本發(fā)明涉及電力電子技術(shù)領(lǐng)域，尤其涉及一種校線儀及校線系統(tǒng)。

背景技術(shù)：

校線工作是電力系統(tǒng)設(shè)備回路檢修中不可缺少的重要環(huán)節(jié)；在電力系統(tǒng)現(xiàn)場(chǎng)中，目前普遍采用的校線方法是利用萬用表(或通燈)測(cè)量線路通斷，再用對(duì)講機(jī)輔助進(jìn)行校對(duì)。但是這種方法不僅費(fèi)時(shí)費(fèi)力還容易出錯(cuò)，給工程施工帶來麻煩，更為重要的是它受到了很多高頻設(shè)備應(yīng)用場(chǎng)合禁止使用無線通訊的限制。

現(xiàn)有技術(shù)中還存在采用發(fā)射器和接收器的方式來簡(jiǎn)化校線工作的方案。具體是將被測(cè)線纜的一端用已編號(hào)的線夾子連接到發(fā)射器上，然后在線纜另一端用接收器逐一進(jìn)行識(shí)別。

這種方案雖然簡(jiǎn)化了校線工作，但是接收器只能得知某條線路是否通暢，比如接收端只能顯示“1”或者“2”或者“3”等，卻無法得知線路的具體名稱，還需要人工進(jìn)一步進(jìn)行線路名稱的核對(duì)。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

