一種實(shí)驗(yàn)教學(xué)用自制簡(jiǎn)易電阻應(yīng)變式傳感器的制造方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實(shí)用新型涉及礦壓測(cè)試技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，用于測(cè)定彈性元件在發(fā)生變形時(shí)所承受的力的大小的自制傳感器裝置，特別是一種實(shí)驗(yàn)教學(xué)用自制簡(jiǎn)易電阻應(yīng)變式傳感器。
【背景技術(shù)】
[0002]煤礦開采過(guò)程中，由于礦山壓力作用，導(dǎo)致掘巷空間受到上覆巖層的力的作用發(fā)生圍巖移動(dòng)變形，對(duì)巷道的維護(hù)帶來(lái)很大困難，為了探知巷道空間圍巖受力情況，需對(duì)其圍巖進(jìn)行應(yīng)變測(cè)試，進(jìn)而獲知受力情況，然而，由于礦井生產(chǎn)的特殊性和復(fù)雜性，進(jìn)行實(shí)際現(xiàn)場(chǎng)觀測(cè)實(shí)驗(yàn)對(duì)于實(shí)驗(yàn)教學(xué)是不可能實(shí)現(xiàn)的，而目前最常用的觀測(cè)方式是采用相似模型對(duì)礦壓規(guī)律進(jìn)行模擬測(cè)試，這種測(cè)試方法對(duì)反映礦壓顯現(xiàn)規(guī)律情況有很好的指導(dǎo)效果，但制作相似模型的時(shí)間和觀測(cè)過(guò)程周期較長(zhǎng)，與實(shí)驗(yàn)教學(xué)的課時(shí)安排及實(shí)際情況不符，導(dǎo)致學(xué)生沒(méi)法獲得在理解理論知識(shí)的基礎(chǔ)上動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，不能夠直觀的理解電阻應(yīng)變式傳感器測(cè)試技術(shù)的工作原理，課堂學(xué)習(xí)效果差，理論與實(shí)踐嚴(yán)重脫節(jié)。
【實(shí)用新型內(nèi)容】
[0003]本實(shí)用新型所要解決的技術(shù)問(wèn)題是提供一種實(shí)驗(yàn)教學(xué)用自制簡(jiǎn)易電阻應(yīng)變式傳感器。
[0004]為實(shí)現(xiàn)上述目的，本實(shí)用新型提供以下的技術(shù)方案:本實(shí)用新型包括鋼條彈性元件、電阻應(yīng)變片、接線端盤、導(dǎo)線和膠布，所述電阻應(yīng)變片由電阻應(yīng)變片底片、電阻絲和應(yīng)變片引出線構(gòu)成，每個(gè)電阻應(yīng)變片含有兩根應(yīng)變片引出線;所述接線端盤由銅鉑接線點(diǎn)和接線端盤底盤構(gòu)成，每個(gè)接線端盤含有四個(gè)銅鉑接線點(diǎn)；一種自制簡(jiǎn)易電阻應(yīng)變式傳感器，是將電阻應(yīng)變片用膠水牢固粘貼在鋼條彈性元件的中央位置，正面和反面對(duì)稱各粘貼兩個(gè)電阻應(yīng)變片，如此，在鋼條彈性元件受力發(fā)生表面變形時(shí)，電阻應(yīng)變片也隨之變形，受拉面的電阻應(yīng)變片的電阻絲變長(zhǎng)，電阻變大，受壓面的電阻應(yīng)變片的電阻絲變短，電阻變小，在電阻應(yīng)變片的前端和應(yīng)變片引出線的下方繞一道膠布，在膠布的前端正面和反面對(duì)稱各粘貼一個(gè)接線端盤，用于應(yīng)變片引出線和導(dǎo)線的連接，由于膠布的存在，應(yīng)變片引出線與導(dǎo)線在接線端盤的銅鉑接線點(diǎn)上連接時(shí)，應(yīng)變片引出線不會(huì)與鋼條彈性元件接觸導(dǎo)通，如此，構(gòu)成一種實(shí)驗(yàn)教學(xué)用自制簡(jiǎn)易電阻應(yīng)變式傳感器。
