本實用新型涉及一種操作臺，具體是一種機械教學操作臺。

背景技術(shù)：

目前，在機械教學過程中，為了使教學更加生動，需要向?qū)W員展示各種不同的機械裝置，現(xiàn)有方法是直接將機械設(shè)備放置在桌上，這樣不容易固定機械，學員很難看清，在機械教學中需要拆卸機械，一些零件拆卸下來往往是隨意放置，需要時還要用很大的精力去尋找，而且單一的機械展示一般不能很好的被學員理解，影響教學質(zhì)量。

技術(shù)實現(xiàn)要素：

本實用新型的目的在于提供一種機械教學操作臺，以解決上述背景技術(shù)中提出的問題。

為實現(xiàn)上述目的，本實用新型提供如下技術(shù)方案：

一種機械教學操作臺，包括安裝臺，所述安裝臺上設(shè)置有沿左右方向豎直布置的立板，所述立板右側(cè)前端設(shè)置有小皮帶輪，所述小皮帶輪上設(shè)置有驅(qū)動其轉(zhuǎn)動的搖柄；所述小皮帶輪通過皮帶與其左側(cè)的大皮帶輪相連，所述大皮帶輪前端同軸設(shè)置有圓板，所述圓板前端與連桿一端鉸接，所述連桿另一端鉸接于滑塊右端；所述滑塊與安裝臺上的滑槽相匹配，所述滑塊上端設(shè)置有齒條，所述齒條上端設(shè)置有與之嚙合的大齒輪，所述大齒輪右側(cè)設(shè)置有與之嚙合的小齒輪；所述大齒輪、小齒輪、小皮帶輪及大皮帶輪均可拆卸安裝于立板前端；所述安裝臺上端右側(cè)設(shè)置有語音播放裝置；所述安裝臺下端通過帶有踏板的千斤頂與底座相連，所述底座下端設(shè)置有多個萬向輪。

作為本實用新型進一步的方案：所述萬向輪上均設(shè)置有剎車裝置。

作為本實用新型再進一步的方案：所述立板與安裝臺之間設(shè)置有減震墊。

與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實用新型的有益效果是：使用時，通過搖柄搖動小皮帶輪使其轉(zhuǎn)動，小皮帶輪通過皮帶傳動方式帶動大皮帶輪轉(zhuǎn)動，進而帶動與大皮帶輪同軸設(shè)置的圓板轉(zhuǎn)動，由于圓板與連桿及滑塊構(gòu)成曲柄滑塊機構(gòu)，因此滑塊在滑槽內(nèi)周期性左右移動，帶動其上端的齒條左右移動，進而帶動與之嚙合的大齒輪轉(zhuǎn)動，而大齒輪又通過外嚙合的方式帶動小齒輪轉(zhuǎn)動；設(shè)置千斤頂及踏板，快捷方便調(diào)節(jié)本裝置的高度，滿足不同身高學生的操作舒適度；設(shè)置萬向輪，移動方便；設(shè)置語音播放裝置，通過語音講解機構(gòu)原理及注意事項，加深學生的理解，保證操作安全。

綜上所述，本新型結(jié)構(gòu)設(shè)計合理，使用方便，通過學生實際操作使各個機構(gòu)運動，更加生動具象，幫助學生學習記憶；高度調(diào)節(jié)方便，滿足不同身高學生的操作舒適度；通過語音講解機構(gòu)原理及注意事項，進一步加深學生的理解，保證操作安全。

附圖說明

圖1為機械教學操作臺的結(jié)構(gòu)示意圖。

圖中：1-安裝臺，2-語音播放裝置，3-小皮帶輪，4-圓板，5-大皮帶輪，6-立板，7-連桿，8-小齒輪，9-大齒輪，10-齒條，11-滑塊，12-滑槽，13-千斤頂，14-底座，15-萬向輪，16-踏板，17-搖柄。

具體實施方式

下面將結(jié)合本實用新型實施例中的附圖，對本實用新型實施例中的技術(shù)方案進行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅僅是本實用新型一部分實施例，而不是全部的實施例?；诒緦嵱眯滦椭械膶嵤├?，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例，都屬于本實用新型保護的范圍。

請參閱圖1，一種機械教學操作臺，包括安裝臺1，所述安裝臺1上設(shè)置有沿左右方向豎直布置的立板6，所述立板6右側(cè)前端設(shè)置有小皮帶輪3，所述小皮帶輪3上設(shè)置有驅(qū)動其轉(zhuǎn)動的搖柄17；所述小皮帶輪3通過皮帶與其左側(cè)的大皮帶輪5相連，所述大皮帶輪5前端同軸設(shè)置有圓板4，所述圓板4前端與連桿7一端鉸接，所述連桿7另一端鉸接于滑塊11右端；所述滑塊11與安裝臺1上的滑槽12相匹配，所述滑塊11上端設(shè)置有齒條10，所述齒條10上端設(shè)置有與之嚙合的大齒輪9，所述大齒輪9右側(cè)設(shè)置有與之嚙合的小齒輪8；所述大齒輪9、小齒輪8、小皮帶輪3及大皮帶輪5均可拆卸安裝于立板6前端；所述安裝臺1上端右側(cè)設(shè)置有語音播放裝置2；所述安裝臺1下端通過帶有踏板16的千斤頂13與底座14相連，所述底座14下端設(shè)置有多個萬向輪15。

本實用新型的工作原理是：使用時，通過搖柄17搖動小皮帶輪3使其轉(zhuǎn)動，小皮帶輪3通過皮帶傳動方式帶動大皮帶輪5轉(zhuǎn)動，進而帶動與大皮帶輪5同軸設(shè)置的圓板4轉(zhuǎn)動，由于圓板4與連桿7及滑塊11構(gòu)成曲柄滑塊機構(gòu)，因此滑塊11在滑槽12內(nèi)周期性左右移動，帶動其上端的齒條10左右移動，進而帶動與之嚙合的大齒輪9轉(zhuǎn)動，而大齒輪9又通過外嚙合的方式帶動小齒輪8轉(zhuǎn)動；設(shè)置千斤頂13及踏板16，快捷方便調(diào)節(jié)本裝置的高度，滿足不同身高學生的操作舒適度；設(shè)置萬向輪15，移動方便；設(shè)置語音播放裝置2，通過語音講解機構(gòu)原理及注意事項，加深學生的理解，保證操作安全。

對于本領(lǐng)域技術(shù)人員而言，顯然本實用新型不限于上述示范性實施例的細節(jié)，而且在不背離本實用新型的精神或基本特征的情況下，能夠以其他的具體形式實現(xiàn)本實用新型。因此，無論從哪一點來看，均應將實施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本實用新型的范圍由所附權(quán)利要求而不是上述說明限定，因此旨在將落在權(quán)利要求的等同要件的含義和范圍內(nèi)的所有變化囊括在本實用新型內(nèi)。不應將權(quán)利要求中的任何附圖標記視為限制所涉及的權(quán)利要求。

此外，應當理解，雖然本說明書按照實施方式加以描述，但并非每個實施方式僅包含一個獨立的技術(shù)方案，說明書的這種敘述方式僅僅是為清楚起見，本領(lǐng)域技術(shù)人員應當將說明書作為一個整體，各實施例中的技術(shù)方案也可以經(jīng)適當組合，形成本領(lǐng)域技術(shù)人員可以理解的其他實施方式。