一種英語(yǔ)教學(xué)用劃線器的制造方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實(shí)用新型涉及教學(xué)設(shè)備技術(shù)領(lǐng)域，具體涉及一種英語(yǔ)教學(xué)用劃線器。
【背景技術(shù)】
[0002]現(xiàn)在的英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)常使用直尺劃線，由于直尺的水平位置不易擺正或難以直接掌握，進(jìn)而使畫出的線條水平度較差，距離也不一致，而且容易產(chǎn)生抖動(dòng)，效果不好。
[0003]另外，有些英語(yǔ)教師使用劃線器進(jìn)行劃線，但劃線器的水平位置亦不易擺正或難以直接掌握，使得畫出的線條出現(xiàn)上述同樣的問題。
【實(shí)用新型內(nèi)容】
[0004]本實(shí)用新型旨在至少解決現(xiàn)有技術(shù)中的問題之一。
[0005]本實(shí)用新型的目的在于提出一種英語(yǔ)教學(xué)用劃線器。
[0006]根據(jù)本實(shí)用新型的實(shí)施例的英語(yǔ)教學(xué)用劃線器，所述英語(yǔ)教學(xué)用劃線器包括:
[0007]本體，所述本體的寬度方向的一端為第一滑軌，所述本體的寬度方向的另一端為第二滑軌，所述本體的寬度方向的中心處為鏤孔，所述本體的下側(cè)均勻設(shè)置有吸盤；
[0008]劃線塊，所述劃線塊沿所述本體滑動(dòng)設(shè)置；
[0009]直角組件，所述直角組件與所述本體可移動(dòng)連接，所述直角組件包括等腰直角形塊和直角形塊，所述等腰直角形塊的直角處與所述直角形塊的直角處的相交處為鉸接處，所述鉸接處朝向所述本體的一側(cè)為直角限位塊。
[0010]英語(yǔ)教學(xué)教師在英語(yǔ)教學(xué)過程中，當(dāng)需要在黑板上進(jìn)行劃線時(shí)，先調(diào)整直角組件的水平位置，即以黑板的邊緣線為參考線，調(diào)整直角組件的水平位置，直至直角組件的水平位置滿足英語(yǔ)教學(xué)教師的要求，接下來(lái)，將本體上與直角限位塊相對(duì)應(yīng)的位置對(duì)齊，然后將本體通過吸盤吸附在黑板上，通過滑動(dòng)劃線塊即可完成劃線作業(yè)，因?yàn)閯澗€器的水平位置較易擺正，進(jìn)而使得劃線的水平度一致性較好，同時(shí)，整個(gè)過程操作方便快捷，節(jié)省了教學(xué)時(shí)間，提高了教學(xué)質(zhì)量。
[0011]根據(jù)本實(shí)用新型的一個(gè)實(shí)施例，所述直角形塊的中心處為圓孔，穿設(shè)于所述圓孔內(nèi)的為繩索，所述繩索的另一端連接于所述本體上。
[0012]根據(jù)本實(shí)用新型的一個(gè)實(shí)施例，所述劃線塊的長(zhǎng)度方向的一端為與所述第一滑軌相適配的第一凸起，所述劃線塊的長(zhǎng)度方向的另一端為與所述第二滑軌相適配的第二凸起。
[0013]根據(jù)本實(shí)用新型的一個(gè)實(shí)施例，所述劃線塊的長(zhǎng)度方向的中心處的兩側(cè)對(duì)稱布置有粉筆夾，所述粉筆夾具有缺口，所述粉筆夾的數(shù)量為四個(gè)。
[0014]根據(jù)本實(shí)用新型的一個(gè)實(shí)施例，所述劃線塊與所述本體相交處包括水平側(cè)壁和豎直側(cè)壁，所述豎直側(cè)壁的一端為圓形凸起，所述豎直側(cè)壁的另一端為矩形凸起。
[0015]根據(jù)本實(shí)用新型的一個(gè)實(shí)施例，所述粉筆夾的下側(cè)為套筒，所述套筒延伸至所述鏤孔內(nèi)。
[0016]根據(jù)本實(shí)用新型的一個(gè)實(shí)施例，所述劃線塊的寬度方向的一側(cè)為刻度尺，所述刻度尺上為刻度線。
【附圖說明】
[0017]以下附圖僅旨在于對(duì)本實(shí)用新型做示意性說明和解釋，并不限定本實(shí)用新型的范圍。其中:
[0018]圖1為本實(shí)用新型實(shí)施例結(jié)構(gòu)示意圖；
[0019]圖2為圖1中所示A-B的斷面結(jié)構(gòu)示意圖。
[0020]圖中:100-本體，110-第一滑軌，120-第二滑軌，130-鏤孔，200-劃線塊，210-第一凸起，220-第二凸起，230-圓形凸起，240-矩形凸起，250-第一刻度尺，251-刻度線，300-粉筆夾，310-套筒，400-粉筆，500-繩索，600-等腰梯形塊，610-鉸鏈，620-直角限位塊，700-直角形塊，710-圓孔。
