識(shí)別中文的教具的制作方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實(shí)用新型涉及教具領(lǐng)域，具體而言，涉及一種識(shí)別中文的教具。
【背景技術(shù)】
[0002]目前，中文教學(xué)中，有大量的復(fù)習(xí)資料是紙質(zhì)版，沒(méi)有電子版供教師、學(xué)生參考使用。而紙質(zhì)版的復(fù)習(xí)資料存在很多弊端，比如教師只能復(fù)印復(fù)習(xí)資料，而無(wú)法修改或轉(zhuǎn)換紙質(zhì)版復(fù)習(xí)資料上的題型。因此，在相關(guān)技術(shù)中，無(wú)法識(shí)別紙質(zhì)版的中文復(fù)習(xí)資料，增大了教師的工作量，降低了教師的教學(xué)效果。

【發(fā)明內(nèi)容】

[0003]本實(shí)用新型提供了一種識(shí)別中文的教具，以至少解決相關(guān)技術(shù)中，無(wú)法識(shí)別紙質(zhì)版的復(fù)習(xí)資料上的中文，導(dǎo)致教師工作量增大，降低了教學(xué)效果的問(wèn)題。
[0004]根據(jù)本實(shí)用新型的一方面，提供了一種識(shí)別中文的教具，包括機(jī)殼，支撐所述機(jī)殼的底座，設(shè)置在所述機(jī)殼上面的機(jī)蓋，和設(shè)置在機(jī)殼側(cè)部的電源，所述教具還包括兩臺(tái)步進(jìn)電機(jī)，送紙輥，導(dǎo)紙輥，控制器，光學(xué)感應(yīng)器和處理器，其中，所述兩臺(tái)步進(jìn)電機(jī)分別連接所述送紙輥及所述導(dǎo)紙輥；所述控制器分別與所述兩臺(tái)步進(jìn)電機(jī)相連，控制所述兩臺(tái)步進(jìn)電機(jī)驅(qū)動(dòng)所述送紙輥及所述導(dǎo)紙輥；所述光學(xué)感應(yīng)器，設(shè)置在所述機(jī)蓋內(nèi)側(cè)，對(duì)所述送紙輥傳送進(jìn)的紙張上的圖像塊進(jìn)行光學(xué)字符識(shí)別處理，得到圖像塊；所述處理器，與所述光學(xué)感應(yīng)器相連，接收并處理所述光學(xué)感應(yīng)器處理得到的所述圖像塊，并根據(jù)所述圖像塊識(shí)別出相應(yīng)的中文字符。
[0005]優(yōu)選地，所述教具還包括語(yǔ)音轉(zhuǎn)換器，所述語(yǔ)音轉(zhuǎn)換器與所述處理器相連，用于接收所述處理器輸出的中文字符，并將所述中文字符轉(zhuǎn)換為相應(yīng)的語(yǔ)音信號(hào)。
[0006]優(yōu)選地，所述教具還包括語(yǔ)音播放器，設(shè)置在所述機(jī)殼的側(cè)部，用于接收所述語(yǔ)音轉(zhuǎn)換器輸出的所述語(yǔ)音信號(hào)，并播放所述語(yǔ)音信號(hào)。
[0007]優(yōu)選地，所述光學(xué)感應(yīng)器包括:感光層；所述感光層之上的濾色器層；所述濾色層之上的導(dǎo)電層；所述導(dǎo)電層之上的電阻層；以及電極層。
[0008]優(yōu)選地，所述濾色器層包括紅光濾色器、綠光濾色器或藍(lán)光濾色器。
[0009]優(yōu)選地，所述濾色器以第一角度向所述感光層彎曲，所述第一角度小于15度。
[0010]優(yōu)選地，所述導(dǎo)電層以第二角度向所述電阻層彎曲，所述第二角度小于10度。
[0011]優(yōu)選地，所述電源是太陽(yáng)能電池板。
[0012]優(yōu)選地，所述送紙輥及所述導(dǎo)紙輥是柔性塑料ABS。
[0013]本實(shí)用新型提供的教具包括機(jī)殼，支撐上述機(jī)殼的底座，設(shè)置在上述機(jī)殼上面的機(jī)蓋，和設(shè)置在機(jī)殼側(cè)部的電源，上述教具還包括兩臺(tái)步進(jìn)電機(jī)，送紙輥，導(dǎo)紙輥，控制器，光學(xué)感應(yīng)器和處理器，其中，上述兩臺(tái)步進(jìn)電機(jī)分別連接上述送紙輥及上述導(dǎo)紙輥；上述控制器分別與上述兩臺(tái)步進(jìn)電機(jī)相連，控制上述兩臺(tái)步進(jìn)電機(jī)驅(qū)動(dòng)上述送紙輥及上述導(dǎo)紙輥；上述光學(xué)感應(yīng)器，設(shè)置在上述機(jī)蓋內(nèi)側(cè)，對(duì)上述送紙輥傳送進(jìn)的紙張上的圖像塊進(jìn)行光學(xué)字符識(shí)別處理，得到圖像塊；上述處理器，與上述光學(xué)感應(yīng)器相連，接收并處理上述光學(xué)感應(yīng)器處理得到的上述圖像塊，并根據(jù)上述圖像塊識(shí)別出相應(yīng)的中文字符。本實(shí)用新型解決了相關(guān)技術(shù)中，無(wú)法識(shí)別紙質(zhì)的教學(xué)資料，導(dǎo)致教師工作量大的問(wèn)題，進(jìn)而達(dá)到了節(jié)省教師的時(shí)間、提高教學(xué)質(zhì)量的效果。
