教學展示板的制作方法
【技術領域】
[0001]本發(fā)明涉及一種展示板，特別涉及一種教學展示板。
【背景技術】
[0002]隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，經(jīng)濟學專業(yè)是各高校中必不可少的一門學科，經(jīng)濟學專業(yè)培養(yǎng)許多金融機構和企業(yè)從事經(jīng)濟分析、預測、規(guī)劃和經(jīng)濟管理工作的高級專門人才，為社會做出了突出的貢獻，教師在培養(yǎng)高端人才的同時，也在不斷的改進教學方法和教學教具，展示架作為教學過程中的輔助教具之一，對經(jīng)濟學專業(yè)來講不可或缺，在教學過程中實用展示架向學生展示相關的信息和數(shù)據(jù);在經(jīng)濟學的教學過程中老師還有可能需要手繪一些走勢圖供學生參考，在這個過程中，刻度尺的拿取會比較頻繁，老師的繪圖操作就顯得極為不方便；由于經(jīng)濟學科的特性，學生需要隨時了解經(jīng)濟走勢，而經(jīng)濟走勢往往是瞬息萬變的，及時了解實時的經(jīng)濟走勢，對于經(jīng)濟學科的學習是十分重要的，在經(jīng)濟教學過程中，學生對實時經(jīng)濟走勢的了解通常都是課余時間自行了解，沒有老師從旁指導，學生往往很難理解復雜的經(jīng)濟動態(tài)。因此，需要更直觀的展示講解，以便能更好的讓學生從中吸取知識，而一般的教學大多采用一塊磁性白板，功能單一，使用靈活性差。

【發(fā)明內容】

[0003]本發(fā)明要解決的技術問題是:克服上述問題，提供一種結構緊湊、使用靈活，能有效降低教師的勞動強度的教學展示板。
[0004]為了實現(xiàn)上述目的，本發(fā)明采用的技術方案是這樣的:本發(fā)明的教學展示板，包括展示板本體，展示板本體外側連接有護框，展示板本體內設有內框，內框、展示板本體及護框之間通過銷軸連接，護框底部靠近兩側豎向設有立柱，立柱采用可伸縮結構，立柱頂部穿過護框與展示板本體一體連接，其底部位于一底板上，底板采用加重結構，內框頂部設有夾持裝置，夾持裝置固定在內框上，夾持裝置上設有磁性板，內框內還設有書寫板，書寫板與內框之間采用可翻轉結構。
[0005]進一步的，作為一種具體的結構形式，本發(fā)明所述展示板本體后側面鉸接有一支腿。
[0006]進一步的，作為一種具體的結構形式，本發(fā)明所述護框采用鋁合金材料制成。
[0007]進一步的，作為一種具體的結構形式，本發(fā)明所述展示板本體上分別開有供內框、夾持裝置、磁性板及書寫板設置的孔。
[0008]進一步的，作為一種具體的結構形式，本發(fā)明所述書寫板表面包覆有磁性結構層。
[0009]進一步的，作為一種具體的結構形式，本發(fā)明所述書寫板靠近一側面設有放置盒，放置盒可拆卸連接在書寫板上。
[0010]與現(xiàn)有技術相比，本發(fā)明的優(yōu)點在于:本教學展示板結構緊湊、使用靈活，能有效降低教師的勞動強度，在授課時能根據(jù)實際需求進行選擇性使用，且放置穩(wěn)定，能自由調節(jié)展示板高度，方便學生更好的觀看學習。
【附圖說明】
[0011]下面結合附圖和實施例對本發(fā)明進一步說明。
[0012]圖1為本發(fā)明的結構示意圖；圖中:1.護框;2.展示板本體;3.內框;4.夾持裝置;5.磁性板;6.書與板;7.銷軸;8.立柱;9.底板。
【具體實施方式】
[0013]現(xiàn)在結合附圖對本發(fā)明作進一步詳細的說明，這些附圖均為簡化的示意圖，僅以示意方式說明本發(fā)明的基本結構，因此其僅顯示與本發(fā)明有關的構成。
