一種化學(xué)教學(xué)用展示板的制作方法
【專利摘要】本實用新型提供了一種化學(xué)教學(xué)用展示板，展示板包括板體以及元素插件，板體背面設(shè)有電源輸入端，內(nèi)部布置電源電路，電壓電路輸入端與電源輸入端電導(dǎo)通，板體表面設(shè)有若干并列插孔，各插孔通過并聯(lián)電路與電源電路輸出端導(dǎo)通；元素插件包括透明且中空密封的元素殼體，元素插頭，以及元素?zé)艚z；元素殼體底部設(shè)有元素插頭，內(nèi)部設(shè)有元素?zé)艚z，元素?zé)艚z與元素插頭電路連接，元素插頭插入插孔后導(dǎo)通電路；元素殼體內(nèi)部充入稀有氣體，且元素殼體表面標(biāo)記化學(xué)分子式。本實用新型以光影的形式，在學(xué)生面前展示出反應(yīng)前后產(chǎn)物絕大部分的物化性質(zhì)，從視覺、聽覺上增強學(xué)生的記憶，教學(xué)效果更加顯著。
【專利說明】
一種化學(xué)教學(xué)用展示板
技術(shù)領(lǐng)域
[0001]本實用新型屬于教學(xué)裝置領(lǐng)域，尤其涉及一種化學(xué)教學(xué)用展示板。
【背景技術(shù)】
[0002]現(xiàn)在的中學(xué)化學(xué)教學(xué)過程中，對于化學(xué)單質(zhì)、化合物的物化性質(zhì)，以及化學(xué)反應(yīng)的講解，都只能通過非常抽象的方式進行描述，學(xué)生理解過程較為緩慢，趣味性較差，教學(xué)效果并不理想。
【實用新型內(nèi)容】
[0003]本實用新型的目的在于提供一種化學(xué)教學(xué)用展示板，旨在解決現(xiàn)有中學(xué)化學(xué)教學(xué)過程中過于抽象導(dǎo)致教學(xué)效果不理想的問題。
[0004]本實用新型是這樣實現(xiàn)的，一種化學(xué)教學(xué)用展示板，所述展示板包括板體以及元素插件，所述板體背面設(shè)有電源輸入端，內(nèi)部布置電源電路，所述電壓電路輸入端與電源輸入端電導(dǎo)通，所述板體表面設(shè)有若干并列插孔，各所述插孔通過并聯(lián)電路與電源電路輸出端導(dǎo)通；
[0005]所述元素插件包括透明且中空密封的元素殼體，元素插頭，以及元素?zé)艚z;所述元素殼體底部設(shè)有元素插頭，內(nèi)部設(shè)有元素?zé)艚z，所述元素?zé)艚z與元素插頭電路連接，所述元素插頭插入插孔后導(dǎo)通電路;所述元素殼體內(nèi)部充入稀有氣體，且所述元素殼體表面標(biāo)記化學(xué)分子式。
[0006]優(yōu)選的，所述展示板還包括符號插件，所述符號插件包括透明且中空密封的符號殼體，符號插頭，以及符號燈絲;所述符號殼體底部設(shè)有符號插頭，內(nèi)部設(shè)有符號燈絲，所述符號燈絲與符號插頭電路連接，所述符號插頭插入插孔后導(dǎo)通電路;所述符號殼體表面標(biāo)記化學(xué)計量符號。
[0007]相比于現(xiàn)有技術(shù)的缺點和不足，本實用新型具有以下有益效果:本實用新型在描述化學(xué)反應(yīng)方程式時，將符號插件、元素插件按正確位置插入，最終以光影的形式，在學(xué)生面前展示出反應(yīng)前后產(chǎn)物絕大部分的物化性質(zhì)，從視覺、聽覺上增強學(xué)生的記憶，教學(xué)效果更加顯著。
【附圖說明】
[0008]圖1是本實用新型化學(xué)教學(xué)用展示板的結(jié)構(gòu)示意圖。
【具體實施方式】
[0009]為了使本實用新型的目的、技術(shù)方案及優(yōu)點更加清楚明白，以下結(jié)合附圖及實施例，對本實用新型進行進一步詳細(xì)說明。應(yīng)當(dāng)理解，此處所描述的具體實施例僅僅用以解釋本實用新型，并不用于限定本實用新型。
[0010]如圖1所示，圖1是本實用新型化學(xué)教學(xué)用展示板的結(jié)構(gòu)示意圖。
[0011]一種化學(xué)教學(xué)用展示板，所述展示板包括板體I以及元素插件(圖中省略視圖)，所述板體I背面設(shè)有電源輸入端2，內(nèi)部布置電源電路(圖中省略視圖)，所述電壓電路輸入端與電源輸入端2電導(dǎo)通，所述板體I表面設(shè)有若干并列插孔3，各所述插孔3通過并聯(lián)電路與電源電路輸出端導(dǎo)通。
[0012]所述元素插件包括透明且中空密封的元素殼體，元素插頭，以及元素?zé)艚z;所述元素殼體底部設(shè)有元素插頭，內(nèi)部設(shè)有元素?zé)艚z，所述元素?zé)艚z與元素插頭電路連接，所述元素插頭插入插孔3后導(dǎo)通電路;所述元素殼體內(nèi)部充入稀有氣體，且所述元素殼體表面標(biāo)記化學(xué)分子式(圖中省略視圖)。