[0005]待實(shí)驗(yàn)教學(xué)制作自制簡(jiǎn)易電阻應(yīng)變式傳感器時(shí)，將鋼條彈性元件清洗處理后，在中央位置用膠水在鋼條彈性元件的正面和反面對(duì)稱位置各粘貼兩個(gè)電阻應(yīng)變片，在電阻應(yīng)變片的前端和應(yīng)變片引出線的下方繞一道膠布，在膠布的前端正面和反面對(duì)稱各粘貼一個(gè)接線端盤，用于應(yīng)變片引出線和導(dǎo)線的連接，將應(yīng)變片引出線和導(dǎo)線在接線端盤的銅鉑接線點(diǎn)上用電烙鐵渡焊錫焊接起來(lái)，將不同的導(dǎo)線接入不同的電路中，標(biāo)定以后，通過(guò)輸出的信號(hào)可反推出鋼條彈性元件的受力大小，如此，夠成一種實(shí)驗(yàn)教學(xué)用自制簡(jiǎn)易電阻應(yīng)變式傳感器。在講解完電阻應(yīng)變式傳感器的工作原理后，讓學(xué)生自己動(dòng)手去制作簡(jiǎn)易電阻應(yīng)變式傳感器，既能達(dá)到理論教學(xué)的目的，又能讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上動(dòng)手制作簡(jiǎn)易電阻應(yīng)變式傳感器，增加了學(xué)生自主思考和動(dòng)手操作的環(huán)節(jié)，進(jìn)而能取得更好的課堂效果。
[0006]該自制簡(jiǎn)易電阻應(yīng)變式傳感器具有制作便捷、簡(jiǎn)單實(shí)用的特點(diǎn)。
【附圖說(shuō)明】
[0007]圖1是鋼條彈性元件主視圖；
[0008]圖2是電阻應(yīng)變片主視圖；
[0009]圖3是接線端盤主視圖；
[0010]圖4是自制簡(jiǎn)易電阻應(yīng)變式傳感器主視圖；
[0011]其中，1.鋼條彈性元件2.電阻應(yīng)變片3.電阻應(yīng)變片底片4.電阻絲5.應(yīng)變片引出線6.接線端盤7.銅鉑接線點(diǎn)8.接線端盤底盤9.導(dǎo)線10.膠布
【具體實(shí)施方式】
[0012]下面結(jié)合附圖，通過(guò)對(duì)實(shí)施例的描述，對(duì)本實(shí)用新型做進(jìn)一步說(shuō)明:
[0013]如圖1所示是鋼條彈性元件主視圖；圖2所示是電阻應(yīng)變片主視圖；圖3是接線端盤主視圖；圖4是自制簡(jiǎn)易電阻應(yīng)變式傳感器主視圖；一種實(shí)驗(yàn)教學(xué)用自制簡(jiǎn)易電阻應(yīng)變式傳感器，包括鋼條彈性元件1、電阻應(yīng)變片2、接線端盤6、導(dǎo)線9和膠布10，所述電阻應(yīng)變片2由電阻應(yīng)變片底片3、電阻絲4和應(yīng)變片引出線5構(gòu)成，每個(gè)電阻應(yīng)變片2含有兩根應(yīng)變片引出線5;所述接線端盤6由銅鉑接線點(diǎn)7和接線端盤底盤8構(gòu)成，每個(gè)接線端盤6含有四個(gè)銅鉑接線點(diǎn)7;—種自制簡(jiǎn)易電阻應(yīng)變式傳感器，是將電阻應(yīng)變片2用膠水牢固粘貼在鋼條彈性元件I的中央位置，正面和反面對(duì)稱各粘貼兩個(gè)電阻應(yīng)變片2，如此，在鋼條彈性元件I受力發(fā)生表面變形時(shí)，電阻應(yīng)變片2也隨之變形，受拉面的電阻應(yīng)變片2的電阻絲4變長(zhǎng)，電阻變大，受壓面的電阻應(yīng)變片2的電阻絲4變短，電阻變小，在電阻應(yīng)變片2的前端和應(yīng)變片引出線5的下方繞一道膠布10，在膠布10的前端正面和反面對(duì)稱各粘貼一個(gè)接線端盤6，用于應(yīng)變片引出線5和導(dǎo)線9的連接，由于膠布10的存在，應(yīng)變片引出線5與導(dǎo)線9在接線端盤6的銅鉑接線點(diǎn)7上連接時(shí)，應(yīng)變片引出線5不會(huì)與鋼條彈性元件I接觸導(dǎo)通，如此，構(gòu)成一種實(shí)驗(yàn)教學(xué)用自制簡(jiǎn)易電阻應(yīng)變式傳感器。
