專利名稱：有明確目標(biāo)的漢字輸入軟件設(shè)計方法
有明確目標(biāo)的漢字輸入軟件設(shè)計方法，本發(fā)明涉及中文電子信息處理。
目前計算機、數(shù)字電子設(shè)備的日漸普及，同時也推動了計算機教學(xué)軟件的廣泛應(yīng)用。
但是，我國的教學(xué)軟件大部分都使用漢字，而在漢字的計算機處理技術(shù)上，還存在較多的不成熟、未解決的難題，需要解決和創(chuàng)新。
例如在計算機、數(shù)字電子設(shè)備的英文教學(xué)軟件中，“填字練習(xí)”是一種使用廣泛，非常受歡迎的技術(shù)，例如用于背誦“英文單詞、習(xí)慣用語”，屏幕顯示一個單詞的部分字母，其余的以“問號”代替，由用戶填出這些字母。
其實，“填字游戲”也可廣泛用于中文表述的知識學(xué)習(xí)，例如中小學(xué)生背誦“詩詞、課文”時的自我測驗，歷史、地理知識，或者數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)定理公式等有“固定文字答案”的記憶等。
但是，由于“漢字輸入難題”長期以來未能圓滿解決，輸入漢字很麻煩，在很大程度上阻礙了“漢字填字練習(xí)”的廣泛使用。
例如填一首唐詩鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土，誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。屏幕顯示？？？？午，？？？？土，？？？？餐，？？？？苦。
用“拼音、五筆”等漢字輸入法“輸入”被填漢字，用戶的工作量是比較大，其麻煩程度甚至超過了背誦這首詩本身。而且，這個練習(xí)并非測驗用戶“漢字輸入”的能力，所以導(dǎo)致用戶不太愿意接受“中文的填字練習(xí)”。
同時，我們發(fā)現(xiàn)在“填字游戲”這類工作中，需要輸入的“目標(biāo)漢字”是預(yù)知的，即在用戶輸入之前，軟件中已存儲有“被輸入的漢字”。
本發(fā)明的技術(shù)方案說明如下“漢字編碼輸入軟件”接受用戶輸入的編碼，如果輸入的編碼與“目標(biāo)漢字”匹配，將“輸入編碼”匹配的漢字中，與“目標(biāo)漢字”相對應(yīng)的漢字調(diào)整為簡碼，包括一級簡碼，或者或者二級簡碼，或者三級簡碼。
“漢字編碼輸入軟件”一般都提供一級簡碼、二級簡碼等，其定義是一級簡碼是用戶輸入一鍵，即命中的漢字，或者是排在所有命中漢字最前面位置的漢字；二級簡碼是用戶輸入二鍵，即命中的漢字，或者是排在所有命中漢字最前面位置的漢字；三級等簡碼以此類推。
在做填字練習(xí)時，由于軟件預(yù)先即能判斷目標(biāo)輸入的漢字(即被填空的漢字)，為了減低用戶的工作量，可以在用戶輸入編碼過程中，將被填漢字調(diào)到一級簡碼位置，例如輸入一個字母鍵+空格鍵，即可輸出該漢字；或者用戶已輸入兩鍵時，將被填漢字調(diào)到二級簡碼位置。
由于漢字編碼的編碼長度一般都有3～4碼，1～2鍵不會唯一對應(yīng)某個漢字，而是模糊匹配多個漢字，即不比較后面的編碼，前面的編碼相同的漢字。所以將哪個字調(diào)到最前面，作為缺省命中值，即簡碼，是可以由軟件自由調(diào)節(jié)的。
本發(fā)明在填字練習(xí)時，可以有效地減少用戶的擊鍵數(shù)，大大簡化操作，比較方便快捷。
同時，雖然填字時未完全輸入該漢字的所有輸入編碼，但是前面的編碼范圍已經(jīng)比較寬了，例如拼音首字母有23個(uiv不會出現(xiàn)在拼音首字母)，五筆輸入法的首碼有25個，在“填字練習(xí)”這種有明確目標(biāo)、固定答案的測驗中，已經(jīng)能在較大程度上判斷用戶是否知道是哪個漢字。
本發(fā)明可廣泛適用于各種電子設(shè)備，如計算機、學(xué)習(xí)機的教學(xué)軟件設(shè)計中。
權(quán)利要求
1.有明確目標(biāo)的漢字輸入軟件設(shè)計方法，其特征是“漢字編碼輸入軟件”接受用戶輸入的編碼，如果輸入的編碼與“目標(biāo)漢字”匹配，將“輸入編碼”匹配的漢字中，與“目標(biāo)漢字”相對應(yīng)的漢字調(diào)整為簡碼，包括一級簡碼，或者或者二級簡碼，或者三級簡碼。
全文摘要
有明確目標(biāo)的漢字輸入軟件設(shè)計方法,“漢字編碼輸入軟件”接受用戶輸入的編碼,如果輸入的編碼與“目標(biāo)漢字”匹配,將“輸入編碼”匹配的漢字中,與“目標(biāo)漢字”相對應(yīng)的漢字調(diào)整為簡碼,包括一級簡碼,或者二級簡碼,或者三級簡碼。
文檔編號G06F3/023GK1352419SQ00126658
公開日2002年6月5日 申請日期2000年11月2日 優(yōu)先權(quán)日2000年11月2日
發(fā)明者王林 申請人:王林