專利名稱：允許根據新信息的到達再考慮一個醫(yī)學學習的系統(tǒng)的制作方法
技術領域：
總的來說，本發(fā)明有關一個成像系統(tǒng)，更具體的，有關一個系統(tǒng)，該系統(tǒng)允許根據新信息的到達再考慮一個醫(yī)學信息管理系統(tǒng)中的醫(yī)學學習。
背景技術：
成像系統(tǒng)，特別是超聲波成像系統(tǒng)，已經使用了一段時間，并一般用于非破壞性的，有時是破壞性的，測試和醫(yī)學應用中。醫(yī)學超聲波成像一般允許實時非入侵地觀看人體的內部結構。醫(yī)學超聲波成像系統(tǒng)能夠實現(xiàn)不同類型的成像應用，包括，例如，一維和兩維成像。另外，將來還能夠有三維和四維成像系統(tǒng)。
一般，一個成像設備可由各種不同的用戶使用，成像設備所生成的圖像可由一些不同的技術員和醫(yī)師分析和解釋。在有些時候，一些成像設備可經網絡互連。例如，一些成像設備可遍布在一個單獨的機關內，例如一個醫(yī)院或醫(yī)生的辦公室。這些設備可通過一個諸如局域網(LAN)之類的網絡互連?；蛘?，位于不同位置的兩個或多個成像設備可通過一個寬域網(WAN)互連，例如因特網。
在一些應用場合，一個計算機可與成像設備相連，或與連接有成像設備的網絡相連。當與成像設備相連時(直接或通過一些網絡)，計算機可以與成像設備交換診斷信息。例如，成像設備可以向計算機傳送診斷圖像文件。在這種安排方式下，計算機可被認為是一個“服務器”，因為它可能包含并保存有來自任意數量的成像設備的圖像文件，并使這些文件能被該服務器的用戶使用。該服務器還可包含附加的軟件，能使服務器使用該圖像文件。一個用戶可能希望訪問該服務器上的圖像文件，以便進行一次診斷。用戶可以直接從服務器獲取該服務器上的圖像文件，或者從另一個計算機訪問該計算機，這些計算機統(tǒng)稱為“客戶”，直接或通過上面提到的網絡與服務器連接。當用戶直接訪問該服務器時，該服務器可被認為包含有客戶應用程序。在這種安排方式下，服務器還可被認為是客戶機。
一般，在服務器中，將與具體的病人相關的一個或多個診斷圖像和所有的該病人的人口數據組合在一起，形成一個學習。該系統(tǒng)的一個用戶，可能希望檢查該圖像文件，可以通過客戶應用程序獲取該學習。一般，使用該系統(tǒng)的是一個圖像技術員，稱為一個技術員或醫(yī)師。用戶可以獲取包含相關圖像文件的學習，并在分析圖像之后，使用客戶機上的一個軟件生成一個報告，該報告被送給請求該診斷圖像的醫(yī)師，被稱為“主治醫(yī)師”。諸如測量值和診斷發(fā)現(xiàn)之類的外圍數據可被加在報告中。在有些情況下，技術員可以生成一個初步的報告，該報告可被存儲并在以后由一個主治醫(yī)師檢查。
這樣一個醫(yī)學信息管理系統(tǒng)可以使用一個被稱為醫(yī)學數字成像和通信(DICOM)的通信標準來傳送診斷圖像并存儲相關的學習。按照DICOM，在要執(zhí)行一個醫(yī)學檢查時，生成一個“請求過程”，其中，比較所收集來的信息。按照DICOM，術語“學習”對應于與請求過程相關的信息的收集，即收集與所執(zhí)行檢查相關的信息。
在完成學習時，最好由一個技術員或一個檢查醫(yī)師檢查該學習，根據該學習中包含的信息生成一個報告。不幸的是，利用當前可以獲得的通信協(xié)議，例如DICOM標準和其它專有協(xié)議，沒有方便的方法來表明一個學習是否已經完成。當前的標準支持所謂的“離開時發(fā)送”操作模式，該模式允許在任意時刻從一個圖像獲取設備向服務器傳送新的信息，例如新獲取的超聲波診斷圖像。醫(yī)學信息管理系統(tǒng)能將這一附加信息與相應的學習聯(lián)系起來。若本次學習還沒有被檢查，尚未生成一個報告，則這種情況不成問題。不過，若本次學習已被檢查并已生成了報告，或一個初步的報告，此時又到達了新的信息，則很難向已檢查了該信息的個人表明該新信息的到達。這種困境會對診斷造成危害，因為在生成最終報告之前，無法確認所有的信息是否均已被考慮在內。
另外，還有一種情況，其中，并不立即從圖像獲取裝置向服務器傳送所有的診斷圖像。這種情況的一些例子包括1)由于用戶錯誤，造成本次檢查無意中過早的終止。2)故意過早地終止檢查，以適應該病人或另一個病人的需要。3)對另外的人工制品的請求，包括，但不局限于，在對包含本次檢查期間獲得的信息的學習進行初步檢查的基礎上獲得的圖像和/測量值；或4)傳輸介質的失敗，或慢速傳輸，使得與一個單次檢查相關的信息被分成幾段。另外，有些獲取裝置支持這樣一種操作模式，即，直到操作員選擇發(fā)送迄今所收集的信息，才收集診斷信息。隨后，該過程繼續(xù)，直到又收集并發(fā)送了另一個信息塊，或是直到該過程被終止并且該過程的所有剩余信息均已被發(fā)送。
