一種具有在線學(xué)習(xí)記錄功能的便簽器的制造方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實(shí)用新型涉及學(xué)習(xí)輔助工具領(lǐng)域，尤其涉及一種具有在線學(xué)習(xí)記錄功能的便簽器。
【背景技術(shù)】
[0002]隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，教育技術(shù)中介入媒體渠道已經(jīng)從幻燈片、電影、廣播等萌芽階段逐漸向計(jì)算機(jī)、衛(wèi)星、閉路電視、互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代教育技術(shù)階段發(fā)展，數(shù)字化學(xué)習(xí)方式已經(jīng)成為一種全新的學(xué)習(xí)模式。尤其隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及使用，在線教育已經(jīng)成為成人繼續(xù)教育的主要學(xué)習(xí)途徑，它不僅將學(xué)習(xí)與工作同時(shí)進(jìn)行，而且打破了傳統(tǒng)教育學(xué)習(xí)時(shí)間和空間的限制，使得學(xué)習(xí)者可以自主地安排自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，滿足了成人繼續(xù)教育對(duì)知識(shí)多樣性的學(xué)習(xí)需求。
[0003]便簽是一種用來記錄信息的常用學(xué)習(xí)工具，常見種類包括便簽本、便簽貼等，都是由便簽紙組合而成。但是現(xiàn)在的便簽功能過于簡單，只能記錄事件簡要信息，而對(duì)于便簽上記錄事件的完成情況沒有一個(gè)簡單、易操作的跟進(jìn)記錄功能，一般只能通過采取撕毀來區(qū)別已完成事件和未完成事件，而被撕毀的便簽由于沒有回收管理功能而易丟失。尤其通過現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行在線學(xué)習(xí)時(shí)，由于教學(xué)資源存于互聯(lián)網(wǎng)中，學(xué)習(xí)者不能隨時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行記錄，不便于后期復(fù)習(xí)、回顧。特別是對(duì)于選擇通過圖書館的電子閱覽室進(jìn)行在線學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)者，由于多數(shù)圖書館是不允許攜帶書本進(jìn)入的，因此學(xué)習(xí)者只能隨時(shí)攜帶紙張進(jìn)行學(xué)習(xí)記錄，而紙張極易丟失，且攜帶不方便，使學(xué)習(xí)效果不佳。

【發(fā)明內(nèi)容】

[0004]本實(shí)用新型要解決以上技術(shù)問題，提供一種具有在線學(xué)習(xí)記錄功能的便簽器。
[0005]為解決上述技術(shù)問題，本實(shí)用新型采用的技術(shù)方案是:一種具有在線學(xué)習(xí)記錄功能的便簽器，包括底座、支撐架、便簽架和多個(gè)便簽紙，所述支撐架位于所述底座上，所述便簽架的一端與所述支撐架鉸接，所述便簽架的另一端設(shè)有擋頭，每個(gè)所述便簽紙均包括便簽紙主體、套孔和多個(gè)易撕部，所述便簽紙主體的一端設(shè)有所述套孔，所述便簽紙通過所述套孔與所述便簽架套接，沿所述便簽紙主體的長度延伸方向設(shè)有多個(gè)所述易撕部，所述易撕部將所述便簽紙主體分為多個(gè)可獨(dú)立分離單元，所述便簽架上還設(shè)有阻擋件。
[0006]進(jìn)一步，所述便簽架包括第一支架和第二支架，所述第一支架的一端與所述第二支架的一端相連，所述第一支架的另一端通過套環(huán)與所述支撐架鉸接，所述第一支架可相對(duì)于所述支撐架轉(zhuǎn)動(dòng)，所述第二支架的另一端設(shè)有所述擋頭，所述阻擋件與所述第二支架相連。
