本實(shí)用新型涉及燈具領(lǐng)域以及桌椅領(lǐng)域，更具體而言涉及一種用于學(xué)習(xí)桌的學(xué)習(xí)燈以及包括該學(xué)習(xí)燈的學(xué)習(xí)桌。

背景技術(shù)：

當(dāng)前市場(chǎng)上存在一種可調(diào)節(jié)桌面角度的學(xué)習(xí)桌，這種學(xué)習(xí)桌可以根據(jù)使用者的使用要求調(diào)節(jié)桌面的角度，例如可以調(diào)節(jié)至適合寫(xiě)字的角度、閱讀的角度、適合畫(huà)畫(huà)的角度等。但是，對(duì)于這種學(xué)習(xí)桌來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)燈不能放置在桌面上，只能放置在使用者的左上方的桌板上。這樣就會(huì)使得學(xué)習(xí)燈的燈光從左上方照射使用者的使用區(qū)域，導(dǎo)致不能合理地按照使用者的需求均勻照亮使用者的使用區(qū)域。

而且，學(xué)習(xí)燈放置在使用者的左上方的桌板上還可能由于使用者不小心碰到學(xué)習(xí)燈或者猛烈碰到學(xué)習(xí)桌而導(dǎo)致學(xué)習(xí)燈跌落。

再者，對(duì)于使用者而言，購(gòu)買(mǎi)了上述學(xué)習(xí)桌之后還要再去配備學(xué)習(xí)燈，繼而還要進(jìn)一步研究學(xué)習(xí)燈在學(xué)習(xí)桌上的設(shè)置位置、設(shè)置方式等，這樣很麻煩，而且可能由于設(shè)置位置及設(shè)置方式的不科學(xué)而導(dǎo)致上述問(wèn)題。

因而，需要一種這樣的用于學(xué)習(xí)桌的學(xué)習(xí)燈以及包括該學(xué)習(xí)燈的學(xué)習(xí)桌：其可以解決或至少減輕上述現(xiàn)有技術(shù)中所存在的部分或全部缺點(diǎn)。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本實(shí)用新型所要解決的技術(shù)問(wèn)題在于：提供一種旨在解決或至少減輕上述現(xiàn)有技術(shù)中所存在的部分或全部缺點(diǎn)的包括學(xué)習(xí)燈的學(xué)習(xí)桌。

本實(shí)用新型所采用的技術(shù)方案如下所述。

根據(jù)本實(shí)用新型的一方面，提供一種用于學(xué)習(xí)桌的學(xué)習(xí)燈，其中，所述學(xué)習(xí)燈包括：第一板狀件，所述第一板狀件具有第一端和第二端，所述第一端具有可旋轉(zhuǎn)固定部，所述可旋轉(zhuǎn)固定部以可旋轉(zhuǎn)的方式固定至所述學(xué)習(xí)桌；第二板狀件，所述第一板狀件的所述第二端以可樞轉(zhuǎn)方式連接至所述第二板狀件；以及第三板狀件，所述第三板狀件包括一體形成的第一部分和第二部分，所述第一部分包括光源并且通過(guò)沿著所述第二板狀件和所述第三板狀件的長(zhǎng)度方向設(shè)置的第一樞軸連接至所述第二板狀件，所述第二部分包括電源兼亮度調(diào)整鍵。

優(yōu)選地，所述第二部分還包括色溫調(diào)整鍵和智能提醒鍵。

優(yōu)選地，所述第一板狀件、所述第二板狀件以及所述第三板狀件的厚度相同，并且所述第二板狀件與所述第三板狀件的寬度相同。

優(yōu)選地，所述可旋轉(zhuǎn)固定部包括沿著所述第一板狀件的厚度設(shè)置的第一通孔以及設(shè)置在所述第一通孔中的固定件。

優(yōu)選地，所述第一板狀件的所述第二端包括萬(wàn)向軸，所述萬(wàn)向軸嵌入安裝至所述第二板狀件。

優(yōu)選地，所述第一板狀件的所述第二端沿著所述第一板狀件的寬度方向安裝有第二樞軸，所述學(xué)習(xí)燈還包括連接件，所述連接件的第一端連接至所述第二樞軸并且所述連接件能夠繞所述第二樞軸樞轉(zhuǎn)，所述連接件的第二端包括第三樞軸或萬(wàn)向軸，所述連接件的第二端連接至所述第二板狀件并且使得所述第二板狀件能夠相對(duì)于所述第一板狀件在平行于所述第一板狀件的平面內(nèi)樞轉(zhuǎn)。

