一種用于英語(yǔ)教學(xué)的多模態(tài)英語(yǔ)教學(xué)裝置的制造方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本發(fā)明涉及教學(xué)設(shè)備領(lǐng)域,具體涉及一種用于英語(yǔ)教學(xué)的多模態(tài)英語(yǔ)教學(xué)裝置。
【背景技術(shù)】
[0002]英語(yǔ)是一門全球通用的語(yǔ)言,學(xué)好英語(yǔ)就等于打開了通往國(guó)際的大門,學(xué)習(xí)英語(yǔ)除了在課堂上受到老師的教導(dǎo)外,在家里或課余時(shí)間進(jìn)行練習(xí)以及書寫也是相當(dāng)重要的,特別是英語(yǔ)的書寫,在英語(yǔ)考試作文中占有一部分比例,好的英文字閱卷老師看了整體分值也會(huì)上升不少,同時(shí),英語(yǔ)單詞聽寫大多數(shù)情況下只局限于課堂之上,在課余時(shí)間要么是同學(xué)之間進(jìn)行,要么就是回家家長(zhǎng)進(jìn)行,而大多數(shù)時(shí)候同學(xué)或者家長(zhǎng)沒(méi)有那么多空余的時(shí)間進(jìn)行聽寫,無(wú)法滿足隨聽隨寫的需求。
【發(fā)明內(nèi)容】
[0003]本發(fā)明要解決的技術(shù)問(wèn)題是提供一種用于英語(yǔ)教學(xué)的多模態(tài)英語(yǔ)教學(xué)裝置,其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、可以滿足隨聽隨寫的要求,以及糾正書寫筆畫的規(guī)范,提高書寫
為解決上述問(wèn)題,本發(fā)明采用如下技術(shù)方案:一種用于英語(yǔ)教學(xué)的多模態(tài)英語(yǔ)教學(xué)裝置,包括左側(cè)書寫板和右側(cè)書寫板,及與左側(cè)書寫板和右側(cè)書寫板一端連接的前端固定板,及與左側(cè)書寫板和右側(cè)書寫板另一端連接的拉帶,及設(shè)置在右側(cè)書寫板上的凹槽,及設(shè)置在右側(cè)書寫板上方的劃線組件,及設(shè)置在及設(shè)置在右側(cè)書寫板右側(cè)、用于連接劃線組件的滑槽,左側(cè)書寫板側(cè)面上的左側(cè)開關(guān),及設(shè)置在右側(cè)書寫板側(cè)面上的右側(cè)開關(guān)和音量調(diào)節(jié)旋鈕,及設(shè)置在前端固定板左右兩側(cè)上的微型投影儀,及設(shè)置在前端固定板左右兩側(cè)上、位于兩側(cè)微型投影儀正下方的揚(yáng)聲器,及設(shè)置在兩側(cè)揚(yáng)聲器之間的揚(yáng)聲器開關(guān),及設(shè)置在前端固定板上端的無(wú)線接收器,及設(shè)置在前端固定板左側(cè)的總控制開關(guān)、外接插口和USB插口,及設(shè)置在前端固定板后端上的耳麥固定扣,及卡扣在耳麥固定扣上的耳麥。
[0004]進(jìn)一步的,所述劃線組件包括滑桿,及設(shè)置在滑桿一側(cè)的滑塊,及和滑塊固定連接的鉛筆卡座,及和滑桿另一端連接的滾輪,用于劃直線時(shí)使用。
[0005]進(jìn)一步的,所述總控制開關(guān)設(shè)置在外接插口的上方,所述外接插口設(shè)置在USB插口的上方。
[0006]進(jìn)一步的,所述凹槽的高度為0.1cm?0.15cm,可以存放一張A4紙用于書寫。
[0007]進(jìn)一步的,所述前端固定板的后端還連接有電源線,可以連接外部插座。
