專(zhuān)利名稱(chēng)：網(wǎng)絡(luò)多媒體實(shí)時(shí)互動(dòng)教學(xué)的系統(tǒng)及其方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本發(fā)明涉及一種教學(xué)系統(tǒng)及其方法，應(yīng)用于計(jì)算機(jī)可執(zhí)行的平臺(tái)上，實(shí)時(shí)豐富而多樣化的網(wǎng)絡(luò)多媒體實(shí)時(shí)互動(dòng)教學(xué)的系統(tǒng)及其方法。
背景技術(shù)：
近年來(lái)，隨著科技的進(jìn)步，以往必須由老師親自授課的情形，借助各類(lèi)科技產(chǎn)品，如今已完全改變了教學(xué)的型態(tài)。傳統(tǒng)教學(xué)方式若能結(jié)合網(wǎng)絡(luò)流通迅速、實(shí)時(shí)的優(yōu)勢(shì)，以及多媒體豐富多變的教材，將使得教學(xué)方式更為活潑且令人驚異。
目前結(jié)合科技產(chǎn)品與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的方式有以下幾種(1)電話熱線式一對(duì)一的教學(xué)，授課端(老師)與學(xué)習(xí)端(學(xué)生)雙方只要擁有電話通訊的條件即可進(jìn)行。然而此類(lèi)教學(xué)方式僅限于語(yǔ)音交談，雖能實(shí)時(shí)的獲得溝通，但無(wú)法看到影像或使用特定主題的教學(xué)課程數(shù)據(jù)。
(2)實(shí)況轉(zhuǎn)播式一對(duì)多的單向教學(xué)，授課端與學(xué)習(xí)端通過(guò)網(wǎng)絡(luò)條件以及相關(guān)通訊軟件的支持，即可傳輸影像與聲音。然而此類(lèi)教學(xué)方式僅能由授課端單向進(jìn)行遠(yuǎn)程的輔助教學(xué)，而缺乏互動(dòng)性。
(3)視訊點(diǎn)播式一對(duì)多的非實(shí)時(shí)單向教學(xué)，授課端事先錄制好影音教學(xué)課程，學(xué)習(xí)端憑借網(wǎng)絡(luò)與播放軟件的結(jié)合，方能播放特定的教學(xué)主題。然而此種情形如同上述方式，僅提供單向遠(yuǎn)程的教學(xué)模式，授課端與學(xué)生端無(wú)法擁有良好的互動(dòng)。

發(fā)明內(nèi)容
本發(fā)明的主要目的，在于通過(guò)網(wǎng)絡(luò)實(shí)時(shí)傳輸?shù)墓δ?，結(jié)合儲(chǔ)存有各類(lèi)教學(xué)課程的教程數(shù)據(jù)庫(kù)，提供豐富多樣化的多媒體教學(xué)數(shù)據(jù)，使得授課端與學(xué)習(xí)端能夠進(jìn)行可實(shí)時(shí)性互動(dòng)，進(jìn)行多變且生動(dòng)活潑的教學(xué)課程，這樣學(xué)習(xí)端借助良好的溝通與豐富的教材，使得學(xué)習(xí)的效果更是令人滿意。
為了實(shí)現(xiàn)上述目的，本發(fā)明提供一種網(wǎng)絡(luò)多媒體實(shí)時(shí)互動(dòng)教學(xué)的系統(tǒng)，主要包含有數(shù)據(jù)傳輸模塊，用以傳遞接收各類(lèi)通訊數(shù)據(jù)；教程數(shù)據(jù)庫(kù)，可儲(chǔ)存多個(gè)多媒體教學(xué)數(shù)據(jù)；使用者界面操控模塊，用以產(chǎn)生人性化且使用便利的使用者界面，以供使用者操控；教程控管模塊，可從教程數(shù)據(jù)庫(kù)讀取選定的教程主題，此時(shí)系統(tǒng)將提示授課內(nèi)容，并可依據(jù)授課內(nèi)容，從教程數(shù)據(jù)庫(kù)提供試卷，以供學(xué)習(xí)端進(jìn)行作答，并依據(jù)學(xué)習(xí)端的答案進(jìn)行評(píng)分作業(yè)；數(shù)據(jù)接收模塊，用以接收使用者的影像與聲音數(shù)據(jù)，并通過(guò)數(shù)據(jù)傳輸模塊發(fā)送；數(shù)據(jù)播放模塊，可接收數(shù)據(jù)傳輸模塊所傳遞的通訊數(shù)據(jù)，而生成通訊影像數(shù)據(jù)與通訊聲音數(shù)據(jù)。
