本發(fā)明涉及化學(xué)試驗(yàn)輔助裝置的技術(shù)領(lǐng)域，特別是涉及一種中學(xué)生化學(xué)試驗(yàn)操作臺。

背景技術(shù)：

眾所周知，中學(xué)生化學(xué)試驗(yàn)操作臺是一種用于中學(xué)生化學(xué)試驗(yàn)過程中進(jìn)行試驗(yàn)輔助的裝置，其在各類院校的中學(xué)生學(xué)習(xí)中得到廣泛的使用；現(xiàn)有的中學(xué)生化學(xué)試驗(yàn)操作臺包括支撐架、支撐板、底板、支撐桿、連接桿、套環(huán)、試管和酒精燈，支撐板安裝在支撐架的頂端，底板安裝在支撐板上，支撐桿底端與底板連接，支撐桿頂端與連接桿連接，套環(huán)安裝在連接桿上，酒精燈放置在支撐板上，試管放置在套環(huán)上，并且試管位于酒精燈的上方；其使用時(shí)點(diǎn)燃酒精燈進(jìn)行使用；其使用中發(fā)現(xiàn)，由于試管長度不同，而支撐桿高度固定，無法按照試管的長度進(jìn)行調(diào)節(jié)，導(dǎo)致其只能適用于固定長度的試管，適應(yīng)能力較差；并且其在使用時(shí)試管內(nèi)的物料只能進(jìn)行一步的試驗(yàn)，而有些試驗(yàn)需要試管內(nèi)物料燃燒反應(yīng)后倒入其他試管如其他試管內(nèi)的物料進(jìn)行反應(yīng)，導(dǎo)致其使用可靠性較低，使用局限性較高；同時(shí)有些反應(yīng)物料提前無法進(jìn)行配置，因此上述操作臺只能進(jìn)行部分物料的試驗(yàn)。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

為解決上述技術(shù)問題，本發(fā)明提供一種可進(jìn)行支撐桿高度調(diào)節(jié)，提高適應(yīng)能力；并且設(shè)置待使用的試管，可進(jìn)行多步驟試驗(yàn)，同時(shí)可提前對一些物料進(jìn)行配置，從而降低使用局限性，提高使用可靠性的中學(xué)生化學(xué)試驗(yàn)操作臺。

本發(fā)明的中學(xué)生化學(xué)試驗(yàn)操作臺，包括支撐架、支撐板、底板、支撐桿、連接桿、套環(huán)、第一試管和酒精燈，支撐板安裝在支撐架的頂端，底板安裝在支撐板上，套環(huán)安裝在連接桿上，酒精燈放置在支撐板上，第一試管放置在套環(huán)上，并且第一試管位于酒精燈的上方；所述支撐桿包括螺紋管和螺紋桿，所述底板的頂端設(shè)置有放置槽，并在放置槽內(nèi)設(shè)置有滾珠軸承，所述螺紋管底端插入至滾珠軸承內(nèi)，螺紋桿底端插入并螺裝至螺紋管頂端內(nèi)部，連接桿安裝在螺紋桿頂端；還包括放置架，并在放置架上設(shè)置有第二試管和第三試管；還包括攪拌箱，所述攪拌箱安裝在支撐板的下方，所述攪拌箱的內(nèi)部設(shè)置有攪拌腔，攪拌箱的側(cè)壁上設(shè)置有進(jìn)料口和出料口，并在進(jìn)料口和出料口上分別設(shè)置有進(jìn)料管和出料管，進(jìn)料管和出料管是均設(shè)置有控制閥，攪拌箱的下方設(shè)置有電機(jī)，電機(jī)的頂部輸出端設(shè)置有傳動軸，傳動軸上設(shè)置有攪拌葉，攪拌葉位于攪拌腔內(nèi)。

本發(fā)明的中學(xué)生化學(xué)試驗(yàn)操作臺，還包括左側(cè)板、右側(cè)板和托板，所述左側(cè)板和右側(cè)板頂端均與支撐板底端連接，左側(cè)板和右側(cè)板底端分別與托板頂端左側(cè)和右側(cè)連接，所述電機(jī)安裝在所述托板上。