【具體實(shí)施方式】
[0021]下面結(jié)合附圖和實(shí)施例，進(jìn)一步闡述本實(shí)用新型。在下面的詳細(xì)描述中，只通過說明的方式描述了本實(shí)用新型的某些示范性實(shí)施例。毋庸置疑，本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員可以認(rèn)識(shí)到，在不偏離本實(shí)用新型的精神和范圍的情況下，可以用各種不同的方式對(duì)所描述的實(shí)施例進(jìn)行修正。因此，附圖和描述在本質(zhì)上是說明性的，而不是用于限制權(quán)利要求的保護(hù)范圍。
[0022]如圖1至2所示，根據(jù)本實(shí)用新型實(shí)施例的英語(yǔ)教學(xué)用劃線器，所述英語(yǔ)教學(xué)用劃線器包括:
[0023]本體100，所述本體的寬度方向的一端為第一滑軌110，所述本體的寬度方向的另一端為第二滑軌120，所述本體的寬度方向的中心處為鏤孔130，所述本體的下側(cè)均勻設(shè)置有吸盤；
[0024]劃線塊200，所述劃線塊沿所述本體滑動(dòng)設(shè)置；
[0025]直角組件，所述直角組件與所述本體可移動(dòng)連接，所述直角組件包括等腰直角形塊600和直角形塊700，所述等腰直角形塊的直角處與所述直角形塊的直角處的相交處為鉸接處，它們通過鉸鏈610鉸接，所述鉸接處朝向所述本體的一側(cè)為直角限位塊620。
[0026]英語(yǔ)教學(xué)教師在英語(yǔ)教學(xué)過程中，當(dāng)需要在黑板上進(jìn)行劃線時(shí)，先調(diào)整直角組件的水平位置，即以黑板的邊緣線為參考線，調(diào)整直角組件的水平位置，直至直角組件的水平位置滿足英語(yǔ)教學(xué)教師的要求，接下來(lái)，將本體上與直角限位塊相對(duì)應(yīng)的位置對(duì)齊，然后將本體通過吸盤吸附在黑板上，通過滑動(dòng)劃線塊即可完成劃線作業(yè)，因?yàn)閯澗€器的水平位置較易擺正，進(jìn)而使得劃線的水平度一致性較好，同時(shí)，整個(gè)過程操作方便快捷，節(jié)省了教學(xué)時(shí)間，提高了教學(xué)質(zhì)量。
[0027]進(jìn)一步地，所述直角形塊700的中心處為圓孔710，穿設(shè)于所述圓孔內(nèi)的為繩索500，所述繩索的另一端連接于所述本體100上。
[0028]這樣，直角組件與本體連接在一起，方便兩者之間的配合劃線作業(yè)。
[0029]進(jìn)一步地，所述劃線塊200的長(zhǎng)度方向的一端為與所述第一滑軌110相適配的第一凸起210，所述劃線塊200的長(zhǎng)度方向的另一端為與所述第二滑軌120相適配的第二凸起220。
[0030]這樣，劃線塊相對(duì)于本體的滑動(dòng)具有引導(dǎo)作用，使得滑動(dòng)更加穩(wěn)定順暢。
[0031]進(jìn)一步地，所述劃線塊的長(zhǎng)度方向的中心處的兩側(cè)對(duì)稱布置有粉筆夾300，所述粉筆夾具有缺口，所述缺口為彈性缺口，所述粉筆夾的數(shù)量為四個(gè)，所述粉筆夾的直徑與粉筆400的直徑相適配，優(yōu)先地，所述粉筆夾之間的距離可調(diào)節(jié)設(shè)置。
[0032]這樣，可以根據(jù)要?jiǎng)澗€之間的距離合適地調(diào)整粉筆夾之間的距離。
[0033]進(jìn)一步地，所述劃線塊200與所述本體100相交處包括水平側(cè)壁和豎直側(cè)壁，所述豎直側(cè)壁的一端為圓形凸起230，所述豎直側(cè)壁的另一端為矩形凸起240，所述圓形凸起和矩形凸起與所述本體的相應(yīng)位置亦相適配。
[0034]這樣，劃線塊相對(duì)于本體的滑動(dòng)具有引導(dǎo)作用，使得滑動(dòng)更加穩(wěn)定順暢。
[0035]進(jìn)一步地，所述粉筆夾的下側(cè)為套筒310，所述套筒延伸至所述鏤孔內(nèi)，所述套筒的直徑與所述粉筆的直徑亦相適配，這樣，若粉筆的長(zhǎng)度比較短，亦可將其放置在套筒內(nèi)完成整個(gè)劃線作業(yè)。
[0036]進(jìn)一步地，所述劃線塊200的寬度方向的一側(cè)為刻度尺250，所述刻度尺上為刻度線 251。
[0037]本實(shí)用新型的工作過程如下:
[0038]英語(yǔ)教學(xué)教師在英語(yǔ)教學(xué)過程中，當(dāng)需要在黑板上進(jìn)行劃線時(shí)，先調(diào)整直角組件的水平位置，即以黑板的邊緣線為參考線，調(diào)整直角組件的水平位置，直至直角組件的水平位置滿足英語(yǔ)教學(xué)教師的要求，接下來(lái)，將本體上與直角限位塊相對(duì)應(yīng)的位置對(duì)齊，然后將本體通過吸盤吸附在黑板上，通過滑動(dòng)劃線塊即可完成劃線作業(yè)，即劃線塊通過第一凸起與第一滑軌、第二凸起與第二滑軌以及圓形凸起、矩形凸起的導(dǎo)向作用在本體上穩(wěn)定地滑動(dòng)，同時(shí)，可根據(jù)刻度尺的刻度線調(diào)節(jié)粉筆夾之間的距離，進(jìn)而調(diào)整劃線之間的距離，因?yàn)閯澗€器的水平位置較易擺正，進(jìn)而使得劃線的水平度一致性較好，同時(shí)，整個(gè)過程操作方便快捷，節(jié)省了教學(xué)時(shí)間，提高了教學(xué)質(zhì)量。
[0039]以上所述僅為本實(shí)用新型示意性的【具體實(shí)施方式】，并非用以限定本實(shí)用新型的范圍。任何本領(lǐng)域的技術(shù)人員，在不脫離本實(shí)用新型的構(gòu)思和原則的前提下所作出的等同變化與修改，均應(yīng)屬于本實(shí)用新型保護(hù)的范圍。
【主權(quán)項(xiàng)】
1.一種英語(yǔ)教學(xué)用劃線器，其特征在于:所述英語(yǔ)教學(xué)用劃線器包括: 本體，所述本體的寬度方向的一端為第一滑軌，所述本體的寬度方向的另一端為第二滑軌，所述本體的寬度方向的中心處為鏤孔，所述本體的下側(cè)均勻設(shè)置有吸盤； 劃線塊，所述劃線塊沿所述本體滑動(dòng)設(shè)置； 直角組件，所述直角組件與所述本體可移動(dòng)連接，所述直角組件包括等腰直角形塊和直角形塊，所述等腰直角形塊的直角處與所述直角形塊的直角處的相交處為鉸接處，所述鉸接處朝向所述本體的一側(cè)為直角限位塊。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的英語(yǔ)教學(xué)用劃線器，其特征在于:所述直角形塊的中心處為圓孔，穿設(shè)于所述圓孔內(nèi)的為繩索，所述繩索的另一端連接于所述本體上。
3.根據(jù)權(quán)利要求2所述的英語(yǔ)教學(xué)用劃線器，其特征在于:所述劃線塊的長(zhǎng)度方向的一端為與所述第一滑軌相適配的第一凸起，所述劃線塊的長(zhǎng)度方向的另一端為與所述第二滑軌相適配的第二凸起。
4.根據(jù)權(quán)利要求1-3任一項(xiàng)所述的英語(yǔ)教學(xué)用劃線器，其特征在于:所述劃線塊的長(zhǎng)度方向的中心處的兩側(cè)對(duì)稱布置有粉筆夾，所述粉筆夾具有缺口，所述粉筆夾的數(shù)量為四個(gè)。
5.根據(jù)權(quán)利要求4所述的英語(yǔ)教學(xué)用劃線器，其特征在于:所述劃線塊與所述本體相交處包括水平側(cè)壁和豎直側(cè)壁，所述豎直側(cè)壁的一端為圓形凸起，所述豎直側(cè)壁的另一端為矩形凸起。
6.根據(jù)權(quán)利要求5所述的英語(yǔ)教學(xué)用劃線器，其特征在于:所述粉筆夾的下側(cè)為套筒，所述套筒延伸至所述鏤孔內(nèi)。
7.根據(jù)權(quán)利要求1所述的英語(yǔ)教學(xué)用劃線器，其特征在于:所述劃線塊的寬度方向的一側(cè)為刻度尺，所述刻度尺上為刻度線。
【專利摘要】本實(shí)用新型公開了一種英語(yǔ)教學(xué)用劃線器，它包括：本體，所述本體的寬度方向的一端為第一滑軌，所述本體的寬度方向的另一端為第二滑軌，所述本體的寬度方向的中心處為鏤孔，所述本體的下側(cè)均勻設(shè)置有吸盤；劃線塊，所述劃線塊沿所述本體滑動(dòng)設(shè)置；直角組件，所述直角組件與所述本體可移動(dòng)連接，所述直角組件包括等腰直角形塊和直角形塊，所述等腰直角形塊的直角處與所述直角形塊的直角處的相交處為鉸接處，所述鉸接處朝向所述本體的一側(cè)為直角限位塊。本實(shí)用新型涉及的英語(yǔ)教學(xué)用劃線器的水平位置較易擺正，進(jìn)而使得劃線的水平度一致性較好，同時(shí)，整個(gè)過程操作方便快捷，節(jié)省了教學(xué)時(shí)間，提高了教學(xué)質(zhì)量。
【IPC分類】B43L13-02
【公開號(hào)】CN204605320
【申請(qǐng)?zhí)枴緾N201520327481
【發(fā)明人】房婷
【申請(qǐng)人】房婷
【公開日】2015年9月2日
【申請(qǐng)日】2015年5月18日