專利名稱：一種遠(yuǎn)端教學(xué)系統(tǒng)的制作方法
專利說(shuō)明
一.技術(shù)領(lǐng)域本發(fā)明是一種經(jīng)由計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行遠(yuǎn)端教學(xué)的系統(tǒng)，且特別是一種透過(guò)單鍵輸入就可方便、快捷地調(diào)用特定功能的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。
二.
背景技術(shù)：
在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)點(diǎn)播、網(wǎng)絡(luò)會(huì)議、網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)端維護(hù)及網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控等領(lǐng)域，傳統(tǒng)的遠(yuǎn)端教學(xué)系統(tǒng)的用戶界面都相對(duì)比較復(fù)雜。傳統(tǒng)的模式，需要首先至少熟悉復(fù)雜的用戶界面；其次，在進(jìn)行操作以完成預(yù)先定義的功能時(shí)，必須多次將鼠標(biāo)移動(dòng)到確定地方點(diǎn)擊，或多次按鍵激活特定菜單或按鈕，需要經(jīng)過(guò)一系列動(dòng)作，才能最后完成預(yù)先定義的功能，操作復(fù)雜，而且浪費(fèi)時(shí)間。
請(qǐng)參考第1圖，其是用先前的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)完成任務(wù)的流程圖。如第1圖所示，此任務(wù)是要在先前的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)完成預(yù)先定義的功能，首先，在步驟S11，用戶在復(fù)雜的用戶界面移動(dòng)鼠標(biāo)或按鍵選擇遠(yuǎn)端機(jī)；其次，在步驟S12，用戶透過(guò)鼠標(biāo)或按鍵選中遠(yuǎn)端機(jī)；之后在步驟S13，用戶在復(fù)雜的用戶界面移動(dòng)鼠標(biāo)或按鍵選擇菜單或按鈕；經(jīng)過(guò)多次將鼠標(biāo)移動(dòng)到確定地方點(diǎn)擊，或多次按鍵激活特定菜單或按鈕，之后在步驟S14，用戶透過(guò)鼠標(biāo)或按鍵選中要執(zhí)行的預(yù)先定義的功能；之后在步驟S15，用戶點(diǎn)擊鼠標(biāo)或按鍵執(zhí)行選中的功能；之后在步驟S16，網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)透過(guò)網(wǎng)絡(luò)完成選中的網(wǎng)絡(luò)功能，例如屏幕、聲音廣播，屏幕監(jiān)視，鎖定等等網(wǎng)絡(luò)功能。
例如，先前的中國(guó)北京佛氏深藍(lán)世紀(jì)軟件有限公司的網(wǎng)絡(luò)教室產(chǎn)品“深藍(lán)易思多媒體網(wǎng)絡(luò)教室”，上述先前的遠(yuǎn)端教學(xué)系統(tǒng)由教師機(jī)端和學(xué)生機(jī)端組成，要想使用此遠(yuǎn)端教學(xué)系統(tǒng)，首先，用戶必須比較熟悉計(jì)算機(jī)的基本操作，包括鼠標(biāo)的移動(dòng)、點(diǎn)擊、右鍵的使用、右鍵菜單的處理、區(qū)域選取、多個(gè)對(duì)象選取、打開(kāi)窗口、關(guān)閉窗口等等一系列繁復(fù)的動(dòng)作。其次，要想在上述遠(yuǎn)端教學(xué)系統(tǒng)的接口進(jìn)行操作，執(zhí)行功能，需要熟悉界面上各按鈕的作用，以及熟悉遠(yuǎn)端教學(xué)系統(tǒng)的操作協(xié)議。這就需要經(jīng)過(guò)培訓(xùn)或者仔細(xì)閱讀該遠(yuǎn)端教學(xué)系統(tǒng)的幫助文件才能了解并操作。
