一種教室顯示器支架的制作方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實(shí)用新型涉機(jī)械技術(shù)領(lǐng)域，尤其涉及一種教室顯示器支架。
【背景技術(shù)】
[0002]教學(xué)是教師的教和學(xué)生的學(xué)所組成的一種人類特有的人才培養(yǎng)活動(dòng)。通過這種活動(dòng)，教師有目的、有計(jì)劃、有組織地引導(dǎo)學(xué)生積極自覺地學(xué)習(xí)和加速掌握文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，促進(jìn)學(xué)生多方面素質(zhì)全面提高，使他們成為社會(huì)所需要的人向?qū)W生傳授系統(tǒng)的科學(xué)知識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生形成基本技能、技巧，發(fā)展學(xué)生的智力和能力。培養(yǎng)學(xué)生具有堅(jiān)定正確的政治方向、辯證唯物主義的世界觀和共產(chǎn)主義的道德品質(zhì)。使學(xué)生身體正常發(fā)育，健康成長(zhǎng)。培養(yǎng)學(xué)生具有正確的審美觀點(diǎn)和感受美、鑒賞美和創(chuàng)造美的知識(shí)和能力。使學(xué)生掌握現(xiàn)代工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基本知識(shí)，學(xué)會(huì)使用基本生產(chǎn)工具的技能。教學(xué)要高質(zhì)量高效率地完成上述任務(wù)，一個(gè)至關(guān)重要的方面是必須遵循教學(xué)規(guī)律，處理好間接經(jīng)驗(yàn)和直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的關(guān)系，傳授知識(shí)和提高思想覺悟的關(guān)系，傳授知識(shí)和發(fā)展智力的關(guān)系，以及發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用與調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、自覺性的關(guān)系。
[0003]在教學(xué)過程中教室內(nèi)需要電視機(jī)為老師提供視頻教學(xué)，一般電視機(jī)都是直接固定在墻面上，但是電視機(jī)機(jī)架高度不可調(diào)節(jié)，觀看角度不能調(diào)節(jié)這樣在教室后排或兩側(cè)的學(xué)生很難看清電視上的教學(xué)內(nèi)容，難以滿足需求。因此，為解決上述問題，特提供一種新的技術(shù)方案。
【實(shí)用新型內(nèi)容】
[0004]本實(shí)用新型的目的是為了克服現(xiàn)有技術(shù)的不足，提供了一種教室顯示器支架。
[0005]本實(shí)用新型是通過以下技術(shù)方案實(shí)現(xiàn):
[0006]一種教室顯示器支架，包括與墻面相連接的固定板、電視機(jī)，所述電視機(jī)安裝在安裝板上，所述安裝板上端與第一折疊架一端相連接，下端與第二折疊架一端相連接，所述第一折疊架、第二折疊架的另一端與支撐板相連接，所述支撐板與固定板之間設(shè)有鉸鏈。
[0007]作為本實(shí)用新型的優(yōu)選技術(shù)方案，所述第一折疊架、第二折疊架均為V型結(jié)構(gòu)。
[0008]作為本實(shí)用新型的優(yōu)選技術(shù)方案，所述第一折疊架、第二折疊架呈對(duì)稱布置。
[0009]作為本實(shí)用新型的優(yōu)選技術(shù)方案，所述鉸鏈軸線呈豎直布置。
[0010]與現(xiàn)有的技術(shù)相比，本實(shí)用新型的有益效果是:本實(shí)用新型結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，設(shè)計(jì)合理，本實(shí)用新型電視機(jī)安裝在安裝板上，當(dāng)使用時(shí)，可以將電視機(jī)向外側(cè)拉出，可以根據(jù)需要調(diào)節(jié)電視機(jī)高度，同時(shí)電視機(jī)可以在鉸鏈的作用下實(shí)現(xiàn)水平方向的觀看角度調(diào)節(jié)，這樣在教室后排與兩側(cè)的學(xué)生可以進(jìn)行觀看，這樣便于老師的進(jìn)行教學(xué)，實(shí)用性好。