為了實(shí)現(xiàn)上述目的，本發(fā)明還提供一種網(wǎng)絡(luò)多媒體實(shí)時(shí)互動(dòng)教學(xué)的方法，主要包含下列步驟初始化教學(xué)程序，并生成一使用者界面，接著授課端與學(xué)習(xí)端彼此進(jìn)行影音通訊作業(yè)，其中特別的是，依據(jù)授課端所選定的教程主題，其所包含的多媒體教學(xué)數(shù)據(jù)，在教學(xué)過(guò)程中依序提供教學(xué)信息窗口以提示授課端與學(xué)習(xí)端，這樣能夠充分的掌握教學(xué)進(jìn)度流程，最后依據(jù)教程主題所提供的考題，由學(xué)習(xí)端作答。并依據(jù)學(xué)習(xí)端所提供的答案，產(chǎn)生教學(xué)檢定報(bào)告以供授課端參考，進(jìn)而可據(jù)此了解整個(gè)教學(xué)流程的學(xué)習(xí)效果，供日后教學(xué)中更為正確的教學(xué)參考。為了更好地說(shuō)明本發(fā)明的內(nèi)容和技術(shù)，下面結(jié)合附圖進(jìn)一步說(shuō)明本發(fā)明的具體實(shí)施例。


圖1為本發(fā)明網(wǎng)絡(luò)多媒體實(shí)時(shí)互動(dòng)教學(xué)的系統(tǒng)示意圖；圖2為本發(fā)明網(wǎng)絡(luò)多媒體實(shí)時(shí)互動(dòng)教學(xué)的方法運(yùn)作流程圖；圖3為本發(fā)明網(wǎng)絡(luò)多媒體實(shí)時(shí)互動(dòng)教學(xué)的方法影音通訊作業(yè)運(yùn)作流程圖。
其中，附圖標(biāo)記說(shuō)明如下100教程數(shù)據(jù)庫(kù)110使用者界面操控模塊120錄像數(shù)據(jù)庫(kù)
130數(shù)據(jù)接收模塊140數(shù)據(jù)播放模塊150數(shù)據(jù)傳輸模塊160教程控管模塊步驟100生成一使用者界面步驟101從教程數(shù)據(jù)庫(kù)選擇教程主題步驟102建立網(wǎng)絡(luò)連接步驟103確認(rèn)網(wǎng)絡(luò)連接狀態(tài)步驟104進(jìn)行影音通訊作業(yè)步驟105提供教學(xué)信息窗口以提示使用者步驟106等待一預(yù)定時(shí)間步驟107依據(jù)回復(fù)答案數(shù)據(jù)進(jìn)行評(píng)分作業(yè)步驟108進(jìn)行另一教程主題步驟109提供另一教程主題步驟110產(chǎn)生教學(xué)檢定報(bào)告步驟111傳送教學(xué)檢定報(bào)告步驟200設(shè)定視訊數(shù)據(jù)與音訊數(shù)據(jù)的作業(yè)參數(shù)步驟201選取視訊數(shù)據(jù)與音訊數(shù)據(jù)步驟202進(jìn)行視訊、音訊數(shù)據(jù)編碼壓縮作業(yè)步驟203儲(chǔ)存視訊與音訊數(shù)據(jù)步驟204進(jìn)行視訊、音訊數(shù)據(jù)的傳送作業(yè)步驟205完成作業(yè)具體實(shí)施方式
本發(fā)明為一種網(wǎng)絡(luò)多媒體實(shí)時(shí)互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)，其主要目的在于提供一種可實(shí)時(shí)互動(dòng)交流，并能精確掌握學(xué)習(xí)流程的教學(xué)方式。依據(jù)本發(fā)明所提供的系統(tǒng)，在授課端與學(xué)習(xí)端之間由下列幾個(gè)主要組成部分，來(lái)完成多媒體實(shí)時(shí)互動(dòng)的教學(xué)型態(tài)(1)數(shù)據(jù)傳輸模塊150通過(guò)網(wǎng)絡(luò)連接，傳遞接收系統(tǒng)運(yùn)作時(shí)的各類(lèi)通訊數(shù)據(jù)。
(2)教程數(shù)據(jù)庫(kù)100用以儲(chǔ)存多個(gè)教程主題，每一個(gè)教程主題視授課內(nèi)容而包含數(shù)量不等的多媒體教學(xué)數(shù)據(jù)。此類(lèi)多媒體教學(xué)數(shù)據(jù)可能包含有視訊數(shù)據(jù)、音訊數(shù)據(jù)、文字?jǐn)?shù)據(jù)，或是影片數(shù)據(jù)等等。
