用于指定數(shù)字的四則運(yùn)算練習(xí)的數(shù)學(xué)教具的制作方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實(shí)用新型涉及兒童教學(xué)用具領(lǐng)域，尤其涉及一種用于指定數(shù)字的四則運(yùn)算練習(xí)的數(shù)學(xué)教具。
【背景技術(shù)】
[0002]數(shù)學(xué)學(xué)科很抽象，如何將抽象的數(shù)學(xué)概念、知識(shí)、定律、性質(zhì)等讓兒童一一掌握呢？
[0003]動(dòng)手操作是兒童非常喜愛的實(shí)踐活動(dòng)，也是兒童進(jìn)行數(shù)學(xué)啟蒙認(rèn)知行之有效的途徑之一。兒童對(duì)外界事物的好奇心極強(qiáng)，在學(xué)習(xí)中他們往往以興趣為出發(fā)點(diǎn)，十分容易為新的刺激所吸引。這就要求給兒童提供的操作材料必須新穎、鮮艷、豐富多彩，材料的大小要根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)而定，操作方法要融合游戲在其中，使兒童覺得有趣。
[0004]四則運(yùn)算是兒童在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的初步階段就要接觸到的，熟練地應(yīng)用四則運(yùn)算，是每個(gè)兒童都需要掌握的基本數(shù)學(xué)能力。目前課堂上、家庭中，對(duì)于數(shù)學(xué)運(yùn)算的教學(xué)和聯(lián)系大多都是通過以做題的方式，該方式比較枯燥，并且通過對(duì)算式的正確檢查進(jìn)行打分容易讓兒童對(duì)于學(xué)習(xí)感到壓力，無法真正對(duì)這樣的練習(xí)產(chǎn)生興趣。
【實(shí)用新型內(nèi)容】
[0005]本實(shí)用新型的目的是提供一種用于指定數(shù)字的四則運(yùn)算練習(xí)的數(shù)學(xué)教具，操作方法兼具趣味性和互動(dòng)性，材料大小根據(jù)兒童年齡特點(diǎn)設(shè)定，易于兒童進(jìn)行操作。本實(shí)用新型實(shí)施例提供的用于指定數(shù)字的四則運(yùn)算練習(xí)的數(shù)學(xué)教具能夠激發(fā)兒童興趣，通過在游戲中主動(dòng)思考，幫助兒童在游戲中潛移默化的不斷進(jìn)行四則運(yùn)算的練習(xí)，同時(shí)使兒童的數(shù)學(xué)思維能力得到充分鍛煉，并促進(jìn)兒童主動(dòng)思考。
[0006]為實(shí)現(xiàn)上述目的，本實(shí)用新型提供了一種用于指定數(shù)字的四則運(yùn)算練習(xí)的數(shù)學(xué)教具，包括:數(shù)字競(jìng)賽板、多套數(shù)字牌和多套數(shù)學(xué)運(yùn)算符號(hào)牌；
[0007]每套數(shù)字牌包括多張印有相同數(shù)字的數(shù)字牌，所述數(shù)字牌上印有的數(shù)字為O到9中的一個(gè)；
[0008]每套數(shù)學(xué)運(yùn)算符號(hào)牌包括加號(hào)牌、減號(hào)牌、乘號(hào)牌、除號(hào)牌、括號(hào)牌和等號(hào)牌各一張;所述數(shù)學(xué)運(yùn)算符號(hào)牌的高度與所述數(shù)字牌的高度相等，所述數(shù)學(xué)運(yùn)算符號(hào)牌的寬度與所述數(shù)字牌的寬度相等；
[0009]所述數(shù)字競(jìng)賽板包括三個(gè)放置區(qū)，所述放置區(qū)的寬度與數(shù)字牌的高度相匹配，且所述放置區(qū)的長(zhǎng)度不小于7個(gè)所述數(shù)字牌的寬度。
[0010]優(yōu)選的，所述數(shù)學(xué)教具還包括教具盒，所述教具盒包括盒蓋和盒體；
[0011]所述盒體呈長(zhǎng)方體結(jié)構(gòu)，包括底板和側(cè)板，內(nèi)部為容置區(qū)；收納時(shí)，所述多套數(shù)字牌和多套數(shù)學(xué)運(yùn)算符號(hào)牌均容置于所述容置區(qū)內(nèi)；所述盒蓋為長(zhǎng)方形，長(zhǎng)、寬尺寸與所述底板相同。
[0012]進(jìn)一步優(yōu)選的，所述數(shù)字競(jìng)賽板固定于所述盒蓋的下表面，所述數(shù)字競(jìng)賽板的邊緣到所述盒蓋的邊緣的距離與所述側(cè)板的厚度相匹配;所述數(shù)字競(jìng)賽板具有一定厚度，當(dāng)所述盒蓋扣合在所述盒體上時(shí)，所述數(shù)字競(jìng)賽板的外邊沿與所述側(cè)板的內(nèi)壁相接，使所述盒蓋在水平方向上固定于所述盒體上。
[0013]優(yōu)選的，所述數(shù)字競(jìng)賽板包括至少兩條分隔條，兩條相鄰的分隔條之間為所述放置區(qū)；當(dāng)所述數(shù)字牌或所述數(shù)學(xué)運(yùn)算符號(hào)牌放置于所述數(shù)字放置區(qū)時(shí)，所述數(shù)字牌或所述數(shù)學(xué)運(yùn)算符號(hào)牌的上邊緣與一個(gè)所述分隔條的下邊緣相接，所述數(shù)字牌或所述數(shù)學(xué)運(yùn)算符號(hào)牌的下邊緣與另一個(gè)所述分隔條的上邊緣相接。