[0014]待實(shí)驗(yàn)教學(xué)制作自制簡(jiǎn)易電阻應(yīng)變式傳感器時(shí)，將鋼條彈性元件I清洗處理后，在中央位置用膠水在鋼條彈性元件I的正面和反面對(duì)稱位置各粘貼兩個(gè)電阻應(yīng)變片2，在電阻應(yīng)變片2的前端和應(yīng)變片引出線5的下方繞一道膠布10，在膠布10的前端正面和反面對(duì)稱各粘貼一個(gè)接線端盤6，用于應(yīng)變片引出線5和導(dǎo)線9的連接，將應(yīng)變片引出線5和導(dǎo)線9在接線端盤6的銅鉑接線點(diǎn)7上用電烙鐵渡焊錫焊接起來(lái)，將不同的導(dǎo)線接入不同的電路中，標(biāo)定以后，通過(guò)輸出的信號(hào)可反推出鋼條彈性元件I的受力大小，如此，夠成一種實(shí)驗(yàn)教學(xué)用自制簡(jiǎn)易電阻應(yīng)變式傳感器。在講解完電阻應(yīng)變式傳感器的工作原理后，讓學(xué)生自己動(dòng)手去制作簡(jiǎn)易電阻應(yīng)變式傳感器，既能達(dá)到理論教學(xué)的目的，又能讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上動(dòng)手制作簡(jiǎn)易電阻應(yīng)變式傳感器，增加了學(xué)生自主思考和動(dòng)手操作的環(huán)節(jié)，進(jìn)而能取得更好的課堂效果。
[0015]采用上述技術(shù)方案，種實(shí)驗(yàn)教學(xué)用自制簡(jiǎn)易電阻應(yīng)變式傳感器包括鋼條彈性元件、電阻應(yīng)變片、接線端盤、導(dǎo)線和膠布，所述電阻應(yīng)變片由電阻應(yīng)變片底片、電阻絲和應(yīng)變片引出線構(gòu)成，每個(gè)電阻應(yīng)變片有兩根應(yīng)變片引出線;所述接線端盤由銅鉑接線點(diǎn)、接線端盤底盤構(gòu)成，每個(gè)接線端盤有四個(gè)銅鉑接線點(diǎn)；待實(shí)驗(yàn)教學(xué)制作自制簡(jiǎn)易電阻應(yīng)變式傳感器時(shí)，將鋼條彈性元件清洗處理后，在中央位置用膠水在鋼條彈性元件的正面和反面對(duì)稱位置各粘貼兩個(gè)電阻應(yīng)變片，在電阻應(yīng)變片前端和應(yīng)變片引出線的下方繞一道膠布，在膠布的前端正面和反面對(duì)稱各粘貼一個(gè)接線端盤，用于應(yīng)變片引出線和導(dǎo)線的連接，將應(yīng)變片引出線和導(dǎo)線在銅鉑接線點(diǎn)上用電烙鐵渡焊錫焊接起來(lái)，將不同的導(dǎo)線接入不同的電路中，標(biāo)定以后，通過(guò)輸出的信號(hào)可反推出鋼條彈性元件的受力大小，如此，夠成一種實(shí)驗(yàn)教學(xué)用自制簡(jiǎn)易電阻應(yīng)變式傳感器，在講解完電阻應(yīng)變式傳感器的工作原理后，讓學(xué)生自己動(dòng)手去制作簡(jiǎn)易電阻應(yīng)變式傳感器，既能達(dá)到理論教學(xué)的目的，又能達(dá)到讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上動(dòng)手制作簡(jiǎn)易電阻應(yīng)變式傳感器，增加了學(xué)生自主思考和動(dòng)手操作的環(huán)節(jié)，進(jìn)而能取得更好的課堂效果。該自制簡(jiǎn)易電阻應(yīng)變式傳感器具有制作便捷、簡(jiǎn)單實(shí)用的特點(diǎn)。
[0016]以上所述的僅是本實(shí)用新型的優(yōu)選實(shí)施方式，應(yīng)當(dāng)指出，對(duì)于本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員來(lái)說(shuō)，在不脫離本實(shí)用新型創(chuàng)造構(gòu)思的前提下，還可以做出若干變形和改進(jìn)，這些都屬于本實(shí)用新型的保護(hù)范圍。