更優(yōu)選地，所述第一板狀件的所述第二端在所述第二樞軸的長(zhǎng)度方向的中間部分處設(shè)置有缺口，所述連接件的所述第一端配合在所述缺口中并且設(shè)置有第二通孔，所述第二樞軸貫穿所述第二通孔。

更優(yōu)選地，所述第一樞軸的一端固定設(shè)置在所述第二板狀件中，所述第三板狀件的所述第一部分以可樞轉(zhuǎn)方式設(shè)置在所述第一樞軸的另一端上。

更優(yōu)選地，所述連接件的所述第一端圍繞所述第二樞軸樞轉(zhuǎn)時(shí)帶動(dòng)所述第二板狀件樞轉(zhuǎn)的樞轉(zhuǎn)范圍對(duì)應(yīng)于第一位置至第二位置，在所述第一位置，所述第二板狀件覆蓋在所述第一板狀件上，在所述第二位置，所述第二板狀件相對(duì)于在所述第一位置時(shí)成180°，所述第三板狀件的樞轉(zhuǎn)范圍對(duì)應(yīng)于第三位置至第四位置，在所述第三位置，所述第三板狀件的設(shè)置有所述電源兼亮度調(diào)整鍵的表面與所述第二板狀件的連接至所述連接件的表面相反，在所述第四位置，所述第三板狀件相對(duì)于在所述第三位置時(shí)成270°。

根據(jù)本實(shí)用新型的另一方面，提供一種學(xué)習(xí)桌，其中，所述學(xué)習(xí)桌包括如上所述的學(xué)習(xí)燈，并且所述學(xué)習(xí)桌具有豎立向上延伸超過(guò)桌面的左側(cè)板、右側(cè)板或者具有位于所述學(xué)習(xí)桌前部的頂板，所述學(xué)習(xí)燈通過(guò)所述可旋轉(zhuǎn)固定部以可旋轉(zhuǎn)方式固定于所述左側(cè)板、所述右側(cè)板或者所述頂板上。

根據(jù)本實(shí)用新型的一個(gè)或多個(gè)實(shí)施方式，能夠?qū)崿F(xiàn)如下所述的有益效果。

根據(jù)本實(shí)用新型，由于學(xué)習(xí)燈可以和學(xué)習(xí)桌相結(jié)合，這樣就省去了使用者購(gòu)買(mǎi)學(xué)習(xí)桌之后再去購(gòu)買(mǎi)以及安裝學(xué)習(xí)燈的麻煩，而且還避免了學(xué)習(xí)燈跌落的危險(xiǎn)。

另一方面，根據(jù)本實(shí)用新型，學(xué)習(xí)燈包括第一板狀件、第二板狀件、連接件以及第三板狀件，第一板狀件可以相對(duì)于學(xué)習(xí)桌樞轉(zhuǎn)，第二板狀件可以相對(duì)于第一板狀件樞轉(zhuǎn)，第三板狀件可以相對(duì)于第二板狀件樞轉(zhuǎn)，從而學(xué)習(xí)燈的光源可以伸展到在水平方向更靠近使用者的使用區(qū)域的位置，這樣就能夠合理地按照使用者的需求均勻照亮使用者的使用區(qū)域。因而，本實(shí)用新型減輕或避免了現(xiàn)有技術(shù)中的缺點(diǎn)。