(3)使用者界面操控模塊110產(chǎn)生可供使用者進(jìn)行操控的使用者界面，即使用者必須通過(guò)此使用者界面操控模塊11，來(lái)進(jìn)行系統(tǒng)的運(yùn)作與操控。
(4)教程控管模塊160自教程數(shù)據(jù)庫(kù)100讀取選定的教程主題，此時(shí)系統(tǒng)將提示授課內(nèi)容，并可依據(jù)授課內(nèi)容，從教程數(shù)據(jù)庫(kù)100提供試卷，以供學(xué)習(xí)端(學(xué)生)進(jìn)行作答，并依據(jù)學(xué)習(xí)端的答案進(jìn)行評(píng)分作業(yè)。
(5)錄像數(shù)據(jù)庫(kù)120用以將學(xué)習(xí)端與教師端的上課內(nèi)容，包括對(duì)談中的視訊與音訊數(shù)據(jù)進(jìn)行儲(chǔ)存作業(yè)，供日后教學(xué)參考，或使學(xué)習(xí)端可復(fù)習(xí)課程內(nèi)容。
(6)數(shù)據(jù)接收模塊130如攝影機(jī)，麥克風(fēng)等裝備，用以接收使用者的影像與聲音數(shù)據(jù)，再通過(guò)數(shù)據(jù)傳輸模塊150進(jìn)行發(fā)送作業(yè)。
(7)數(shù)據(jù)播放模塊140如顯示屏幕，耳機(jī)等等，可接收數(shù)據(jù)傳輸模塊所傳遞的通訊數(shù)據(jù)，而產(chǎn)生通訊影像數(shù)據(jù)與通訊聲音數(shù)據(jù)以供使用者觀看或聆聽(tīng)。
上述的系統(tǒng)組成，可實(shí)現(xiàn)授課端(老師)與學(xué)習(xí)端(學(xué)生)進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)的教學(xué)方式，使學(xué)習(xí)端有問(wèn)題時(shí)，立即的得到授課端的反應(yīng)與回答。使用者界面操控模塊可依據(jù)教程主題，適時(shí)的提供教學(xué)信息窗口來(lái)提醒使用者，從而能夠充分的掌握整體教學(xué)進(jìn)度流程。
本發(fā)明還提供一種網(wǎng)絡(luò)多媒體實(shí)時(shí)互動(dòng)教學(xué)的方法，通過(guò)上述的系統(tǒng)來(lái)完成可實(shí)時(shí)互動(dòng)且成效良好的教學(xué)型態(tài)。如圖2網(wǎng)絡(luò)多媒體實(shí)時(shí)互動(dòng)教學(xué)方法的運(yùn)作流程圖。首先，由系統(tǒng)起始教學(xué)程序，并生成使用者界面以供授課端與學(xué)習(xí)端使用(步驟100)，接著依據(jù)教學(xué)程序，從教程數(shù)據(jù)庫(kù)選定教程主題(步驟101)，然后建立網(wǎng)絡(luò)連接(步驟102)，當(dāng)然，網(wǎng)絡(luò)連接狀態(tài)需要被進(jìn)一步地確認(rèn)，(步驟103)方能保障教學(xué)過(guò)程中的順暢。若無(wú)法確認(rèn)網(wǎng)絡(luò)連接狀態(tài)，則回到步驟102嘗試建立；若已成功建立起網(wǎng)絡(luò)連接，則進(jìn)行授課端(老師)與學(xué)習(xí)端(學(xué)生)的影音通訊作業(yè)(步驟104)，實(shí)際上影音通訊作業(yè)的部分還有更為詳細(xì)的流程，隨后詳述。接著，在教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)端的系統(tǒng)會(huì)依據(jù)教程主題的流程適時(shí)提供教學(xué)信息窗口，以提醒教學(xué)端所欲進(jìn)行的教學(xué)內(nèi)容(步驟105)，至于學(xué)習(xí)端則依據(jù)教程主題顯現(xiàn)對(duì)應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容。