為通知學習已完成并已準備好被檢查，在一些系統(tǒng)中，假設圖像獲取設備和服務器之間網絡連接的關閉表明本次學習結束。其它的系統(tǒng)則假設，若經過一個預定的時間，還沒有新信息的到達，則認為學習已結束并準備好被檢查。另外，服務器還可以使用其它的DICOM業(yè)務(例如Modality Performed Procedure Step and StorageCommitment)來確定一個單獨的過程的結束。不幸的是，ModalityPerformed Procedure Step不能表示一個學習是否已結束。另外，該DICOM業(yè)務是可選擇的。無論如何，一旦服務器確定一個學習已完成并準備好被檢查，則無法確保在生成報告之前，考慮隨后到達的信息。事實上，新到達的信息甚至可以在檢查本次學習的同時被加入學習中，或是在學習被定案并生成一個報告之后，加入新的信息。不幸的是，這一新到達的信息可能包含臨床相關的數據，若不考慮該數據，會妨害診斷的正確性。
因此，希望有這樣一個醫(yī)學信息管理系統(tǒng)，該系統(tǒng)能根據新信息的到達，再考慮一個醫(yī)學學習。

發(fā)明內容
本發(fā)明有關一個系統(tǒng)，該系統(tǒng)將信息與一個醫(yī)學學習聯(lián)系起來，并通知醫(yī)學信息管理系統(tǒng)的用戶，屬于該醫(yī)學學習的新的信息已經到達并應被考慮。若與該信息相關的醫(yī)學學習未被打開，但已被該系統(tǒng)的用戶檢查過，則系統(tǒng)為該學習文件附加一個標識符，通知用戶新的信息已經到達并已與該學習建立聯(lián)系。若與該信息相關的醫(yī)學學習是打開的，并且正在被該系統(tǒng)的用戶檢查，則系統(tǒng)向用戶呈現(xiàn)一個圖形用戶界面(GUI)，通知用戶已經接收到屬于當前打開的學習的新的信息。該GUI還用于使用戶確認新信息的接收。
通過對附圖的解釋和以下的詳細描述，本技術專業(yè)人員將會清楚本發(fā)明的其它系統(tǒng)，方法，特性和優(yōu)點。所有這些系統(tǒng)，方法，特性和優(yōu)點都包含在該描述中，屬于本發(fā)明的范圍，受權利要求的保護。


參照附圖能更好地理解本發(fā)明。
圖1舉例說明了包含醫(yī)學信息管理系統(tǒng)的服務器所處的網絡環(huán)境。
圖2概略顯示了圖1中的服務器，其中有醫(yī)學信息管理系統(tǒng)。
圖3是一個方塊圖，舉例說明了圖2的數據庫中所保存的記錄部分。
圖4是一個流程圖，舉例說明了圖2的醫(yī)學信息管理系統(tǒng)的一個實例的操作。
圖5是一個流程圖，舉例說明了圖2的醫(yī)學信息管理系統(tǒng)的客戶應用程序方面的操作。
圖6舉例說明了圖2的醫(yī)學信息管理系統(tǒng)的一個例證用戶界面。
具體實施例本發(fā)明的醫(yī)學信息管理系統(tǒng)可用硬件，軟件，固件或其組合實現(xiàn)。在推薦實例中，醫(yī)學信息管理系統(tǒng)用硬件和軟件或固件的組合實現(xiàn)，軟件或固件被存儲在存儲器中，由一個適當的指令執(zhí)行系統(tǒng)執(zhí)行。如果象在另一個實例中那樣，以硬件實現(xiàn)，則該醫(yī)學信息管理系統(tǒng)可以用以下技術中的任一種或其組合來實現(xiàn)，這些技術在本技術中都是熟知的一個具有邏輯門的離散邏輯電路，用于根據數字信號實現(xiàn)邏輯功能，一個具有適當的組合邏輯門的應用程序專用集成電路(ASIC)，一個可編程門陣列(PGA)，一個現(xiàn)場可編程門陣列(FPGA)等。
另外，盡管此處的描述結合的是超聲波成像信息，但本發(fā)明還適用于任何類型的能成為醫(yī)學學習一部分的信息。這類信息一般被稱為一個“人工制品”，適用于任何醫(yī)學信息系統(tǒng)。人工制品可以包括(并非限定性的例子)波形，圖表記錄，操作員意見的錄音，多普勒流聲音和心跳聲，測量，計算，搜索(自由原文或代碼查找)，和報告。另外，本發(fā)明還適用于其它類型的醫(yī)學學習，例如(并非限定性的例子)心電圖(ECG)管理系統(tǒng)。另外，術語“學習”指的是“已收集”，而非“收集或正在收集”信息。
圖1舉例說明了包含醫(yī)學信息管理系統(tǒng)的服務器所處的一個例證網絡環(huán)境100。應指出，盡管在圖1中例證了通過網絡連接的情況，但本發(fā)明的醫(yī)學信息管理系統(tǒng)并不受所描述的網絡連接的影響。
網絡環(huán)境100包括至少一個獲取設備102，例如一個圖像獲取設備，該設備經連接106與網絡114相連。網絡環(huán)境100還包括一個經連接108與網絡114相連的圖像獲取設備104。圖像獲取設備102和104可以是任何能生成一個電子圖像的電子器件，在該實例中，是超聲波診斷設備。不過，也可以使用能夠生成與醫(yī)學學習相關的其它信息的其它設備。網絡114可以是任意的局域網(LAN)或寬域網(WAN)。