[0013]在本實用新型實施例中，元素插件本質(zhì)上是一種插接式的燈具，不過元素殼體選用透明塑膠材質(zhì)制成為佳，元素殼體內(nèi)充入的稀有氣體的種類與元素殼體表面標(biāo)記化學(xué)分子所具有的物化性質(zhì)相對應(yīng)，主要體現(xiàn)在顏色方面。例如，元素殼體表面標(biāo)記為氯氣時，所應(yīng)當(dāng)充入的稀有氣體為氡，而元素殼體表面標(biāo)記的字體所用材料，應(yīng)當(dāng)是具有白色熒光效果，以使字體與背景色相差較大，適于學(xué)生直觀看見為佳。此外，元素殼體的透射光也可以通過對殼體進行一定設(shè)計改變達(dá)到，例如，化合物、單質(zhì)為固體時，元素殼體可設(shè)計為有硬質(zhì)花紋、格子的樣式，如果為氣體時，則設(shè)計為表面平滑樣式，為液體時，則設(shè)計為氣泡的樣式等。作為本實用新型的一種替代方案，元素插件也可以是一種LED燈，內(nèi)部不用充入稀有稀土，而只是通過對元素殼體的材質(zhì)顏色進行選擇，例如，透光的紅色、綠色等等。
[0014]在本實用新型實施例中，板體I內(nèi)的電源電路是常用電路，用于將接入的220V進行降壓、分出并聯(lián)電路，保證本實用新型的安全使用。
[0015]在本實用新型的實際應(yīng)用過程中，通過化學(xué)教學(xué)用展示板的使用，老師對化學(xué)物質(zhì)的介紹和講解更加直觀，從視覺、聽覺上增強學(xué)生的記憶，提高教學(xué)效果。
[0016]在進一步的實施過程中，為使本實用新型適用于更加復(fù)雜的化學(xué)教學(xué)，在本實用新型實施例中，所述展示板還包括符號插件，所述符號插件包括透明且中空密封的符號殼體，符號插頭，以及符號燈絲;所述符號殼體底部設(shè)有符號插頭，內(nèi)部設(shè)有符號燈絲，所述符號燈絲與符號插頭電路連接，所述符號插頭插入插孔3后導(dǎo)通電路;所述符號殼體表面標(biāo)記化學(xué)計量符號。
[0017]在本實用新型實施例中，符號插件與上述元素插件結(jié)構(gòu)基本相同，不同之處在于，符號插件殼體內(nèi)不要充入稀有氣體，或者符號插件殼體不需要顏色上的變化?；瘜W(xué)計量符號包括數(shù)字、加熱、沉淀、催化、氣化、離子價位、化學(xué)鍵等等表示符號。
[0018]在本實用新型的實際應(yīng)用過程中，展示板上的若干并列插孔3按設(shè)定的規(guī)律排列，在描述化學(xué)反應(yīng)方程式時，將符號插件、元素插件按正確位置插入，最終以光影的形式，在學(xué)生面前展示出反應(yīng)前后產(chǎn)物絕大部分的物化性質(zhì)，從視覺、聽覺上增強學(xué)生的記憶，教學(xué)效果更加顯著。
[0019]以上所述僅為本實用新型的較佳實施例而已，并不用以限制本實用新型，凡在本實用新型的精神和原則之內(nèi)所作的任何修改、等同替換和改進等，均應(yīng)包含在本實用新型的保護范圍之內(nèi)。
【主權(quán)項】
1.一種化學(xué)教學(xué)用展示板，其特征在于，所述展示板包括板體以及元素插件，所述板體背面設(shè)有電源輸入端，內(nèi)部布置電源電路，所述電源電路輸入端與電源輸入端電導(dǎo)通，所述板體表面設(shè)有若干并列插孔，各所述插孔通過并聯(lián)電路與電源電路輸出端導(dǎo)通； 所述元素插件包括透明且中空密封的元素殼體，元素插頭，以及元素?zé)艚z;所述元素殼體底部設(shè)有元素插頭，內(nèi)部設(shè)有元素?zé)艚z，所述元素?zé)艚z與元素插頭電路連接，所述元素插頭插入插孔后導(dǎo)通電路;所述元素殼體內(nèi)部充入稀有氣體，且所述元素殼體表面標(biāo)記化學(xué)分子式。2.如權(quán)利要求1所述的化學(xué)教學(xué)用展示板，其特征在于，所述展示板還包括符號插件，所述符號插件包括透明且中空密封的符號殼體，符號插頭，以及符號燈絲;所述符號殼體底部設(shè)有符號插頭，內(nèi)部設(shè)有符號燈絲，所述符號燈絲與符號插頭電路連接，所述符號插頭插入插孔后導(dǎo)通電路;所述符號殼體表面標(biāo)記化學(xué)計量符號。
【文檔編號】G09B5/06GK205665912SQ201620206338
【公開日】2016年10月26日
【申請日】2016年3月17日
【發(fā)明人】靳玲俠
【申請人】陜西理工學(xué)院