自動化專業(yè)教學(xué)使用的示波器的制造方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實用新型涉及一種教學(xué)設(shè)備，具體為自動化專業(yè)教學(xué)使用的示波器，屬于電子教學(xué)設(shè)備領(lǐng)域。
【背景技術(shù)】
[0002]自動化是指機器設(shè)備、系統(tǒng)或過程再沒有人或較少人的直接參與下，按照人的要求，經(jīng)過自動檢測、信息處理、分析判斷、操縱控制，實現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)的過程。在自動化專業(yè)的的教學(xué)中，為了能更好的鍛煉學(xué)生的能力，往往會在課堂上演示示波器的使用。示波器是一種用途十分廣泛的電子測量儀器。它能把肉眼看不到的電信號轉(zhuǎn)換成看得見的圖像，便于人們研究電現(xiàn)象的變化過程。在被測信號的作用下，電子束就好像一支筆的筆尖，可以在屏面上描繪出被測信號的瞬時值的變化曲線。利用示波器能觀察各種不同信號幅度隨時間變化的波形曲線。傳統(tǒng)的示波器沒有設(shè)置收納盒，使得示波器所使用的導(dǎo)線無處放置，不便于課堂教學(xué)。

【發(fā)明內(nèi)容】

[0003]本實用新型的目的就在于為了解決上述問題而提供自動化專業(yè)教學(xué)使用的示波器。
[0004]本實用新型通過以下技術(shù)方案來實現(xiàn)上述目的:自動化專業(yè)教學(xué)使用的示波器，包括探頭接口、波形顯示面板、主體、收納盒、擋板、提拎架、散熱孔、操作面板和支撐架，其特征在于:所述主體的正面設(shè)置有波形顯示面板，且所述主體的正面波形顯示面板的一側(cè)設(shè)置有操作面板，所述操作面板上設(shè)置有多個按鈕，所述操作面板的正下方設(shè)置有探頭接口，所述主體的兩側(cè)還固定連接有提鈴架。
[0005]優(yōu)選的，所述主體的正上方設(shè)置有收納盒，所述收納盒的頂部安裝有擋板，所述擋板可以自由滑動。
[0006]優(yōu)選的，所述主體的兩側(cè)位于提拎架的旁邊還設(shè)置有散熱孔。
[0007]優(yōu)選的，所述主體的底部連接有支撐架，所述支撐架可以自由轉(zhuǎn)動一定的角度。
[0008]本實用新型的有益效果是:該教學(xué)使用的示波器裝置設(shè)計合理，主體的正上方設(shè)置有收納盒，收納盒的頂部安裝有擋板，擋板可以自由滑動，收納盒的設(shè)置可以用于盛放探頭接線，便于教師的課堂教學(xué)，擋板則用于阻擋導(dǎo)線的外漏，主體的兩側(cè)位于提拎架的旁邊還設(shè)置有散熱孔，散熱孔的設(shè)置可以更好的將裝置內(nèi)的熱量散失到外部，避免裝置內(nèi)部過熱使得裝置內(nèi)的電子元件損壞，影響裝置的正常使用，主體的底部連接有支撐架，支撐架可以自由轉(zhuǎn)動一定的角度，支撐架旋轉(zhuǎn)一定的角度后可以用于支撐示波器，使得示波器有一定的傾斜角度，便于課堂上學(xué)生的觀察。
【附圖說明】
[0009]圖1為本實用新型所述正面結(jié)構(gòu)示意圖；
[0010]圖2為本實用新型所述側(cè)面結(jié)構(gòu)示意圖；
[0011]圖中:1、探頭接口，2、波形顯示面板，3、主體，4、收納盒，5、擋板，6、提拎架，7、散熱孔，8、操作面板和9、支撐架。
【具體實施方式】
[0012]下面將結(jié)合本實用新型實施例中的附圖，對本實用新型實施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅僅是本實用新型一部分實施例，而不是全部的實施例?；诒緦嵱眯滦椭械膶嵤├绢I(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例，都屬于本實用新型保護(hù)的范圍。
