在線教育中課程的推薦方法及裝置的制造方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本發(fā)明涉及在線教育領(lǐng)域，具體而言，涉及一種在線教育中課程的推薦方法及裝置。
【背景技術(shù)】
[0002]在線教育，也稱為e-Learning、online-learning、網(wǎng)絡(luò)教育、遠(yuǎn)程教育,是以網(wǎng)絡(luò)為介質(zhì)的教學(xué)方式，通過網(wǎng)絡(luò)，學(xué)員與教師可以展開遠(yuǎn)程教學(xué)活動(dòng)；此外，借組網(wǎng)絡(luò)課件，學(xué)員還可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，打破時(shí)間和空間的限制。
[0003]相關(guān)技術(shù)中，常見的在線教育形式是，在線教育提供商提供網(wǎng)站或客戶端，網(wǎng)站和客戶端上展示可供學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容，學(xué)員瀏覽網(wǎng)站或客戶端，查找感興趣的課程，在網(wǎng)站上找到學(xué)員感興趣的課程時(shí)，學(xué)員可以學(xué)習(xí)該課程，課程的形式常見的有課程講義幻燈片、視頻錄像、視頻直播等。
[0004]上述的在線教育方式，需要用戶自主選擇課程，不能實(shí)現(xiàn)針對(duì)學(xué)員的個(gè)性化服務(wù)。相關(guān)技術(shù)中雖然也有課程推薦的方案，但是這些方案基于學(xué)員觀看過的課程，向?qū)W員推薦類似的課程，大多數(shù)是基于學(xué)員的興趣，例如，學(xué)員觀看過微積分，則向?qū)W員推薦線性代數(shù)，學(xué)員觀看過英語(yǔ)口語(yǔ)，則向?qū)W員推薦英語(yǔ)聽力。這樣的推薦方式過于簡(jiǎn)單，難以針對(duì)學(xué)員提供個(gè)性化服務(wù)。
[0005]針對(duì)相關(guān)技術(shù)中在線教育的課程推薦簡(jiǎn)單、無(wú)法實(shí)現(xiàn)針對(duì)學(xué)員的個(gè)性化服務(wù)的問題，目前尚未提出有效的解決方案。

【發(fā)明內(nèi)容】

[0006]針對(duì)在線教育的課程推薦簡(jiǎn)單、無(wú)法實(shí)現(xiàn)針對(duì)學(xué)員的個(gè)性化服務(wù)的問題，本發(fā)明提供了一種在線教育中課程的推薦方法及裝置，以至少解決上述問題。
[0007]根據(jù)本發(fā)明的一個(gè)方面，提供了一種在線教育中課程的推薦方法，包括:服務(wù)器獲取用戶的能力數(shù)據(jù)；上述服務(wù)器根據(jù)上述用戶的能力數(shù)據(jù)，按照預(yù)設(shè)的能力與課程的對(duì)應(yīng)關(guān)系，為上述用戶選擇課程；上述服務(wù)器發(fā)送為上述用戶選擇的課程。
[0008]可選地，上述方法還包括:上述服務(wù)器獲取多條教學(xué)數(shù)據(jù)，其中，上述多條教學(xué)數(shù)據(jù)包括:已完成課程學(xué)習(xí)的多個(gè)用戶所取得的成績(jī)、上述多個(gè)用戶的能力數(shù)據(jù)；上述服務(wù)器根據(jù)上述多條教學(xué)數(shù)據(jù)分析取得成績(jī)高的用戶所具備的能力；上述服務(wù)器將上述取得成績(jī)高的用戶所具備的能力作為推薦用戶學(xué)習(xí)對(duì)應(yīng)課程的能力條件，得到上述能力與課程的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
[0009]可選地，上述能力與課程的對(duì)應(yīng)關(guān)系由學(xué)習(xí)課程取得成績(jī)高的用戶具備的能力確定。