而且，如上所述，第一板狀件可以相對(duì)于學(xué)習(xí)桌樞轉(zhuǎn)，第二板狀件可以相對(duì)于第一板狀件樞轉(zhuǎn)，第三板狀件可以相對(duì)于第二板狀件樞轉(zhuǎn)，因而可以在不使用學(xué)習(xí)燈的情況下將學(xué)習(xí)燈轉(zhuǎn)到不影響使用者的位置，例如轉(zhuǎn)到貼合學(xué)習(xí)桌的左側(cè)板、右側(cè)板或前側(cè)板。

再者，所述第二部分包括電源兼亮度調(diào)整鍵，因而使用者可以根據(jù)需要方便地調(diào)整亮度。

在一些實(shí)施方式中，所述第二部分還包括色溫調(diào)整鍵，因而使用者可以根據(jù)需要方便地調(diào)整色溫。

在另一些實(shí)施方式中，所述第一板狀件、所述第二板狀件以及所述第三板狀件的厚度相同，并且所述第二板狀件與所述第三板狀件的寬度相同，因而使得學(xué)習(xí)燈的外觀變得更加美觀，視覺(jué)效果更加協(xié)調(diào)。

在還一些實(shí)施方式中，所述第一板狀件的所述第二端包括萬(wàn)向軸，所述萬(wàn)向軸嵌入安裝至所述第二板狀件。因而所述第二板狀件可以實(shí)現(xiàn)相對(duì)于第一板狀件的多方向選擇，并且這種學(xué)習(xí)燈的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單。

在再一些實(shí)施方式中，所述第一板狀件的所述第二端沿著所述第一板狀件的寬度方向安裝有第二樞軸，所述學(xué)習(xí)燈還包括連接件，所述連接件的第一端連接至所述第二樞軸并且所述連接件能夠繞所述第二樞軸樞轉(zhuǎn)，所述連接件的第二端包括第三樞軸或萬(wàn)向軸，所述連接件的第二端連接至所述第二板狀件并且使得所述第二板狀件能夠相對(duì)于所述第一板狀件在平行于所述第一板狀件的平面內(nèi)樞轉(zhuǎn)。因而，第一板狀件可以相對(duì)于學(xué)習(xí)桌樞轉(zhuǎn)，第二板狀件既可以通過(guò)連接件的第一端繞第二樞軸樞轉(zhuǎn)而相對(duì)于第一板狀件樞轉(zhuǎn)，又可以通過(guò)連接件的第二端而相對(duì)于第一板狀件在平行于所述第一板狀件的平面內(nèi)樞轉(zhuǎn)，第三板狀件可以相對(duì)于第二板狀件樞轉(zhuǎn)，從而學(xué)習(xí)燈的光源可以伸展到在水平方向更靠近使用者的使用區(qū)域的位置，這樣就能夠合理地按照使用者的需求均勻照亮使用者的使用區(qū)域。

在還一些實(shí)施方式中，所述連接件的所述第一端圍繞所述第二樞軸樞轉(zhuǎn)時(shí)帶動(dòng)所述第二板狀件樞轉(zhuǎn)的樞轉(zhuǎn)范圍對(duì)應(yīng)于第一位置至第二位置，在所述第一位置，所述第二板狀件覆蓋在所述第一板狀件上，在所述第二位置，所述第二板狀件相對(duì)于在所述第一位置時(shí)成180°，由于所述第二板狀件樞轉(zhuǎn)時(shí)會(huì)帶動(dòng)包括光源的第三板狀件樞轉(zhuǎn)，因而能夠方便使用者對(duì)包括光源的第三板狀件選擇性地進(jìn)行方位固定。

在再一些實(shí)施方式中，所述第三板狀件的樞轉(zhuǎn)范圍對(duì)應(yīng)于第三位置至第四位置，在所述第三位置，所述第三板狀件的設(shè)置有所述電源兼亮度調(diào)整鍵的表面與所述第二板狀件的連接至所述連接件的表面相反，在所述第四位置，所述第三板狀件相對(duì)于在所述第三位置時(shí)成270°，由于第三板狀件可以相對(duì)于第二板狀件樞轉(zhuǎn)，因而能夠方便使用者對(duì)包括光源的第三板狀件選擇性地進(jìn)行方位固定。

