一種汽車職業(yè)教育游戲?qū)胧浇虒W方法和裝置的制造方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]一種汽車職業(yè)教育游戲?qū)胧浇虒W方法和裝置。具體地說，是涉及一種汽車職業(yè)教育的游戲場景式多媒體教學方法和裝置。
【背景技術(shù)】
[0002]隨著我國汽車市場的快速增長，國內(nèi)汽車維修行業(yè)對從業(yè)人員的綜合素質(zhì)提出了更高、更新的要求，從而對汽修實訓教育提出了更高的要求。而汽修實訓基地的建設(shè)不僅需要相當規(guī)模的場地，還需要充足的資金購置一定規(guī)模及數(shù)量的整車及各種檢測儀器設(shè)備等工具，以便能滿足學生教學和實習的拆裝與檢測要求。這不僅需要大量的資金還因為在實訓課程中因為牽涉到電、氣、及各種油料或化學用品而存在著不安全因素致使國內(nèi)大多數(shù)的汽車實訓基地難以達到上述要求。目前國內(nèi)汽車維修培訓中心還多是以理論學習為主，教學并不能充分滿足教學和實習的拆裝與檢測要求，從而造成學員學習效率低下，動手能力差，汽修知識結(jié)構(gòu)單一而難以滿足當今汽車維修行業(yè)迅速發(fā)展的需要。

【發(fā)明內(nèi)容】

[0003]針對上述問題我們運用虛擬現(xiàn)實技術(shù)開發(fā)了一種既能提高教學效率又節(jié)能環(huán)保的涉及汽車檢測與維修技術(shù)的一種汽車職業(yè)教育游戲?qū)胧浇虒W方法和裝置。
[0004]本發(fā)明的教學方法是A、教師操縱控制臺啟動游戲并指導學生一同開始游戲進程；B、在游戲進行中教師對游戲里正在運行的的虛擬車輛發(fā)出故障指令，控制游戲中虛擬車輛的指定部位發(fā)生故障，虛擬車輛因故障停止行進，從而使游戲中斷無法繼續(xù)；C、此時和中央控制器連接的教學用車同步發(fā)生預設(shè)的故障；D、學生只有排除了教學用車和游戲里虛擬車輛的故障后才可以繼續(xù)進行游戲；其中:控制臺和學生機都安裝有汽車多媒體三維教學模塊和游戲模塊，中央控制器安裝有整車故障設(shè)置和檢測模塊。教師授課用控制臺連接投影儀，教授過程全部通過電子大屏幕顯示出來，教師和學生可以實時的進行互動教學；其中教學用車為連接有故障設(shè)置箱的可上路整車；學生機的數(shù)量根據(jù)需要可隨意增減。
[0005]本發(fā)明的有益效果是:
本發(fā)明采用虛擬結(jié)合的方式將實際操作與虛擬游戲相結(jié)合，在一定的物理空間(專業(yè)教室)建立包括觸力覺、視覺、聽覺交互響應的、具有臨場體驗感的一套高度沉浸感的仿真場景并支持多人自由參與；本發(fā)明方法娛樂于教，既增加學生的學習興趣，強化學員的實際操作能力，又提高教授效率，提高學生的技能，而且節(jié)能環(huán)保，降低教學成本。
【附圖說明】
[0006]圖1為本發(fā)明的結(jié)構(gòu)連接示意圖。
[0007]其中，1、電子大屏幕；2、投影儀；3、控制臺；4、中央控制器；5、教學用車6、學生機?！揪唧w實施方式】
[0008]下面結(jié)合附圖對本發(fā)明作進一步說明。
[0009]教師操縱控制臺啟動游戲并指導學生一同開始游戲進程；B、在游戲進行中教師對游戲里正在運行的的虛擬車輛發(fā)出故障指令，控制游戲中虛擬車輛的指定部位發(fā)生故障，虛擬車輛因故障停止行進，從而使游戲中斷無法繼續(xù)；C、此時和中央控制器連接的教學用車同步發(fā)生預設(shè)的故障；D、學生只有排除了教學用車和游戲里虛擬車輛的故障后才可以繼續(xù)進行游戲；其中:控制臺和學生機都安裝有汽車多媒體三維教學模塊和游戲模塊，中央控制器安裝有整車故障設(shè)置和檢測模塊。教師授課用控制臺連接投影儀，教授過程全部通過電子大屏幕顯示出來，教師和學生可以實時的進行互動教學；其中教學用車為可上路整車；學生機的數(shù)量根據(jù)需要可隨意增減。