網絡環(huán)境100還包含經連接112與網絡114相連的一個服務器200，和一個經連接122與服務器200相連的客戶機300?；蛘?，客戶機300可被包含在服務器200中，或經連接116和118(例如)與網絡114連接。另外，可以有不止一個客戶機300與服務器200相連，直接連接或經網絡114連接。如以下將參照圖2到6詳細描述的那樣，服務器200包含一個醫(yī)學信息管理系統(tǒng)，該系統(tǒng)與客戶應用程序(是客戶機300的一部分)協(xié)同工作，通知一個個人，新的信息已經可被用于一個特定的學習。該新信息可以是圖像獲取設備102產生的附加圖像101，測量信息，搜索結果，或任何與一個醫(yī)學學習的分析和報告生成相關的其它信息。若客戶機300包含在服務器200中，則客戶應用程序也包含在服務器200中。另外，也可能將服務器200和客戶機300集成在圖象獲取設備102中，在這種情況下，此處所描述的服務器200，客戶機300和圖像獲取設備102的所有功能都包含在一個單獨的設備中。
最好能通過上面提到的DICOM通信標準(例如)，經網絡114交換信息。或者，可以使用其它合適的通信協(xié)議來通過網絡114傳送信息。
在當前預期的最好模式中，醫(yī)學信息管理系統(tǒng)是以軟件實現(xiàn)的，并由一個專用或通用的計算機來執(zhí)行，例如個人電腦(PC；IBM兼容機，Apple兼容機等)，工作站，微計算機，或大型計算機。圖2中顯示了一個能實現(xiàn)本發(fā)明圖像管理系統(tǒng)的通用計算機的例子。
圖2是一個方塊圖，舉例說明了包含本發(fā)明醫(yī)學信息管理系統(tǒng)250的計算機200。計算機200可以是一個能實現(xiàn)醫(yī)學信息管理系統(tǒng)250的通用計算機，被稱為一個服務器。一般，從硬件結構上來說，如圖2所示，計算機202包含一個處理器204，一個存儲器206，一個磁盤設備212，一個輸入接口244，一個視頻接口246，一個輸出接口254和一個網絡接口242，它們互相連接在一起并能借助于一個本地接口214互相通信。本地接口214可以是一個或多個總線或其它有線或無線的連接(舉例來說，并非限定性的)，如本技術中已知的那樣。本地接口214可以有附加元件以允許通信(為簡便起見，它們被省略)，例如緩沖器(高速緩存)，驅動器和控制器。另外，本地接口214包含尋址，控制和數據連接以允許上述元件之間的適當的通信。磁盤裝置212可以包括，例如，按多級存儲結構配置的多磁盤設備，并可包括，例如，磁，光或其它存儲格式。
處理器204是一個硬件設備，用于執(zhí)行能被存儲在存儲器206中的軟件。處理器204可以是任何訂制的或市售的處理器，一個中央處理單元(CPU)，或與計算機200相關的若干處理器之中的一個輔助處理器，和一個基于微芯片的微處理器或一個宏處理程序。以下是適用的市售微處理器的例子Intel公司的80×86或奔騰系列微處理器，IBM的PowerPC微處理器，Sun微系統(tǒng)公司的Sparc微處理器Hewlett-Packard公司的PA-RISC系列微處理器，或Motoralar公司的68xxx系列微處理器。
存儲器206可以包含易失存儲單元(例如，隨機存取存儲器(RAM，例如DRAM，SRAM等))和非易失存儲單元(例如，ROM，硬盤驅動器，磁帶，CDRAM等)的任何一個或一個組合。另外，存儲器206可以合并電，磁，光，和/或其它類型的存儲介質。應指出，存儲器206可以是分布結構的，其中各部件互相遠離，但可通過處理器204訪問。
輸入接口244可以分別經連接262，264從鍵盤和鼠標接收命令(例如)，并經本地接口214向處理器204和存儲器206傳送這些命令。輸入接口244還可以經連接106從圖像獲取設備102接收診斷圖像，診斷圖像的形式是圖像文件。該圖像文件可作為圖像文件238被存儲在存儲器206中。
視頻接口246經連接266向顯示器256提供一個視頻輸出信號。顯示器256可以是常規(guī)的CRT顯示設備，或是任意其它類型的顯示設備，例如液晶顯示器(LCD)或其它類型的顯示器。
輸出接口254經連接268向打印機258發(fā)送打印機指令。網絡接口242可以是，例如，一個網絡接口卡，它借助于連接112將計算機200連接到一個網絡114上，此時網絡114可以是一個LAN?；蛘?，網絡接口242可以是一個調制器/解調器(調制解調器)，或任何能將計算機200連接到網絡114上的通信設備，網絡114可以是例如一個WAN，例如Internet。網絡接口242還可用于從與網絡114相連的另一個獲取設備接收電子文檔。