有鑒于此，本發(fā)明提供了一種校線儀及校線系統(tǒng)，以解決現(xiàn)有技術(shù)無法得知線路名稱的問題。

為實(shí)現(xiàn)上述目的，本申請(qǐng)?zhí)峁┑募夹g(shù)方案如下：

一種校線儀，包括：

殼體；

設(shè)置于所述殼體上的線纜接口、操作鍵盤及顯示屏；

設(shè)置于所述殼體內(nèi)部的控制器，與所述線纜接口、所述操作鍵盤及所述顯示屏相連；

其中，所述線纜接口用于與被測(cè)線纜相連；

所述操作鍵盤用于接收輸入的線路名稱；

所述顯示屏用于顯示線路名稱；

所述控制器用于在被測(cè)線纜通暢的情況下，發(fā)送通過所述操作鍵盤接收的線路名稱；

或者，所述控制器用于在被測(cè)線纜通暢的情況下，通過被測(cè)線纜接收線路名稱，并輸出至所述顯示器。

優(yōu)選的，還包括：

設(shè)置于所述殼體上的音頻接收器、語(yǔ)音接口及音頻輸出器；

其中，所述音頻接收器用于接收語(yǔ)音；

所述語(yǔ)音接口用于在不同校驗(yàn)儀之間傳輸語(yǔ)音；

所述音頻輸出器用于輸出語(yǔ)音。

優(yōu)選的，還包括：

設(shè)置于所述殼體上的電源接口；

及，設(shè)置于所述殼體內(nèi)部的鋰電池；

其中，所述電源接口用于與電源相連；

所述鋰電池用于為校驗(yàn)儀供電或通過電源接口充電。

優(yōu)選的，所述線纜接口包括：

接地端口、至少一個(gè)發(fā)送端口及至少一個(gè)接收端口；

被測(cè)線纜連接于不同校驗(yàn)儀的發(fā)送端口與接收端口之間，或者連接于不同校驗(yàn)儀的接收端口之間。

優(yōu)選的，還包括：設(shè)置于所述殼體上的照明設(shè)備。

一種校線系統(tǒng)，包括：至少兩個(gè)校驗(yàn)儀；

每個(gè)校驗(yàn)儀均包括：

殼體；

設(shè)置于所述殼體上的線纜接口、操作鍵盤及顯示屏；

設(shè)置于所述殼體內(nèi)部的控制器，與所述線纜接口、所述操作鍵盤及所述顯示屏相連；

其中，所述線纜接口用于與被測(cè)線纜相連；

所述操作鍵盤用于接收輸入的線路名稱；

所述顯示屏用于顯示線路名稱；

其中至少一個(gè)所述校驗(yàn)儀的所述控制器，用于在被測(cè)線纜通暢的情況下，發(fā)送通過所述操作鍵盤接收的線路名稱；

另外至少一個(gè)所述校驗(yàn)儀的所述控制器，用于通過被測(cè)線纜接收線路名稱，并輸出至所述顯示器。

優(yōu)選的，每個(gè)校驗(yàn)儀還包括：

設(shè)置于所述殼體上的音頻接收器、語(yǔ)音接口及音頻輸出器；

其中，所述音頻接收器用于接收語(yǔ)音；

所述語(yǔ)音接口用于在不同校驗(yàn)儀之間傳輸語(yǔ)音；

所述音頻輸出器用于輸出語(yǔ)音。

優(yōu)選的，每個(gè)校驗(yàn)儀還包括：

設(shè)置于所述殼體上的電源接口；

及，設(shè)置于所述殼體內(nèi)部的鋰電池；

其中，所述電源接口用于與電源相連；

所述鋰電池用于為校驗(yàn)儀供電或通過電源接口充電。

優(yōu)選的，所述線纜接口包括：

接地端口、至少一個(gè)發(fā)送端口及至少一個(gè)接收端口；

被測(cè)線纜連接于不同校驗(yàn)儀的發(fā)送端口與接收端口之間，或者連接于不同校驗(yàn)儀的接收端口之間。

優(yōu)選的，每個(gè)校驗(yàn)儀還包括：設(shè)置于所述殼體上的照明設(shè)備。

由上述方案可知，本發(fā)明提供的校線儀，通過線纜接口與被測(cè)線纜相連；通過操作鍵盤接收輸入的線路名稱；通過控制器在被測(cè)線纜通暢的情況下，發(fā)送通過操作鍵盤接收的線路名稱，或者，通過被測(cè)線纜接收線路名稱，并輸出至顯示器；由顯示屏顯示線路名稱；進(jìn)而實(shí)現(xiàn)線路通暢與否的檢測(cè)，并且同時(shí)得知線路名稱，解決了現(xiàn)有技術(shù)無法得知線路名稱的問題。

附圖說明

為了更清楚地說明本發(fā)明實(shí)施例或現(xiàn)有技術(shù)中的技術(shù)方案，下面將對(duì)實(shí)施例或現(xiàn)有技術(shù)描述中所需要使用的附圖作簡(jiǎn)單地介紹，顯而易見地，下面描述中的附圖僅僅是本發(fā)明的一些實(shí)施例，對(duì)于本領(lǐng)域普通技術(shù)人員來講，在不付出創(chuàng)造性勞動(dòng)的前提下，還可以根據(jù)這些附圖獲得其他的附圖。

圖1為本發(fā)明實(shí)施例提供的校線儀的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2為本發(fā)明實(shí)施例提供的顯示器的顯示示意圖；

圖3為本發(fā)明實(shí)施例提供的顯示屏的顯示示意圖；

圖4為本發(fā)明實(shí)施例提供的校驗(yàn)儀的另一結(jié)構(gòu)示意圖；

圖5為本發(fā)明實(shí)施例提供的線纜接口的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖6為本發(fā)明實(shí)施例提供的線纜接口的連接示意圖。

具體實(shí)施方式

下面將結(jié)合本發(fā)明實(shí)施例中的附圖，對(duì)本發(fā)明實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實(shí)施例僅僅是本發(fā)明一部分實(shí)施例，而不是全部的實(shí)施例。基于本發(fā)明中的實(shí)施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動(dòng)前提下所獲得的所有其他實(shí)施例，都屬于本發(fā)明保護(hù)的范圍。

本實(shí)施例提供了一種校線儀，以解決現(xiàn)有技術(shù)無法得知線路名稱的問題。

具體的，該校線儀，參見圖1，包括：

殼體101；

設(shè)置于殼體101上的操作鍵盤102、顯示屏103、線纜接口；

設(shè)置于殼體101內(nèi)部的控制器，與線纜接口、操作鍵盤102及顯示屏103相連。

具體的工作原理為：

線纜接口用于與被測(cè)線纜相連；

操作人員可以通過操作鍵盤102輸入線路名稱；

控制器用于在被測(cè)線纜通暢的情況下，發(fā)送通過操作鍵盤102接收的線路名稱，或者，通過被測(cè)線纜接收線路名稱，并輸出至顯示器。

顯示屏103用于顯示線路名稱；

本實(shí)施例提供的校線儀，通過上述原理，實(shí)現(xiàn)線路通暢與否的檢測(cè)，并且同時(shí)得知線路名稱，解決了現(xiàn)有技術(shù)無法得知線路名稱的問題。

