電子書(shū)包的制作方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實(shí)用新型屬于電腦領(lǐng)域，特別是一種既可以作為平板電腦也可以作為筆記本電腦使用的電子書(shū)包。
【背景技術(shù)】
[0002]隨著無(wú)紙化教學(xué)的普及和推廣，教學(xué)用的傳統(tǒng)書(shū)籍、課本已經(jīng)不能適應(yīng)學(xué)習(xí)、教育的需要。
[0003]由于書(shū)籍、作業(yè)簿、資料、材料、學(xué)習(xí)工具較多，在幼兒、學(xué)生、工程技術(shù)人員、文藝工作者、藝術(shù)創(chuàng)作者、教育工作者和其他專業(yè)人士的學(xué)習(xí)、使用中，容易遺漏或丟失，經(jīng)常給學(xué)習(xí)和工作帶來(lái)煩惱。
[0004]當(dāng)前人們的學(xué)習(xí)，尤其是學(xué)生的學(xué)習(xí)使用和沿襲傳統(tǒng)書(shū)本教材，由此衍生出許多基本屬于一次性使用的配套相關(guān)產(chǎn)品的使用，如作業(yè)本、記事本、文具盒、鉛筆、自動(dòng)筆、鋼筆、文具、標(biāo)尺、圓規(guī)、書(shū)包、錯(cuò)筆、彩筆、橡皮、筆刀、墊板、墨水、紙張、文件夾、書(shū)夾、書(shū)皮等，涉及花色、樣式繁多。它們和教材、課本一起大量消耗著社會(huì)資源和能源，制造諸多紙質(zhì)、塑料等雜物和垃圾。
[0005]對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，傳統(tǒng)課本教輔的使用同時(shí)帶來(lái)書(shū)包重量的增加，引起人們對(duì)此的不斷關(guān)注。
[0006]無(wú)論是筆記本電腦還是平板，由于在使用中均無(wú)法通用于多種使用狀態(tài)和環(huán)境，即平板電腦類型在使用時(shí)不能調(diào)整屏幕觀看角度，背面需要增加支撐架，用于調(diào)整電子書(shū)包的觀看傾斜角度；而筆記本式電子書(shū)包使用時(shí)顯示屏展開(kāi)時(shí)的體積和空間過(guò)大。

【發(fā)明內(nèi)容】

[0007]本發(fā)明在普通電腦系統(tǒng)基礎(chǔ)上，借助于不斷實(shí)施和普及的無(wú)紙化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的發(fā)展，而提供一種在平板式和筆記本式之間轉(zhuǎn)換使用的電子書(shū)包，以此解決平板式電子書(shū)包在使用時(shí)不能調(diào)整屏幕觀看角度，背面需要增加支撐架用于調(diào)整電子書(shū)包的觀看傾斜角度而同時(shí)難以實(shí)現(xiàn)平面手寫；而筆記本式電子書(shū)包使用時(shí)顯示屏展開(kāi)時(shí)的體積和空間過(guò)大的問(wèn)題。使得一種電子書(shū)包可以適用于不同的手寫使用和學(xué)習(xí)環(huán)境。電子書(shū)包用來(lái)替代和優(yōu)化現(xiàn)有的學(xué)習(xí)、教育、創(chuàng)作工具的使用。
[0008]本實(shí)用新型解決其技術(shù)問(wèn)題所采取的方案是:一種在平板與筆記本電腦類型之間轉(zhuǎn)換使用的可調(diào)整顯示屏使用位置的電子書(shū)包，該電子書(shū)包包括顯示屏、連接板和主體及設(shè)置的手寫板組成，其特征是:顯示屏背面設(shè)置有突出平面的固定卡，電腦主體前端設(shè)置有固定卡，所有固定卡為配合使用的單體或U形體結(jié)構(gòu)并且都具有橫向中心孔，通過(guò)連接板兩邊對(duì)應(yīng)的連接結(jié)構(gòu)用軸銷將三者組合在一起；手寫板在電腦主體上的設(shè)置有鑲嵌、伸展或組合式三種方式；連接板的連接結(jié)構(gòu)和形狀根據(jù)設(shè)計(jì)需要可以作出改變。
[0009]具有可調(diào)整顯示屏使用位置的電子書(shū)包的三種狀態(tài)為，一是電子書(shū)包保護(hù)顯示屏的閉合狀態(tài)為連接板在上面，與連接板活動(dòng)組合的顯示屏正面貼合在主體上；二是筆記本電腦使用狀態(tài)為打開(kāi)顯示屏使顯示屏與活動(dòng)連接的連接板與主體分離成一定角度，供使用者使用主體功能鍵和觀看顯示屏；三是平板電腦使用狀態(tài)為顯示屏正面向上，主體在下面，連接板位于兩者中間。
