專(zhuān)利名稱：一種教師后視鏡的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實(shí)用新型涉及一種教師后視鏡，按國(guó)際專(zhuān)利分類(lèi)表(IPC)劃分屬于反光鏡；棱鏡小組的技術(shù)領(lǐng)域。
背景技術(shù)：
目前，現(xiàn)有和曾有的關(guān)于反光鏡；棱鏡小組的技術(shù)對(duì)一種教師后視鏡的需要都做過(guò)很有成效的努力，也曾設(shè)計(jì)過(guò)許多優(yōu)秀的技術(shù)方案。如1996年中國(guó)專(zhuān)利局公告的由楊晶申報(bào)的，授權(quán)公告為CN2221788Y中國(guó)專(zhuān)利號(hào)(ZL)為ZL94247829.0號(hào)的實(shí)用新型專(zhuān)利名稱是《可后視眼鏡》的實(shí)用新型專(zhuān)利，所采用的技術(shù)方案，在反光鏡；棱鏡小組的技術(shù)方面是一例很有價(jià)值的發(fā)明，它有效地解決了眼鏡可后視的技術(shù)問(wèn)題。但尚有不足，它還很難解決攜帶不方便，不能上課時(shí)寫(xiě)字看到后面學(xué)生干什么的技術(shù)問(wèn)題。

發(fā)明內(nèi)容本實(shí)用新型的目的在于提供一種教師后視鏡。以解決攜帶不方便，不能上課時(shí)寫(xiě)字看到后面學(xué)生干什么的技術(shù)問(wèn)題。
本實(shí)用新型要解決的上述技術(shù)問(wèn)題所采用的新的技術(shù)方案是本實(shí)用新型的一種教師后視鏡，主要由鏡子、鉸鏈、桿、吸盤(pán)、鉚釘、把手、線構(gòu)成。
在形狀、構(gòu)造及其結(jié)合上，本實(shí)用新型的一種教師后視鏡與最接近的現(xiàn)有技術(shù)共有的必要技術(shù)特征是鏡子的下端螺釘連接在鉸鏈的上端，鉸鏈的下端螺釘連接在把手的上端，結(jié)合成一體結(jié)構(gòu)，功能是起后視的作用。在形狀、構(gòu)造及其結(jié)合上，本實(shí)用新型的一種教師后視鏡與最接近的現(xiàn)有技術(shù)不同的技術(shù)特征是吸盤(pán)的正面粘連接在桿的反面，桿的下端鉚連接在把手的上端，結(jié)合成一體結(jié)構(gòu)，功能是起攜帶方便的作用。桿的下端鉚連接在把手的上端，把手的上端系連接在線的兩端，結(jié)合成一體結(jié)構(gòu)，功能是起方便懸掛的作用。這樣就達(dá)到了本實(shí)用新型的一種教師后視鏡的攜帶不方便，不能上課時(shí)寫(xiě)字看到后面學(xué)生干什么的目的。
實(shí)用新型的一種教師后視鏡的有益效果是本實(shí)用新型為解決攜帶不方便，不能上課時(shí)寫(xiě)字看到后面學(xué)生干什么的技術(shù)問(wèn)題所采用的技術(shù)方案與現(xiàn)有的和曾有的關(guān)于反光鏡；棱鏡小組的技術(shù)相比有二處優(yōu)點(diǎn)和改進(jìn)第一，由于本實(shí)用新型的一種教師后視鏡的技術(shù)方案中設(shè)計(jì)了吸盤(pán)的正面粘連接在桿的反面，桿的下端鉚連接在把手的上端，結(jié)合成一體結(jié)構(gòu)，所以更容易解決攜帶方便的技術(shù)問(wèn)題。
第二，由于本實(shí)用新型的一種教師后視鏡的技術(shù)方案中設(shè)計(jì)了桿的下端鉚連接在把手的上端，把手的上端系連接在線的兩端，結(jié)合成一體結(jié)構(gòu)，所以更容易解決方便懸掛的技術(shù)問(wèn)題。


附圖給出本實(shí)用新型的一種教師后視鏡的結(jié)構(gòu)示意圖圖1是本實(shí)用新型的一種教師后視鏡的整體結(jié)構(gòu)示意圖；示意圖中各部位的標(biāo)號(hào)說(shuō)明1鏡子 2鉸鏈 3桿 4吸盤(pán) 5鉚釘 6把手 7線具體實(shí)施方式