值得的是說明的是，現(xiàn)有技術(shù)由于其通訊方式的問題，導(dǎo)致無法得知線路名稱；比如，電力系統(tǒng)現(xiàn)場(chǎng)中，RS232的通訊方式不適合長(zhǎng)距離干擾大的電纜，而485通訊需要兩根線，不符合簡(jiǎn)化校線的工作。所以現(xiàn)有技術(shù)只能通過采用高低電平脈沖的方式來判斷線路是否通暢，但是能夠傳輸?shù)男畔⒘亢苌?，也即無法得知線路的名稱。

而本實(shí)施例提供的該校線儀，進(jìn)一步簡(jiǎn)化校線工作，采用兩個(gè)校驗(yàn)儀分別與被測(cè)線纜的兩端相連，只要將編好的線路名稱輸入在作為主機(jī)的校驗(yàn)儀中(參見圖 2)，再通過作為從機(jī)的校驗(yàn)儀即可得知線路的名稱，比如“XTK01-023”(參見圖3)。

因此，本實(shí)施例提供的該校線儀，不但能得知被測(cè)線纜的通暢與否，還可以得知被測(cè)線纜的具體名稱。且主機(jī)和從機(jī)可以互相切換，可以視其具體應(yīng)用環(huán)境而定，均在本申請(qǐng)的保護(hù)范圍內(nèi)。

另外，現(xiàn)有技術(shù)中，在環(huán)境惡劣的現(xiàn)場(chǎng)，比如嘈雜、高頻干擾大、不允許無線通訊的現(xiàn)場(chǎng)下，傳統(tǒng)校線方法和其他同類產(chǎn)品均需要兩人進(jìn)行語(yǔ)音溝通，其工作效率會(huì)大幅降低。

而本實(shí)施例提供的該校線儀，由于具有線路名稱編輯功能，即使不用語(yǔ)音溝通，也能夠檢測(cè)是否通暢并得知線路名稱，因此能夠應(yīng)用于嘈雜、高頻干擾大、不允許無線通訊的環(huán)境惡劣的現(xiàn)場(chǎng)。

本發(fā)明另一實(shí)施例還提供了一種具體的校線儀，參見圖1，包括：

殼體101；

設(shè)置于殼體101上的操作鍵盤102、顯示屏103、線纜接口；

設(shè)置于殼體101內(nèi)部的控制器，與線纜接口、操作鍵盤102及顯示屏103相連；

設(shè)置于殼體101上的音頻接收器、語(yǔ)音接口及音頻輸出器。

優(yōu)選的，還包括：

設(shè)置于殼體101上的電源接口；

設(shè)置于殼體101內(nèi)部的鋰電池。

優(yōu)選的，還包括：設(shè)置于殼體101上的照明設(shè)備，比如LED燈。

在具體的應(yīng)用過程中，可以先通過線纜接口將被測(cè)線纜連接于兩個(gè)校驗(yàn)儀之間；然后打開兩個(gè)校驗(yàn)儀的電源開關(guān)104，參見圖4。

之后，操作人員可以在作為主機(jī)的校驗(yàn)儀上，通過操作鍵盤102輸入連接的被測(cè)線纜的線路名稱；

在被測(cè)線纜通暢的情況下，作為主機(jī)的校驗(yàn)儀中，其控制器發(fā)送通過操作鍵盤102接收的線路名稱；而作為從機(jī)的校驗(yàn)儀中，其控制器通過被測(cè)線纜接收線路名稱，并輸出至顯示器103進(jìn)行顯示。

另外，操作人員還可以按下圖1所示的語(yǔ)音按鈕105，參見圖4，通過相應(yīng)校驗(yàn)儀上的音頻接收器發(fā)出語(yǔ)音；通過兩個(gè)校驗(yàn)儀的語(yǔ)音接口，實(shí)現(xiàn)不同校驗(yàn)儀之間的語(yǔ)音傳輸；再通過另一個(gè)校驗(yàn)儀的音頻輸出器輸出語(yǔ)音；進(jìn)而實(shí)現(xiàn)兩端操作的語(yǔ)音溝通。