[0014]進(jìn)一步優(yōu)選的，所述分隔條由所述放置區(qū)上凸起的高度小于所述數(shù)字牌的厚度。
[0015]優(yōu)選的，所述數(shù)字牌為10套。
[0016]進(jìn)一步優(yōu)選的，每套所述數(shù)字牌為4張。
[0017]優(yōu)選的，所述數(shù)學(xué)運(yùn)算符號(hào)牌為4套。
[0018]本實(shí)用新型實(shí)施例提供的用于指定數(shù)字的四則運(yùn)算練習(xí)的數(shù)學(xué)教具，操作方法兼具趣味性和互動(dòng)性，材料大小根據(jù)兒童年齡特點(diǎn)設(shè)定，易于兒童進(jìn)行操作。本實(shí)用新型實(shí)施例提供的用于指定數(shù)字的四則運(yùn)算練習(xí)的數(shù)學(xué)教具能夠激發(fā)兒童興趣，通過在游戲中主動(dòng)思考，幫助兒童在游戲中潛移默化的不斷進(jìn)行四則運(yùn)算的練習(xí)，同時(shí)使兒童的數(shù)學(xué)思維能力得到充分鍛煉，并促進(jìn)兒童主動(dòng)思考。
【附圖說明】
[0019]圖1為本實(shí)用新型實(shí)施例提供的用于指定數(shù)字的四則運(yùn)算練習(xí)的數(shù)學(xué)教具的示意圖；
[0020]圖2為本實(shí)用新型實(shí)施例提供的用于指定數(shù)字的四則運(yùn)算練習(xí)的數(shù)學(xué)教具的一種操作過程示意圖。
【具體實(shí)施方式】
[0021]下面通過附圖和實(shí)施例，對(duì)本實(shí)用新型的技術(shù)方案做進(jìn)一步的詳細(xì)描述。
[0022]圖1為本實(shí)用新型實(shí)施例提供的用于加減法運(yùn)算練習(xí)的數(shù)學(xué)教具的示意圖。
[0023]如圖所示，該數(shù)學(xué)教具包括:教具盒1、多套數(shù)字牌和多套數(shù)學(xué)運(yùn)算符號(hào)牌;在本例中，以10套數(shù)字牌和4套數(shù)學(xué)運(yùn)算符號(hào)為例進(jìn)行說明。
[0024]每套數(shù)字牌包括4張數(shù)字牌2，所述4張數(shù)字牌2上分別印有相同的數(shù)字，可以是O到9之間的一個(gè);數(shù)字牌2由木質(zhì)材料制成，為便于拿取和放置，數(shù)字牌2的形狀優(yōu)選為長(zhǎng)方形，為保證兒童使用教具的安全性，數(shù)字牌2的邊緣處理為圓角。
[0025]每套數(shù)學(xué)運(yùn)算符號(hào)牌包括多張數(shù)學(xué)運(yùn)算符號(hào)牌3，在本例中，為包括有包括加號(hào)牌、減號(hào)牌、乘號(hào)牌、除號(hào)牌、括號(hào)牌和等號(hào)牌各一張;在其他例子中，還可以包括根號(hào)牌，平方運(yùn)算符號(hào)牌，立方運(yùn)算符號(hào)牌等更用于復(fù)雜運(yùn)算練習(xí)的符號(hào)牌。所述數(shù)學(xué)運(yùn)算符號(hào)牌3的高度與數(shù)字牌2的高度相等，數(shù)學(xué)運(yùn)算符號(hào)牌3的寬度與數(shù)字牌2的寬度相等。更優(yōu)選的，數(shù)學(xué)運(yùn)算符號(hào)牌3的厚度與數(shù)字牌2的厚度相等。
[0026]教具盒I包括盒蓋11和盒體2;盒體12呈長(zhǎng)方體結(jié)構(gòu)，包括底板121和側(cè)板122，內(nèi)部為容置區(qū)123;在收納時(shí)，所有的數(shù)字牌2和數(shù)學(xué)運(yùn)算符號(hào)牌3都容置于容置區(qū)123內(nèi)；
[0027]盒蓋11為長(zhǎng)方形，長(zhǎng)、寬尺寸與底板121相同。
[0028]側(cè)板122在盒體12的兩個(gè)寬邊的中點(diǎn)位置上裝設(shè)有兩塊磁鐵14，并由側(cè)板122的上表面露出；在盒蓋11上的相應(yīng)位置處也裝設(shè)有兩塊磁鐵15，并由盒蓋11的下表面露出；當(dāng)盒蓋11蓋合在盒體12上時(shí)，盒蓋11上的磁鐵15與側(cè)板122上的磁鐵14相互對(duì)準(zhǔn)產(chǎn)生吸力，使盒蓋11固定在盒體12上。從而使得盒蓋11和盒體12組成密閉的教具盒1，便于教具的取用和收納，可以避免數(shù)字牌2和數(shù)字運(yùn)算符號(hào)牌3的丟失。
[0029 ]盒蓋11的下表面固定有長(zhǎng)方形的數(shù)字競(jìng)賽板13，數(shù)字競(jìng)賽板13的邊緣到盒蓋11的邊緣的距離與側(cè)板122的厚度相匹配;數(shù)字競(jìng)賽板13具有一定厚度，當(dāng)盒蓋11扣合在盒體12上時(shí)，數(shù)字競(jìng)賽板13的外邊沿與側(cè)板122的內(nèi)壁相接，使盒蓋11在水平方向上固定于盒體12上。
[0030]數(shù)字競(jìng)賽板13包括至少三個(gè)放置區(qū)131;三個(gè)放置