【附圖說明】
[0011]圖1為本實(shí)用新型的結(jié)構(gòu)示意圖。
[0012]圖中:1.固定板；2.電視機(jī)；3.安裝板；4.第一折疊架；5.第二折疊架；6.支撐板；7.鉸鏈。
【具體實(shí)施方式】
[0013]為了使本實(shí)用新型的目的、技術(shù)方案及優(yōu)點(diǎn)更加清楚明白，以下結(jié)合附圖及實(shí)施例，對(duì)本實(shí)用新型進(jìn)行進(jìn)一步詳細(xì)說明。應(yīng)當(dāng)理解，此處所描述的具體實(shí)施例僅僅用以解釋本實(shí)用新型，并不用于限定本實(shí)用新型。
[0014]請(qǐng)參閱圖1，圖1為本實(shí)用新型的結(jié)構(gòu)示意圖。
[0015]一種教室顯示器支架，包括與墻面相連接的固定板1、電視機(jī)2，所述電視機(jī)I安裝在安裝板3上，所述安裝板3上端與第一折疊架4 一端相連接，下端與第二折疊架5 —端相連接，其中所述第一折疊架4、第二折疊架5均為V型結(jié)構(gòu)，且所述第一折疊架4、第二折疊架5呈對(duì)稱布置，這樣便于進(jìn)行折疊放置。所述第一折疊架4、第二折疊架5的另一端與支撐板6相連接，所述支撐板6與固定板I之間設(shè)有鉸鏈7，其中所述鉸鏈7軸線呈豎直布置。當(dāng)使用時(shí)，可以將電視機(jī)2向外側(cè)拉出，可以根據(jù)需要調(diào)節(jié)電視機(jī)2高度，同時(shí)電視機(jī)2可以在鉸鏈7的作用下實(shí)現(xiàn)水平方向的觀看角度調(diào)節(jié)，這樣在教室后排與兩側(cè)的學(xué)生可以進(jìn)行觀看，這樣便于老師的進(jìn)行教學(xué)，實(shí)用性好。
[0016]以上所述僅為本實(shí)用新型的較佳實(shí)施例而已，并不用以限制本實(shí)用新型，凡在本實(shí)用新型的精神和原則之內(nèi)所作的任何修改、等同替換和改進(jìn)等，均應(yīng)包含在本實(shí)用新型的保護(hù)范圍之內(nèi)。
【主權(quán)項(xiàng)】
1.一種教室顯示器支架，包括與墻面相連接的固定板(I)、電視機(jī)(2)，所述電視機(jī)(2)安裝在安裝板(3 )上，其特征在于:所述安裝板(3 )上端與第一折疊架(4 ) 一端相連接，下端與第二折疊架(5) 一端相連接，所述第一折疊架(4)、第二折疊架(5)的另一端與支撐板(6)相連接，所述支撐板(6 )與固定板(I)之間設(shè)有鉸鏈(7 )。2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種教室顯示器支架，其特征在于:所述第一折疊架(4)、第二折疊架(5)均為V型結(jié)構(gòu)。3.根據(jù)權(quán)利要求1或2所述的一種教室顯示器支架，其特征在于:所述第一折疊架(4)、第二折疊架(5)呈對(duì)稱布置。4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種教室顯示器支架，其特征在于:所述鉸鏈(7)軸線呈豎直布置。
【專利摘要】本實(shí)用新型涉及一種教室顯示器支架，包括與墻面相連接的固定板、電視機(jī)，所述電視機(jī)安裝在安裝板上，所述安裝板上端與第一折疊架一端相連接，下端與第二折疊架一端相連接，所述第一折疊架、第二折疊架的另一端與支撐板相連接，所述支撐板與固定板之間設(shè)有鉸鏈。本實(shí)用新型電視機(jī)安裝在安裝板上，當(dāng)使用時(shí)，可以將電視機(jī)向外側(cè)拉出，可以根據(jù)需要調(diào)節(jié)電視機(jī)高度，同時(shí)電視機(jī)可以在鉸鏈的作用下實(shí)現(xiàn)水平方向的觀看角度調(diào)節(jié)，這樣在教室后排與兩側(cè)的學(xué)生可以進(jìn)行觀看，這樣便于老師的進(jìn)行教學(xué)，實(shí)用性好。
【IPC分類】F16M13/02
【公開號(hào)】CN204756364
【申請(qǐng)?zhí)枴緾N201520237702
【發(fā)明人】葉家敏
【申請(qǐng)人】慈溪市啟諾貿(mào)易有限公司
【公開日】2015年11月11日
【申請(qǐng)日】2015年4月20日