存儲器206中的軟件包含一個或多個單獨的程序，每一個程序都包含一個按順序排列的用于執(zhí)行邏輯功能的可執(zhí)行指令列表。在圖2的例子中，存儲器206中的軟件包含醫(yī)學信息管理系統(tǒng)250，具有一個客戶應用程序350的客戶機300，和一個合適的操作系統(tǒng)(O/S)210。以下是一個不詳盡的市購操作系統(tǒng)210的列表Microsoft公司的Windows操作系統(tǒng)，Novell公司的網絡操作系統(tǒng)，UNIX操作系統(tǒng)(可從許多賣主處獲得，例如Sun微系統(tǒng)公司，Hewlett-Packard公司，AT&T公司)，或現(xiàn)在已經可用的LINUX操作系統(tǒng)。操作系統(tǒng)210主要控制其它計算機程序的執(zhí)行，例如醫(yī)學信息管理系統(tǒng)250和客戶應用程序350，并提供調度，輸入輸出控制，文件和數據管理，存儲器管理，通信控制及相關業(yè)務。操作系統(tǒng)210，醫(yī)學信息管理系統(tǒng)250和客戶應用程序350可利用上面提到的任一種操作系統(tǒng)實現(xiàn)。
客戶應用程序350用于訪問服務器200上存儲的一個學習，并檢查學習的內容以形成一個報告。該報告包括對學習中所包含信息的診斷。按本發(fā)明的一個方面，醫(yī)學信息管理系統(tǒng)250，客戶應用程序350，以及包含在存儲器206中的一個數據庫216一起，被用于通知正在分析一個學習的個人，與該學習相關的新信息已經到達，應被考慮在內。如果新信息是在學習被關閉或以前被存儲的情況下到達的，醫(yī)學信息管理系統(tǒng)250可以通知該新信息的到達，并且，即使在一個人主動去檢查與該新信息相關的學習時，醫(yī)學信息管理系統(tǒng)250也可以通知他該新信息的到達。這是通過一個圖形用戶界面來完成的，該界面能通知用戶該信信息的到達。在工作過程中，客戶應用程序350周期性的查詢數據庫，以確定是否有一個標記置位，該標記表明與該學習相關的新信息的出現(xiàn)。該標記是數據庫216中保存的一個指示域，并與該學習相聯(lián)系。為設置該標記，獲取設備102與服務器200通信。在一個實例中，運行在服務器200上的一個windows NT業(yè)務從獲取設備102接收一個信號，并執(zhí)行一條結構查詢語言(SQL)命令，該命令使數據庫216中的該標記置位。不過，也可以使用其它設置數據庫中的標記的方法。
若該標記被設置，則表明與該學習相關的新信息到達，客戶應用程序350向用戶呈現(xiàn)圖形用戶界面，提示用戶新的信息到來。
處理器204和操作系統(tǒng)210定義了一個計算機平臺，在其上利用高級編程語言編寫應用程序，例如醫(yī)學信息管理系統(tǒng)250和客戶應用程序350?？蛻魬贸绦?50還提供用戶界面，該系統(tǒng)的用戶可以通過該界面與計算機200和醫(yī)學信息管理系統(tǒng)250通信?？蛻魬贸绦虻挠脩艚缑娼M件使用，例如，鍵盤248和鼠標252向計算機200提供輸入并利用顯示器256提供輸出。
如果計算機200是一個PC，則存儲器206中的軟件還包括一個基本輸入輸出系統(tǒng)(BIOS)(為簡化起見沒有示出)。BIOS是一組必要的軟件例程，它在啟動時測試硬件，啟動O/S210，支持硬件設備間的數據傳輸。BIOS存儲在ROM中，因此，在啟動計算機時可以被執(zhí)行。
在計算機200執(zhí)行期間，處理器204執(zhí)行存儲在存儲器206中的軟件，向存儲器206傳入或傳出數據，并按照軟件控制計算機200的操作。醫(yī)學信息管理系統(tǒng)250，客戶應用程序350和O/S210，全部或部分地(但通常是部分地)由處理器204讀取，有可能緩存在處理器204中，隨后被執(zhí)行。
存儲器206包括多個圖像文件238(只起舉例說明的作用)，這些文件可以是從獲取設備102(例如)傳送到計算機200中的。每個圖像文件238都對應于一個診斷超聲波圖像101(圖1)。當計算機200接收到該圖像文件238時，醫(yī)學信息管理系統(tǒng)250將每個圖像文件238與一個學習224聯(lián)系起來。學習224被保存在與存儲器206相關的數據庫216中。當圖像文件238到達時，醫(yī)學信息管理系統(tǒng)250判斷該圖像文件238是否與一個以前存儲的學習224相關。如果相關，則該圖像文件238被存儲在相應的學習224中。若該圖像文件238是第一條到達的信息，則在數據庫216中創(chuàng)建一個新的學習記錄并將該圖像文件238與該記錄聯(lián)系起來。