【附圖說(shuō)明】
[0014]此處所說(shuō)明的附圖用來(lái)提供對(duì)本實(shí)用新型的進(jìn)一步理解，構(gòu)成本申請(qǐng)的一部分，本實(shí)用新型的示意性實(shí)施例及其說(shuō)明用于解釋本實(shí)用新型，并不構(gòu)成對(duì)本實(shí)用新型的不當(dāng)限定。在附圖中:
[0015]圖1是根據(jù)本實(shí)用新型的識(shí)別中文的教具的結(jié)構(gòu)示意圖；
[0016]圖2是根據(jù)本實(shí)用新型優(yōu)選實(shí)施例的識(shí)別中文的教具的結(jié)構(gòu)示意圖一；以及
[0017]圖3是根據(jù)本實(shí)用新型優(yōu)選實(shí)施例的識(shí)別中文的教具的結(jié)構(gòu)示意圖二。
【具體實(shí)施方式】
[0018]下文中將參考附圖并結(jié)合實(shí)施例來(lái)詳細(xì)說(shuō)明本實(shí)用新型。需要說(shuō)明的是，在不沖突的情況下，本申請(qǐng)中的實(shí)施例及實(shí)施例中的特征可以相互組合。
[0019]圖1是根據(jù)本實(shí)用新型實(shí)施例的識(shí)別中文的教具的結(jié)構(gòu)示意圖，如圖1所示，所述教具包括機(jī)殼1，支撐機(jī)殼I的底座2，設(shè)置在機(jī)殼I上面的機(jī)蓋3，和設(shè)置在機(jī)殼I側(cè)部的電源4，兩臺(tái)步進(jìn)電機(jī)5，送紙輥6，導(dǎo)紙輥7，控制器8，光學(xué)感應(yīng)器9和處理器10，其中，兩臺(tái)步進(jìn)電機(jī)5分別連接送紙棍6及導(dǎo)紙棍7 ;控制器8分別與兩臺(tái)步進(jìn)電機(jī)5相連，控制兩臺(tái)步進(jìn)電機(jī)5驅(qū)動(dòng)送紙輥6及導(dǎo)紙輥7 ;光學(xué)感應(yīng)器9，設(shè)置在機(jī)蓋3內(nèi)側(cè)，對(duì)送紙輥6傳送進(jìn)的紙張上的圖像塊進(jìn)行光學(xué)字符識(shí)別處理，得到圖像塊；處理器10，與光學(xué)感應(yīng)器9相連，接收并處理光學(xué)感應(yīng)器9處理得到的圖像塊，并根據(jù)圖像塊識(shí)別出相應(yīng)的中文字符。
[0020]圖2是根據(jù)本實(shí)用新型優(yōu)選實(shí)施例的識(shí)別中文的教具的結(jié)構(gòu)示意圖一，如圖2所示，該教具在圖1所示的教具的基礎(chǔ)上，還包括語(yǔ)音轉(zhuǎn)換器11，語(yǔ)音轉(zhuǎn)換器11與處理器10相連，用于接收處理器10輸出的中文字符，并將中文字符轉(zhuǎn)換為相應(yīng)的語(yǔ)音信號(hào)。
[0021]圖3是根據(jù)本實(shí)用新型優(yōu)選實(shí)施例的識(shí)別中文的教具的結(jié)構(gòu)示意圖二，如圖3所示，該教具在圖2所示的教具的基礎(chǔ)上，還包括語(yǔ)音播放器12，設(shè)置在機(jī)殼I的側(cè)部，用于接收語(yǔ)音轉(zhuǎn)換器輸出的語(yǔ)音信號(hào)，并播放該語(yǔ)音信號(hào)。
[0022]其中，感學(xué)感應(yīng)器9具備電極層、電阻層、第一襯底、液晶層、第二襯底、導(dǎo)電電極層，濾色器層和感光層，濾色器層置于感光層之上；導(dǎo)電電極層置于濾色器層之上；第二襯底置于導(dǎo)電電極層之上；液晶層置于第二襯底上；第一襯底置于液晶層之上；電阻層置于第一襯底之上；以及電極層置于電阻層之上。液晶層容納在第一襯底與第二襯底之間。在一個(gè)實(shí)施例中，電極層、電阻層和導(dǎo)電層對(duì)于光是透明的。
[0023]在一個(gè)實(shí)施例中，濾色器層可以是紅濾色器、綠濾色器或藍(lán)濾色器。濾色器層還可以用于濾出所有光。
[0024]在一個(gè)實(shí)施例中，濾色器可以以第一角度向所述感光層彎曲，其中，第一角度小于15度。優(yōu)選地，第一角度為10度。
[0025]在一個(gè)實(shí)施例中，導(dǎo)