一種具有自校功能的特高壓ct線圈設(shè)計(jì)方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本發(fā)明涉及電網(wǎng)運(yùn)行維護(hù)領(lǐng)域，具體涉及一種具有自校功能的特高壓CT線圈設(shè)計(jì)方法。
【背景技術(shù)】
[0002]作為電能計(jì)量裝置的電流互感器(Current Transformer，CT)，按計(jì)量法規(guī)定必須進(jìn)行周期性檢測(cè)。CT誤差特性周期性檢測(cè)，也是準(zhǔn)確評(píng)估電網(wǎng)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的重要依據(jù)。100kV交流特高壓工程用電流互感器以套管式CT線圈的形式存在。由于100kV GIS尺寸較大、回路長(zhǎng)，CT線圈在安裝之后很難進(jìn)行誤差特性測(cè)試。當(dāng)前電網(wǎng)工程主要是在CT線圈安裝之前進(jìn)行的誤差測(cè)試，且多數(shù)情況均采用等安匝方法，即在CT線圈上纏繞一次導(dǎo)體，或者在安裝有CT線圈數(shù)米長(zhǎng)的罐體上纏繞一次導(dǎo)線。但是這種試驗(yàn)方法并未對(duì)CT進(jìn)行真正意義上的誤差特性交接試驗(yàn)。如果要在CT安裝之后使用比較法進(jìn)行CT誤差特性試驗(yàn)，則需要通過(guò)GIS的兩個(gè)出線套管、在其外側(cè)接入標(biāo)準(zhǔn)CT和大功率升流器等設(shè)備，形成一個(gè)閉合大電流試驗(yàn)回路。這種方法在特高壓工程中實(shí)施的難度很大，即使借助于接地刀閘，因接地刀閘的通流量?jī)H有數(shù)百安培，所以也不能在穩(wěn)態(tài)大電流(3000A?6000A)下進(jìn)行誤差測(cè)量。如果采用這種方法進(jìn)行誤差測(cè)量，就要求斷路器、隔離開(kāi)關(guān)等設(shè)備按照大電流回路構(gòu)成進(jìn)行設(shè)計(jì)操作，這對(duì)設(shè)備制造單位提出了更高的要求。同時(shí)，由于試驗(yàn)回路特別長(zhǎng)，大電流升流器的容量需求往往要大于，導(dǎo)致試驗(yàn)單位在設(shè)備投入和人力投入方面存在較大的負(fù)擔(dān)。隨著特高壓工程的快速建設(shè)，設(shè)備數(shù)量越來(lái)越多，應(yīng)考慮CT的狀態(tài)檢測(cè)及狀態(tài)評(píng)估，減少運(yùn)維工作量。
[0003]將工頻電流比例溯源技術(shù)應(yīng)用于電力工程，實(shí)現(xiàn)特高壓用CT誤差特性的現(xiàn)場(chǎng)自校，大大提高運(yùn)維工作效率，滿足CT周期性誤差特性檢測(cè)需求。CT誤差特性量值溯源最原始和最廣泛的方法就是CT自校，工頻電流傳感器最早就是采用IA:1A的方式進(jìn)行量值溯源。如果CT鐵心的材料、尺寸，安匝數(shù)選擇適當(dāng)，即使不采用補(bǔ)償?shù)仁侄?，CT的準(zhǔn)確度水平可以達(dá)到非常高的水平。例如，國(guó)家高電壓計(jì)量站中保存的電流互感器基準(zhǔn)(一次電流范圍0_60kA，準(zhǔn)確度等級(jí)為2 X 10 7_1 X 10 6)就是米用自fe方式進(jìn)行的誤差標(biāo)定。目前，在歐洲、美國(guó)、加拿大等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國(guó)家承擔(dān)電流比例量值溯源與傳遞的實(shí)驗(yàn)室都采用自校手段進(jìn)行電流互感器最高準(zhǔn)確度等級(jí)的標(biāo)定。其中，美國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)與技術(shù)研究院NIST的電流互感器誤差準(zhǔn)確度等級(jí)為1X10 5;德國(guó)聯(lián)邦物理技術(shù)研究院PTB的誤差準(zhǔn)確度等級(jí)為2X 10 6-1 X 10 5;加拿大國(guó)家研究院NRC的誤差準(zhǔn)確度等級(jí)為2X 10 6_1 X 10 5。
[0004]對(duì)于測(cè)量用CT工作而言，CT自校方法是一種成熟的技術(shù)，但卻從未在工程CT上采用，主要困難是工程用CT除了誤差特性要求外，還有絕緣性能、耐受系統(tǒng)短路電流、長(zhǎng)期工作發(fā)熱等一系列測(cè)量用CT沒(méi)有涉及的運(yùn)行工況。此外，工程應(yīng)用CT 一定要操作方法簡(jiǎn)單，使用安全可靠。因此需要提供一種適用于特高壓工程應(yīng)用的自校式CT線圈設(shè)計(jì)方法。