[0014]如圖1所示的本發(fā)明教學展示板的優(yōu)選實施例，包括展示板本體2，展示板本體2外側連接有護框1，展示板本體2內設有內框3，內框、展示板本體2及護框1之間通過銷軸7連接，護框1底部靠近兩側豎向設有立柱8，立柱8采用可伸縮結構，立柱8頂部穿過護框1與展示板本體2—體連接，其底部位于一底板9上，底板9采用加重結構，內框3頂部設有夾持裝置4，夾持裝置4固定在內框3上，夾持裝置4上設有磁性板5，內框3內還設有書寫板6，書寫板6與內框3之間采用可翻轉結構，所述展示板本體2后側面鉸接有一支腿，支腿的設計，使其能更好的將展示板本體2進行固定;所述護框1采用鋁合金材料制成，防護效果明顯，不易受到損壞;所述展示板本體2上分別開有供內框3、夾持裝置4、磁性板5及書寫板6設置的孔，可以更好的進行組裝;所述書寫板6表面包覆有磁性結構層，增強了書寫板6的使用性能;所述書寫板6靠近一側面設有放置盒，放置盒可拆卸連接在書寫板6上，可以將書寫筆等放置在盒體內。
[0015]本發(fā)明的教學展示板結構緊湊、使用靈活，能有效降低教師的勞動強度，在授課時能根據(jù)實際需求進行選擇性使用，且放置穩(wěn)定，能自由調節(jié)展示板高度，方便學生更好的觀看學習，所述展示板本體2后側面鉸接有一支腿，所述護框1采用鋁合金材料制成，所述展示板本體2上分別開有供內框3、夾持裝置4、磁性板5及書寫板6設置的孔，所述書寫板6表面包覆有磁性結構層，所述書寫板6靠近一側面設有放置盒，放置盒可拆卸連接在書寫板6上。
[0016]以上述依據(jù)本發(fā)明的理想實施例為啟示，通過上述的說明內容，相關工作人員完全可以在不偏離本項發(fā)明技術思想的范圍內，進行多樣的變更以及修改，本項發(fā)明的技術性范圍并不局限于說明書上的內容，必須要根據(jù)權利要求范圍來確定其技術性范圍。
【主權項】
1.一種教學展示板，包括展示板本體，其特征在于:展示板本體外側連接有護框，展示板本體內設有內框，內框、展示板本體及護框之間通過銷軸連接，護框底部靠近兩側豎向設有立柱，立柱采用可伸縮結構，立柱頂部穿過護框與展示板本體一體連接，其底部位于一底板上，底板采用加重結構，內框頂部設有夾持裝置，夾持裝置固定在內框上，夾持裝置上設有磁性板，內框內還設有書寫板，書寫板與內框之間采用可翻轉結構。2.根據(jù)權利要求1所述的教學展示板，其特征在于:所述展示板本體后側面鉸接有一支腿。3.根據(jù)權利要求1所述的教學展示板，其特征在于:所述護框采用鋁合金材料制成。4.根據(jù)權利要求1所述的教學展示板，其特征在于:所述展示板本體上分別開有供內框、夾持裝置、磁性板及書寫板設置的孔。5.根據(jù)權利要求1所述的教學展示板，其特征在于:所述書寫板表面包覆有磁性結構層。6.根據(jù)權利要求1所述的教學展示板，其特征在于:所述書寫板靠近一側面設有放置盒，放置盒可拆卸連接在書寫板上。
【專利摘要】本發(fā)明公開了一種教學展示板，包括展示板本體，展示板本體外側連接有護框，展示板本體內設有內框，內框、展示板本體及護框之間通過銷軸連接，護框底部靠近兩側豎向設有立柱，立柱采用可伸縮結構，立柱頂部穿過護框與展示板本體一體連接，其底部位于一底板上，底板采用加重結構，內框頂部設有夾持裝置，夾持裝置固定在內框上，夾持裝置上設有磁性板，內框內還設有書寫板，書寫板與內框之間采用可翻轉結構，本教學展示板結構緊湊、使用靈活，能有效降低教師的勞動強度，在授課時能根據(jù)實際需求進行選擇性使用，且放置穩(wěn)定，能自由調節(jié)展示板高度，方便學生更好的觀看學習。
【IPC分類】B43L1/00, A47B97/04, G09B19/00
【公開號】CN105459686
【申請?zhí)枴緾N201510910117
【發(fā)明人】梁楓
【申請人】成都綠迪科技有限公司
【公開日】2016年4月6日
【申請日】2015年12月10日