請(qǐng)參考第2圖，其是“深藍(lán)易思多媒體網(wǎng)絡(luò)教室”遠(yuǎn)端教學(xué)系統(tǒng)進(jìn)行廣播教學(xué)的工作流程圖，如第1圖所示，首先，在步驟S21，用戶在教師機(jī)端移動(dòng)鼠標(biāo)或按鍵啟動(dòng)軟件進(jìn)入教師機(jī)程序主窗口；其次，在步驟S22，用戶在教師機(jī)程序主窗口移動(dòng)鼠標(biāo)或按鍵選中希望進(jìn)行廣播的學(xué)生機(jī)；之后在步驟S23，用戶在教師機(jī)程序主窗口移動(dòng)鼠標(biāo)或按鍵選擇菜單或按鈕，最后選中“廣播教學(xué)”功能；之后在步驟S24，用戶點(diǎn)擊鼠標(biāo)或按鍵，教師機(jī)程序執(zhí)行上述選中的“廣播教學(xué)”功能；之后在步驟S25，教師機(jī)程序進(jìn)入廣播教學(xué)，顯示一個(gè)工具欄進(jìn)入新的窗口界面；之后在步驟S26，用戶在新的窗口界面移動(dòng)鼠標(biāo)或按鍵，從顯示的工具欄選擇用戶想執(zhí)行的特定的廣播教學(xué)功能；之后在步驟S27，用戶點(diǎn)擊鼠標(biāo)或按鍵，教師機(jī)程序執(zhí)行特定的廣播教學(xué)功能；之后在步驟S28，教師機(jī)程序透過(guò)網(wǎng)絡(luò)向?qū)W生機(jī)的學(xué)生機(jī)程序發(fā)送命令，發(fā)送或接收資料；之后在步驟S29，學(xué)生機(jī)程序接收命令，接收或發(fā)送資料，上述遠(yuǎn)端教學(xué)系統(tǒng)執(zhí)行并完成特定的廣播教學(xué)功能。
請(qǐng)參考第3圖，其是NetMeeting發(fā)送信息的工作流程圖。美國(guó)微軟公司Microsoft的產(chǎn)品NetMeeting允許用戶透過(guò)廣域網(wǎng)絡(luò)/局域網(wǎng)絡(luò)，使用網(wǎng)絡(luò)電話、視訊會(huì)議、多點(diǎn)應(yīng)用程序共享、檔案?jìng)鬏?、聊天與電子白板等網(wǎng)絡(luò)功能進(jìn)行通訊，構(gòu)成一個(gè)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，達(dá)到溝通目的。但是，如果要完成NetMeeting的一個(gè)網(wǎng)絡(luò)功能，也需要多次操作鼠標(biāo)或鍵盤，需要用戶必須比較熟悉計(jì)算機(jī)的基本操作，包括鼠標(biāo)的移動(dòng)、點(diǎn)擊、右鍵的使用、右鍵菜單的處理、區(qū)域選取、多個(gè)對(duì)象選取、打開(kāi)窗口、關(guān)閉窗口等等一系列繁復(fù)的動(dòng)作。而且，用戶要想在上述網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的NetMeeting界面進(jìn)行操作，執(zhí)行功能，需要熟悉界面上各按鈕的作用，以及熟悉上述網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的NetMeeting的操作協(xié)議。這就需要經(jīng)過(guò)培訓(xùn)或者仔細(xì)研讀該網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的NetMeeting的幫助文件才能了解并操作。
如第3圖所示，主持人用NetMeeting發(fā)送消息給每位參加網(wǎng)絡(luò)會(huì)議人員，首先，在步驟S31，主持人移動(dòng)鼠標(biāo)選擇并啟動(dòng)NetMeeting；之后在步驟S32，主持人移動(dòng)鼠標(biāo)單擊NetMeeting主界面的呼叫菜單；然后在步驟S33，主持人移動(dòng)鼠標(biāo)單擊主持會(huì)議，在“主持會(huì)議”窗口設(shè)置會(huì)議名稱、會(huì)議工具等等選項(xiàng)；之后在步驟S34，移動(dòng)鼠標(biāo)單擊“主持會(huì)議”窗口的“確定”按鈕確認(rèn)，并等待每一位參加會(huì)議人員呼叫主持人，要求加入會(huì)議；之后在步驟S35，主持人移動(dòng)鼠標(biāo)單擊每一個(gè)請(qǐng)求信息的“接受”按鈕，允許呼叫人加入會(huì)議；之后在步驟S36，主持人移動(dòng)鼠標(biāo)單擊“聊天”按鈕；之后在步驟S37，主持人移動(dòng)鼠標(biāo)鍵入要發(fā)送的消息；之后在步驟S38，主持人移動(dòng)鼠標(biāo)單擊“發(fā)送給”中的“聊天中的每個(gè)人”，選擇將消息發(fā)送給每個(gè)人；之后在步驟S39，主持人移動(dòng)鼠標(biāo)單擊“發(fā)送消息”按鈕，發(fā)送消息給每一位參加會(huì)議人員。