【發(fā)明內(nèi)容】

[0005]為了滿足現(xiàn)有技術(shù)的需要，本發(fā)明提供了一種具有自校功能的特高壓CT線圈設(shè)計(jì)方法。
[0006]本發(fā)明的技術(shù)方案是:
[0007]所述方法包括:
[0008]步驟1:在電流互感器的鐵芯上繞制二次繞組；所述二次繞組包括安匝數(shù)相同的第一繞組和第二繞組；
[0009]步驟2:當(dāng)電流互感器正常工作時(shí)，將所述第一繞組和第二繞組并聯(lián)，并采用比較法測(cè)量第一繞組的誤差數(shù)據(jù)％和第二繞組的誤差數(shù)據(jù)e 21;
[0010]當(dāng)電流互感器進(jìn)行誤差校準(zhǔn)時(shí)，將第一繞組作為新的一次繞組，第二繞組作為二次繞組組成自校準(zhǔn)模塊；或者，將第二繞組作為新的一次繞組，第一繞組作為二次繞組組成自校準(zhǔn)模塊。
[0011]優(yōu)選的，所述步驟2中，將第一繞組作為新的一次繞組、第二繞組作為二次繞組組成自校準(zhǔn)模塊時(shí)，包括的步驟為:
[0012]步驟211:向第一繞組通入電流C1;
[0013]步驟212:檢測(cè)第二繞組中由于電磁互感產(chǎn)生的電流C2;
[0014]步驟213:計(jì)算所述電流C1和電流C 2的誤差數(shù)據(jù)e 22；
[0015]步驟214:比較所述誤差數(shù)據(jù)e21和誤差數(shù)據(jù)e 22，判斷第二繞組是否發(fā)生故障；
[0016]優(yōu)選的，，所述步驟2中，將第二繞組作為新的一次繞組、第一繞組作為二次繞組組成自校準(zhǔn)模塊時(shí)，包括的步驟為:
[0017]步驟221:向第二繞組通入電流C1;
[0018]步驟222:檢測(cè)第一繞組中由于電磁互感產(chǎn)生的電流C2;
[0019]步驟223:計(jì)算所述電流C1和電流C 2的誤差數(shù)據(jù)e 12;
[0020]步驟224:比較所述誤差數(shù)據(jù)en和誤差數(shù)據(jù)e 12，判斷第一繞組是否發(fā)生故障；
[0021]優(yōu)選的，所述第一繞組和第二繞組采用間隔并繞的方式繞制在鐵芯上；
[0022]優(yōu)選的，所述第一繞組兩端設(shè)置有插拔式的連接端子，第二繞組兩端也設(shè)置有插拔式的連接端子；
[0023]優(yōu)選的，所述電流互感器的鐵芯外部設(shè)置有保護(hù)盒。
[0024]與最接近的現(xiàn)有技術(shù)相比，本發(fā)明的優(yōu)異效果是:
[0025]1、本發(fā)明提供的一種具有自校功能的特高壓CT線圈設(shè)計(jì)方法，對(duì)電流互感器線圈進(jìn)行誤差測(cè)量時(shí)，不需要使用大型升流器、承受上千安培的長(zhǎng)導(dǎo)線和精密標(biāo)準(zhǔn)器，大大降低了在工作現(xiàn)場(chǎng)對(duì)電流互感器的誤差測(cè)量工作，簡(jiǎn)化了測(cè)量接線方式，提高了工作效率；
[0026]2、本發(fā)明提供的一種具有自校功能的特高壓CT線圈設(shè)計(jì)方法，第一繞組和第二繞組采用間隔并繞的方式繞制，減小了兩個(gè)二次繞組之間的漏抗；
[0027]3、本發(fā)明提供的一種具有自校功能的特高壓CT線圈設(shè)計(jì)方法，不僅可以應(yīng)用于電流互感器的現(xiàn)場(chǎng)交接試驗(yàn)，還可以應(yīng)用于電流互感器的器件檢測(cè)。
【附圖說(shuō)明】
[0028]下面結(jié)合附圖對(duì)本發(fā)明進(jìn)一步說(shuō)明。
[0029]圖1:本發(fā)明實(shí)施例中一種具有自校功能的特高壓CT線圈的設(shè)計(jì)原理圖；
[0030]圖2:本發(fā)明實(shí)施例中具有自校功能的特高壓CT線圈的正視圖；
[0031]圖3:本發(fā)明實(shí)施例中具有自校功能的特高壓CT線圈的俯視圖；
[0032]圖4:本發(fā)明實(shí)施例中具有自fe功能的特尚壓CT線圈的屏蔽結(jié)構(gòu)不意圖；
[0033]其中，1:連接端子；2:保護(hù)盒；21:保護(hù)盒上殼體；22:保護(hù)盒下殼體；3:二次繞組；4:鐵芯。
【具體實(shí)施方式】
[0034]下面詳細(xì)描述本發(fā)明的實(shí)施例，所述實(shí)施例的示例在附圖中示出，其中自始至終相同或類(lèi)似的標(biāo)號(hào)表示相同或類(lèi)似的元件或具有相同或類(lèi)似功能的元件。下面通過(guò)參考附圖描述的實(shí)施例是示例性的，旨在用于解釋本發(fā)明，而不能理解為對(duì)本發(fā)明的限制。
[0035]本發(fā)明提供的一種具有自校功能的特