[0013]請參閱圖1?2，自動化專業(yè)教學(xué)使用的示波器，包括探頭接口1、波形顯示面板2、主體3、收納盒4、擋板5、提拎架6、散熱孔7、操作面板8和支撐架9，所述主體3的正面設(shè)置有波形顯示面板2，且所述主體3的正面波形顯示面板2的一側(cè)設(shè)置有操作面板8，所述操作面板8上設(shè)置有多個按鈕，可以用于示波器的調(diào)節(jié)，所述操作面板8的正下方設(shè)置有探頭接口 1，所述主體3的兩側(cè)還固定連接有提拎架6，所述主體3的兩側(cè)位于提拎架6的旁邊還設(shè)置有散熱孔7，散熱孔7的設(shè)置可以更好的將裝置內(nèi)的熱量散失到外部，避免裝置內(nèi)部過熱使得裝置內(nèi)的電子元件損壞，影響裝置的正常使用，所述主體3的正上方設(shè)置有收納盒4，收納盒4的頂部安裝有擋板5，擋板5可以自由滑動，收納盒4的設(shè)置可以用于盛放探頭接線，便于教師的課堂教學(xué)，擋板5則用于阻擋導(dǎo)線的外漏，所述主體3的底部連接有支撐架9，支撐架9可以自由轉(zhuǎn)動一定的角度，支撐架9旋轉(zhuǎn)一定的角度后可以用于支撐示波器，使得示波器有一定的傾斜角度，便于課堂上學(xué)生的觀察。
[0014]對于本領(lǐng)域技術(shù)人員而言，顯然本實用新型不限于上述示范性實施例的細(xì)節(jié)，而且在不背離本實用新型的精神或基本特征的情況下，能夠以其他的具體形式實現(xiàn)本實用新型。因此，無論從哪一點來看，均應(yīng)將實施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本實用新型的范圍由所附權(quán)利要求而不是上述說明限定，因此旨在將落在權(quán)利要求的等同要件的含義和范圍內(nèi)的所有變化囊括在本實用新型內(nèi)。不應(yīng)將權(quán)利要求中的任何附圖標(biāo)記視為限制所涉及的權(quán)利要求。
[0015]此外，應(yīng)當(dāng)理解，雖然本說明書按照實施方式加以描述，但并非每個實施方式僅包含一個獨立的技術(shù)方案，說明書的這種敘述方式僅僅是為清楚起見，本領(lǐng)域技術(shù)人員應(yīng)當(dāng)將說明書作為一個整體，各實施例中的技術(shù)方案也可以經(jīng)適當(dāng)組合，形成本領(lǐng)域技術(shù)人員可以理解的其他實施方式。
【主權(quán)項】
1.自動化專業(yè)教學(xué)使用的示波器，包括探頭接口(1)、波形顯示面板(2)、主體(3)、收納盒(4)、擋板(5)、提拎架(6)、散熱孔(7)、操作面板(8)和支撐架(9)，其特征在于:所述主體(3)的正面設(shè)置有波形顯示面板(2)，且所述主體(3)的正面波形顯示面板(2)的一側(cè)設(shè)置有操作面板(8)，所述操作面板(8)上設(shè)置有多個按鈕，所述操作面板(8)的正下方設(shè)置有探頭接口( 1)，所述主體(3 )的兩側(cè)還固定連接有提拎架(6 )。2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的自動化專業(yè)教學(xué)使用的示波器，其特征在于:所述主體(3)的正上方設(shè)置有收納盒(4)，所述收納盒(4)的頂部安裝有擋板(5)，所述擋板(5)可以自由滑動。3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的自動化專業(yè)教學(xué)使用的示波器，其特征在于:所述主體(3)的兩側(cè)位于提拎架(6)的旁邊還設(shè)置有散熱孔(7)。4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的自動化專業(yè)教學(xué)使用的示波器，其特征在于:所述主體(3)的底部連接有支撐架(9)，所述支撐架(9)可以自由轉(zhuǎn)動一定的角度。
【專利摘要】本實用新型公開了自動化專業(yè)教學(xué)使用的示波器，包括探頭接口、波形顯示面板、主體、收納盒、擋板、提拎架、散熱孔、操作面板和支撐架；本實用新型的有益效果是：主體的正上方設(shè)置有收納盒，收納盒的頂部安裝有擋板，擋板可以自由滑動，收納盒的設(shè)置可以用于盛放探頭接線，便于教師的課堂教學(xué)，擋板則用于阻擋導(dǎo)線的外漏，主體的兩側(cè)位于提拎架的旁邊還設(shè)置有散熱孔，散熱孔的設(shè)置可以更好的將裝置內(nèi)的熱量散失到外部，避免裝置內(nèi)部過熱使得裝置內(nèi)的電子元件損壞，影響裝置的正常使用，主體的底部連接有支撐架，支撐架可以自由轉(zhuǎn)動一定的角度，支撐架旋轉(zhuǎn)一定的角度后可以用于支撐示波器，使得示波器有一定的傾斜角度，便于課堂上學(xué)生的觀察。
【IPC分類】G09B23/18, G01R13/00
【公開號】CN205122053
【申請?zhí)枴緾N201520923660
【發(fā)明人】王璐
【申請人】遼寧建筑職業(yè)學(xué)院
【公開日】2016年3月30日
【申請日】2015年11月19日