數據庫216可以是利用Microsoft SQLServer(例如)實現(xiàn)的，數據庫216除包含許多其它項之外，還包含一個學習表301，多個學習224(每一個都有一個相關聯(lián)的學習記錄302，在圖3中描述)，一個圖像表302和一個會話表341。對于本技術專業(yè)人員來說，還可以使用其它的數據庫實現(xiàn)方式，或使用代替數據庫的實現(xiàn)方式，例如帶索引序列存取方法(ISAM)樹實現(xiàn)和文件系統(tǒng)。學習表301除包含其它項之外，還包含一個閱讀醫(yī)師識別域和一個主治醫(yī)師識別域(以下將詳細介紹)。學習表301與客戶應用程序350有電氣連接，從而使學習表中指定的每個閱讀醫(yī)師都能訪問存儲在數據庫216中的學習224。一般，一個系統(tǒng)管理員可以使用一個工具(未示出)，該工具可以使系統(tǒng)管理員關聯(lián)并維護學習表301中保留的閱讀醫(yī)師列表。學習224包含所有相對應的圖像文件238和所有與特定病人相關的病人診斷數據。
一旦一個圖像文件238可以被醫(yī)學信息管理系統(tǒng)25使用，則醫(yī)學信息管理系統(tǒng)250和客戶應用程序350可以將每個圖像文件238與合適的學習224聯(lián)系起來。一個閱讀醫(yī)師可以獲得該學習224及與之相關的圖像文件238，以執(zhí)行一個診斷并生成一個報告272，存儲到存儲器206中。除了向計算機200提供一個用戶界面，客戶應用程序350還包括附加的功能，例如一個測量包(該測量包允許該系統(tǒng)的用戶向該圖像文件附加測量值)，或是一個診斷包(該診斷包允許用戶向圖像文件附加診斷結果)。另外，學習224除包含圖像信息之外，還包括其它的人工制品。例如(但不限定)學習224可以包含波形，圖表記錄，操作員命令的錄音，多普勒流聲音和心跳聲音，計算，(自由正文或編碼)，和報告。
如圖2所示，當醫(yī)學信息管理系統(tǒng)250是用軟件實現(xiàn)時，應指出，該醫(yī)學信息管理系統(tǒng)250可被存儲在任何計算機可讀介質上，供任意的計算機相關系統(tǒng)或方法使用，或與任意的計算機相關系統(tǒng)或方法結合使用。在本文的環(huán)境中，一個計算機可讀介質是一個電，磁，光或其它物理設備或元件，它可以包含或存儲一個計算機程序，該計算機程序供一個計算機相關系統(tǒng)或方法使用，或與一個計算機相關系統(tǒng)或方法結合使用。醫(yī)學信息管理系統(tǒng)250可被嵌入在任何計算機可讀介質中，供一個指令執(zhí)行系統(tǒng)，裝置或設備(例如，一個基于計算機的系統(tǒng)，包含處理器的系統(tǒng)，或其它能從指令執(zhí)行系統(tǒng)，裝置或設備中獲取指令并執(zhí)行指令的系統(tǒng))使用，或與之結合使用。在本文的環(huán)境中，一個“計算機可讀介質”可以是所有的能包含，存儲，通信，傳播，或傳送程序(該程序供指令執(zhí)行系統(tǒng)，裝置或設備使用或與之結合使用)的裝置。一個計算機可讀介質可以是，例如(不限定)一個電子的，磁的，光的，電磁的，紅外線或半導體系統(tǒng)，裝置，設備，或傳播介質。計算機可讀介質的更具體的例子(非窮盡的)如下具有一條或多條線的電連接(電子的)，一個便攜式計算機磁盤(磁的)，一個隨機存取存儲器(RAM)(電子的)，一個只讀存儲器(ROM)(電子的)，一個可擦寫的可編程只讀存儲器(EPROM或閃存)(電子的)，一個光纖維(光的)，和一個便攜式壓縮磁盤只讀存儲器(CDROM)(光的)。應指出，計算機可讀介質甚至可以是紙或其它合適的介質，在其上可以打印程序，這是因為，可以通過光學掃描紙張或其它介質(例如)，隨后編譯，翻譯或在必要時利用一個適當的方式進行處理，用電學方法獲取該程序，并隨后將其存入一個計算機存儲器。
在另一個實例中，醫(yī)學信息管理系統(tǒng)250是利用硬件實現(xiàn)的，可以利用以下任一項技術或其組合實現(xiàn)該醫(yī)學信息管理系統(tǒng)250，這些技術在本技術中都是已知的一個離散邏輯電路，具有根據數據信號實現(xiàn)邏輯功能的邏輯門，一個應用程序專用集成電路(ASIC)，具有合適的邏輯門組合，一個可編程門隊列(PGA)，一個現(xiàn)場可編程門隊列(FPGA)等。
圖3是一個方塊圖，舉例說明了圖2的數據庫216中包含的記錄的部分。數據庫216包含學習表301，它包含一個或多個學習紀錄，利用參考符號302舉例說明了其中的一個例子。學習記錄302包含一個學習標志符(I.D.)域304，一個病人I.D.域306，一個閱讀醫(yī)師I.D.域308，一個主治醫(yī)師I.D.域312和一個再考慮標記314。按本發(fā)明的一個方面，再考慮標記314被置位，以便向用戶表明被加入學習記錄302中的新的信息的到達。