上述先前的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)功能，需要多次使用鼠標(biāo)或鍵盤，到屏幕特定位置，點(diǎn)擊多次才能實(shí)現(xiàn)；使用操作方面，需要用戶對(duì)計(jì)算機(jī)的操作比較熟悉，才能完成。并且，如果采用傳統(tǒng)的系統(tǒng)熱鍵(hot key)、快捷鍵觸發(fā)網(wǎng)絡(luò)功能的方式，同樣對(duì)用戶要求較高，需要用戶熟悉計(jì)算機(jī)，而且還要記住不同的難于記憶的熱鍵設(shè)置。這樣就需要有一種單鍵輸入使用網(wǎng)絡(luò)功能的方式，可以讓用戶不需經(jīng)過(guò)培訓(xùn)或訓(xùn)練就可以快速使用，并且網(wǎng)絡(luò)功能的使用對(duì)于用戶非常的簡(jiǎn)單快捷，非常有利于使用。
而傳統(tǒng)的純硬件教學(xué)設(shè)備，如德國(guó)Educational&BusinessSystems公司的Videodidact，它具有一個(gè)教學(xué)專用鍵盤，使得能夠方便地操作、遙控學(xué)生機(jī)，鎖定學(xué)生機(jī)的鍵盤和鼠標(biāo)，對(duì)學(xué)生機(jī)進(jìn)行屏幕和聲音廣播等教學(xué)功能。但是Videodidact的結(jié)構(gòu)復(fù)雜，教師機(jī)附加有其它額外的硬件設(shè)備，并且必須通過(guò)中央控制器設(shè)備分送給學(xué)生機(jī)接受的信息。
請(qǐng)參考第4圖，其是Videodidact純硬件教學(xué)設(shè)備的示意圖。如第4圖所示，硬件遠(yuǎn)端控制設(shè)備12連接并控制教師機(jī)11和視頻設(shè)備13。鍵盤和鼠標(biāo)15接到硬件遠(yuǎn)端控制設(shè)備12，操作教師機(jī)11和視頻設(shè)備13。視頻設(shè)備13連接教師機(jī)11與中央控制器14，進(jìn)行視頻信號(hào)傳遞。學(xué)生機(jī)2與中央控制器14連接，形成一個(gè)并非標(biāo)準(zhǔn)的以太網(wǎng)絡(luò)。教學(xué)專用鍵盤16連接中央控制器14，遙控學(xué)生機(jī)，鎖定學(xué)生機(jī)的鍵盤和鼠標(biāo)，對(duì)學(xué)生機(jī)進(jìn)行屏幕和聲音廣播等教學(xué)功能。
傳統(tǒng)的純硬件教學(xué)設(shè)備需要安裝復(fù)雜的硬件設(shè)備，甚至需要建立非標(biāo)準(zhǔn)的專用網(wǎng)絡(luò)，而用戶需要經(jīng)過(guò)培訓(xùn)或者仔細(xì)閱讀該系統(tǒng)的幫助文件才能了解并操作，并且傳統(tǒng)的純硬件教學(xué)設(shè)備的升級(jí)相對(duì)復(fù)雜，甚至需要直接更換硬件重新安裝。
Videodidact純硬件教學(xué)設(shè)備需要安裝復(fù)雜的硬件設(shè)備和建立非標(biāo)準(zhǔn)的專用網(wǎng)絡(luò)，其成本及設(shè)備的復(fù)雜性，將隨著學(xué)生機(jī)數(shù)目的增加而上升。Videodidact純硬件教學(xué)設(shè)備視頻網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)單獨(dú)的硬件產(chǎn)品，網(wǎng)絡(luò)連接復(fù)雜，它獨(dú)立于安裝在計(jì)算機(jī)教室的任何其它硬件及軟件產(chǎn)品或網(wǎng)絡(luò)，不能使用在廣域網(wǎng)絡(luò)/局域網(wǎng)絡(luò)。
三.
