(jí)的能力即可。輸出單元15采用了液晶板等的顯示器16，但也可以采用打印機(jī)。被教育訓(xùn)練者(用戶)可以通過比如觀看顯示器16具備的圖2所示的顯示畫面16a的顯示內(nèi)容，來接受教育訓(xùn)練。此例中，顯示畫面16a具備標(biāo)題條17、菜單條18及小畫面部19、20、21、22。標(biāo)題條17設(shè)置在顯示畫面16a的上端部，顯示訓(xùn)練內(nèi)容的標(biāo)題或項(xiàng)目等。菜單條18配置在標(biāo)題條17的下側(cè)，在此例中配置有15個(gè)項(xiàng)目選擇鈕18a～18o。小畫面部19～22配置在菜單條18的下方，被4等分設(shè)置。另外，在該實(shí)施方式中，小畫面部19～22雖然被4等分，但并不限于4分，可以3分或6分等根據(jù)任務(wù)數(shù)來任意增加，也可以減少。而且，在顯示畫面16a的以點(diǎn)線表示的中心部中，設(shè)有4個(gè)放大縮小各小畫面部19、20、21、22的畫面尺寸的放大縮小(zoom)鈕19a、20a、21a、22a。在此例中，上述放大縮小鈕19a～22a用斜的雙箭頭表示，通過把鼠標(biāo)指針對(duì)準(zhǔn)其上并點(diǎn)擊鼠標(biāo)鈕，1/4尺寸的小畫面將放大到顯示畫面16a全體的1/1尺寸。而且，1/1尺寸時(shí)，通過把鼠標(biāo)指針對(duì)準(zhǔn)放大縮小鈕19a～22a并點(diǎn)擊，將從1/1尺寸縮小到1/4尺寸。在此，省略了鼠標(biāo)指針及鼠標(biāo)的圖示。各小畫面部19～22中，例如在左下位置的小畫面部21設(shè)置有外部鏈接鈕LB。通過操作外部鏈接鈕LB，可以在獨(dú)立的其它窗口(瀏覽器)以3DCG(Three-dimensionalComputerGraphics)、PDF(PortableDocumentFormat)或HTML等的形式來對(duì)僅在各小畫面部19～22中不能顯示的信息(例如，部件的使用說明書或相關(guān)公司的主頁等)進(jìn)行顯示。在此，此其它窗口是通過操作外部鏈接鈕LB來調(diào)出相關(guān)的信息的鏈接目標(biāo)信息，啟動(dòng)未圖示的存儲(chǔ)裝置中寄存的專用軟件，由此作為專用的窗口顯示在顯示器16的畫面上。圖3是表示保持在存儲(chǔ)器單元13的文件結(jié)構(gòu)一例的說明圖?；募﨎F是準(zhǔn)備用作為了把顯示畫面16分成4個(gè)小畫面部19～22進(jìn)行必要信息顯示所需要的執(zhí)行文件。這里，在本發(fā)明中，雖然省略了圖示，但可以基于HTML形式來預(yù)先準(zhǔn)備多個(gè)基文件，以確保依據(jù)其數(shù)量的擴(kuò)充性和擴(kuò)展性。在基文件BF中，以分層型的形式包含有小畫面部19用的第1文件夾W1、小畫面部20用的第2文件夾W2、小畫面部21用的第3文件夾W3和小畫面部22用的第4文件夾W4。各文件夾W1～W4構(gòu)成為存放了為在各自對(duì)應(yīng)的小畫面部19、20、21、22中顯示的模塊文件的執(zhí)行文件。對(duì)此就圖示例進(jìn)行更詳細(xì)的說明。第1文件夾W1包括說明文文件夾T和模塊文件W1-01～W1-15。說明文文件夾T存放有用于在小畫面部19的說明文顯示欄25顯示說明文的模塊用文本文件TEXT-01～TEXT-15。模塊文件W1-01～W1-15是管理說明文文件夾T的模塊數(shù)據(jù)。在說明文文件夾T與模塊文件W1-01～W1-15之間有相互對(duì)應(yīng)的關(guān)系。