數據庫216還包含至少一個圖像表321。圖像表321包含至少一個圖像記錄322，該記錄中包含一個圖像I.D.域324，一個學習I.D.域326，一個日期/時間I.D.域328，和一個再考慮標記域332。數據庫216還包含會話表340，該表包含一個或多個會話記錄，圖中用參考符號342來表示其中的一個例子。每個會話記錄324都包含一個學習I.D.域344，一個用戶I.D.域346，一個計算機I.D.域348，一個日期/時間域352，和一個新獲取目標標記354。
每當用戶打開一個學習時，就在會話表340中創(chuàng)建一個記錄342。當學習記錄302中的再考慮標記314被置位時，該學習的所有會話記錄342中的新獲取目標標記354也都被置位。當用戶關閉該學習時，會話記錄342被清除。若一個學習一直未被閱讀，則新的信息不應影響再考慮標記314的狀態(tài)。不過，仍然希望能夠通知已打開會話記錄的用戶。這是通過設置會話記錄342中的新獲取目標標記354來完成的。如以下將描述的，向用戶呈現(xiàn)一個圖形用戶界面(GUI)，該界面通知用戶已打開學習的新信息已經到達。當用戶確認新的圖像已經到達時，客戶應用程序350執(zhí)行一條SQL命令，該命令使得數據庫216中的標記被清零，從而使再考慮標記314和新獲取目標標記354被清零?；蛘?，可以和再考慮標記332一樣，在圖像記錄322中設置再考慮標記。由于在創(chuàng)建報告時，用戶需考慮所有已標記的圖像，因此該圖像及所有其后的圖像都應被考慮?；蛘撸锌赡転樵倏紤]標記域314提供第一個未被查閱圖像的圖像I.D.(圖像記錄322中的域324)。所有的各種設置數據庫216中的標記(以便通知用戶新的信息已經到達)的方法都在本發(fā)明的范圍之內。
圖4是一個流程圖400，舉例說明了圖2中的醫(yī)學信息管理系統(tǒng)250的一個實例的操作過程。在塊202中，來自圖像獲取設備102的新的信息到達。在該例中，新的信息是一個超聲波診斷圖像101(圖1)。不過，該新信息可以是任何能構成一個醫(yī)學學習224(圖2)一部分的信息。新到達的信息被傳送到計算機200的存儲器206中，并被保存(電學保存)為一個圖像文件238。應提到，圖像的到來可以有多種途徑，例如，直接從圖像獲取設備102傳送，經網絡114傳送，經多個學習的合并傳送，等等。
另外，醫(yī)學信息管理系統(tǒng)250和客戶應用程序350對所有的新到來的信息起作用。例如，盡管此處所描述的是一個新到的圖像文件，但任何類型的應被加入學習并被查閱該學習的個人考慮的信息的到來都應被加入該學習中并通知用戶。例如，病人測量值，計算，發(fā)現(xiàn)，意見，波形，圖表記錄，聲音記錄，多普勒音頻，多普勒流聲音或心跳聲，診斷，病人I.D.信息，一個醫(yī)學學習報告等都可被加入一個學習，并通知用戶該信息的到達。
在塊404中，判斷是否存在與新獲取信息相對應的學習。例如，當圖像文件238被傳送到存儲器206中時，醫(yī)學信息管理系統(tǒng)250將查詢數據庫216，確定數據庫中是否有一個學習的標識碼(圖3的學習I.D.域326)與新到的圖像文件238的標識碼(圖3的學習I.D.域344)相對應。若新到的圖像文件238沒有與之相應的學習224，則在塊406中，在數據庫216中創(chuàng)建一個學習記錄302(圖3)。若存在與新獲取圖像相對應的學習，則在塊407中，將該圖像加入到學習中。
在塊408中，判斷與新獲取圖像文件238相對應的具體學習是否已被查閱。一般，一個閱讀醫(yī)師將查閱該學習并生成一個報告272，報告272中包含對學習224中所包含信息的診斷。如果，在塊408中，確定已加入新到達信息的學習已被瀏覽，則在塊409中，置位再考慮標記(圖3中的314)，以表明該新信息的到達?？蛻魬贸绦?50輪詢該數據庫216時，將檢查該再考慮標記314。根據該再考慮標記314，客戶應用程序350將向用戶顯示一個合適的GUI，向主治醫(yī)師表明，新的信息已被加入該學習。在閱讀醫(yī)師最終打開該學習以便再次對其進行分析時，根據再考慮標記314，將向他們呈現(xiàn)一個指示符，通知他們當前要分析的學習包含新的信息。如本技術專業(yè)人員已知的那樣，客戶應用程序350和數據庫216之間的通信可按照一個工業(yè)標準技術實現(xiàn)，例如開放式數據庫連通性(ODBC)或Active X數據對象(ADO)。
利用圖3的學習記錄302中的ID域308標記的閱讀醫(yī)師，或利用圖3的學習記錄302中的ID域312標記的主治醫(yī)師，他們可能已根據以前接收到的報告(即不包含新信息的報告)作出診斷和/或治療，通過本發(fā)明，他們可以獲得最新的診斷信息以協(xié)助做出正確的診斷。
在塊409中再考慮標記314置位以后，在塊411中，判斷當前是否有用戶正在檢查該學習。若有，則在塊412中，將會話記錄342(圖3)中的新獲取目標標記(圖3的354)置位?？蛻魬贸绦?50周期性地輪詢數據庫216以確定該新獲取目標標記(圖3的354)是否已置位。在這種情況下，將呈現(xiàn)給用戶一個圖形用戶界面，例如圖6中所顯示的，通知用戶新的信息已經到達。該GUI還要求用戶提供對已接收到新信息的確認。該GUI還向用戶提供立刻瀏覽新到來信息的機會，或是自動向用戶呈現(xiàn)新的信息。若在塊411中，確定當前沒有用戶在檢查該學習，則過程結束。