發(fā)明內(nèi)容
有鑒于此，本發(fā)明便提供一種遠(yuǎn)端教學(xué)系統(tǒng)，其適用于廣域網(wǎng)絡(luò)/局域網(wǎng)絡(luò)，此遠(yuǎn)端教學(xué)系統(tǒng)使用單鍵輸入執(zhí)行特定功能的方式，解決了上述這些問(wèn)題，即便用戶不熟悉計(jì)算機(jī)操作，也能在不經(jīng)過(guò)培訓(xùn)的情況下，迅速的熟練使用本網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，能讓用戶方便、快捷的調(diào)用預(yù)先定義的特定功能，達(dá)到網(wǎng)絡(luò)通訊的目的。
本發(fā)明的目的，在于提供一種遠(yuǎn)端教學(xué)系統(tǒng)，其有一個(gè)特殊的按鍵設(shè)備，通過(guò)單鍵輸入，即可方便、快捷地調(diào)用預(yù)先定義的特定功能。
本發(fā)明的遠(yuǎn)端教學(xué)系統(tǒng)，其包括一個(gè)按鍵設(shè)備，用以按壓而輸出一個(gè)信號(hào)；一個(gè)主機(jī)設(shè)備，其連接上述按鍵設(shè)備接收并分析上述信號(hào)，上述主機(jī)設(shè)備調(diào)用至少一個(gè)既定功能，輸出一個(gè)既定信息；以及一個(gè)遠(yuǎn)端設(shè)備，其經(jīng)由一個(gè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)接收上述既定信息，執(zhí)行上述既定信息對(duì)應(yīng)的上述既定功能。
其中，上述按鍵設(shè)備具有至少一個(gè)既定功能鍵，經(jīng)由計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行遠(yuǎn)端教學(xué)時(shí)，用戶按壓上述既定功能鍵。
其中，上述主機(jī)設(shè)備具有一個(gè)輸入設(shè)備，上述輸入設(shè)備是一個(gè)鼠標(biāo)和一個(gè)鍵盤。上述計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)廣域網(wǎng)絡(luò)或一個(gè)局域網(wǎng)絡(luò)。
其中，上述主機(jī)設(shè)備包括有一個(gè)監(jiān)視單元、一個(gè)執(zhí)行單元及一個(gè)主機(jī)通信單元，上述監(jiān)視單元監(jiān)視上述按鍵設(shè)備，將上述信號(hào)傳送給上述執(zhí)行單元處理，并將處理后的上述既定信息傳送給上述通信單元。
其中，上述遠(yuǎn)端設(shè)備包括有一個(gè)遠(yuǎn)端通信單元及一個(gè)執(zhí)行單元，上述遠(yuǎn)端通信單元接收上述既定信息，上述執(zhí)行單元執(zhí)行上述既定信息相應(yīng)的上述既定功能。四.


五.具體實(shí)施方式
為讓本發(fā)明之上述和其它目的、特征、和優(yōu)點(diǎn)能更明顯易懂，下文特舉一個(gè)較佳實(shí)施例，并配合附圖，作詳細(xì)說(shuō)明如下本發(fā)明的遠(yuǎn)端教學(xué)系統(tǒng)，有一個(gè)特殊的按鍵設(shè)備，透過(guò)單鍵輸入，即可方便、快捷地調(diào)用預(yù)先定義的特定功能，不用多次鼠標(biāo)點(diǎn)擊或多次按鍵就能完成上述特定的功能。
本發(fā)明的較佳實(shí)施例的遠(yuǎn)端教學(xué)系統(tǒng)中，在本地主機(jī)設(shè)備已經(jīng)自帶的鍵盤和鼠標(biāo)上，再接入了一個(gè)特殊的按鍵設(shè)備，作為遠(yuǎn)端教學(xué)系統(tǒng)的一個(gè)特殊的單鍵功能輸入設(shè)備。本發(fā)明的較佳實(shí)施例的遠(yuǎn)端教學(xué)系統(tǒng)通過(guò)單鍵輸入的方式調(diào)用特定功能，可進(jìn)行各種教學(xué)活動(dòng)，不過(guò)，對(duì)于熟習(xí)此技術(shù)者而言，本發(fā)明亦可經(jīng)調(diào)整而應(yīng)用于其它可采用單鍵輸入方式的領(lǐng)域，如網(wǎng)絡(luò)點(diǎn)播、網(wǎng)絡(luò)會(huì)議、網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)端維護(hù)及網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控等等。
