電子技術理實一體化學習島型實訓系統(tǒng)的制作方法
【技術領域】
[0001 ] 本實用新型屬于電子技術教學領域，具體涉及一種電子技術理實一體化學習島型實訓系統(tǒng)。
【背景技術】
[0002]電子技術課程是電類和部分非電類專業(yè)的重要技術基礎課。國家人力資源和社會保障部頒發(fā)了《電子工業(yè)專業(yè)設備》、《電子技術應用基礎》等職業(yè)標準，對職業(yè)學校的實訓教學等也提出了新的要求，但當前在職業(yè)學校進行電子技術課程實訓教學時，一般采用書本、黑板或者口頭說明等較為死板的方式進行教學，而電子技術是一門實踐性強、實用性廣的學科，這種教學方式并不便于學生熟練的掌握測試和調(diào)試儀器儀表的使用，學生在學習后也很難留下較深的印象。
[0003]本申請人在先申請的公開號為“CN203644280U”的實用新型專利公開了一種電子技術理實一體化實訓系統(tǒng)，利用該實訓系統(tǒng)，學生可直接在工作平臺上跟隨老師進行實訓操作，增強了學生的動手能力。但是，該種實訓系統(tǒng)只有2個工位，在實訓時只能供2人使用，學生在實訓時只能跟隨老師進行實訓操作，學生相互之間不方便討論和探研，不利于學生之間的互動和實作。

【發(fā)明內(nèi)容】

[0004]針對現(xiàn)有技術中的上述不足，本實用新型主要目的是提供一種具有3~6工位的電子技術理實一體化學習島型實訓系統(tǒng)，該系統(tǒng)有利于學生在實訓時相互討論和探研，增強實訓過程中的互動性。
[0005]為了實現(xiàn)上述目的，本實用新型采用的技術方案如下:
[0006]電子技術理實一體化學習島型實訓系統(tǒng)，包括實訓平臺和電腦卡桌，實訓平臺和電腦卡桌均為3組；每組所述實訓平臺的截面形狀均為梯形，其正面的橫向尺寸大于其背面的橫向尺寸；3組實訓平臺的正面朝外、圍成一正三角形結構，所述3組電腦卡桌分別對應卡設在相鄰兩組實訓平臺之間的縫隙處。
[0007]進一步，所述電腦卡桌包括電腦平臺、設置在電腦平臺臺面上的第一儀器平臺以及設置在電腦平臺下的貯存柜；所述第一儀器平臺上設置有功放喇叭和電源插座。
[0008]更進一步，所述實訓平臺包括工作平臺以及設置在工作平臺臺面上的第二儀器平臺和模塊母箱；所述模塊母箱包括箱體、設置在箱體中的主板以及與主板插接連接的多塊電子技術可更換實驗模塊；所述第二儀器平臺設置在工作平臺的臺面上，在該第二儀器平臺上具有電子技術實訓教學和各個可更換實驗模塊工作所需的工作儀器。
[0009]更進一步，所述第二儀器平臺上的工作儀器包括:時鐘信號源、8421撥碼開關、調(diào)頻廣播/MP3播放器、音頻處理系統(tǒng)、邏輯筆、數(shù)據(jù)開關、直接數(shù)字合成信號源、直流電壓表、直流電流表、數(shù)字示波器、直流電源、交流電源。
[0010]更進一步，所述模塊母箱的箱體上還設置有提手。
[0011]更進一步，所述模塊母箱中可更換實驗模塊包括:穩(wěn)壓電源模塊、開關電源模塊、基本放大器模塊、小信號諧振及負反饋放大模塊、基本運算放大器模塊、振蕩器模塊、功放模塊、收信/發(fā)信模塊、晶閘管應用模塊、門電路運用模塊、組合邏輯電路模塊、觸發(fā)器模塊、計數(shù)器模塊、555應用模塊、模數(shù)/數(shù)模轉換模塊、萬用表模塊、電橋測量模塊。
[0012]更進一步，所述電腦卡桌的下部安裝有腳輪。
[0013]更進一步，所述工作平臺的下方安裝有抽屜。
[0014]更進一步，所述工作平臺的下部安裝有腳輪。
[0015]相對于現(xiàn)有技術，本實用新型具有如下有益效果:
[0016]本實訓系統(tǒng)通過將實訓平臺和電腦卡桌進行組合，成為正三角形學習島型實訓系統(tǒng)，可供3~6人組成學習實訓小組，在實訓過程中，學習實訓小組成員更方便相互討論與探研，便于實訓過程中的互動和實作，避免了現(xiàn)有實訓系統(tǒng)中老師教、學生跟隨老師做的機械式實訓模式，其實訓效果更好，實訓后學生對實訓內(nèi)容印象更為深刻。
【附圖說明】
[0017]圖1為本實用新型結構示意圖；
[0018]圖2為實訓平臺正視圖；
[0019]圖3為電腦卡桌結構示意圖；
[0020]圖4為模塊母箱平面圖。
[0021]其中，I為實訓平臺，2為電腦卡桌，3為腳輪，11為第二儀器平臺，12為工作平臺，13為模塊母箱，14為柜體，15為銘牌區(qū)，16為抽屜，111為時鐘信號源，112為8421撥碼開關，113為調(diào)頻廣播/MP3播放器，114為音頻處理系統(tǒng)，115為邏輯筆，116為數(shù)據(jù)開關，117為直接數(shù)字合成信號源，118為直流電壓表，119為直流電流表，1110為數(shù)字示波器，1111為直流電源，1112為交流電源，21為第一儀器平臺，211為功放喇叭，212為電源插座，22為電腦平臺，23為貯存柜，131為主板，132為可更換實驗模塊，133為箱體，134為提手。
【具體實施方式】
[0022]下面結合附圖和【具體實施方式】對本實用新型作進一步說明。
[0023]參見圖1:電子技術理實一體化學習島型實訓系統(tǒng)，包括實訓平臺I和電腦卡桌2，實訓平臺I和電腦卡桌2均為3組。每組實訓平臺I的截面形狀均為梯形，其正面的橫向尺寸大于其背面的橫向尺寸。3組實訓平臺I的正面朝外、圍成一正三角形結構，3組電腦卡桌2分別對應卡設在相鄰兩組實訓平臺I之間的縫隙處，電腦卡桌2的高度與實訓平臺I的高度配合，形成正三角形學習島型實訓系統(tǒng)。本實訓系統(tǒng)可供3~6人組成學習實訓小組，在實訓過程中，學習實訓小組成員更方便相互討論與探研，便于實訓過程中的互動和實作，避免了現(xiàn)有實訓系統(tǒng)中老師教、學生跟隨老師做的機械式實訓模式，其實訓效果更好，實訓后學生對實訓內(nèi)容印象更為深刻。
[0024]參見圖2實訓平臺I包括工作平臺12、第二儀器平臺11和模塊母箱13。第二儀器平臺11和工作平臺12的截面形狀均為梯形，第二儀器平臺11背面的長度為470毫米，第二儀器平臺11正面的長度為1100毫米，第二儀器平臺11的寬度(即梯形的高)為330毫米。工作平臺12正面的長度為1400毫米，寬度為400毫米。
[0025]工作平臺便于學生操作，該工作平臺12具有柜體14，為了便于移動，在柜體下部安裝有腳輪3。為了便于