在具體的實(shí)際應(yīng)用中，操作人員還能夠通過兩個(gè)校驗(yàn)儀實(shí)現(xiàn)單人操作，具體的，操作人員先用作為主機(jī)的校驗(yàn)儀連接被測(cè)線纜的一端，并編輯線路名稱進(jìn)行發(fā)送，然后再走到被測(cè)線纜的另一端，用作為從機(jī)的校驗(yàn)儀對(duì)被測(cè)線纜進(jìn)行檢測(cè)，從該校驗(yàn)儀的顯示屏103上得知被測(cè)線纜是否通暢，及其線路名稱，完成校線工作。

本實(shí)施例提供的校線儀，通過上述原理，實(shí)現(xiàn)線路通暢與否的檢測(cè)，并且同時(shí)得知線路名稱，解決了現(xiàn)有技術(shù)無法得知線路名稱的問題。

并且，采用電源接口與電源相連；采用鋰電池為校驗(yàn)儀供電，無需外部電源，功耗低，能夠通過電源接口充電。

另外，本實(shí)施例提供的校線儀，如圖1所示，體積小，重量輕，可以被操作人員握在手上。

且本實(shí)施例提供的校線儀，能夠?qū)崿F(xiàn)語(yǔ)音通話，還可以具有LED照明功能。

在具體的實(shí)際應(yīng)用中，可以應(yīng)用于測(cè)量容抗大的電纜線路，或者應(yīng)用于實(shí)現(xiàn)短路檢測(cè)；其與被測(cè)線纜之間的連線簡(jiǎn)單，操作簡(jiǎn)單；主機(jī)和從機(jī)還可以根據(jù)實(shí)際情況互相切換，利于應(yīng)用。

本發(fā)明另一實(shí)施例提供了一種具體的校線儀，在上述實(shí)施例的基礎(chǔ)之上，其中的線纜接口，參見圖5，包括：

接地端口401、至少一個(gè)發(fā)送端口402及至少一個(gè)接收端口403。

優(yōu)選的，語(yǔ)音接口404與線纜接口設(shè)置于校驗(yàn)儀的同一面上。

其中，接地端口401用于接公共地；

被測(cè)線纜連接于不同校驗(yàn)儀的發(fā)送端口402與接收端口403之間，或者，連接于不同校驗(yàn)儀的接收端口403之間。

圖5以線纜接口包括7個(gè)發(fā)送端口402及1個(gè)接收端口403為例進(jìn)行說明；在具體的實(shí)際應(yīng)用中，作為主機(jī)的校驗(yàn)儀可以通過7個(gè)發(fā)送端口402分別連接7根被測(cè)線纜的一端，作為從機(jī)的校驗(yàn)儀可以通過接收端口403分別與7根被測(cè)線纜進(jìn)行連接，逐一實(shí)現(xiàn)檢測(cè)。

另外，作為主機(jī)的校驗(yàn)儀中，接收端口403也可以用來連接一根被測(cè)線纜，該被測(cè)線纜同樣可以通過作為從機(jī)的校驗(yàn)儀的接收端口403實(shí)現(xiàn)檢測(cè)，也即，接收端口403也可以作為發(fā)送端口使用，此處不做具體限定，均在本申請(qǐng)的保護(hù)范圍內(nèi)。

圖5中各個(gè)接口均標(biāo)注有數(shù)字序號(hào)，配合圖2和圖3所示的顯示內(nèi)容，能夠清晰的確定各個(gè)接口與不同被測(cè)線纜的連接關(guān)系，有利于操作人員的現(xiàn)場(chǎng)操作。

本發(fā)明另一實(shí)施例還提供了一種校線系統(tǒng)，包括：至少兩個(gè)校驗(yàn)儀；

每個(gè)校驗(yàn)儀，參見圖1，均包括：

殼體101；

設(shè)置于殼體101上的操作鍵盤102、顯示屏103及線纜接口；

設(shè)置于殼體101內(nèi)部的控制器，與線纜接口、操作鍵盤102及顯示屏103相連；

具體的工作原理為：

線纜接口用于與被測(cè)線纜相連；

操作鍵盤102用于接收輸入的線路名稱；

顯示屏103用于顯示線路名稱；

其中至少一個(gè)校驗(yàn)儀的控制器，用于在被測(cè)線纜通暢的情況下，發(fā)送通過操作鍵盤102接收的線路名稱；

另外至少一個(gè)校驗(yàn)儀的控制器，用于通過被測(cè)線纜接收線路名稱，并輸出至顯示器。

圖6以兩個(gè)校驗(yàn)儀的線纜接口均包括7個(gè)發(fā)送端口402及1個(gè)接收端口403為例進(jìn)行展示，當(dāng)然，并不一定限定于此，可以視其具體應(yīng)用環(huán)境而定，均在本申請(qǐng)的保護(hù)范圍內(nèi)。