在又一些實(shí)施方式中，所述連接件的所述第一端圍繞所述第二樞軸樞轉(zhuǎn)時(shí)帶動(dòng)所述第二板狀件樞轉(zhuǎn)的樞轉(zhuǎn)范圍對(duì)應(yīng)于第一位置至第二位置，在所述第一位置，所述第二板狀件覆蓋在所述第一板狀件上，在所述第二位置，所述第二板狀件相對(duì)于在所述第一位置時(shí)成180°，所述第三板狀件的樞轉(zhuǎn)范圍對(duì)應(yīng)于第三位置至第四位置，在所述第三位置，所述第三板狀件的設(shè)置有所述電源兼亮度調(diào)整鍵的表面與所述第二板狀件的連接至所述連接件的表面相反，在所述第四位置，所述第三板狀件相對(duì)于在所述第三位置時(shí)成270°，因而能夠使使用者更靈活地對(duì)包括光源的第三板狀件選擇性地進(jìn)行方位固定。

根據(jù)本實(shí)用新型，學(xué)習(xí)桌帶有上述學(xué)習(xí)燈，因而至少可以具有上述提到的所有有益技術(shù)效果。

附圖說(shuō)明

下面參照附圖將對(duì)實(shí)用新型的特征、優(yōu)點(diǎn)以及示例性實(shí)施方式的技術(shù)上和工業(yè)上的意義進(jìn)行描述，在附圖中，相同的附圖標(biāo)記指示相同的元件，并且其中：

圖1示出了包括根據(jù)本實(shí)用新型示例性實(shí)施方式的學(xué)習(xí)燈的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2示出了圖1的學(xué)習(xí)燈的結(jié)構(gòu)示意圖，其中相對(duì)于圖1而言，第二板狀件相對(duì)于第一板狀件在平行于第一板狀件的平面內(nèi)樞轉(zhuǎn)了一定角度；

圖3示出了圖1的學(xué)習(xí)燈的結(jié)構(gòu)示意圖，其中相對(duì)于圖1而言，第二板狀件已經(jīng)通過(guò)連接件的第一端以及第二樞軸而相對(duì)于第一板狀件樞轉(zhuǎn)了一定角度，并且第三板狀件已經(jīng)通過(guò)第一樞軸相對(duì)于第二板狀件樞轉(zhuǎn)了一定角度；

圖4示出了圖1的學(xué)習(xí)燈的結(jié)構(gòu)示意圖，其中示出了連接件的結(jié)構(gòu)；

圖5示出了學(xué)習(xí)燈安裝于學(xué)習(xí)桌上的示意圖，在這種狀態(tài)下，使用者并不使用學(xué)習(xí)燈；

圖6示出了學(xué)習(xí)燈安裝于學(xué)習(xí)桌上的另一示意圖，其中示出了學(xué)習(xí)燈的一種使用狀態(tài)；

圖7示出了學(xué)習(xí)燈安裝于學(xué)習(xí)桌上的另一示意圖，其中示出了學(xué)習(xí)燈的另一種使用狀態(tài)；

圖8示出了學(xué)習(xí)燈安裝于學(xué)習(xí)桌上的另一示意圖，其中示出了學(xué)習(xí)燈的另一種使用狀態(tài)。

具體實(shí)施方式

下面參照附圖對(duì)本實(shí)用新型示例性實(shí)施方式進(jìn)行詳細(xì)描述。對(duì)示例性實(shí)施方式的描述僅僅是出于示范目的，而絕不是對(duì)本實(shí)用新型及其應(yīng)用或用法的限制。而且，圖中各部件的尺寸和比例也僅僅是示意性的，并不嚴(yán)格對(duì)應(yīng)于實(shí)際產(chǎn)品。