本發(fā)明的按鍵設(shè)備是針對(duì)單鍵輸入呼出特定功能的方式，而采用的輸入設(shè)備，可以是任意的輸入設(shè)備；如按鍵設(shè)備可以是PS/2輸入設(shè)備或USB輸入設(shè)備等等，可以與本地主機(jī)設(shè)備的鍵盤交替使用而不相沖。
本發(fā)明的遠(yuǎn)端教學(xué)系統(tǒng)，其包括一個(gè)按鍵設(shè)備，用以按壓而輸出一個(gè)信號(hào)；一個(gè)主機(jī)設(shè)備，其連接上述按鍵設(shè)備接收并分析上述信號(hào)，上述主機(jī)設(shè)備調(diào)用至少一個(gè)既定功能，輸出一個(gè)既定信息；以及一個(gè)遠(yuǎn)端設(shè)備，其經(jīng)由一個(gè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)接收上述既定信息，執(zhí)行上述既定信息對(duì)應(yīng)的上述既定功能。
其中，上述按鍵設(shè)備具有至少一個(gè)既定功能鍵，經(jīng)由計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行遠(yuǎn)端教學(xué)時(shí)，用戶按壓上述既定功能鍵。
其中，上述主機(jī)設(shè)備具有一個(gè)輸入設(shè)備，上述輸入設(shè)備是一個(gè)鼠標(biāo)和一個(gè)鍵盤。上述計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)廣域網(wǎng)絡(luò)或一個(gè)局域網(wǎng)絡(luò)。
其中，上述主機(jī)設(shè)備包括有一個(gè)監(jiān)視單元、一個(gè)執(zhí)行單元及一個(gè)主機(jī)通信單元，上述監(jiān)視單元監(jiān)視上述按鍵設(shè)備，將上述信號(hào)傳送給上述執(zhí)行單元處理，并將處理后的上述既定信息傳送給上述通信單元。
其中，上述遠(yuǎn)端設(shè)備包括有一個(gè)遠(yuǎn)端通信單元及一個(gè)執(zhí)行單元，上述遠(yuǎn)端通信單元接收上述既定信息，上述執(zhí)行單元執(zhí)行上述既定信息相應(yīng)的上述既定功能。
請(qǐng)參考第5圖，它是本發(fā)明的較佳實(shí)施例的遠(yuǎn)端教學(xué)系統(tǒng)的示意圖。本發(fā)明的較佳實(shí)施例的遠(yuǎn)端教學(xué)系統(tǒng)，其包括有一個(gè)按鍵設(shè)備3和一個(gè)處理單元4，處理單元4包括教師機(jī)41和學(xué)生機(jī)43。處理單元4中的學(xué)生機(jī)43包括有學(xué)生機(jī)431～學(xué)生機(jī)43n，透過(guò)廣域網(wǎng)絡(luò)/局域網(wǎng)絡(luò)45連接到教師機(jī)41。
處理單元4接收按鍵設(shè)備3的單鍵輸入信息，完成按鍵設(shè)備3的單鍵輸入信息在執(zhí)行狀態(tài)下對(duì)應(yīng)的特定功能；上述特定功能是預(yù)先定義的明確意義的特定功能，即處理單元4根據(jù)單鍵輸入信息將執(zhí)行的操作。
請(qǐng)參考第6圖，其是本發(fā)明的較佳實(shí)施例的遠(yuǎn)端教學(xué)系統(tǒng)的詳細(xì)示意圖。按鍵設(shè)備3，在本較佳實(shí)施例中是一個(gè)USB的小鍵盤。按鍵設(shè)備3是本較佳實(shí)施例的遠(yuǎn)端教學(xué)系統(tǒng)的主要組成部分，按鍵設(shè)備3是一種特殊的單鍵功能輸入單元，其特殊在單鍵是功能單鍵，每個(gè)單鍵在執(zhí)行狀態(tài)下只對(duì)應(yīng)一個(gè)預(yù)先定義的特定功能。按鍵設(shè)備3有多個(gè)單鍵，分別對(duì)應(yīng)如圖所示的各個(gè)單鍵上所表示的特定功能，如“廣播”功能、“監(jiān)視”功能、“遙控”功能、“關(guān)機(jī)”功能、“鎖定”功能、“跳出”功能。
按鍵設(shè)備3，如第6圖所示，按鍵設(shè)備3有一個(gè)“廣播”單鍵，用于將教師機(jī)41的聲音和屏幕內(nèi)容廣播到遠(yuǎn)端的學(xué)生機(jī)43；以及一個(gè)“監(jiān)視”單鍵，用于教師機(jī)41對(duì)學(xué)生機(jī)43的屏幕監(jiān)視；以及一個(gè)“遙控”單鍵，用于教師機(jī)41操作控制學(xué)生機(jī)43；以及一個(gè)“關(guān)機(jī)”單鍵，用于教師機(jī)41關(guān)閉學(xué)生機(jī)43；以及一個(gè)“鎖定”單鍵，用于教師機(jī)41鎖定學(xué)生機(jī)43的操作系統(tǒng)；以及一個(gè)“跳出”單鍵，用于教師機(jī)41停止當(dāng)前的教學(xué)功能，準(zhǔn)備啟動(dòng)新的教學(xué)功能。