本發(fā)明的中學(xué)生化學(xué)試驗(yàn)操作臺，還包括左彈簧、左卡板、右彈簧和右卡板，所述左彈簧左端與左側(cè)板連接，左彈簧右端與左卡板連接，右彈簧右端與右側(cè)板連接，右彈簧左端與右卡板連接，所述電機(jī)的左端和右端分別與左卡板和右卡板接觸。

本發(fā)明的中學(xué)生化學(xué)試驗(yàn)操作臺，還包括篩網(wǎng)，所述篩網(wǎng)位于攪拌腔內(nèi)，并且篩網(wǎng)為橫向設(shè)置，將攪拌腔隔成上腔室和下腔室，所述進(jìn)料口與上腔室相通，出料口與下腔室相通，并且攪拌葉位于上腔室內(nèi)。

本發(fā)明的中學(xué)生化學(xué)試驗(yàn)操作臺，所述放置架包括下放置板、左放置板、中放置板、右放置板和上放置板，所述下放置板安裝在支撐板上，左放置板、中放置板和右放置板底端分別與下放置板頂端左側(cè)、中部和右側(cè)連接，左放置板、中放置板和右放置板頂端分別與上放置板底端左側(cè)、中部和右側(cè)連接，所述上放置板上設(shè)置有第一通孔和第二通孔，所述第二試管放置在上放置板上，并且第二試管的底端穿過第一通孔，所述第三試管放置在上放置板上，并且第三試管的底端穿過第二通孔。

本發(fā)明的中學(xué)生化學(xué)試驗(yàn)操作臺，所述支撐架包括四組支腿，所述四組支腿的頂端分別與支撐板底端左前側(cè)、右前側(cè)、左后側(cè)和右后側(cè)連接。

與現(xiàn)有技術(shù)相比本發(fā)明的有益效果為：通過上述設(shè)置，可以通過螺紋管的旋轉(zhuǎn)控制套環(huán)的高度，從而適應(yīng)不同高度的試管，提高適應(yīng)能力；同時(shí)設(shè)置第二試管和第三試管可方便進(jìn)行多步驟試驗(yàn)，而且通過攪拌箱可對一些物料進(jìn)行攪拌處理，降低使用局限性，提高使用可靠性。

附圖說明

圖1是本發(fā)明的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2是圖1的A部局部放大圖；

圖中：1、支撐板；2、底板；3、連接桿；4、套環(huán)；5、第一試管；6、酒精燈；7、螺紋管；8、螺紋桿；9、滾珠軸承；10、第二試管；11、第三試管；12、攪拌箱；13、出料管；14、控制閥；15、電機(jī)；16、傳動軸；17、攪拌葉；18、左側(cè)板；19、托板；20、右彈簧；21、右卡板；22、篩網(wǎng)；23、下放置板；24、左放置板；25、上放置板；26、支腿。

具體實(shí)施方式

下面結(jié)合附圖和實(shí)施例，對本發(fā)明的具體實(shí)施方式作進(jìn)一步詳細(xì)描述。以下實(shí)施例用于說明本發(fā)明，但不用來限制本發(fā)明的范圍。