下面對(duì)包括根據(jù)本實(shí)用新型示例性實(shí)施方式的學(xué)習(xí)燈以及包括該學(xué)習(xí)燈的學(xué)習(xí)桌進(jìn)行說(shuō)明。圖1示出了包括根據(jù)本實(shí)用新型示例性實(shí)施方式的學(xué)習(xí)燈的結(jié)構(gòu)示意圖。圖2示出了圖1的學(xué)習(xí)燈的結(jié)構(gòu)示意圖，其中相對(duì)于圖 1而言，第二板狀件相對(duì)于第一板狀件在平行于第一板狀件的平面內(nèi)樞轉(zhuǎn)了一定角度。圖3示出了圖1的學(xué)習(xí)燈的結(jié)構(gòu)示意圖，其中相對(duì)于圖1而言，第二板狀件已經(jīng)通過(guò)連接件的第一端以及第二樞軸而相對(duì)于第一板狀件樞轉(zhuǎn)了一定角度，并且第三板狀件已經(jīng)通過(guò)第一樞軸相對(duì)于第二板狀件樞轉(zhuǎn)了一定角度。圖4示出了圖1的學(xué)習(xí)燈的結(jié)構(gòu)示意圖，其中示出了連接件的結(jié)構(gòu)。圖5示出了學(xué)習(xí)燈安裝于學(xué)習(xí)桌上的示意圖，在這種狀態(tài)下，使用者并不使用學(xué)習(xí)燈。圖6示出了學(xué)習(xí)燈安裝于學(xué)習(xí)桌上的另一示意圖，其中示出了學(xué)習(xí)燈的一種使用狀態(tài)。圖7示出了學(xué)習(xí)燈安裝于學(xué)習(xí)桌上的另一示意圖，其中示出了學(xué)習(xí)燈的另一種使用狀態(tài)。圖8示出了學(xué)習(xí)燈安裝于學(xué)習(xí)桌上的另一示意圖，其中示出了學(xué)習(xí)燈的另一種使用狀態(tài)。

在此，需要說(shuō)明的是，在本實(shí)用新型中，“前”、“后”、“上”、“下”、“左”、“右”等與方位相關(guān)的術(shù)語(yǔ)是參照使用者使用學(xué)習(xí)桌的情況進(jìn)行定義的。具體而言，當(dāng)使用者在使用學(xué)習(xí)桌時(shí)，相對(duì)于使用者而言的各種方位相關(guān)術(shù)語(yǔ)適用于本實(shí)用新型中關(guān)于學(xué)習(xí)桌的方位的描述。

如圖1-4所示，學(xué)習(xí)燈包括第一板狀件1、第二板狀件2、連接件3以及第三板狀件4。第一板狀件1、第二板狀件2以及第三板狀件4均為長(zhǎng)條板狀。第一板狀件1通過(guò)連接件3連接至第二板狀件2。第二板狀件2和第三板狀件4的寬度相同，并且第一板狀件1、第二板狀件2以及第三板狀件 4的厚度相同。第二板狀件2以及第三板狀件4通過(guò)第一樞軸(未示出)連接。但可以理解的是，第一板狀件1、第二板狀件2以及第三板狀件4的寬度和厚度可以根據(jù)需要改變。

第一板狀件1具有第一端和第二端，第一端倒有圓角并且具有可旋轉(zhuǎn)固定部11?？尚D(zhuǎn)固定部11包括沿著第一板狀件1的厚度設(shè)置的第一通孔111 以及設(shè)置在第一通孔111中的固定件112。可旋轉(zhuǎn)固定部11以可旋轉(zhuǎn)的方式固定至學(xué)習(xí)桌。具體地，如圖5-8所示，學(xué)習(xí)桌具有豎立向上延伸超過(guò)桌面的左側(cè)板51、右側(cè)板52以及位于左側(cè)板51和右側(cè)板52之間的頂板53。學(xué)習(xí)燈通過(guò)可旋轉(zhuǎn)固定部11以可旋轉(zhuǎn)方式固定于頂板53上。但可以理解的是，學(xué)習(xí)燈也可以以可旋轉(zhuǎn)方式固定于左側(cè)板51或右側(cè)板52上。