[0010]下面以賽車游戲為實施例進行說明:
第一步，在建有特殊音效的專業(yè)教室里，教師操縱控制臺啟動賽車游戲，學生在學習機上和教師一同開始賽車比賽，電子大屏幕全程顯示游戲進程，三維立體的技術(shù)應用使教學員置身于高度沉浸感的仿真場景，高度調(diào)動學生的學習積極性；第二步，當學生們的積極性被調(diào)動起來時，教師通過軟件控制對正在運行的的虛擬車輛發(fā)出故障指令，控制游戲中虛擬車輛的指定部位發(fā)生故障，虛擬車輛因故障停止行進，從而使游戲中斷無法繼續(xù)；此時和中央控制器連接的教學用車同步發(fā)生預設(shè)的故障；第三步、利用學生迫切想要繼續(xù)游戲的心理，要求學生隨教師學會排除教學用車上的故障并自己動手排除游戲虛擬車輛的故障后才可以繼續(xù)進行游戲。通過這一過程，學生不但切實掌握了相關(guān)的理論知識還對實際備件有了具體的形象的認識；此種教學方法強化學員的實際操作能力，提高了教授效率和學生的技能，而且節(jié)能環(huán)保，降低教學成本。
【主權(quán)項】
1.一種汽車職業(yè)教育游戲?qū)胧浇虒W方法和裝置，其特征是:所述的方法步驟為A、教師操縱控制臺啟動游戲并指導學生一同開始游戲進程；B、在游戲進行中教師對游戲里正在運行的的虛擬車輛發(fā)出故障指令，控制游戲中虛擬車輛的指定部位發(fā)生故障，虛擬車輛因故障停止行進，從而使游戲中斷無法繼續(xù)；C、此時和中央控制器連接的教學用車同步發(fā)生預設(shè)的故障；D、學生只有排除了教學用車和游戲里虛擬車輛的故障后才可以繼續(xù)進行游戲；其中:控制臺和學生機都安裝有汽車多媒體三維教學模塊和游戲模塊，中央控制器安裝有整車故障設(shè)置和檢測模塊。2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種汽車職業(yè)教育游戲?qū)胧浇虒W方法和裝置，其特征在于所述的控制臺連接有投影儀，教授過程全部通過電子大屏幕顯示出來。3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種汽車職業(yè)教育游戲?qū)胧浇虒W方法和裝置，其特征在于所述的教學用車是一輛外部連接有故障設(shè)置箱可上路整車。4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種汽車職業(yè)教育游戲?qū)胧浇虒W方法和裝置，其特征在于所述的學生機的數(shù)量根據(jù)需要可隨意增減。
【專利摘要】本發(fā)明提供了一種汽車職業(yè)教育游戲?qū)胧浇虒W方法和裝置，其特征是：所述的方法為A、教師操縱控制臺啟動游戲并指導學生一同進入游戲程序；B、在游戲進行中教師對游戲里正在運行的虛擬車輛發(fā)出故障指令，控制游戲中虛擬車輛的指定部位發(fā)生故障，虛擬車輛因故障停止行進，從而使游戲中斷無法繼續(xù)；C、此時和中央控制器連接的教學用車同步發(fā)生預設(shè)的故障；D、學生只有排除了教學用車和游戲里虛擬車輛的故障后游戲才能繼續(xù)進行；其中:控制臺和學生機都安裝有汽車多媒體三維教學模塊和游戲模塊，中央控制器安裝有整車故障設(shè)置和檢測模塊。本發(fā)明寓教于樂，直觀形象，強化學員的實際操作能力，既提高了教授效率和學生的技能，又節(jié)能環(huán)保，降低教學成本。
【IPC分類】G09B5/08, G09B9/00
【公開號】CN105023471
【申請?zhí)枴緾N201410174587
【發(fā)明人】王征
【申請人】天津市優(yōu)耐特汽車電控技術(shù)服務有限公司
【公開日】2015年11月4日
【申請日】2014年4月29日