應指出，除了依靠客戶應用程序350輪詢數據庫216以檢測再考慮標記314，332或新獲取目標標記354之外，還可以使用其它技術來通知用戶該新的信息已經可用。例如，任何可采用的交互處理通信，例如分布元件對象模型(DCOM)或簡單目標存取協(xié)議(SOAP)。
圖5是一個流程圖，舉例說明了圖2的醫(yī)學信息管理系統(tǒng)250的客戶服務應用程序350的操作。在塊502中，客戶機350的一個用戶啟動一個學習搜索，生成一個所有待分析學習的列表，并為其生成報告。應指出，按本發(fā)明，其它類型的搜索可以包含再考慮通知。在塊504中，服務器200集合與塊502中用戶輸入的搜索規(guī)則相匹配的列表。
在塊506中，醫(yī)學信息管理系統(tǒng)250將所有再考慮標記(圖3的314)被置位的學習附加在步驟504中生成的列表中。以這種方式，在生成學習列表并顯示給用戶時，用戶所看到的學習列表包括沒有添加任何信息的學習(與它們的搜索準則相匹配)，和添加了新信息的學習(這些學習與它們的搜索準則可以匹配，也可以不匹配)。接著，在塊507中，客戶應用程序350向用戶顯示搜索結果。以這種方式，所有添加了新信息的學習都可被清楚地顯示給客戶應用程序350的用戶。
在塊508中，用戶選擇并打開他希望瀏覽的學習。接著，在塊509中，判斷已打開學習中是否添加有新的圖像。若在用戶打開該學習的時間段內，沒有接收到新的圖像，則進程在塊514中等待。在用戶分析該學習的同時，進程在客戶應用程序350的背景中等待，直到在塊519中用戶關閉了該學習，或是在塊518中將該學習保存。
若在塊509中，一個新的圖像到達，則在塊512中，再考慮標記(圖3的314)和新獲取目標標記(圖3的354，若一個活動會話記錄正在被處理)將被置位，以通知用戶在他們?yōu)g覽該學習的時候，一個新的圖像已經到達。再考慮標記314與學習記錄302相關聯(lián)，而新獲取目標標記354與每個用戶的會話記錄342相關聯(lián)。若沒有正在處理的會話，則只有再考慮標記314可被置位，這是因為此時不存在會話記錄302。再考慮標記314用于在學習搜索結果集合中顯示這些特殊的學習。為每個活動會話記錄設置新獲取目標標記354。如以上提到的，可以向用戶呈現(xiàn)一個圖6所示的對話框，其中，醫(yī)學信息管理系統(tǒng)250通知用戶，新的信息已經到來。對話框600還可以要求用戶給出一個確認信息。
或者，可以在一個控制面板上向用戶呈現(xiàn)一個“非模態(tài)的”單一按鈕，或是呈現(xiàn)一個用戶界面的工具條。該單一按鈕可以作為新信息已到達的清除信號。用戶可以不考慮該按鈕，繼續(xù)他的工作(如果他是這樣選擇的話)。單擊該按鈕的作用是確認并清除再考慮標記314，除非該標記已被另一個用戶清除。單擊該按鈕還可以清除新獲取目標標記354。
在塊512中，用戶意識到新信息已到達之后，可以單擊上述按鈕以便確認(圖6中的OK按鈕)，在這種情況下，在塊516中，再考慮標記314和新獲取目標標記354將被清除。或者，在塊519中，用戶可以不做保存就關閉該學習(再考慮標記314和新獲取目標標記354仍是置位狀態(tài))。一般，不推薦在再考慮標記314和新獲取目標標記354被置位并且未被確認的情況下關閉學習，不過，根據用戶的期望，可以做這種選擇。
用戶在塊516中確認了新的學習信息之后，在塊517中，服務器更新學習記錄(圖3的302)中的再考慮標記314和新獲取目標標記354，顯示新的學習信息，返回塊519?；蛘?，塊518中的保存操作和塊519中的關閉操作可作為一步執(zhí)行，其中，用戶在塊517中更新學習記錄(圖3的302)之后，在塊519中關閉學習。
也可能希望在學習224和與之相關的報告272定案之后，能夠向學習224添加新的信息。不過，希望只有在已定案學習224和報告272位于服務器200上時，才允許向已定案學習添加信息。
圖6舉例說明了醫(yī)學信息管理系統(tǒng)250采用的一個用戶界面的實例，該界面提示用戶新信息的到達。在用戶瀏覽一個學習時，對話框600被呈現(xiàn)給用戶以通知用戶新信息已經到達。用戶可點擊“OK”按鈕，通知醫(yī)學信息管理系統(tǒng)250(圖2)他已知道新信息到了?；蛘撸缫郧八v到的，可以向用戶呈現(xiàn)一個單獨的按鈕。
本技術專業(yè)人員可以認識到，如以上所列出的，不脫離本發(fā)明的原理，可以對本發(fā)明推薦實例進行各種修改。例如，本發(fā)明可被用于所有的醫(yī)學信息管理系統(tǒng)。所有這些修改都包含在本發(fā)明的范圍內，本發(fā)明范圍由以下權利要求定義。