在寄存于說明文文件夾T內(nèi)的文本文件TEXT-01～TEXT-15中，按每一規(guī)定的訓(xùn)練項(xiàng)目寄存有從教育訓(xùn)練教材取入的說明文信息。在圖示例中，針對(duì)1個(gè)訓(xùn)練項(xiàng)目涉及15項(xiàng)目按預(yù)先作成的對(duì)應(yīng)訓(xùn)練步驟的順序，作為說明文準(zhǔn)備有必要的訓(xùn)練內(nèi)容。第2文件夾W2包括小畫面部20用的模塊文件W2-01～W2-15。第3文件夾W3包括小畫面部21用的模塊文件W3-01～W3-15。第4文件夾W4包括小畫面部22用的模塊文件W4-01～W4-15。在第2文件夾W2～第4文件夾W4中寄存有與寄存在第1文件夾W1中的信息相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容的信息。也就是裝進(jìn)了為了能夠通過改變視點(diǎn)來更好地理解寄存在第1文件夾W1中的信息而下了一番工夫的內(nèi)容。具體說明一下，例如在第2文件夾W2中寄存有由圖釋或照片等構(gòu)成的圖釋信息。在第3文件夾W3中寄存有包含動(dòng)畫或模擬等的虛擬·真實(shí)性信息即仿真體驗(yàn)信息(模擬信息)。在第4文件夾W4中寄存有從視頻圖像等獲得的寫實(shí)信息、或?qū)憣?shí)信息中伴有解說或BGM等而成的電影信息。因此，寄存在說明文文件夾T中的文本文件TEXT-01～TEXT-15的信息基于在第1文件夾W1中準(zhǔn)備的模塊文件W1-01～W1-15的控制，可以通過小畫面部19的說明文顯示欄25來再現(xiàn)顯示。同樣，寄存在第2文件夾W2～第4文件夾W4中的各信息，可以通過小畫面部20、21、22的各相關(guān)信息顯示欄26(26a、26b、26c)來再現(xiàn)顯示。圖4是以對(duì)說明項(xiàng)目(1個(gè)訓(xùn)練項(xiàng)目)有15步驟的訓(xùn)練步驟的情況為例表示顯示畫面16的作成例的說明圖。在菜單條18中設(shè)置有15個(gè)項(xiàng)目選擇鈕18a～18o，在各個(gè)小畫面部19、20、21、22中，可以各自顯示項(xiàng)目選擇鈕18a～18o的選擇狀況相應(yīng)的計(jì)15模式的訓(xùn)練步驟信息。在此，各小畫面部19、20、21、22的最大可顯示區(qū)域是在圖4中以點(diǎn)線表示的看不見的畫面框F1～F4的范圍內(nèi)。用戶從項(xiàng)目選擇鈕18a～18o中點(diǎn)擊所希望的比如圖示例的第4個(gè)項(xiàng)目選擇鈕18d，則模塊文件W1-04由CPU14讀入，其顯示內(nèi)容顯示在小畫面部19。以下同樣，模塊文件W2-04的顯示內(nèi)容顯示在小畫面部20，模塊文件W3-04的顯示內(nèi)容顯示在小畫面部21，模塊文件W4-04的顯示內(nèi)容顯示在小畫面部22。在此，各模塊文件W1-04～W4-04的讀入作業(yè)被同時(shí)執(zhí)行。在第1文件夾W1中存放有字符信息文件夾T，而該字符信息文件夾T中放有模塊文件W1-01～W1-15對(duì)應(yīng)的用于在小畫面部19顯示說明文的模塊用文本文件TEXT-01～TEXT-15，用戶選擇的項(xiàng)目選擇鈕18a～18o對(duì)應(yīng)的說明文被顯示在小畫面部19。接下來說明使用上述構(gòu)成的教育訓(xùn)練裝置11，對(duì)用戶實(shí)施的本發(fā)明的基于計(jì)算機(jī)輔助的教育訓(xùn)練方法的一例。