[0007]進(jìn)一步，所述底座為“十”字型底座。
[0008]進(jìn)一步，所述阻擋件為“ V’型彈性件。
[0009]進(jìn)一步，所述易撕部由多個(gè)虛線小孔組成。
[0010]進(jìn)一步，所述底座上還設(shè)有回收箱。
[0011]進(jìn)一步，所述第一支架為伸縮桿。
[0012]進(jìn)一步，所述擋頭可拆卸。
[0013]本實(shí)用新型具有的優(yōu)點(diǎn)和積極效果是:一種具有在線學(xué)習(xí)記錄功能的便簽器，便簽紙上設(shè)置易撕部，多個(gè)易撕部將便簽紙主體分為多個(gè)可獨(dú)立分離單元，學(xué)習(xí)者可在便簽紙的多個(gè)可獨(dú)立分離單元上記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容的難易程度，隨著學(xué)習(xí)進(jìn)程推進(jìn)，可通過撕掉便簽紙相應(yīng)可獨(dú)立分離單元來實(shí)時(shí)反應(yīng)學(xué)習(xí)效果。除此之外，便簽架設(shè)置為可伸縮，使本實(shí)用新型可用于圖書館電子閱覽室等公共區(qū)域，學(xué)習(xí)者通過伸縮便簽架，可將便簽紙置于自己控制區(qū)域。一種具有在線學(xué)習(xí)記錄功能的便簽器，將便簽功能與現(xiàn)代教育技術(shù)相結(jié)合，在享受在線教育便捷、高效、環(huán)保的學(xué)習(xí)過程同時(shí)，克服了在線學(xué)習(xí)不便記錄、學(xué)習(xí)效果不能實(shí)時(shí)反應(yīng)的問題，適用于個(gè)人學(xué)習(xí)區(qū)域和學(xué)校、圖書館等公共學(xué)習(xí)區(qū)域，使用方便，成本低廉，具有極高的市場推廣價(jià)值。
【附圖說明】
[0014]圖1是一種具有在線學(xué)習(xí)記錄功能的便簽器的結(jié)構(gòu)示意圖；
[0015]圖2是便簽紙結(jié)構(gòu)示意圖。
[0016]圖中:
[0017]1、底座 2、支撐架 3、便簽紙
[0018]4、擋頭 5、套孔 6、易撕部
[0019]7、阻擋件8、第一支架9、第二支架
[0020]10、套環(huán)
【具體實(shí)施方式】
[0021 ]下面結(jié)合附圖對(duì)本實(shí)用新型的具體實(shí)施例做詳細(xì)說明。
[0022]如圖1、圖2所示，一種具有在線學(xué)習(xí)記錄功能的便簽器，包括底座1、支撐架2、便簽架和多個(gè)便簽紙3，所述支撐架2位于所述底座I上，所述便簽架的一端與所述支撐架2鉸接，所述便簽架的另一端設(shè)有擋頭4，每個(gè)所述便簽紙3均包括便簽紙主體、套孔5和多個(gè)易撕部6，所述便簽紙主體的一端設(shè)有所述套孔5，所述便簽紙通過所述套孔5與所述便簽架套接，沿所述便簽紙主體的長度延伸方向設(shè)有多個(gè)所述易撕部6，所述易撕部6將所述便簽紙主體分為多個(gè)可獨(dú)立分離單元，所述便簽架上還設(shè)有阻擋件7。
[0023]所述便簽架包括第一支架8和第二支架9，所述第一支架8的一端與所述第二支架9的一端相連，所述第一支架8的另一端通過套環(huán)10與所述支撐架2鉸接，所述第一支架8可相對(duì)于所述支撐架2轉(zhuǎn)動(dòng)，所述第二支架9的另一端設(shè)有所述擋頭4，所述阻擋件7與所述第二支架9相連。第一支架8可相對(duì)于支撐架2轉(zhuǎn)動(dòng)，可調(diào)節(jié)便簽紙3的位置。
[0024]所述底座I為“十”字型底座。
[0025]所述阻擋件7為“I”型彈性件。阻擋件7可將已使用的便簽紙3與未使用的便簽紙3進(jìn)行隔離。
[0026]所述易撕部6由多個(gè)虛線小孔組成。便簽紙3可通過易撕部6將便簽紙主體分為多個(gè)可獨(dú)立分離單元。虛線小孔可縱向排列，也可以組成折線形狀。
[0027]所述底座I上還設(shè)有回收箱?；厥障淇苫厥账旱舻谋愫灱?可獨(dú)立分離單元。