當(dāng)教學(xué)告一段落時(shí)，系統(tǒng)會(huì)依據(jù)教程主題，提供一份考題，以供授課端進(jìn)行測(cè)試，并等待一預(yù)定時(shí)間以供學(xué)習(xí)端作答(步驟106)，然后系統(tǒng)會(huì)依據(jù)回復(fù)答案數(shù)據(jù)進(jìn)行評(píng)分作業(yè)(步驟107)，接著系統(tǒng)將會(huì)詢問(wèn)是否進(jìn)行下一個(gè)，或另一個(gè)教程主題(步驟108)，若要進(jìn)行，則由系統(tǒng)從教程數(shù)據(jù)庫(kù)讀取另一教程主題(步驟109)，而回到步驟106。若不進(jìn)行下一個(gè)教程主題，則依據(jù)學(xué)習(xí)端作答，產(chǎn)生教學(xué)檢定報(bào)告(步驟110)，最后傳送教學(xué)檢定報(bào)告(步驟111)，而結(jié)束整個(gè)流程。
至于影音通訊作業(yè)的流程，實(shí)際上還包含下列步驟首先系統(tǒng)會(huì)在授課端與學(xué)習(xí)端設(shè)定視訊數(shù)據(jù)與音訊數(shù)據(jù)的作業(yè)參數(shù)(步驟200)，其中的作業(yè)參數(shù)包含視訊數(shù)據(jù)與音訊數(shù)據(jù)的壓縮參數(shù)及傳輸參數(shù)。接著系統(tǒng)會(huì)選取視訊數(shù)據(jù)與音訊數(shù)據(jù)(步驟201)，然后進(jìn)行視訊、音訊數(shù)據(jù)的編碼壓縮作業(yè)(步驟202)，接著可選擇地進(jìn)行該視訊數(shù)據(jù)與該音訊數(shù)據(jù)的儲(chǔ)存作業(yè)，以供日后學(xué)習(xí)端可復(fù)習(xí)教程內(nèi)容(步驟203)，隨后進(jìn)行視訊、音訊數(shù)據(jù)的傳送作業(yè)(步驟204)，最后系統(tǒng)會(huì)詢問(wèn)使用者是否完成作業(yè)(步驟205)，若要結(jié)束，就結(jié)束整個(gè)流程；反之，則回到步驟201。
以上所述為本發(fā)明的較佳實(shí)施例，并非用以限定本發(fā)明，任何本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員在本發(fā)明的領(lǐng)域內(nèi)，依本發(fā)明所做的均等變化或修飾，皆應(yīng)屬于本發(fā)明的涵蓋范圍。
權(quán)利要求
1.一種網(wǎng)絡(luò)多媒體實(shí)時(shí)互動(dòng)教學(xué)的系統(tǒng)，在計(jì)算機(jī)可執(zhí)行的平臺(tái)上，提供各類(lèi)多媒體教學(xué)數(shù)據(jù)，進(jìn)行實(shí)時(shí)真人的互動(dòng)教學(xué)，其特征在于，包含一數(shù)據(jù)傳輸模塊，用以傳遞接收各類(lèi)通訊數(shù)據(jù)；一教程數(shù)據(jù)庫(kù)，用以儲(chǔ)存多個(gè)多媒體教學(xué)數(shù)據(jù)；一使用者界面操控模塊，以供使用者進(jìn)行系統(tǒng)的操控作業(yè)；一教程控管模塊，可從該教程數(shù)據(jù)庫(kù)選取所需的該多媒體教學(xué)數(shù)據(jù)，并提示使用者授課內(nèi)容；一數(shù)據(jù)接收模塊，用以接收一使用者影像數(shù)據(jù)與一使用者聲音數(shù)據(jù)，并通過(guò)該數(shù)據(jù)傳輸模塊發(fā)送；及一數(shù)據(jù)播放模塊，用以接收該數(shù)據(jù)傳輸模塊所傳遞的通訊數(shù)據(jù)，而生成一通訊影像數(shù)據(jù)與一通訊聲音數(shù)據(jù)。
2.一種網(wǎng)絡(luò)多媒體實(shí)時(shí)互動(dòng)教學(xué)的方法，在計(jì)算機(jī)可執(zhí)行的平臺(tái)上，提供各類(lèi)多媒體教學(xué)數(shù)據(jù)，進(jìn)行實(shí)時(shí)真人的互動(dòng)教學(xué)，其特征在于，包含下列步驟起始一教學(xué)程序；進(jìn)行一影音通訊作業(yè)；提供一教學(xué)信息窗口以提示使用者；及產(chǎn)生一教學(xué)檢定報(bào)告。
3.如權(quán)利要求2所述的網(wǎng)絡(luò)多媒體實(shí)時(shí)互動(dòng)教學(xué)的方法，其特征在于所述的起始一教學(xué)程序，還包含有下列步驟生成一使用者界面；及從一教程數(shù)據(jù)庫(kù)選擇教程主題。