如圖1所示，本發(fā)明的中學(xué)生化學(xué)試驗(yàn)操作臺，包括支撐架、支撐板1、底板2、支撐桿、連接桿3、套環(huán)4、第一試管5和酒精燈6，支撐板安裝在支撐架的頂端，底板安裝在支撐板上，套環(huán)安裝在連接桿上，酒精燈放置在支撐板上，第一試管放置在套環(huán)上，并且第一試管位于酒精燈的上方；支撐桿包括螺紋管7和螺紋桿8，底板的頂端設(shè)置有放置槽，并在放置槽內(nèi)設(shè)置有滾珠軸承9，螺紋管底端插入至滾珠軸承內(nèi)，螺紋桿底端插入并螺裝至螺紋管頂端內(nèi)部，連接桿安裝在螺紋桿頂端；還包括放置架，并在放置架上設(shè)置有第二試管10和第三試管11；還包括攪拌箱12，攪拌箱安裝在支撐板的下方，攪拌箱的內(nèi)部設(shè)置有攪拌腔，攪拌箱的側(cè)壁上設(shè)置有進(jìn)料口和出料口，并在進(jìn)料口和出料口上分別設(shè)置有進(jìn)料管和出料管13，進(jìn)料管和出料管是均設(shè)置有控制閥14，攪拌箱的下方設(shè)置有電機(jī)15，電機(jī)的頂部輸出端設(shè)置有傳動軸16，傳動軸上設(shè)置有攪拌葉17，攪拌葉位于攪拌腔內(nèi)；通過上述設(shè)置，可以通過螺紋管的旋轉(zhuǎn)控制套環(huán)的高度，從而適應(yīng)不同高度的試管，提高適應(yīng)能力；同時(shí)設(shè)置第二試管和第三試管可方便進(jìn)行多步驟試驗(yàn)，而且通過攪拌箱可對一些物料進(jìn)行攪拌處理，降低使用局限性，提高使用可靠性。

本發(fā)明的中學(xué)生化學(xué)試驗(yàn)操作臺，還包括左側(cè)板18、右側(cè)板和托板19，左側(cè)板和右側(cè)板頂端均與支撐板底端連接，左側(cè)板和右側(cè)板底端分別與托板頂端左側(cè)和右側(cè)連接，電機(jī)安裝在托板上；可對電機(jī)進(jìn)行更好的固定，防止電機(jī)的抖動脫落。

本發(fā)明的中學(xué)生化學(xué)試驗(yàn)操作臺，還包括左彈簧、左卡板、右彈簧20和右卡板21，左彈簧左端與左側(cè)板連接，左彈簧右端與左卡板連接，右彈簧右端與右側(cè)板連接，右彈簧左端與右卡板連接，電機(jī)的左端和右端分別與左卡板和右卡板接觸；可緩沖電機(jī)運(yùn)動時(shí)的抖動，提高使用可靠性。

本發(fā)明的中學(xué)生化學(xué)試驗(yàn)操作臺，還包括篩網(wǎng)22，篩網(wǎng)位于攪拌腔內(nèi)，并且篩網(wǎng)為橫向設(shè)置，將攪拌腔隔成上腔室和下腔室，進(jìn)料口與上腔室相通，出料口與下腔室相通，并且攪拌葉位于上腔室內(nèi)；可對物料進(jìn)行篩選工作，更為實(shí)用。

本發(fā)明的中學(xué)生化學(xué)試驗(yàn)操作臺，放置架包括下放置板23、左放置板24、中放置板、右放置板和上放置板25，下放置板安裝在支撐板上，左放置板、中放置板和右放置板底端分別與下放置板頂端左側(cè)、中部和右側(cè)連接，左放置板、中放置板和右放置板頂端分別與上放置板底端左側(cè)、中部和右側(cè)連接，上放置板上設(shè)置有第一通孔和第二通孔，第二試管放置在上放置板上，并且第二試管的底端穿過第一通孔，第三試管放置在上放置板上，并且第三試管的底端穿過第二通孔；方便實(shí)用。

本發(fā)明的中學(xué)生化學(xué)試驗(yàn)操作臺，支撐架包括四組支腿26，四組支腿的頂端分別與支撐板底端左前側(cè)、右前側(cè)、左后側(cè)和右后側(cè)連接。

本發(fā)明的中學(xué)生化學(xué)試驗(yàn)操作臺，在使用時(shí)首先確定第一試管的長度，然后旋轉(zhuǎn)螺紋管進(jìn)行適應(yīng)，之后在第二試管和第三試管內(nèi)放置相應(yīng)的物料，而物料的提前制作只需要在攪拌箱打開電機(jī)進(jìn)行使用即可。

以上所述僅是本發(fā)明的優(yōu)選實(shí)施方式，應(yīng)當(dāng)指出，對于本技術(shù)領(lǐng)域的普通技術(shù)人員來說，在不脫離本發(fā)明技術(shù)原理的前提下，還可以做出若干改進(jìn)和變型，這些改進(jìn)和變型也應(yīng)視為本發(fā)明的保護(hù)范圍。