該教育訓(xùn)練方法是通過在與用戶之間有雙向性地顯示構(gòu)成教育訓(xùn)練裝置11的顯示單元16具備的顯示畫面16a中所顯示的必要信息來進(jìn)行的。這種情況下，顯示畫面16如已說明的那樣，被等分成各自的畫面尺寸自由放大縮小的4個(gè)作顯示區(qū)發(fā)揮作用的小畫面部19、20、21、22。其中的小畫面部19可用作以按照不同的規(guī)定訓(xùn)練項(xiàng)目預(yù)先作成的對(duì)應(yīng)訓(xùn)練步驟的順序，作為說明文記載了必要訓(xùn)練內(nèi)容的從教育訓(xùn)練教材取入的說明文顯示欄25。而且，其余的各小畫面部20、21、22被分配用作顯示說明文顯示欄的記載內(nèi)容對(duì)應(yīng)的詳細(xì)信息和/或圖解信息的相關(guān)信息顯示欄26。詳細(xì)信息中包含在上述說明文內(nèi)使用的術(shù)語相關(guān)的詞典事項(xiàng)。圖解信息中包含說明文顯示欄25的顯示內(nèi)容對(duì)應(yīng)作成的圖釋或照片等構(gòu)成的圖釋信息、包含動(dòng)畫或模擬等的虛擬·真實(shí)性信息即仿真體驗(yàn)信息(模擬信息)、從視頻圖像等獲得的寫實(shí)信息、或?qū)憣?shí)信息中伴有解說或BGM等而成的電影信息。用戶可以把這些詳細(xì)信息單獨(dú)或在適當(dāng)組合的基礎(chǔ)上同時(shí)顯示到相關(guān)信息顯示欄26(26a、26b、26c)加以利用。就是說電影信息可以作為伴隨有可用耳朵聽的解說或BGM等的寫實(shí)信息，輸出到各小畫面部19～22中比如右上位置的小畫面部20的相關(guān)信息顯示欄26(26a)。圖釋信息可以作為包含從教育訓(xùn)練教材取入的圖釋或照片的圖形信息，輸出到各小畫面部19～22中比如左下位置的小畫面部21的相關(guān)信息顯示欄26(26b)。仿真體驗(yàn)信息可以作為包含可自由操作映像角度的動(dòng)畫或模擬等的虛擬·真實(shí)性信息，輸出到各小畫面部19～22中比如右下位置的小畫面部22的相關(guān)信息顯示欄26(26c)。在各小畫面部19、20、21、22中，在說明文顯示欄25和各相關(guān)信息顯示欄26(26a、26b、26c)一邊使提供內(nèi)容相互有機(jī)地關(guān)聯(lián)一邊輸出各種信息。由此，對(duì)用戶可以一邊使其進(jìn)行伴有雙向性的仿真體驗(yàn)一邊進(jìn)行教育訓(xùn)練。圖5是以“自家用飛行員入門講座為例具體表示了對(duì)各小畫面部19、20、21、22的顯示內(nèi)容。這種情況下，在菜單條18中準(zhǔn)備有4個(gè)項(xiàng)目選擇鈕18a～18d。圖5(a)表示在點(diǎn)擊項(xiàng)目選擇鈕18a時(shí)的顯示模式，顯示畫面16a中分別總括顯示以“自用飛行員入門講座”為訓(xùn)練項(xiàng)目的第1個(gè)訓(xùn)練步驟的內(nèi)容。在小畫面部19的說明文顯示欄25中，第1個(gè)訓(xùn)練步驟即“1課程概要”的標(biāo)題的下面顯示有從已有的教育訓(xùn)練教材取入的說明文。在小畫面部20的相關(guān)信息顯示欄26a中，顯示有說明文顯示欄25的說明文對(duì)應(yīng)的電影信息。在小畫面部21的相關(guān)信息顯示欄26b中，顯示有說明文顯示欄25的說明文對(duì)應(yīng)的專用術(shù)語的解說與照片一起的圖釋信息。在小畫面部22的相關(guān)信息顯示欄26c中，顯示有說明文顯示欄25的說明文對(duì)應(yīng)的飛機(jī)的實(shí)際模樣的仿真體驗(yàn)信息。