本實(shí)施例提供的校線系統(tǒng)，能夠?qū)崿F(xiàn)線路通暢與否的檢測(cè)，并且同時(shí)得知線路名稱，解決了現(xiàn)有技術(shù)無法得知線路名稱的問題；且主機(jī)和從機(jī)可以互相切換。

另外，由于具有線路名稱編輯功能，還即使不用語(yǔ)音溝通，也能夠檢測(cè)是否通暢并得知線路名稱，因此能夠應(yīng)用于環(huán)境惡劣的現(xiàn)場(chǎng)，比如嘈雜、高頻干擾大、不允許無線通訊的現(xiàn)場(chǎng)。

優(yōu)選的，每個(gè)校驗(yàn)儀還包括：

設(shè)置于殼體101上的音頻接收器、語(yǔ)音接口及音頻輸出器。

優(yōu)選的，每個(gè)校驗(yàn)儀還包括：

設(shè)置于殼體101上的電源接口；

設(shè)置于殼體101內(nèi)部的鋰電池。

優(yōu)選的，每個(gè)校驗(yàn)儀還包括：設(shè)置于殼體101上的照明設(shè)備。

本實(shí)施例提供的校線系統(tǒng)，在上一實(shí)施例的基礎(chǔ)之上，采用鋰電池為校驗(yàn)儀供電，無需外部電源，功耗低，并且能夠通過電源接口充電。

并且，其中的校線儀，如圖1所示，體積小，重量輕，可以被操作人員握在手上。

同時(shí)，本實(shí)施例提供的校線系統(tǒng)，能夠?qū)崿F(xiàn)語(yǔ)音通話，另外，還可以具有LED照明功能。

在具體的實(shí)際應(yīng)用中，本實(shí)施例提供的校線系統(tǒng)，可以應(yīng)用于測(cè)量容抗大的電纜線路，或者應(yīng)用于實(shí)現(xiàn)短路檢測(cè)；其與被測(cè)線纜之間的連線簡(jiǎn)單，操作簡(jiǎn)單；主機(jī)和從機(jī)還可以根據(jù)實(shí)際情況互相切換，利于應(yīng)用。

優(yōu)選的，在上述實(shí)施例的基礎(chǔ)之上，線纜接口包括：

接地端口401、至少一個(gè)發(fā)送端口402及至少一個(gè)接收端口403。

優(yōu)選的，語(yǔ)音接口404與線纜接口設(shè)置于校驗(yàn)儀的同一面上。

被測(cè)線纜連接于不同校驗(yàn)儀的發(fā)送端口402與接收端口403之間，或者，連接于不同校驗(yàn)儀的接收端口403之間。

其他具體的工作原理與上述實(shí)施例相同，此處不再一一贅述。

本發(fā)明中各個(gè)實(shí)施例采用遞進(jìn)的方式描述，每個(gè)實(shí)施例重點(diǎn)說明的都是與其他實(shí)施例的不同之處，各個(gè)實(shí)施例之間相同相似部分互相參見即可。對(duì)于實(shí)施例公開的裝置而言，由于其與實(shí)施例公開的方法相對(duì)應(yīng)，所以描述的比較簡(jiǎn)單，相關(guān)之處參見方法部分說明即可。

對(duì)所公開的實(shí)施例的上述說明，使本領(lǐng)域?qū)I(yè)技術(shù)人員能夠?qū)崿F(xiàn)或使用本發(fā)明。對(duì)這些實(shí)施例的多種修改對(duì)本領(lǐng)域的專業(yè)技術(shù)人員來說將是顯而易見的，本文中所定義的一般原理可以在不脫離本發(fā)明的精神或范圍的情況下，在其它實(shí)施例中實(shí)現(xiàn)。因此，本發(fā)明將不會(huì)被限制于本文所示的這些實(shí)施例，而是要符合與本文所公開的原理和新穎特點(diǎn)相一致的最寬的范圍。