[0010]所述固定卡為配合使用的單體式或U形體結(jié)構(gòu)是指顯示屏背面的固定卡或電腦主體的固定卡的形狀為向外伸展的單體結(jié)構(gòu)時(shí)，而對(duì)應(yīng)的連接板的連接嵌套結(jié)構(gòu)必然是相應(yīng)的U形體結(jié)構(gòu)，這樣才能配套組合；而當(dāng)顯示屏的或電腦主體的固定卡為U形體時(shí)，連接板連接結(jié)構(gòu)則為單體結(jié)構(gòu)形式。
[0011]為了產(chǎn)品設(shè)計(jì)和美觀的需要，連接板的組合連接結(jié)構(gòu)可以作出改變。顯示屏背面的中心孔與連接板活動(dòng)連接可以使用不同的配合組合結(jié)構(gòu)。
[0012]電子書(shū)包的使用狀態(tài)有兩種:一種是顯示屏與主體成不同角度，相同于筆記本電腦的使用效果；另一種是顯示屏背面貼合在與連接板活動(dòng)組合的主體上面，相同于平板電腦的使用效果。
[0013]電子書(shū)包作為筆記本電腦使用是指打開(kāi)顯示屏，使顯示屏、連接板與主體分離一定角度，供使用者使用功能鍵和觀看顯示屏。
[0014]電子書(shū)包作為平板電腦使用是指通過(guò)連接板手動(dòng)旋轉(zhuǎn)，將顯示屏背面覆蓋在連接板上，主體上則位于連接板的下面，形成與平板電腦基本相同的使用狀態(tài)。
[0015]連接板使得電子書(shū)包主體與顯示屏組合成一個(gè)整體，使得手動(dòng)操作就可以在平板電腦與筆記本電腦狀態(tài)間轉(zhuǎn)換使用，以滿足教學(xué)環(huán)境或?qū)W習(xí)場(chǎng)所、空間的需要。
[0016]連接板內(nèi)中空并貫穿數(shù)據(jù)線。
[0017]顯示屏背面的固定卡用于限制連接體的活動(dòng)連接位置并實(shí)現(xiàn)兩者的活動(dòng)組合。固定卡與顯示屏為一個(gè)或結(jié)合為整體。
[0018]固定卡與連接體的連接中心點(diǎn)的位置基本在顯示屏上下位置的中間。
[0019]電子書(shū)包的顯示屏上，根據(jù)需要可以增加觸摸屏以實(shí)現(xiàn)更好的操作。
[0020]對(duì)于學(xué)生的作業(yè)應(yīng)以原筆跡輸入顯示方式為原則和要求。
[0021]電子書(shū)包上設(shè)有功能鍵，如開(kāi)關(guān)鍵、快捷鍵等。
[0022]為減少對(duì)視力的影響，能夠使用電子油墨等顯示屏技術(shù)。
[0023]由于顯示屏、連接板和電腦主體配合連接的固定卡結(jié)構(gòu)不同，則連接使用的固定軸銷也會(huì)有所不同。
[0024]顯示屏、主體的背面，可以雕刻圖案、文字、粘貼圖畫等來(lái)達(dá)到美化、實(shí)用的目的。
[0025]電子書(shū)包之間直接的無(wú)線傳輸用來(lái)以無(wú)線的方式，實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生等即使在無(wú)線網(wǎng)絡(luò)中斷或無(wú)網(wǎng)絡(luò)的情況下，也可以實(shí)現(xiàn)無(wú)障礙文件、作業(yè)習(xí)題等的接收和傳送。
[0026]根據(jù)需要在電子書(shū)包上設(shè)置電磁手寫筆插槽，使手寫筆一起攜帶避免丟失。
[0027]根據(jù)手寫板使用要求的不同，在手寫板上顯示相應(yīng)軟件的菜單、工具、圖框、版式，以完成作業(yè)、答題、畫圖、設(shè)計(jì)、創(chuàng)作的使用需要。
[0028]電子書(shū)包系統(tǒng)采用外接防盜鎖、內(nèi)置指紋、原筆跡或密碼等安全設(shè)計(jì)。
[0029]無(wú)線傳輸?shù)氖褂?，如學(xué)生用電子書(shū)包將操作完成的作業(yè)以無(wú)線方式發(fā)送給教師或教師將作業(yè)題、作業(yè)改卷、學(xué)習(xí)資料以無(wú)線方式單獨(dú)或群發(fā)給學(xué)生；電子書(shū)包使用者包括學(xué)生可以以無(wú)線傳輸?shù)姆绞綄⒉牧习l(fā)送至打印機(jī)完成打印等。
[0030]根據(jù)需要增加并不限于以下功能，如無(wú)線傳輸、無(wú)線充電、觸控、通訊、防輻射、手持、全息顯示、防輻射等設(shè)置。
[0031 ] 電子書(shū)包有接駁投影機(jī)的視頻接口。接駁投影機(jī)的作用在于如教師將電子書(shū)包的內(nèi)容通過(guò)投影機(jī)放大，供學(xué)生能夠清楚的看到，利于課堂教學(xué)。其他專業(yè)人士利用電子書(shū)包的投影更好的進(jìn)行會(huì)議、學(xué)術(shù)交流等。
[0032]電子書(shū)包的移動(dòng)存儲(chǔ)配置提供USB和數(shù)據(jù)線接口，使用者可以使用U盤、移動(dòng)硬盤、連接線等