[0010]可選地，上述能力數(shù)據(jù)包括以下至少之一:上述用戶曾學(xué)習(xí)的其他課程所取得的成績(jī)、上述用戶曾就讀的教育機(jī)構(gòu)、上述用戶曾學(xué)習(xí)過的其他課程、上述用戶購(gòu)買或?yàn)g覽的教學(xué)資料、用戶的學(xué)歷、用戶的工作時(shí)間、用戶的職業(yè)背景。
[0011]可選地，上述服務(wù)器發(fā)送為上述用戶選擇的課程，包括:上述服務(wù)器向上述用戶發(fā)送為上述用戶選擇的課程；或者上述服務(wù)器向請(qǐng)求為上述用戶選擇課程的設(shè)備發(fā)送為上述用戶選擇的課程。
[0012]可選地，上述服務(wù)器向上述用戶發(fā)送為上述用戶選擇的課程，包括:上述服務(wù)器向上述用戶發(fā)送為上述用戶選擇的課程的鏈接，或?yàn)樯鲜鲇脩暨x擇的課程的描述信息。
[0013]可選地，上述方法還包括:上述服務(wù)器根據(jù)為上述用戶選擇的課程的關(guān)系制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，上述學(xué)習(xí)計(jì)劃包括為上述用戶選擇的課程和學(xué)習(xí)為上述用戶選擇的課程中各個(gè)課程的安排；上述服務(wù)器發(fā)送上述學(xué)習(xí)計(jì)劃。
[0014]可選地，上述方法還包括:上述服務(wù)器獲取上述學(xué)習(xí)為上述用戶選擇的課程的情況；上述服務(wù)器根據(jù)上述情況調(diào)整為上述用戶選擇的課程，或者調(diào)整為上述用戶指定的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
[0015]根據(jù)本發(fā)明的另一個(gè)方面，提供了一種在線教育中課程的推薦裝置，包括:第一獲取模塊，用于獲取用戶的能力數(shù)據(jù)；選擇模塊，用于根據(jù)上述用戶的能力數(shù)據(jù)，按照預(yù)設(shè)的能力與課程的對(duì)應(yīng)關(guān)系，為上述用戶選擇課程；發(fā)送模塊，用于發(fā)送為上述用戶選擇的課程。
[0016]可選地，上述裝置還包括:第二獲取模塊，用于獲取多條教學(xué)數(shù)據(jù)，其中，上述多條教學(xué)數(shù)據(jù)包括:已完成課程學(xué)習(xí)的多個(gè)用戶所取得的成績(jī)、上述多個(gè)用戶的能力數(shù)據(jù)；分析模塊，用于根據(jù)上述多條教學(xué)數(shù)據(jù)分析取得成績(jī)高的用戶所具備的能力；確定模塊，用于將上述取得成績(jī)高的用戶所具備的能力作為推薦用戶學(xué)習(xí)對(duì)應(yīng)課程的能力條件，得到上述能力與課程的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
[0017]可選地，上述能力與課程的對(duì)應(yīng)關(guān)系由學(xué)習(xí)課程取得成績(jī)高的用戶具備的能力確定。
[0018]可選地，上述裝置還包括:制定模塊，用于根據(jù)為上述用戶選擇的課程的關(guān)系制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，上述學(xué)習(xí)計(jì)劃包括為上述用戶選擇的課程和學(xué)習(xí)為上述用戶選擇的課程中各個(gè)課程的安排；上述發(fā)送模塊，用于發(fā)送上述學(xué)習(xí)計(jì)劃。
[0019]可選地，上述裝置還包括:第三獲取模塊，用于獲取上述學(xué)習(xí)為上述用戶選擇的課程的情況；調(diào)整模塊，用于根據(jù)上述情況調(diào)整為上述用戶選擇的課程，或者調(diào)整為上述用戶指定的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
[0020]通過本發(fā)明，根據(jù)用戶的能力為用戶推薦課程，提供了針對(duì)用戶的個(gè)性化服務(wù)。
【附圖說(shuō)明】
[0021]此處所說(shuō)明的附圖用來(lái)提供對(duì)本發(fā)明的進(jìn)一步理解，構(gòu)成本申請(qǐng)的一部分，本發(fā)明的示意性實(shí)施例及其說(shuō)明用于解釋本發(fā)明，并不構(gòu)成對(duì)本發(fā)明的不當(dāng)限定。在附圖中:
[0022]圖1是根據(jù)本發(fā)明實(shí)施例的在線教育中課程的推薦方法的流程圖；
[0023]圖2是根據(jù)本發(fā)明實(shí)施例的在線教育中課程的推薦裝置的結(jié)構(gòu)框圖；以及
[0024]圖3是根據(jù)本發(fā)明實(shí)施例優(yōu)選的在線教育中課程的推薦方法的流程圖。
【具體實(shí)施方式】
[0025]下文中將參考附圖并結(jié)合實(shí)施例來(lái)詳細(xì)說(shuō)明本發(fā)明。需要說(shuō)明的是，在不沖突的情況下，本申請(qǐng)中的實(shí)施例及實(shí)施例中的特征可以相互組合。
[0026]在以下實(shí)施例中，可以預(yù)料的是，以下方法及裝置可以通過計(jì)算機(jī)程序單元實(shí)現(xiàn)。
[0027]圖1是根據(jù)本發(fā)明實(shí)施例的在線教育中課程的推薦方法的流程圖，如圖1所示，該方法包括步驟S102至步驟S106。
[0028]步驟S102，服務(wù)器獲取用戶的能力數(shù)據(jù)。
[0029]步驟S104，服務(wù)器根據(jù)用戶的能力數(shù)據(jù)，按照預(yù)設(shè)的能力與課程的對(duì)應(yīng)關(guān)系，為上述用戶選擇課程。
[0030]步驟S106，服務(wù)器發(fā)送為上述用戶選擇的課程。
[0031]通過本發(fā)明實(shí)施例，根據(jù)用戶的能力為用戶推薦課程，提供了針對(duì)用戶的個(gè)性化服務(wù)。
[0032]上述步驟S102中，用戶的能力數(shù)據(jù)多種多樣，只要能夠表征用戶的能力即可，例如，用戶的學(xué)歷，學(xué)歷越高則在一定概率上表示學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)。
[0033]在本發(fā)明實(shí)施例的一個(gè)實(shí)施方式中，用戶的能力數(shù)據(jù)可以包括以下至少之一:用戶曾學(xué)習(xí)的其他課程所取得的成績(jī)、用戶曾就讀的教育機(jī)構(gòu)、用戶曾學(xué)習(xí)過的其他課程、用戶購(gòu)買或?yàn)g覽的教學(xué)資料、用戶的學(xué)歷、用戶的工作時(shí)間、用戶的職業(yè)背景。
[0034]在本發(fā)明實(shí)施例中，可以基于大數(shù)據(jù)分析確定上述能力與課程的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
[0035]在本發(fā)明實(shí)施例的一個(gè)可選實(shí)施方式中，服務(wù)器還可以獲取多條教學(xué)數(shù)據(jù)，其中，多條教學(xué)數(shù)據(jù)包括:已完成課程學(xué)習(xí)的多個(gè)用戶所取得的成績(jī)、上述多個(gè)用戶的能力數(shù)據(jù)。服務(wù)器根據(jù)上述多條教學(xué)數(shù)據(jù)分析取得成績(jī)高的用戶所具備的能力。服務(wù)器將上述取得成績(jī)高的用戶所具備的能力作為推薦用戶學(xué)習(xí)對(duì)應(yīng)課程的能力條件，得到能力與課程的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
[0036]在本發(fā)明實(shí)施例的一個(gè)實(shí)施方式中，上述能力與課程的對(duì)應(yīng)關(guān)系由學(xué)習(xí)課程取得成績(jī)高的用戶具備的能力確定。
[0037]例如，通過對(duì)教學(xué)數(shù)據(jù)進(jìn)行大數(shù)據(jù)分析，確定數(shù)學(xué)成績(jī)較好的用戶在計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)方面取得的成績(jī)較高，或者分析計(jì)算機(jī)課程成績(jī)較高的用戶，發(fā)現(xiàn)這些用戶的數(shù)學(xué)成績(jī)較高。從上述的分析，得出數(shù)學(xué)成績(jī)與計(jì)算機(jī)課程的對(duì)應(yīng)關(guān)系，即為數(shù)學(xué)成績(jī)較好的用戶推薦計(jì)算機(jī)課程。