【主權(quán)項(xiàng)】
1.一種實(shí)驗(yàn)教學(xué)用自制簡(jiǎn)易電阻應(yīng)變式傳感器，包括鋼條彈性元件(I)、電阻應(yīng)變片(2)、接線端盤(6)、導(dǎo)線(9)和膠布(10)，其特征在于:所述自制簡(jiǎn)易電阻應(yīng)變式傳感器，是將電阻應(yīng)變片(2)用膠水牢固粘貼在鋼條彈性元件(I)的中央位置，正面和反面對(duì)稱各粘貼兩個(gè)電阻應(yīng)變片(2)，在電阻應(yīng)變片(2)的前端和應(yīng)變片引出線(5)的下方繞一道膠布(10)，在膠布(10)的前端正面和反面對(duì)稱各粘貼一個(gè)接線端盤(6)，用于應(yīng)變片引出線(5)和導(dǎo)線(9)的連接。2.根據(jù)權(quán)利要求1所述一種實(shí)驗(yàn)教學(xué)用自制簡(jiǎn)易電阻應(yīng)變式傳感器，其特征在于:包括一種電阻應(yīng)變片(2)，所述電阻應(yīng)變片(2)由電阻應(yīng)變片底片(3)、電阻絲(4)和應(yīng)變片引出線(5)構(gòu)成，每個(gè)電阻應(yīng)變片(2)含有兩根應(yīng)變片引出線(5)，當(dāng)鋼條彈性元件(I)受力發(fā)生表面變形時(shí)，電阻應(yīng)變片(2)也隨之變形，受拉面的電阻應(yīng)變片(2)的電阻絲(4)變長(zhǎng)，電阻變大，受壓面的電阻應(yīng)變片(2)的電阻絲(4)變短，電阻變小。3.根據(jù)權(quán)利要求1所述一種實(shí)驗(yàn)教學(xué)用自制簡(jiǎn)易電阻應(yīng)變式傳感器，其特征在于:包括一種接線端盤(6)，所述接線端盤(6)由銅鈾接線點(diǎn)(7)和接線端盤底盤(8)構(gòu)成，每個(gè)接線端盤(6)含有四個(gè)銅鉑接線點(diǎn)(7)，由于膠布(10)的存在，應(yīng)變片引出線(5)與導(dǎo)線(9)在接線端盤(6)的銅鉑接線點(diǎn)(7)上連接時(shí)，應(yīng)變片引出線(5)不會(huì)與鋼條彈性元件(I)接觸導(dǎo)通。
【專利摘要】本實(shí)用新型公開了一種實(shí)驗(yàn)教學(xué)用自制簡(jiǎn)易電阻應(yīng)變式傳感器，包括鋼條彈性元件、電阻應(yīng)變片、接線端盤、導(dǎo)線和膠布，所述自制簡(jiǎn)易電阻應(yīng)變式傳感器，是在鋼條彈性元件的中央位置正面和反面各粘貼兩個(gè)電阻應(yīng)變片，在電阻應(yīng)變片的前端和應(yīng)變片引出線的下方繞一道膠布，在膠布的前端正面和反面各粘貼一個(gè)接線端盤，將應(yīng)變片引出線和導(dǎo)線在接線端盤的銅鉑接線點(diǎn)上焊接起來(lái)，如此，構(gòu)成一種實(shí)驗(yàn)教學(xué)用自制簡(jiǎn)易電阻應(yīng)變式傳感器。待實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生動(dòng)手制作簡(jiǎn)易電阻應(yīng)變式傳感器，既能達(dá)到理論教學(xué)的目的，又能讓學(xué)生動(dòng)手制作簡(jiǎn)易電阻應(yīng)變式傳感器，增加了學(xué)生自主思考和動(dòng)手操作的環(huán)節(jié)，該自制簡(jiǎn)易電阻應(yīng)變式傳感器具有制作便捷、簡(jiǎn)單實(shí)用的特點(diǎn)。
【IPC分類】G09B23/18
【公開號(hào)】CN205211276
【申請(qǐng)?zhí)枴緾N201521078420
【發(fā)明人】龐冬冬, 鮑鳴, 劉效云, 史文豹
【申請(qǐng)人】安徽理工大學(xué)
【公開日】2016年5月4日
【申請(qǐng)日】2015年12月18日