[0028]所述第一支架8為伸縮桿。第一支架8通過伸縮可實(shí)現(xiàn)調(diào)整便簽紙3的位置。
[0029]所述擋頭4可拆卸。
[0030]一種具有在線學(xué)習(xí)記錄功能的便簽器，便簽紙上設(shè)置易撕部6，多個(gè)易撕部6將便簽紙主體分為多個(gè)可獨(dú)立分離單元，學(xué)習(xí)者可在便簽紙的多個(gè)可獨(dú)立分離單元上記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容的難易程度，隨著學(xué)習(xí)進(jìn)程推進(jìn)，可通過撕掉便簽紙相應(yīng)可獨(dú)立分離單元來實(shí)時(shí)反應(yīng)學(xué)習(xí)效果。除此之外，便簽架設(shè)置為可伸縮，使本實(shí)用新型可用于圖書館電子閱覽室等公共區(qū)域，學(xué)習(xí)者通過伸縮便簽架，可將便簽紙3置于自己控制區(qū)域。一種具有在線學(xué)習(xí)記錄功能的便簽器的使用過程為，當(dāng)不使用便簽紙3進(jìn)行記錄時(shí)，便簽紙主體通過套孔5與位于擋頭4和阻擋件7之間第二支架9套接，所有便簽紙3置于擋頭4和阻擋件7之間，該位置定義為初始位置。當(dāng)使用便簽紙3記錄學(xué)習(xí)效果時(shí)，可將每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的初次學(xué)習(xí)效果分為“了解”、“理解”和“掌握”三個(gè)層級(jí)，三個(gè)層級(jí)對(duì)應(yīng)三個(gè)通過易撕部6分成的三個(gè)可獨(dú)立分離單元，便簽紙主體從外向內(nèi)依次為“了解”區(qū)域、“理解”區(qū)域和“掌握”區(qū)域，將學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)記錄在“掌握”區(qū)域內(nèi)側(cè)的可獨(dú)立分離單元。學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)完每個(gè)知識(shí)點(diǎn)后，判斷出初次學(xué)習(xí)效果屬于“了解”、“理解”、“掌握”哪個(gè)層級(jí)，并對(duì)應(yīng)地在代表該層級(jí)的可獨(dú)立分離單元上打鉤。當(dāng)進(jìn)行復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)時(shí)，首先對(duì)初次學(xué)習(xí)效果為“了解”的知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)，使之達(dá)到“理解”層級(jí)，然后就可通過易撕部6撕掉該知識(shí)點(diǎn)代表“了解”層級(jí)的可獨(dú)立分離單元部門。以此類推，對(duì)所有初次學(xué)習(xí)效果為“了解”的知識(shí)點(diǎn)都復(fù)習(xí)完畢后，代表初次學(xué)習(xí)效果為“了解”的便簽紙可獨(dú)立分離單元就被撕掉了，如果有個(gè)別知識(shí)點(diǎn)仍然沒有理解，則記錄該知識(shí)點(diǎn)的便簽紙主體最外端仍然是具有代表“了解”層級(jí)的可獨(dú)立分離單元。這樣可方便后期復(fù)習(xí)時(shí)能夠?qū)λ兄R(shí)點(diǎn)的掌握情況一目了然，進(jìn)而合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間。
[0031]—種具有在線學(xué)習(xí)記錄功能的便簽器，將便簽功能與現(xiàn)代教育技術(shù)相結(jié)合，在享受在線教育便捷、高效、環(huán)保的學(xué)習(xí)過程同時(shí)，克服了在線學(xué)習(xí)不便記錄、學(xué)習(xí)效果不能實(shí)時(shí)反應(yīng)的問題，適用于個(gè)人學(xué)習(xí)區(qū)域和學(xué)校、圖書館等公共學(xué)習(xí)區(qū)域，使用方便，成本低廉，具有極高的市場推廣價(jià)值。