4.如權(quán)利要求2所述的網(wǎng)絡(luò)多媒體實(shí)時(shí)互動(dòng)教學(xué)的方法，其特征在于所述的進(jìn)行一影音通訊作業(yè)，還包含有下列步驟建立網(wǎng)絡(luò)連接；及確認(rèn)網(wǎng)絡(luò)連接狀態(tài)。
5.如權(quán)利要求2所述的網(wǎng)絡(luò)多媒體實(shí)時(shí)互動(dòng)教學(xué)的方法，其特征在于所述的提供一教學(xué)信息窗口以提示使用者，還包含下列步驟等待一預(yù)定時(shí)間以供使用者作答；及依據(jù)一回復(fù)答案數(shù)據(jù)進(jìn)行評(píng)分作業(yè)。
6.如權(quán)利要求5所述的網(wǎng)絡(luò)多媒體實(shí)時(shí)互動(dòng)教學(xué)的方法，其特征在于所述的依據(jù)該回復(fù)答案數(shù)據(jù)進(jìn)行評(píng)分作業(yè)，還包含提供另一教程主題給使用者作答。
7.如權(quán)利要求6所述的網(wǎng)絡(luò)多媒體實(shí)時(shí)互動(dòng)教學(xué)的方法，其特征在于所述的提供另一教程主題給使用者作答，由一教程數(shù)據(jù)庫(kù)所提供。
8.如權(quán)利要求2所述的網(wǎng)絡(luò)多媒體實(shí)時(shí)互動(dòng)教學(xué)的方法，其特征在于所述的產(chǎn)生該教學(xué)檢定報(bào)告，還包含進(jìn)行該教學(xué)檢定報(bào)告的傳送作業(yè)。
9.如權(quán)利要求2所述的網(wǎng)絡(luò)多媒體實(shí)時(shí)互動(dòng)教學(xué)的方法，其特征在于所述的進(jìn)行影音通訊作業(yè)，還包含下列步驟設(shè)定一視訊數(shù)據(jù)與一音訊數(shù)據(jù)的作業(yè)參數(shù)；選取該視訊數(shù)據(jù)與該音訊數(shù)據(jù)；進(jìn)行該視訊數(shù)據(jù)與該音訊數(shù)據(jù)的編碼壓縮作業(yè)；及進(jìn)行該視訊數(shù)據(jù)與該音訊數(shù)據(jù)的傳送作業(yè)。
10.如權(quán)利要求9所述的網(wǎng)絡(luò)多媒體實(shí)時(shí)互動(dòng)教學(xué)的方法，其特征在于所述的作業(yè)參數(shù)包含該視訊數(shù)據(jù)與該音訊數(shù)據(jù)的壓縮參數(shù)。
11.如權(quán)利要求9所述的網(wǎng)絡(luò)多媒體實(shí)時(shí)互動(dòng)教學(xué)的方法，其特征在于所述的作業(yè)參數(shù)包含該視訊數(shù)據(jù)與該音訊數(shù)據(jù)的傳輸參數(shù)。
12.如權(quán)利要求9所述的網(wǎng)絡(luò)多媒體實(shí)時(shí)互動(dòng)教學(xué)的方法，其特征在于所述的進(jìn)行該視訊數(shù)據(jù)與該音訊數(shù)據(jù)的編碼壓縮作業(yè)，還包含進(jìn)行該視訊數(shù)據(jù)與該音訊數(shù)據(jù)的儲(chǔ)存作業(yè)。
全文摘要
本發(fā)明涉及一種網(wǎng)絡(luò)多媒體實(shí)時(shí)互動(dòng)教學(xué)的系統(tǒng)及其方法，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的實(shí)時(shí)視訊通訊系統(tǒng)，結(jié)合選定的教程主題，以供結(jié)合授課端與學(xué)習(xí)端進(jìn)行彼此互動(dòng)與立刻檢定的教學(xué)流程，并可依據(jù)教程主題適時(shí)的提供教學(xué)信息窗口以提醒使用者，而能夠充分的掌握教學(xué)進(jìn)度流程，實(shí)現(xiàn)一對(duì)一，一對(duì)多或多對(duì)多的網(wǎng)絡(luò)多媒體實(shí)時(shí)互動(dòng)教學(xué)。
文檔編號(hào)G06F9/44GK1581140SQ0315431
公開(kāi)日2005年2月16日 申請(qǐng)日期2003年8月15日 優(yōu)先權(quán)日2003年8月15日
發(fā)明者邱全成, 邵曉慧 申請(qǐng)人:英業(yè)達(dá)股份有限公司