本較佳實(shí)施例的遠(yuǎn)端教學(xué)系統(tǒng)的處理單元4，如第6圖所示，處理單元4中的學(xué)生機(jī)43包括有學(xué)生機(jī)431～學(xué)生機(jī)43n，透過(guò)廣域網(wǎng)絡(luò)/局域網(wǎng)絡(luò)45連接到教師機(jī)41。
教師機(jī)41有一個(gè)監(jiān)視單元41P1、執(zhí)行單元41P2及通信單元41P3。各個(gè)學(xué)生機(jī)，都有通信單元和執(zhí)行單元；例如學(xué)生機(jī)431，其有通信單元431P1和執(zhí)行單元431P2。
如第6圖所示的本發(fā)明的較佳實(shí)施例的遠(yuǎn)端教學(xué)系統(tǒng)，監(jiān)視單元41P1監(jiān)視按鍵設(shè)備3，獲取按鍵設(shè)備3的單鍵輸入信息。監(jiān)視單元41P1將獲取的單鍵輸入信息傳送給執(zhí)行單元41P2。執(zhí)行單元41P2分析處理獲取的單鍵輸入信息，將處理后的各種資料信息、命令及請(qǐng)求傳遞給通信單元41P3。通信單元41P3將獲得的各種資料信息、命令及請(qǐng)求，透過(guò)廣域網(wǎng)絡(luò)/局域網(wǎng)絡(luò)45，傳遞給各個(gè)學(xué)生機(jī)的通信單元，例如，傳遞給學(xué)生機(jī)431的通信單元431P1。各個(gè)學(xué)生機(jī)的通信單元將獲得的各種資料信息、命令及請(qǐng)求傳遞給執(zhí)行單元；例如，學(xué)生機(jī)431的通信單元431P1將獲得的各種資料信息、命令及請(qǐng)求，傳遞給執(zhí)行單元431P2。各個(gè)學(xué)生機(jī)的執(zhí)行單元根據(jù)獲得的各種資料信息、命令及請(qǐng)求，在學(xué)生機(jī)上執(zhí)行相應(yīng)的功能；例如，學(xué)生機(jī)431的執(zhí)行單元431P2根據(jù)獲得的各種資料信息、命令及請(qǐng)求，在學(xué)生機(jī)431上執(zhí)行相應(yīng)的功能。
上述單鍵輸入信息在執(zhí)行狀態(tài)下對(duì)應(yīng)的特定功能，由學(xué)生機(jī)431～學(xué)生機(jī)43n和教師機(jī)41，根據(jù)獲取的單鍵輸入信息共同完成，由學(xué)生機(jī)431～學(xué)生機(jī)43n的執(zhí)行單元和教師機(jī)的執(zhí)行單元41P2共同執(zhí)行。
本較佳實(shí)施例的遠(yuǎn)端教學(xué)系統(tǒng)，學(xué)生機(jī)431～學(xué)生機(jī)43n和教師機(jī)41的操作系統(tǒng)，可以是各種操作系統(tǒng)，例如Windows系列，UNIX，LINUX，OS/2等等；在本較佳實(shí)施例中，教師機(jī)41的操作系統(tǒng)可以是Windows系列，而學(xué)生機(jī)431的操作系統(tǒng)可以是UNIX，學(xué)生機(jī)43n的操作系統(tǒng)可以是LINUX。
在安裝本較佳實(shí)施例的遠(yuǎn)端教學(xué)系統(tǒng)時(shí)，學(xué)生機(jī)431～學(xué)生機(jī)43n就已經(jīng)透過(guò)廣域網(wǎng)絡(luò)/局域網(wǎng)絡(luò)45連接上教師機(jī)41，允許教師機(jī)41控制學(xué)生機(jī)431～學(xué)生機(jī)43n。
本較佳實(shí)施例的遠(yuǎn)端教學(xué)系統(tǒng)，只要對(duì)教師機(jī)41和學(xué)生機(jī)431～學(xué)生機(jī)43n開(kāi)機(jī)，就可以通過(guò)單鍵輸入的方式調(diào)用特定功能，進(jìn)行教師機(jī)41和學(xué)生機(jī)431～學(xué)生機(jī)43n的網(wǎng)絡(luò)通訊，完成預(yù)先定義的在執(zhí)行狀態(tài)下某個(gè)單鍵輸入對(duì)應(yīng)的唯一特定功能。只要對(duì)教師機(jī)41和學(xué)生機(jī)431～學(xué)生機(jī)43n開(kāi)機(jī)，教師機(jī)就自動(dòng)記錄所有上線的學(xué)生機(jī)，并納入控制之中，而不需對(duì)學(xué)生機(jī)進(jìn)行呼叫請(qǐng)求。