由此，用戶可以通過一邊觀看在小畫面部19的說明文顯示欄25中顯示的說明文，一邊參照輸出在小畫面部20的相關(guān)信息顯示欄26a、小畫面部21的相關(guān)信息顯示欄26b和小畫面部22的相關(guān)信息顯示欄26c的對(duì)應(yīng)相關(guān)信息，來從不同的視點(diǎn)高興致地理解把“自用飛行員入門講座”作為訓(xùn)練項(xiàng)目的第1個(gè)訓(xùn)練步驟的內(nèi)容。而且，有別于各小畫面部19、20、21、22在顯示畫面16a中準(zhǔn)備的放大縮小鈕19a、20a、21a、22a中，可以通過比如點(diǎn)擊放大縮小鈕19a，相應(yīng)的小畫面19基本放大到顯示畫面16a的尺寸，由此即使是微小的字符也容易讀取。在小畫面部22的相關(guān)信息顯示欄26c中，不僅是說明文顯示欄25的說明文所對(duì)應(yīng)的飛機(jī)動(dòng)畫信息(包含視頻資料)，還可以用放大的狀態(tài)顯示實(shí)際的空間。由此，可以一邊使用戶得到仿真體驗(yàn)一邊給予與實(shí)機(jī)訓(xùn)練同等的教育訓(xùn)練效果。如此這樣，在結(jié)束了訓(xùn)練項(xiàng)目“自用飛行員入門講座”的第1個(gè)訓(xùn)練步驟之后，通過點(diǎn)擊第2個(gè)項(xiàng)目選擇鈕18b，如圖5(b)所示，訓(xùn)練項(xiàng)目“自用飛行員入門講座”的第2個(gè)訓(xùn)練步驟的內(nèi)容，分別匯總顯示到顯示畫面16a的小畫面部19的說明文顯示欄25和小畫面部20、21、22的相關(guān)信息顯示欄26(26a、26b、26c)。同樣，訓(xùn)練項(xiàng)目“自用飛行員入門講座”的第3個(gè)訓(xùn)練步驟的內(nèi)容和第4個(gè)訓(xùn)練步驟的內(nèi)容，分別通過點(diǎn)擊第3個(gè)項(xiàng)目選擇鈕18c和第4個(gè)項(xiàng)目選擇鈕18d，可以把必要信息輸出到顯示畫面16a的小畫面部19、20、21、22，按照步驟順序使用戶理解教育訓(xùn)練的內(nèi)容。而且，本發(fā)明有關(guān)的程序，包含有為實(shí)施以上說明的本發(fā)明有關(guān)的教育訓(xùn)練方法所需要的教育訓(xùn)練信息，可以自由形成對(duì)計(jì)算機(jī)的安裝，比如可以存放在CD-ROM等的可移動(dòng)信息媒體中來提供。依據(jù)本發(fā)明，針對(duì)等分顯示畫面16來設(shè)置的各個(gè)小畫面部19、20、21、22的輸出內(nèi)容，由于采用了用以基文件BF為基礎(chǔ)構(gòu)筑的第1文件夾W1、第2文件夾W2、第3文件夾W3和第4文件夾W4之間的關(guān)系來限制的分層構(gòu)造，所以即使在其一部分發(fā)生了內(nèi)容修改的情況下，只要變更作為修改對(duì)象的模塊文件就可以對(duì)應(yīng)，而不需要對(duì)基文件BF本身施加處理的作業(yè)。而且，經(jīng)小畫面部19的說明部顯示欄16a顯示的說明文的變更，僅對(duì)存放在說明文文件夾T的各文本文件TEXT-01～TEXT-15的相應(yīng)地方進(jìn)行變更就能得以反映，因此，內(nèi)容的修改作業(yè)可以相應(yīng)容易且迅速地得以實(shí)施。而且，依據(jù)本發(fā)明，還可以進(jìn)一步增加基文件BF的基本構(gòu)成，進(jìn)而進(jìn)一步充實(shí)教育訓(xùn)練的內(nèi)容即賦予擴(kuò)充性，因此，可以根據(jù)多樣化的教育訓(xùn)練需求來靈活地進(jìn)行對(duì)應(yīng)。