本實(shí)用新型涉及貼紙分離技術(shù)領(lǐng)域，尤其公開了一種可分離貼紙的糖果容器。

背景技術(shù)：

貼紙是一種將各種圖畫、卡通人物、相片印刷在背干膠紙上，是大眾化的一種時(shí)尚產(chǎn)品，可以粘貼在文具、家具、電器、手機(jī)、筆記本等多種物體表面，起到裝飾作用，尤其受到小朋友和青少年酷愛，使用范圍非常之廣，但是小朋友在使用過程中經(jīng)常會出現(xiàn)以下情況：

一：由于小朋友的手指協(xié)調(diào)能力不夠，不容易操作，當(dāng)揭開貼面時(shí)會發(fā)生貼面撕爛的現(xiàn)象，造成不必要的浪費(fèi)。

二：目前各種貼紙是一張底紙面上貼有多個(gè)貼紙，當(dāng)揭開其中一張小貼紙使用時(shí)，其他未使用的貼紙會放置待用，在待用的過程中，容易丟失，造成更大浪費(fèi)。

因此需要能解決不撕壞貼面，也不易丟失的一種工具。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

為了克服現(xiàn)有技術(shù)中存在的缺點(diǎn)和不足，本實(shí)用新型的目的在于提供一種可分離貼紙的糖果容器，本糖果容器具有結(jié)構(gòu)簡單、易于操作和保護(hù)貼紙的優(yōu)點(diǎn)。

為實(shí)現(xiàn)上述目的，本實(shí)用新型通過以下結(jié)構(gòu)來實(shí)現(xiàn)的：一種可分離貼紙的糖果容器，包括蓋子和與蓋子連接的瓶體，本實(shí)用新型的創(chuàng)新之處是：蓋子包括上蓋和下蓋，下蓋設(shè)置有用于容置貼紙的儲存區(qū)，下蓋的蓋體壁設(shè)置有供貼紙伸出的卡槽一，下蓋的外側(cè)設(shè)置有供貼紙通過的卡槽二。

優(yōu)選的是：上蓋與下蓋通過軟筋連接，上蓋、下蓋和軟筋一體連接成型。

優(yōu)選的是：上蓋設(shè)置有凹扣，下蓋設(shè)置有凸扣，凹扣與凸扣配合，起到定位的作用，防止上蓋與下蓋的錯位，還可以起到整個(gè)容器側(cè)放或倒放的情況下防止上蓋脫離下蓋的作用。

優(yōu)選的是：下蓋中心位置設(shè)有空心圓柱，空心圓柱內(nèi)孔是通孔，空心圓柱的內(nèi)表面下方設(shè)置有螺紋，用于與有螺紋的瓶體的連接，起到蓋子的作用。

本實(shí)用新型的有益效果：本可分離貼紙的糖果容器使用時(shí)可確保貼紙與底紙完好無損的分離，操作簡單，還可以讓小朋友獨(dú)自玩貼紙的有關(guān)游戲，同時(shí)也提供了未用完貼紙的儲存空間，從而避免貼紙被撕爛的一種結(jié)果，也防止未使用的貼紙丟失的可能性，綜上所述，本糖果容器不但可以放置糖果，而且具有結(jié)構(gòu)簡單、易于操作和保護(hù)貼紙的優(yōu)點(diǎn)。

附圖說明

圖1為本實(shí)用新型的蓋子的結(jié)構(gòu)示意圖。

圖2為本實(shí)用新型蓋子裝載貼紙狀態(tài)的結(jié)構(gòu)示意圖。

圖3為本實(shí)用新型糖果容器結(jié)構(gòu)示意圖。

附圖標(biāo)記包括：

1 — 蓋子 11— 上蓋 111 — 凹扣 12 — 下蓋

121— 儲存區(qū) 122 — 蓋體壁 123 — 卡槽一 124 — 卡槽二

125— 凸扣 126 — 空心圓柱 2 — 瓶體 3 —長條貼紙

31— 底紙 32— 貼紙 4 — 軟筋。

具體實(shí)施方式

為了便于本領(lǐng)域技術(shù)人員的理解，下面結(jié)合實(shí)施例及附圖對本實(shí)用新型作進(jìn)一步的說明，實(shí)施方式提及的內(nèi)容并非對本實(shí)用新型的限定。

本實(shí)用新型的一種可分離貼紙的糖果容器，如圖1所示結(jié)構(gòu)：打開上蓋11，可見上蓋11與下蓋12通過軟筋4一體連接成型，下蓋12設(shè)置有蓋體壁122，空心圓柱126，蓋體壁122和空心圓柱126圍成儲存區(qū)121，蓋體壁122局部斷開形成間隙1.5mm的卡槽一123，蓋體壁122的外側(cè)設(shè)置有間隙為1.5mm的卡槽二124。

圖2所示的結(jié)構(gòu)為：將長條貼紙3卷成卷狀，貼紙卷中心留空，以空心圓柱126為中心定位，放進(jìn)下蓋12的儲存區(qū)121內(nèi)，長條貼紙3的底紙31伸出一部分，依次卡在間隙為1.5mm的卡槽一123和間隙為1.5mm的卡槽二124的縫隙中，同時(shí)底紙31需伸出卡槽二124一部分，方便捏住長條貼紙3的底紙31一部分，當(dāng)拉出長條貼紙3時(shí)，因?yàn)榭ú垡?23和卡槽二124起到了定位的作用，也因?yàn)榭ú垡?23和卡槽二124的位置是順時(shí)針依次放置，因此也決定了長條貼紙3的底紙31的拉出運(yùn)動方向是順時(shí)針的方向，如附圖2中箭頭方向，而在底紙31面上的貼紙32的的運(yùn)動方向依舊是卡槽一123處位置的切線方向,如圖2中箭頭方向，底紙31貼住卡槽一123與蓋體壁122的一側(cè)，當(dāng)有貼紙32的一段行進(jìn)到卡槽一123處時(shí)，底紙31拉出的順時(shí)針方向與拉出的貼紙32的運(yùn)動方向形成夾角，因此貼紙32自動與底紙31分離，小朋友可以輕松將底紙上的貼紙32取下，使用完畢的長條貼紙3，依舊可以留在下蓋2內(nèi)的儲存區(qū)121中，待下次使用，因?yàn)殚L條貼紙3有固定的儲存區(qū)121，所以不易發(fā)生丟失的現(xiàn)象。

圖3所示為糖果容器的整體效果圖，上蓋11繞軟筋4轉(zhuǎn)動蓋住下蓋12，上蓋11的凹扣111與下蓋12的的凸扣125扣合，不僅避免上蓋11與下蓋12的錯位，還可以避免盒體倒放或側(cè)放時(shí)上蓋11脫離下蓋12，導(dǎo)致下蓋12內(nèi)的物品掉落的現(xiàn)象發(fā)生，蓋子1的下蓋12設(shè)有的空心圓柱126內(nèi)表面設(shè)置有螺紋，與帶有螺紋的瓶體2螺紋連接，組成容器，瓶體2內(nèi)可以放置糖果，當(dāng)然也可以放置玩具，學(xué)習(xí)工具等所需物品。

上述實(shí)施例為本實(shí)用新型較佳的實(shí)現(xiàn)方案，除此之外，本實(shí)用新型還可以其它方式實(shí)現(xiàn)，在不脫離本實(shí)用新型構(gòu)思的前提下任何顯而易見的替換均在本實(shí)用新型的保護(hù)范圍之內(nèi)。