請(qǐng)參考第7圖，其是本發(fā)明的較佳實(shí)施例的遠(yuǎn)端教學(xué)系統(tǒng)的工作步驟流程圖，此任務(wù)是要在執(zhí)行狀態(tài)下完成廣播教學(xué)功能，首先，在遠(yuǎn)端教學(xué)系統(tǒng)的執(zhí)行狀態(tài)下，在步驟S61，教師敲擊按鍵設(shè)備3的“廣播”單鍵。在步驟S62，“廣播”單鍵輸入信息傳送給教師機(jī)41。
在步驟S63，監(jiān)視單元41P1監(jiān)視并獲取到按鍵設(shè)備3上的“廣播”單鍵輸入信息，并將該“廣播”單鍵輸入信息傳送給執(zhí)行單元41P2。在步驟S64，執(zhí)行單元41P2分析處理“廣播”單鍵輸入信息，調(diào)用屏幕廣播和語(yǔ)音廣播功能，將教師機(jī)41的屏幕廣播信息和語(yǔ)音廣播信息、命令及請(qǐng)求傳遞給通信單元41P3。在步驟S65，透過(guò)廣域網(wǎng)絡(luò)/局域網(wǎng)絡(luò)45，通信單元41P3將教師機(jī)41的屏幕廣播信息和語(yǔ)音廣播信息、命令及請(qǐng)求，傳遞給各個(gè)學(xué)生機(jī)的通信單元。
在步驟S66，各個(gè)學(xué)生機(jī)的通信單元，透過(guò)廣域網(wǎng)絡(luò)/局域網(wǎng)絡(luò)45，接收教師機(jī)41的屏幕廣播信息和語(yǔ)音廣播信息、命令及請(qǐng)求。在步驟S67，各個(gè)學(xué)生機(jī)的通信單元，把接收到的屏幕廣播信息和語(yǔ)音廣播信息、命令及請(qǐng)求，傳遞給學(xué)生機(jī)的執(zhí)行單元。在步驟S68，執(zhí)行單元播放由教師機(jī)傳遞給學(xué)生機(jī)的屏幕廣播信息和語(yǔ)音廣播信息，對(duì)學(xué)生機(jī)前的學(xué)生進(jìn)行廣播教學(xué)。最后在步驟S69，廣播教學(xué)功能完成。
上述屏幕廣播和語(yǔ)音廣播功能的執(zhí)行只通過(guò)單擊按鍵設(shè)備3的“廣播”單鍵，就將教師機(jī)41的屏幕廣播信息和語(yǔ)音廣播信息，透過(guò)廣域網(wǎng)絡(luò)/局域網(wǎng)絡(luò)45，傳送到學(xué)生機(jī)43，讓學(xué)生機(jī)43上的學(xué)生適時(shí)地了解到教師機(jī)上的操作和演示，實(shí)現(xiàn)了本較佳實(shí)施例的遠(yuǎn)端教學(xué)系統(tǒng)方便、快捷易用的特點(diǎn)。
本較佳實(shí)施例的遠(yuǎn)端教學(xué)系統(tǒng)的上述屏幕廣播和語(yǔ)音廣播功能的執(zhí)行，可以預(yù)先定義，在當(dāng)前運(yùn)行狀態(tài)下，敲擊按鍵設(shè)備3的“廣播”單鍵，教師機(jī)41的屏幕廣播信息和語(yǔ)音廣播信息只傳送給部分特定的學(xué)生機(jī)，同時(shí)只通知部分特定的學(xué)生機(jī)接收屏幕廣播信息和語(yǔ)音廣播信息；而上述部分特定的學(xué)生機(jī)，可以要求其部分特定的學(xué)生機(jī)，透過(guò)廣域網(wǎng)絡(luò)/局域網(wǎng)絡(luò)45對(duì)教師機(jī)41響應(yīng)，而其另一部分特定的學(xué)生機(jī)可以不響應(yīng)。
本較佳實(shí)施例的遠(yuǎn)端教學(xué)系統(tǒng)，也可透過(guò)其它單鍵調(diào)用其它特定功能，例如通過(guò)廣域網(wǎng)絡(luò)/局域網(wǎng)絡(luò)，監(jiān)視遠(yuǎn)端的學(xué)生機(jī)43、或?qū)⒔處煓C(jī)41的聲音和屏幕內(nèi)容廣播到遠(yuǎn)端的學(xué)生機(jī)43、或鎖定遠(yuǎn)端的學(xué)生機(jī)43、或遠(yuǎn)端關(guān)機(jī)等等。
本較佳實(shí)施例的遠(yuǎn)端教學(xué)系統(tǒng)，不但具有傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)教室系統(tǒng)的優(yōu)點(diǎn)，而且在連接按鍵設(shè)備后，使用更加方便、快捷，易學(xué)易用，用戶不必經(jīng)過(guò)培訓(xùn)或閱讀幫助文檔，就可以一見(jiàn)即會(huì)，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。本較佳實(shí)施例的遠(yuǎn)端教學(xué)系統(tǒng)，可用在學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，也可以用在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)和授課。