第一板狀件1的第二端沿著所述第一板狀件的寬度方向安裝有第二樞軸 12，并且第一板狀件1的第二端在第二樞軸12的長(zhǎng)度方向的中間部分處設(shè)置有缺口。

在圖1中，第二板狀件2和第三板狀件4對(duì)準(zhǔn)，即，第三板狀件4作為第二板狀件2的延伸并且一起在第一板狀件1的下方重疊于第一板狀件1?？梢岳斫獾氖?，當(dāng)使用者不需要使用學(xué)習(xí)燈時(shí)，使用者可以將學(xué)習(xí)燈調(diào)整成圖1的狀態(tài)，從而使學(xué)習(xí)燈緊貼學(xué)習(xí)桌的左側(cè)板51、右側(cè)板52或頂板53，這樣學(xué)習(xí)燈就不會(huì)影響使用者進(jìn)行其他活動(dòng)，例如如圖5所示。當(dāng)需要使用學(xué)習(xí)燈時(shí)，使用者可以使第一板狀件1圍繞樞轉(zhuǎn)可旋轉(zhuǎn)固定部11樞轉(zhuǎn)，從而將第一板狀件1相對(duì)于學(xué)習(xí)桌轉(zhuǎn)動(dòng)到如圖2-4所示第一板狀件1的位置，在第一板狀件1轉(zhuǎn)動(dòng)的過(guò)程中，第二板狀件2和第三板狀件4跟隨第一板狀件1運(yùn)動(dòng)。

與第一板狀件1類(lèi)似，第二板狀件2和第三板狀件4互相不連接的另一端都倒有圓角，但需要說(shuō)明的是，第一板狀件1、第二板狀件2和第三板狀件4倒有圓角都不是必須的。

從圖2-4可以看出，連接件3包括第一端和第二端，第一端為板狀并且具有貫穿第一端的厚度設(shè)置有第二通孔31，連接件3的第一端配合在第一板狀件1的缺口中并且設(shè)置有第二通孔31，第二樞軸12貫穿第二通孔31，第二板狀件2就可以通過(guò)連接件3的第一端繞第二樞軸12樞轉(zhuǎn)而相對(duì)于第一板狀件1樞轉(zhuǎn)。如圖3所示，相對(duì)于圖1中的第二板狀件2的位置而言，第二板狀件2已經(jīng)通過(guò)連接件3的第一端繞第二樞軸12樞轉(zhuǎn)而相對(duì)于第一板狀件1樞轉(zhuǎn)了一定角度。例如，連接件3的第一端圍繞第二樞軸12樞轉(zhuǎn)時(shí)帶動(dòng)第二板狀件2樞轉(zhuǎn)的樞轉(zhuǎn)范圍對(duì)應(yīng)于第一位置至第二位置，在第一位置，第二板狀件2覆蓋在第一板狀件1上，在第二位置，第二板狀件2相對(duì)于在第一位置時(shí)成180°。

另外，連接件3的第二端例如包括第三樞軸或萬(wàn)向軸(未示出)，并且嵌入安裝至第二板狀件2，使得第二板狀件2可以通過(guò)連接件3的第二端而相對(duì)于第一板狀件1在平行于第一板狀件1的平面內(nèi)樞轉(zhuǎn)。如圖2和圖4所示，相對(duì)于圖1中的第二板狀件2的位置而言，第二板狀件2已經(jīng)通過(guò)連接件3的第二端而相對(duì)于第一板狀件1在平行于第一板狀件1的平面內(nèi)樞轉(zhuǎn)了一定角度。通過(guò)以上描述可知，連接件3的第二端例如可以為樞軸狀，也可以為球狀。

