本實用新型涉及化學實驗技術領域，具體涉及一種高中生化學實驗操作平臺。

背景技術：

化學是自然科學的一種，在分子、原子層次上研究物質(zhì)的組成、性質(zhì)、結(jié)構與變化規(guī)律；創(chuàng)造新物質(zhì)的科學。世界由物質(zhì)組成，化學則是人類用以認識和改造物質(zhì)世界的主要方法和手段之一。它是一門歷史悠久而又富有活力的學科，它的成就是社會文明的重要標志，化學中存在著化學變化和物理變化兩種變化形式。

化學是重要的基礎科學之一，是一門以實驗為基礎的學科，在與物理學、生物學、地理學、天文學等學科的相互滲透中，得到了迅速的發(fā)展，也推動了其他學科和技術的發(fā)展。例如，核酸化學的研究成果使今天的生物學從細胞水平提高到分子水平，建立了分子生物學。門捷列夫提出的化學元素周期表大大促進了化學的發(fā)展。如今很多人稱化學為“中心科學”，因為化學為部分科學學科的核心，如材料科學、納米科技、生物化學等。化學是在原子層次上研究物質(zhì)的組成、結(jié)構、性質(zhì)、及變化規(guī)律的自然科學，這也是化學變化的核心基礎。

目前，在學校的教學中，化學學科是很重要的一門學科，為了能讓學生們有個更加深刻的印象，因此有必要讓學生們親自動手去操作。在化學實驗中，對比實驗是經(jīng)常進行的，對比實驗，指設置兩個或兩個以上的實驗組，通過對比結(jié)果的比較分析，來探究各種因素與實驗對象的關系，這樣的實驗稱為對比實驗。對比實驗是一種特別的收集證據(jù)的方法。通過有意識地改變某個條件來證明改變的條件和實驗結(jié)果的關系。在進行對比實驗時，常常需要多個試管同時進行實驗，這樣會造成實驗現(xiàn)象難以觀察，且較多試管難以放置。

技術實現(xiàn)要素：

本實用新型的目的在于提供一種高中生化學實驗操作平臺，以解決上述背景技術中提出的問題。

為實現(xiàn)上述目的，本實用新型提供如下技術方案：

一種高中生化學實驗操作平臺，包括臺體以及若干支撐腿，所述臺體上側(cè)固定設有兩個支撐架，支撐架之間設有安裝板，安裝板兩端固定連接有轉(zhuǎn)動桿，轉(zhuǎn)動桿均與支撐架轉(zhuǎn)動連接，其中一根所述轉(zhuǎn)動桿固定連接有把手，所述安裝板上開設有若干第一通孔，第一通孔側(cè)壁上固定設有第一環(huán)形橡膠墊圈，第一通孔周圍的安裝板下側(cè)固定連接有兩根連接桿，連接桿下端固定連接有圓板，所述圓板上開設有第二通孔，第二通孔側(cè)壁上固定設有第二環(huán)形橡膠墊圈，試管穿過第一通孔和第二通孔設置，第一環(huán)形橡膠墊圈和第二環(huán)形橡膠墊圈的內(nèi)徑均小于試管外徑，所述安裝板內(nèi)部埋設有加熱電阻絲；所述支撐架頂端固定設有噴水管，噴水管下側(cè)連通有若干噴嘴，所述噴水管通過進水管與固定設置在支撐腿上的水箱相連通，進水管上設有泵體。

作為本實用新型進一步的效果是：所述臺體上側(cè)開設有環(huán)形凹槽。

作為本實用新型再進一步的效果是：所述支撐腿之間固定設有固定板，固定板上設有廢液儲箱。

作為本實用新型再進一步的效果是：所述環(huán)形凹槽底部開設有若干出水口與廢液儲箱相連通。

作為本實用新型再進一步的效果是：所述噴嘴位于試管正上方。

作為本實用新型再進一步的效果是：所述轉(zhuǎn)動桿與支撐架的接觸處設有軸承。

本實用新型的有益效果是，試管通過第一環(huán)形橡膠墊圈和第二環(huán)形橡膠墊圈固定在安裝板和圓板上，試管既不會掉落下來，又不會影響觀察和對比實驗現(xiàn)象；再利用噴嘴和加熱電阻絲對試管進行清洗和干燥處理，有效提高了試管的清洗處理效率。

附圖說明

圖1為本實用新型的結(jié)構示意圖；

圖2為本實用新型圖1中的A處放大圖。

圖中：1-臺體、2-支撐腿、3-支撐架、4-支撐架、5-軸承、6-安裝板、7-噴水管、8-噴嘴、9-進水管、10-泵體、11-環(huán)形凹槽、12-出水口、13-水箱、14-廢液儲箱、14-連接塊、15-固定板、16-加熱電阻絲、17-試管、18-第一通孔、19-第一環(huán)形橡膠墊圈、20-連接桿、21-圓板、22-第二通孔、23-第二環(huán)形橡膠墊圈、24-轉(zhuǎn)動桿。