雖然本發(fā)明以前面的較佳實(shí)施例舉例說(shuō)明如上，然而它并非用來(lái)限定本發(fā)明，任何熟習(xí)此技術(shù)者，在不脫離本發(fā)明的精神和范圍內(nèi)，應(yīng)能作少許的更動(dòng)與潤(rùn)飾，因此本發(fā)明的保護(hù)范圍，應(yīng)當(dāng)以專利權(quán)利要求范圍為準(zhǔn)。
權(quán)利要求1.一種遠(yuǎn)端教學(xué)系統(tǒng)，其包括一個(gè)按鍵設(shè)備，用以按壓而輸出一個(gè)信號(hào)；一個(gè)主機(jī)設(shè)備，其連接上述按鍵設(shè)備接收并分析上述信號(hào)，上述主機(jī)設(shè)備調(diào)用至少一個(gè)既定功能，輸出一個(gè)既定信息；以及一個(gè)遠(yuǎn)端設(shè)備，其經(jīng)由一個(gè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)接收上述既定信息，執(zhí)行上述既定信息對(duì)應(yīng)的上述既定功能。
2.如權(quán)利要求第1項(xiàng)的遠(yuǎn)端教學(xué)系統(tǒng)，其特征在于，其中所述按鍵設(shè)備系具有至少一個(gè)既定功能鍵。
3.如權(quán)利要求第2項(xiàng)的遠(yuǎn)端教學(xué)系統(tǒng)，其特征在于，用戶按壓上述既定功能鍵。
4.如權(quán)利要求第1項(xiàng)的遠(yuǎn)端教學(xué)系統(tǒng)，其特征在于，其中所述主機(jī)設(shè)備具有一個(gè)輸入設(shè)備。
5.如權(quán)利要求第4項(xiàng)的遠(yuǎn)端教學(xué)系統(tǒng)，其特征在于，其中所述輸入設(shè)備是一個(gè)鼠標(biāo)。
6.如權(quán)利要求第4項(xiàng)的遠(yuǎn)端教學(xué)系統(tǒng)，其特征在于，其中所述輸入設(shè)備是一個(gè)鍵盤。
7.如權(quán)利要求第1項(xiàng)的遠(yuǎn)端教學(xué)系統(tǒng)，其特征在于，其中所述計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)廣域網(wǎng)絡(luò)。
8.如權(quán)利要求第1項(xiàng)的遠(yuǎn)端教學(xué)系統(tǒng)，其特征在于，其中所述計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)局域網(wǎng)絡(luò)。
9.如權(quán)利要求第1項(xiàng)的遠(yuǎn)端教學(xué)系統(tǒng)，其特征在于，其中所述主機(jī)設(shè)備包括有一個(gè)監(jiān)視單元、一個(gè)執(zhí)行單元及一個(gè)主機(jī)通信單元，上述監(jiān)視單元監(jiān)視上述按鍵設(shè)備，將上述信號(hào)傳送給上述執(zhí)行單元處理，并將處理后的上述既定信息傳送給上述通信單元。
10.如權(quán)利要求第1項(xiàng)的遠(yuǎn)端教學(xué)系統(tǒng)，其特征在于，其中所述遠(yuǎn)端設(shè)備包括有一個(gè)遠(yuǎn)端通信單元及一個(gè)執(zhí)行單元，上述遠(yuǎn)端通信單元接收上述既定信息，上述執(zhí)行單元執(zhí)行上述既定信息相應(yīng)的上述既定功能。
專利摘要一種遠(yuǎn)端教學(xué)系統(tǒng)，其包括一個(gè)按鍵設(shè)備，用以按壓而輸出一個(gè)信號(hào)；一個(gè)主機(jī)設(shè)備，其連接上述按鍵設(shè)備接收并分析上述信號(hào)，上述主機(jī)設(shè)備調(diào)用至少一個(gè)即定功能，輸出一個(gè)即定信息；以及一個(gè)遠(yuǎn)端設(shè)備，其經(jīng)由一個(gè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)接收上述即定信息，執(zhí)行上述即定信息對(duì)應(yīng)的上述即定功能。
文檔編號(hào)G06F15/16GK2559054SQ0225270
公開(kāi)日2003年7月2日 申請(qǐng)日期2002年8月30日 優(yōu)先權(quán)日2002年7月8日
發(fā)明者歐兵, 李濤 申請(qǐng)人:北京東石計(jì)算機(jī)技術(shù)有限公司