如圖2和4清楚地示出，第三板狀件4包括一體形成的第一部分41和第二部分42。第一部分41包括光源并且通過(guò)沿著第二板狀件2和第三板狀件4的長(zhǎng)度方向設(shè)置的第一樞軸連接至第二板狀件2。例如，第一樞軸的一端可以固定設(shè)置在第二板狀件2中，第三板狀件4的第一部分41以可樞轉(zhuǎn)方式設(shè)置在所述第一樞軸的另一端上，即，第一樞軸的另一端以可樞轉(zhuǎn)方式設(shè)置在第一部分41中。這樣，第三板狀件4可以相對(duì)于第二板狀件2樞轉(zhuǎn)。例如，第三板狀件4的樞轉(zhuǎn)范圍對(duì)應(yīng)于第三位置至第四位置，在第三位置，第三板狀件4的設(shè)置有電源兼亮度調(diào)整鍵的表面與第二板狀件2的連接至連接件3的表面相反，在第四位置，第三板狀件4相對(duì)于在所述第三位置時(shí)成 270°。

第二部分42包括電源兼亮度調(diào)整鍵和色溫調(diào)整鍵。電源兼亮度調(diào)整鍵符合學(xué)習(xí)燈的開(kāi)關(guān)，并且可以按“高亮”、“中亮”、“低亮”三個(gè)或更多個(gè)等級(jí)調(diào)整學(xué)習(xí)燈的亮度。色溫調(diào)整鍵可以按照“黃”、“暖黃”、“暖白”三個(gè)或更多個(gè)等級(jí)調(diào)整學(xué)習(xí)燈的色溫。

可以理解的是，當(dāng)使用者需要使用學(xué)習(xí)燈時(shí)，使用者按照需求將學(xué)習(xí)燈從圖1和圖5所示的狀態(tài)調(diào)整到圖2-4以及圖6-8中以示例方式所示的狀態(tài)。例如可以先繞可旋轉(zhuǎn)固定部11將學(xué)習(xí)燈從圖1和圖5所示的收起狀態(tài)進(jìn)行旋轉(zhuǎn)，待第一板狀件1旋轉(zhuǎn)到合適位置之后，固定第一板狀件1的位置不再移動(dòng)并調(diào)整第二板狀件2的位置，之后再調(diào)整第三板狀件4的位置，直至調(diào)到適合使用者的位置為止。不使用學(xué)習(xí)燈時(shí)的收納步驟與上述過(guò)程相反。

優(yōu)選地，所述第三板狀件的所述第二部分還可以包括智能提醒鍵。學(xué)習(xí)燈在每使用一定時(shí)間段例如45分鐘之后變暗以提醒使用者起來(lái)休息。如果使用者需要繼續(xù)使用，則可以通過(guò)手動(dòng)調(diào)節(jié)的方式將學(xué)習(xí)燈調(diào)亮。

在另一些優(yōu)選實(shí)施方式中，第一板狀件的第二端包括萬(wàn)向軸，萬(wàn)向軸嵌入安裝到第二板狀件中，這樣就可以省去第二樞軸以及連接件。

在本說(shuō)明書(shū)中，每當(dāng)提及“示例性實(shí)施方式”、“優(yōu)選實(shí)施方式”、

“一個(gè)實(shí)施方式”等時(shí)意味著針對(duì)該實(shí)施方式描述的具體的特征、結(jié)構(gòu)或特點(diǎn)包括在本實(shí)用新型的至少一個(gè)實(shí)施方式中。這些用詞在本說(shuō)明書(shū)中不同地方的出現(xiàn)不一定都指代同一實(shí)施方式。此外，當(dāng)針對(duì)任一實(shí)施方式/實(shí)施方式描述具體的特征、結(jié)構(gòu)或特點(diǎn)時(shí)，應(yīng)當(dāng)認(rèn)為本領(lǐng)域技術(shù)人員也能夠在所有所述實(shí)施方式中的其它實(shí)施方式中實(shí)現(xiàn)這種特征、結(jié)構(gòu)或特點(diǎn)。

以上詳細(xì)描述了本實(shí)用新型的實(shí)施方式。然而，本實(shí)用新型的方面不限于上述實(shí)施方式。在不脫離本實(shí)用新型的范圍的情況下，各種改型和替換均可以應(yīng)用到上述實(shí)施方式中。