以上是基于圖示例對(duì)本發(fā)明進(jìn)行的說明，其具體內(nèi)容并非限于此。例如，教育訓(xùn)練內(nèi)容不僅可以顯示到顯示畫面上，還可以在紙上打印來進(jìn)行輸出。并且，訓(xùn)練項(xiàng)目的數(shù)量或?yàn)楦饔?xùn)練項(xiàng)目準(zhǔn)備的訓(xùn)練步驟的數(shù)量，也可以根據(jù)希望來進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑O(shè)定。再有，經(jīng)各小畫面部提供的信息只要是對(duì)1個(gè)教育訓(xùn)練課題可以伴隨著仿真體驗(yàn)從多個(gè)角度來學(xué)習(xí)的內(nèi)容，各自對(duì)應(yīng)的輸出內(nèi)容或輸出方法也就可以采用根據(jù)適當(dāng)?shù)膱D釋信息或電影信息對(duì)應(yīng)的最佳手段來進(jìn)行選定的內(nèi)容。如上所述，依據(jù)本發(fā)明，由于可以把至少說明文信息、圖釋信息、仿真體驗(yàn)信息和電影適當(dāng)分配并同時(shí)輸出到4等分顯示畫面而成的各小畫面部中，所以可以一邊使用戶得到伴有雙向性的仿真體驗(yàn)一邊高效率地進(jìn)行教育訓(xùn)練。而且，各小畫面部由于被賦予了可放大原畫面尺寸和縮小到原畫面尺寸的放大縮小性，因此即使是含有微小字符的難以用肉眼看到的微小信息，也可以容易地用肉眼進(jìn)行確認(rèn)。特別是可以向1個(gè)小畫面部輸出作為包含動(dòng)畫資料的虛擬·真實(shí)性信息的仿真體驗(yàn)信息，因此，可以使用戶一邊得到仿真體驗(yàn)一邊處于實(shí)機(jī)訓(xùn)練同等的教育訓(xùn)練效果進(jìn)行學(xué)習(xí)。而且，針對(duì)各小畫面部的輸出內(nèi)容，由于是被根據(jù)基文件構(gòu)筑的第1文件夾、第2文件夾、第3文件夾和第4文件夾組成的分層構(gòu)造所限制，所以即使在其一部分有了內(nèi)容修改的情況下，僅變更作為修改對(duì)象的模塊文件就可以對(duì)應(yīng)，而不需要對(duì)基文件本身施加處理的作業(yè)。另外，經(jīng)小畫面部顯示的說明文的變更，僅對(duì)存放在說明文文件夾的各文本文件的相應(yīng)地方進(jìn)行變更就能得以反映，因此，內(nèi)容的修改作業(yè)可以相應(yīng)容易且迅速地得以實(shí)施。而且，依據(jù)本發(fā)明，還可以進(jìn)一步增加基文件的基本構(gòu)成，進(jìn)而充實(shí)教育訓(xùn)練的內(nèi)容即賦予擴(kuò)充性，因此，可以針對(duì)多樣化的教育訓(xùn)練需求來靈活地進(jìn)行對(duì)應(yīng)。權(quán)利要求1.一種基于計(jì)算機(jī)輔助的教育訓(xùn)練裝置，用于在計(jì)算機(jī)控制的顯示畫面上顯示規(guī)定的教育訓(xùn)練教材，并按照其顯示內(nèi)容對(duì)被教育訓(xùn)練者進(jìn)行教育訓(xùn)練，其特征在于在上述顯示畫面中包含多個(gè)小畫面部，任一的上述小畫面部被分配為顯示規(guī)定訓(xùn)練內(nèi)容有關(guān)的說明文的說明文顯示欄，其余的上述各小畫面部被分配為顯示上述說明文顯示欄的記載內(nèi)容對(duì)應(yīng)的詳細(xì)信息和/或圖解信息的相關(guān)信息顯示欄。