權利要求
1.一個醫(yī)學信息管理系統(tǒng)(250)，包括一個信息獲取設備(102)；一個與信息獲取設備(102)相連的計算機(200)，計算機(200)包含用于從信息獲取設備(102)接收信息(238)的邏輯(244，214)；和一個與計算機(200)相關聯(lián)的存儲單元(206)，存儲單元(206)存儲信息(238)并將信息(238)與一個學習(224)聯(lián)系起來；這里，被傳送給計算機(200)的新信息(238)與學習(224)相關聯(lián)，并且，對學習(224)做標記(315，354)以表明可以使用新信息(238)。
2.權利要求1中的醫(yī)學信息管理系統(tǒng)(250)，其中，信息(238)包含至少一個超聲波圖像信息，醫(yī)學圖像信息，病人測量值，計算，發(fā)現(xiàn)，評論，波形，圖表記錄，音頻記錄，Doppler音頻，Doppler流聲音和心跳聲，Doppler音頻，和一個醫(yī)學學習報告。
3.權利要求2中的醫(yī)學信息管理系統(tǒng)(250)，還包含一個數據庫(216)，其中數據庫(216)包含多個標記(314，332，354)，并且，這些標記(314，332，354)中的至少一個被用于向醫(yī)學信息管理系統(tǒng)(250)的用戶表明，新信息(238)已經與一個學習(224)相關聯(lián)。
4.權利要求3中的醫(yī)學信息管理系統(tǒng)(250)，還包括一個客戶應用程序(350)，該客戶應用程序(350)還包含一個用戶界面(600)，用于向醫(yī)學信息管理系統(tǒng)(250)的用戶呈現(xiàn)一個指示，表明新信息(238)已經與學習(224)相關聯(lián)。
5.權利要求4中的醫(yī)學信息管理系統(tǒng)(250)，其中，在用戶正在瀏覽與新信息(238)相關的學習(224)的同時，客戶應用程序(350)通知用戶該新信息(238)的到來。
6.權利要求4中的醫(yī)學信息管理系統(tǒng)(250)，其中，客戶應用程序(350)將屬于用戶未瀏覽學習(224)的新信息(238)的到達通知給用戶。
7.一種方法，用于向一個醫(yī)學學習(224)添加新信息(238)，該方法包含以下步驟利用一個信息獲取設備(102)獲取診斷信息；將該信息傳送給計算機(200)；存儲該信息(238)；將該信息(238)與一個醫(yī)學學習(224)聯(lián)系起來；向計算機(200)傳送新信息(238)；將該新信息(238)與該學習(224)聯(lián)系起來；并在學習(224)中指明新信息(238)已經可用。
8.權利要求6中的方法，其中，該信息(238)包含至少一個超聲波圖像信息，醫(yī)學圖像信息，病人測量值，計算，發(fā)現(xiàn)，評論，波形，圖表記錄，音頻記錄，Doppler音頻，Doppler流聲音和心跳聲，Doppler音頻，和一個醫(yī)學學習報告。
9.權利要求8中的方法，還包括下面步驟，利用一個數據庫(216)指示符(314，332，354)，向醫(yī)學信息管理系統(tǒng)(250)的用戶表明，新信息(238)已經與學習(224)相關聯(lián)。
10.權利要求9中的方法，還包括下面步驟，向醫(yī)學信息管理系統(tǒng)(250)的用戶呈現(xiàn)一個指示符(314，332，354)，表明新信息(238)已經與學習(224)相關聯(lián)。
全文摘要
一個系統(tǒng)，用于將信息(238)與一個醫(yī)學學習(224)相關聯(lián)，并通知醫(yī)學信息管理系統(tǒng)(250)的用戶，屬于該醫(yī)學學習(224)的新信息已經到達并應該被考慮。若與該信息(238)相關聯(lián)的醫(yī)學學習(224)未被系統(tǒng)(250)的用戶打開并瀏覽，則系統(tǒng)(250)將向該學習文件附加一個指示符(314，332)，通知用戶新信息(238)已經到達并已與學習(224)相關聯(lián)。若與該信息(238)相關聯(lián)的醫(yī)學學習(224)已被系統(tǒng)的用戶打開并正在瀏覽，則系統(tǒng)將向用戶呈現(xiàn)一個圖形用戶界面(GUI)(600)，通知用戶，屬于當前打開學習(224)的新信息已經到達。GUI(600)還允許用戶確認該新信息(238)的接收。
文檔編號G06Q50/00GK1513154SQ02811220
公開日2004年7月14日 申請日期2002年6月4日 優(yōu)先權日2001年6月7日
發(fā)明者B·科拉莫雷, U·S·康, J·M·盧斯茨, B 科拉莫雷, 盧斯茨, 康 申請人:皇家菲利浦電子有限公司