[0038]此外，用戶的能力數(shù)據(jù)包含多個(gè)能力參數(shù)，可以綜合考慮各個(gè)能力參數(shù)為用戶推薦課程。例如，可以按照各個(gè)能力參數(shù)的重要程度選擇課程。
[0039]在根據(jù)能力數(shù)據(jù)選擇課程時(shí)，還可以參考用戶的興趣，選擇用戶感興趣且與用戶能力相匹配的課程。
[0040]在本發(fā)明實(shí)施例的一個(gè)實(shí)施方式中，上述步驟S106，服務(wù)器可以向上述用戶發(fā)送為上述用戶選擇的課程；或者，服務(wù)器可以向請(qǐng)求為上述用戶選擇課程的設(shè)備發(fā)送為上述用戶選擇的課程。
[0041]上述的向用戶發(fā)送為用戶選擇的課程，可以是向用戶注冊(cè)的賬號(hào)發(fā)送為用戶選擇的課程，也可以是向用戶專用的設(shè)備發(fā)送為用戶選擇的課程。
[0042]上述的請(qǐng)求為上述用戶選擇課程的設(shè)備，可以是用戶設(shè)備，也可以是其他服務(wù)器坐寸ο
[0043]在本發(fā)明實(shí)施例的一個(gè)實(shí)施方式中，上述步驟S106中，服務(wù)器可以向上述用戶發(fā)送為上述用戶選擇的課程的鏈接，或?yàn)樯鲜鲇脩暨x擇的課程的描述信息。用戶可以點(diǎn)擊鏈接進(jìn)行課程的學(xué)習(xí)，或者根據(jù)課程的描述信息判斷是否學(xué)習(xí)課程。
[0044]相關(guān)技術(shù)中，對(duì)于非直播課程的學(xué)習(xí)，往往是用戶自主學(xué)習(xí)，一方面可以突破學(xué)習(xí)時(shí)間的限制，另一方面也存在學(xué)習(xí)效果不佳的問題。
[0045]為此，在本發(fā)明實(shí)施例的一個(gè)實(shí)施方式中，服務(wù)器還可以根據(jù)為上述用戶選擇的課程的關(guān)系制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，上述學(xué)習(xí)計(jì)劃包括為上述用戶選擇的課程和學(xué)習(xí)為上述用戶選擇的課程中各個(gè)課程的安排。服務(wù)器可發(fā)送制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
[0046]上述的學(xué)習(xí)計(jì)劃可以根據(jù)大數(shù)據(jù)分析得出，例如，分析教學(xué)數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)按照某一進(jìn)度或課程先后順序?qū)W習(xí)的用戶取得了較高的成績(jī)，則可以按照這用計(jì)劃為用戶制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。
[0047]在本發(fā)明實(shí)施例的一個(gè)實(shí)施方式中，服務(wù)器還可以獲取上述學(xué)習(xí)為上述用戶選擇的課程的情況，根據(jù)上述情況調(diào)整為上述用戶選擇的課程，或者調(diào)整為上述用戶指定的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
[0048]圖2是根據(jù)本發(fā)明實(shí)施例的在線教育中課程的推薦裝置的結(jié)構(gòu)框圖，如圖2所示，該裝置包括:第一獲取模塊10，用于獲取用戶的能力數(shù)據(jù)；選擇模塊20，與第一獲取模塊10相連接，用于根據(jù)上述用戶的能力數(shù)據(jù)，按照預(yù)設(shè)的能力與課程的對(duì)應(yīng)關(guān)系，為上述用戶選擇課程；發(fā)送模塊30，與選擇模塊20相連接，用于發(fā)送為上述用戶選擇的課程。
[0049]通過本發(fā)明實(shí)施例，根據(jù)用戶的能力為用