以下結(jié)合附圖，對(duì)本實(shí)用新型的一種教師后視鏡為實(shí)現(xiàn)解決攜帶不方便，不能上課時(shí)寫(xiě)字看到后面學(xué)生干什么的技術(shù)問(wèn)題所采取的技術(shù)方案的優(yōu)選方式做進(jìn)一步說(shuō)明它的靜態(tài)結(jié)構(gòu)請(qǐng)參閱附圖如圖所示，本實(shí)用新型的一種教師后視鏡，主要由鏡子1、鉸鏈2、桿3、吸盤(pán)4、鉚釘5、把手6、線7構(gòu)成。它的主要零件鏡子1、吸盤(pán)4、鉚釘5、線7由市場(chǎng)選用。它的鉸鏈2是長(zhǎng)方形薄片形狀，以鋼鐵為材料，經(jīng)過(guò)沖壓加工制造。它的桿3是長(zhǎng)方形薄片形狀，以塑料為材料，經(jīng)過(guò)熱成型加工制造。它的把手6是圓柱形狀，以橡膠為材料，經(jīng)過(guò)模具加工制造。
在形狀、構(gòu)造及其結(jié)合上，本實(shí)用新型的一種教師后視鏡與最接近的現(xiàn)有技術(shù)共有的必要技術(shù)特征是鏡子1的下端螺釘連接在鉸鏈2的上端，鉸鏈2的下端螺釘連接在把手6的上端，結(jié)合成一體結(jié)構(gòu)，功能是起后視的作用。在形狀、構(gòu)造及其結(jié)合上，本實(shí)用新型的一種教師后視鏡與最接近的現(xiàn)有技術(shù)不同的技術(shù)特征是吸盤(pán)4的正面粘連接在桿3的反面，桿3的下端鉚連接在把手6的上端，結(jié)合成一體結(jié)構(gòu)，功能是起攜帶方便的作用。桿3的下端鉚連接在把手6的上端，把手6的上端系連接在線7的兩端，結(jié)合成一體結(jié)構(gòu)，功能是起方便懸掛的作用。
下面通過(guò)使用方法，更進(jìn)一步闡述本實(shí)用新型的一種教師后視鏡動(dòng)態(tài)結(jié)構(gòu)關(guān)系在使用中，當(dāng)需要后視的時(shí)候，根據(jù)反射原理，首先將后視鏡鉸鏈2和鉚處打開(kāi)，然后將吸盤(pán)4吸在黑板上，再然后觀察鏡子1，從而完成后視的任務(wù)。
在使用中，當(dāng)需要方便攜帶的時(shí)候，根據(jù)折疊原理，首先將鏡子1和桿3沿鉸鏈2折疊，然后將把手6沿鉚釘5旋轉(zhuǎn)至重疊，再然后收起線7，從而完成方便攜帶的任務(wù)。這樣就實(shí)現(xiàn)了本實(shí)用新型的一種教師后視鏡的攜帶不方便，不能上課時(shí)寫(xiě)字看到后面學(xué)生干什么的技術(shù)問(wèn)題的技術(shù)方案。
實(shí)現(xiàn)本實(shí)用新型的最佳方案是以塑料為材料，利用塑料加工工廠的基本設(shè)備，采取小批生產(chǎn)，以供應(yīng)教育界的需求，這樣就能更好地實(shí)現(xiàn)本實(shí)用新型的一種教師后視鏡的實(shí)用價(jià)值和經(jīng)濟(jì)價(jià)值。
權(quán)利要求1.一種教師后視鏡，它是由鏡子(1)、鉸鏈(2)、桿(3)、吸盤(pán)(4)、鉚釘(5)、把手(6)、線(7)構(gòu)成，它的鏡子(1)的下端螺釘連接在鉸鏈(2)的上端，鉸鏈(2)的下端螺釘連接在把手(6)的上端，其特征是吸盤(pán)(4)的正面粘連接在桿(3)的反面，桿(3)的下端鉚連接在把手(6)的上端，桿(3)的下端鉚連接在把手(6)的上端，把手(6)的上端系連接在線(7)的兩端。
專(zhuān)利摘要一種教師后視鏡，其目的是解決攜帶不方便，不能上課時(shí)寫(xiě)字看到后面學(xué)生干什么的問(wèn)題。它主要由鏡子、鉸鏈、桿、吸盤(pán)、鉚釘、把手、線構(gòu)成。其特征是吸盤(pán)的正面粘連接在桿的反面，桿的下端鉚連接在把手的上端，桿的下端鉚連接在把手的上端，把手的上端系連接在線的兩端，利用塑料加工工廠的設(shè)備，批量生產(chǎn)，以供應(yīng)教育界的需求。
文檔編號(hào)G02C7/00GK2812040SQ200520115039
公開(kāi)日2006年8月30日 申請(qǐng)日期2005年8月2日 優(yōu)先權(quán)日2005年8月2日
發(fā)明者唐翔暉, 王衛(wèi)軍, 鄭家德 申請(qǐng)人:唐翔暉