具體實施方式

下面將結(jié)合本實用新型實施例中的附圖，對本實用新型實施例中的技術方案進行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅僅是本實用新型一部分實施例，而不是全部的實施例。基于本實用新型中的實施例，本領域普通技術人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例，都屬于本實用新型保護的范圍。

請參閱圖1和圖2，本實用新型實施例中，一種高中生化學實驗操作平臺，包括臺體1以及若干支撐腿2，所述臺體1上側(cè)固定設有兩個支撐架3，支撐架3之間設有安裝板6，安裝板6兩端固定連接有轉(zhuǎn)動桿24，轉(zhuǎn)動桿24均與支撐架3轉(zhuǎn)動連接，其中一根所述轉(zhuǎn)動桿24固定連接有把手4，所述安裝板6上開設有若干第一通孔18，第一通孔18側(cè)壁上固定設有第一環(huán)形橡膠墊圈19，第一通孔18周圍的安裝板6下側(cè)固定連接有兩根連接桿20，連接桿20下端固定連接有圓板21，所述圓板21上開設有第二通孔22，第二通孔22側(cè)壁上固定設有第二環(huán)形橡膠墊圈23，試管17穿過第一通孔18和第二通孔22設置，第一環(huán)形橡膠墊圈19和第二環(huán)形橡膠墊圈23的內(nèi)徑均小于試管17外徑，試管17通過第一環(huán)形橡膠墊圈19和第二環(huán)形橡膠墊圈23固定在安裝板6和圓板22上，試管17既不會掉落下來，又不會影響觀察和對比實驗現(xiàn)象；

所述支撐架3頂端固定設有噴水管7，噴水管7下側(cè)連通有若干噴嘴8，所述噴水管7通過進水管9與固定設置在支撐腿2上的水箱13相連通，進水管9上設有泵體10，所述安裝板6內(nèi)部埋設有加熱電阻絲16，通過泵體10將水箱13內(nèi)的水泵出，水對試管17內(nèi)部進行清洗作用，清洗結(jié)束后轉(zhuǎn)動把手4，把手4帶動安裝板6轉(zhuǎn)動將試管17內(nèi)的水倒出，然后再對加熱電阻絲16進行通電處理，加熱電阻絲16工作產(chǎn)生熱量，熱量傳導到試管17上，對試管17進行干燥處理；加熱電阻絲16通過電線與電源相連接，其電路圖為現(xiàn)有技術，此處不再贅述；

所述臺體1上側(cè)開設有環(huán)形凹槽11，所述支撐腿2之間固定設有固定板15，固定板15上設有廢液儲箱14，所述環(huán)形凹槽11底部開設有若干出水口12與廢液儲箱14相連通，對試管清洗后的廢液落入到環(huán)形凹槽11內(nèi)，然后再通過環(huán)形凹槽11底部的出水口流進廢液儲箱14內(nèi)的進行收集處理。

所述噴嘴8位于試管17正上方。

所述轉(zhuǎn)動桿24與支撐架3的接觸處設有軸承5。

本實用新型的工作原理是：試管17通過第一環(huán)形橡膠墊圈19和第二環(huán)形橡膠墊圈23固定在安裝板6和圓板22上，試管17既不會掉落下來，又不會影響觀察和對比實驗現(xiàn)象；通過泵體10將水箱13內(nèi)的水泵出，水對試管17內(nèi)部進行清洗作用，清洗結(jié)束后轉(zhuǎn)動把手4，把手4帶動安裝板6轉(zhuǎn)動將試管17內(nèi)的水倒出，然后再對加熱電阻絲16進行通電處理，加熱電阻絲16工作產(chǎn)生熱量，熱量傳導到試管17上，對試管17進行干燥處理；加熱電阻絲16通過電線與電源相連接，其電路圖為現(xiàn)有技術，此處不再贅述；對試管清洗后的廢液落入到環(huán)形凹槽11內(nèi)，然后再通過環(huán)形凹槽11底部的出水口流進廢液儲箱14內(nèi)的進行收集處理。

對于本領域技術人員而言，顯然本實用新型不限于上述示范性實施例的細節(jié)，而且在不背離本實用新型的精神或基本特征的情況下，能夠以其他的具體形式實現(xiàn)本實用新型。因此，無論從哪一點來看，均應將實施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本實用新型的范圍由所附權利要求而不是上述說明限定，因此旨在將落在權利要求的等同要件的含義和范圍內(nèi)的所有變化囊括在本實用新型內(nèi)。不應將權利要求中的任何附圖標記視為限制所涉及的權利要求。

此外，應當理解，雖然本說明書按照實施方式加以描述，但并非每個實施方式僅包含一個獨立的技術方案，說明書的這種敘述方式僅僅是為清楚起見，本領域技術人員應當將說明書作為一個整體，各實施例中的技術方案也可以經(jīng)適當組合，形成本領域技術人員可以理解的其他實施方式。