2.權(quán)利要求1中記載的基于計(jì)算機(jī)輔助的教育訓(xùn)練裝置，其中，上述顯示畫面中作為等分的4畫面包含上述小畫面部，上述詳細(xì)信息中包含上述說明文內(nèi)所用的術(shù)語有關(guān)的詞典事項(xiàng)，上述圖解信息中包含把上述說明文內(nèi)容圖釋化了的圖釋信息、仿真體驗(yàn)上述說明文內(nèi)容的模擬信息、把上述說明文內(nèi)容作為動(dòng)畫進(jìn)行顯示的電影信息。3.權(quán)利要求1或2中記載的基于計(jì)算機(jī)輔助的教育訓(xùn)練裝置，其中，包括可使上述各小畫面部的畫面尺寸任意變更的畫面放大·縮小功能。4.一種基于計(jì)算機(jī)輔助的教育訓(xùn)練方法，用于在計(jì)算機(jī)控制的顯示畫面上顯示規(guī)定的教育訓(xùn)練教材，并按照其顯示內(nèi)容對(duì)被教育訓(xùn)練者進(jìn)行教育訓(xùn)練，其特征在于把上述顯示畫面等分成各自可放大·縮小畫面尺寸的4個(gè)小畫面部，把任一的上述小畫面部分配為顯示規(guī)定訓(xùn)練內(nèi)容有關(guān)的說明文的說明文顯示欄，把其余的上述各小畫面部分配為顯示上述說明文顯示欄的記載內(nèi)容對(duì)應(yīng)的詳細(xì)信息和/或圖解信息的相關(guān)信息顯示欄，對(duì)被教育訓(xùn)練者進(jìn)行教育訓(xùn)練。5.權(quán)利要求4中記載的基于計(jì)算機(jī)輔助的教育訓(xùn)練方法，其中，上述詳細(xì)信息中包含上述說明文內(nèi)所用的術(shù)語有關(guān)的詞典事項(xiàng)，上述圖解信息中包含把上述說明文內(nèi)容圖釋化了的圖釋信息、仿真體驗(yàn)上述說明文內(nèi)容的模擬信息、把上述說明文內(nèi)容作為動(dòng)畫進(jìn)行顯示的電影信息。6.權(quán)利要求5中記載的基于計(jì)算機(jī)輔助的教育訓(xùn)練方法，其中，上述模擬信息是虛擬·真實(shí)性信息。7.權(quán)利要求5中記載的基于計(jì)算機(jī)輔助的教育訓(xùn)練方法，其中，上述圖釋信息是包含從教育訓(xùn)練教材取入的圖釋及照片的圖形信息。8.權(quán)利要求4～7之一中記載的基于計(jì)算機(jī)輔助的教育訓(xùn)練方法，其中，上述小畫面部的顯示內(nèi)容可相互替換。9.一種包含為實(shí)施權(quán)利要求4～8之一中記載的基于計(jì)算機(jī)輔助的教育訓(xùn)練方法所需要的教育訓(xùn)練信息，并被安裝到計(jì)算機(jī)中的程序。全文摘要一種邊得到仿真體驗(yàn)邊準(zhǔn)確學(xué)習(xí)教育訓(xùn)練內(nèi)容的基于計(jì)算機(jī)輔助的教育訓(xùn)練方法，把顯示畫面(16a)分為多個(gè)小畫面部，把顯示規(guī)定訓(xùn)練內(nèi)容有關(guān)的說明文的說明文顯示欄分配在其中之一的上述小畫面部，把顯示上述說明文顯示欄的記載內(nèi)容所對(duì)應(yīng)的詳細(xì)信息和/或圖解信息的相關(guān)信息顯示欄分配在其余的上述各小畫面部，由上述說明文及其相關(guān)關(guān)系來進(jìn)行教育訓(xùn)練。文檔編號(hào)G06T13/80GK1523488SQ200410005880公開日2004年8月25日申請(qǐng)日期2004年2月20日優(yōu)先權(quán)日2003年2月21日發(fā)明者渡邊潔,石見行藏,三浦雅之,之,藏申請(qǐng)人:株式會(huì)社格拉芬