[0032]以上對(duì)本實(shí)用新型的實(shí)施例進(jìn)行了詳細(xì)說明，但所述內(nèi)容僅為本實(shí)用新型的較佳實(shí)施例，不能被認(rèn)為用于限定本發(fā)明的實(shí)施范圍。凡依本實(shí)用新型范圍所作的均等變化與改進(jìn)等，均應(yīng)仍歸屬于本專利涵蓋范圍之內(nèi)。
【主權(quán)項(xiàng)】
1.一種具有在線學(xué)習(xí)記錄功能的便簽器，其特征在于:包括底座、支撐架、便簽架和多個(gè)便簽紙，所述支撐架位于所述底座上，所述便簽架的一端與所述支撐架鉸接，所述便簽架的另一端設(shè)有擋頭，每個(gè)所述便簽紙均包括便簽紙主體、套孔和多個(gè)易撕部，所述便簽紙主體的一端設(shè)有所述套孔，所述便簽紙通過所述套孔與所述便簽架套接，沿所述便簽紙主體的長度延伸方向設(shè)有多個(gè)所述易撕部，所述易撕部將所述便簽紙主體分為多個(gè)可獨(dú)立分離單元，所述便簽架上還設(shè)有阻擋件。2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種具有在線學(xué)習(xí)記錄功能的便簽器，其特征在于:所述便簽架包括第一支架和第二支架，所述第一支架的一端與所述第二支架的一端相連，所述第一支架的另一端通過套環(huán)與所述支撐架鉸接，所述第一支架可相對(duì)于所述支撐架轉(zhuǎn)動(dòng)，所述第二支架的另一端設(shè)有所述擋頭，所述阻擋件與所述第二支架相連。3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種具有在線學(xué)習(xí)記錄功能的便簽器，其特征在于:所述底座為“十”字型底座。4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種具有在線學(xué)習(xí)記錄功能的便簽器，其特征在于:所述阻擋件為“I”型彈性件。5.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種具有在線學(xué)習(xí)記錄功能的便簽器，其特征在于:所述易撕部由多個(gè)虛線小孔組成。6.根據(jù)權(quán)利要求3所述的一種具有在線學(xué)習(xí)記錄功能的便簽器，其特征在于:所述底座上還設(shè)有回收箱。7.根據(jù)權(quán)利要求2所述的一種具有在線學(xué)習(xí)記錄功能的便簽器，其特征在于:所述第一支架為伸縮桿。8.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種具有在線學(xué)習(xí)記錄功能的便簽器，其特征在于:所述擋頭可拆卸。
【專利摘要】本實(shí)用新型提供一種具有在線學(xué)習(xí)記錄功能的便簽器，包括底座、支撐架、便簽架和多個(gè)便簽紙，支撐架位于底座上，便簽架的一端與支撐架鉸接，便簽架的另一端設(shè)有擋頭，便簽紙包括便簽紙主體、套孔和多個(gè)易撕部，便簽紙主體的一端設(shè)有套孔，便簽紙通過套孔與便簽架套接，沿便簽紙主體的長度延伸方向設(shè)有多個(gè)易撕部，易撕部將便簽紙主體分為多個(gè)可獨(dú)立分離單元，便簽架上還設(shè)有阻擋件。一種具有在線學(xué)習(xí)記錄功能的便簽器，將便簽功能與現(xiàn)代教育技術(shù)相結(jié)合，克服了在線學(xué)習(xí)不便記錄、學(xué)習(xí)效果不能實(shí)時(shí)反應(yīng)的問題，適用于個(gè)人學(xué)習(xí)區(qū)域和學(xué)校、圖書館等公共學(xué)習(xí)區(qū)域，使用方便，成本低廉，具有極高的市場推廣價(jià)值。
【IPC分類】B42D5/00
【公開號(hào)】CN205255791
【申請(qǐng)?zhí)枴緾N201620009489
【發(fā)明人】向朝春, 程櫻
【申請(qǐng)人】重慶三峽學(xué)院
【公開日】2016年5月25日
【申請(qǐng)日】2016年1月4日