專利名稱：一種仿真雷擊計數器的制作方法
技術領域：
本發(fā)明涉及一種雷擊計數器，特別是一種仿真雷擊計數器；操作方法和接線方式 也與雷擊計數器相同，適用于高等院校的電力專業(yè)進行教學。
背景技術：
電力試驗要涉及數十種試驗設備，這些設備大都非常昂貴，如果一一采購，則要花 費大量的資金，這完全是沒有必要的，因此，就需要一種在不需花費大量資金的前提下而又 能很好的實現學校試驗教學目的的產品?？v觀試驗教學的目的，也就有了一個清晰的產品 架構1、仿真雷擊計數器要盡量保留與真機即雷擊計數器相同的操作方式。2、由于要縮減成本，仿真試驗器就不可能同真機一樣擁有對被試品的測試功能， 只能模擬雷擊計數器輸出一定的電壓值。由于在國內外都沒有同類型的產品出現，我公司的仿真雷擊計數器就能滿足此種 需求。所以該仿真概念的提出以及產品的開發(fā)應用均屬國內首創(chuàng)。我司開發(fā)的仿真雷擊計數器產品應用領域以及要實現的功能該仿真產品專為我 國高等院校電力相關專業(yè)的試驗教學開發(fā)；試驗教學的目的在于提高學生的動手操作能 力，建立書本上的理論知識與現實的高壓試驗之間的聯系，拓展學生的視野，增強學生進入 社會后的競爭力，使他們在進入到相關工作中后快速的進入到工作中。

發(fā)明內容
針對上述存在的技術問題，本發(fā)明的目的是提供一種結構簡單、制造成本低、能滿 足試驗教學目的的仿真雷擊計數器。實現本發(fā)明的技術方案是一種仿真雷擊計數器，包括試驗器和充電電源。優(yōu)選的，所述仿真雷擊計數器，還包含一內置倍壓電路，電池電壓經過倍壓電路升 壓后，輸出脈沖電壓。由于上述技術方案的運用，本發(fā)明與現有技術相比具有下列優(yōu)點由于上述技術方案的采用，本仿真雷擊計數器完全能夠滿足實驗教學的目的，讓 學校在無須大量開支的前提下，讓學生們很快的熟識雷擊計數器。


下面結合附圖對本發(fā)明技術方案作進一步說明附圖1 為本發(fā)明的一種高壓輸出控制裝置的原理框圖。
具體實施例方式如附圖1所示的本發(fā)明所述的一種仿真雷擊計數器，包括試驗器和充電電源；所 述仿真雷擊計數器，還包含一內置倍壓電路，電池電壓經過倍壓電路升壓后，輸出脈沖電壓。 使用前先要保證試驗器電池電量充足，若不充足，則需先充電。為確保充電效果和 延長電池壽命，需使用專配的充電器?？针姵氐匠錆M約需3-4小時，充電器上紅燈亮表示正 在充電，綠燈亮表示充電完畢。根據試驗器安裝高度，適當拉出伸縮放電桿。專配的接地線，一端插頭插入試驗器 尾部插孔，另一端夾子接大地。按下按鈕，接通高壓約1秒鐘，指示燈亮起(微閃)，即可輕輕點擊計數器與避雷 器的連接端進行測試。每次點擊后，放電桿端頭應離開計數器。若需重復測試，不要松開按 鈕，待1-2秒指示燈又閃爍時，即可再次點擊測試。連續(xù)測試會導致試驗器發(fā)熱，請注意適 當間隙時間，以減少故障，延長電池壽命。試驗器輸出分高、中、低三檔，可通過頭部的波動 開關進行調節(jié)，以適應測試不同類型或廠牌的計數器。如按下按鈕3秒鐘以上指示燈仍未閃亮，則表示需要對電池進行充電。由于上述技術方案的運用，本發(fā)明與現有技術相比具有下列優(yōu)點由于上述技術方案的采用，本仿真雷擊計數器完全能夠滿足實驗教學的目的，讓 學校在無須大量開支的前提下，讓學生們很快的熟識雷擊計數器。以上僅是本發(fā)明的具體應用范例，對本發(fā)明的保護范圍不構成任何限制。凡采用 等同變換或者等效替換而形成的技術方案，或任何對本發(fā)明中所述平板的移動方式，均落 在本發(fā)明權利保護范圍之內。
權利要求
1.一種仿真雷擊計數器，其特征在于包括試驗器和充電電源。
2.根據權利要求1所述的仿真雷擊計數器，其特征在于所述仿真雷擊計數器，還包含 一內置倍壓電路，電池電壓經過倍壓電路升壓后，輸出脈沖電壓。
全文摘要
本發(fā)明公開了一種仿真雷擊計數器，包括試驗器和充電電源；所述仿真雷擊計數器，還包含一內置倍壓電路，電池電壓經過倍壓電路升壓后，輸出脈沖電壓；由于上述技術方案的采用，本仿真雷擊計數器完全能夠滿足實驗教學的目的，讓學校在無須大量開支的前提下，讓學生們很快的熟識雷擊計數器。
文檔編號G01R19/17GK102087803SQ20091023257
公開日2011年6月8日 申請日期2009年12月7日 優(yōu)先權日2009年12月7日
發(fā)明者周洪, 范永華, 龔曉磊 申請人:蘇州市華電電氣技術有限公司