[0008]本發(fā)明的有益效果是:本發(fā)明一種用于英語(yǔ)教學(xué)的多模態(tài)英語(yǔ)教學(xué)裝置,其設(shè)置有左側(cè)書寫板和右側(cè)書寫板,同時(shí)通過(guò)兩側(cè)的微型投影儀進(jìn)行投影,可以進(jìn)行比劃的矯正,讓書寫更加美觀得體,且還可以進(jìn)行聽寫后進(jìn)行校正的功能,無(wú)需父母手把手的進(jìn)行監(jiān)督指導(dǎo);其設(shè)置有劃線組件,可以在右側(cè)書寫板上凹槽內(nèi)放置紙張,然后自行劃線,使用更加的方便;其一側(cè)還設(shè)置有拉帶,可以隨時(shí)進(jìn)行拿取,方便攜帶。
【附圖說(shuō)明】
[0009]為了更清楚地說(shuō)明本發(fā)明實(shí)施例或現(xiàn)有技術(shù)中的技術(shù)方案,下面將對(duì)實(shí)施例或現(xiàn)有技術(shù)描述中所需要使用的附圖作簡(jiǎn)單地介紹,但附圖中的實(shí)施例不構(gòu)成對(duì)本發(fā)明的任何限制。
[0010]圖1為本發(fā)明一種用于英語(yǔ)教學(xué)的多模態(tài)英語(yǔ)教學(xué)裝置的原理框圖;
圖2為本發(fā)明一種用于英語(yǔ)教學(xué)的多模態(tài)英語(yǔ)教學(xué)裝置的后視圖;
圖3為本發(fā)明一種用于英語(yǔ)教學(xué)的多模態(tài)英語(yǔ)教學(xué)裝置中劃線組件的示意圖。
【具體實(shí)施方式】
[0011]為使本發(fā)明實(shí)現(xiàn)的技術(shù)手段、創(chuàng)作特征、達(dá)成目的與功效易于明白了解,下面結(jié)合【具體實(shí)施方式】,進(jìn)一步闡述本發(fā)明。
[0012]參閱圖1至圖3所示,一種用于英語(yǔ)教學(xué)的多模態(tài)英語(yǔ)教學(xué)裝置,包括左側(cè)書寫板17和右側(cè)書寫板6,及與左側(cè)書寫板17和右側(cè)書寫板6 —端連接的前端固定板11,及與左側(cè)書寫板17和右側(cè)書寫板6另一端連接的拉帶2,及設(shè)置在右側(cè)書寫板6上的凹槽5,及設(shè)置在右側(cè)書寫板6上方的劃線組件7,及設(shè)置在及設(shè)置在右側(cè)書寫板6右側(cè)、用于連接劃線組件7的滑槽(未圖示),左側(cè)書寫板17側(cè)面上的左側(cè)開關(guān)I,及設(shè)置在右側(cè)書寫板6側(cè)面上的右側(cè)開關(guān)3和音量調(diào)節(jié)旋鈕4,及設(shè)置在前端固定板11左右兩側(cè)上的微型投影儀12,及設(shè)置在前端固定板11左右兩側(cè)上、位于兩側(cè)微型投影儀12正下方的揚(yáng)聲器8,及設(shè)置在兩側(cè)揚(yáng)聲器8之間的揚(yáng)聲器開關(guān)10,及設(shè)置在前端固定板11上端的無(wú)線接收器9,及設(shè)置在前端固定板11左側(cè)的總控制開關(guān)13、外接插口 15和USB插口 16,及設(shè)置在前端固定板11后端上的耳麥固定扣18,及卡扣在耳麥固定扣18上的耳麥19。
[0013]所述劃線組件7包括滑桿73,及設(shè)置在滑桿73 —側(cè)的滑塊71,及和滑塊71固定連接的鉛筆卡座72,及和滑桿73另一端連接的滾輪74,用于劃直線時(shí)使用。
[0014]所述總控制開關(guān)13設(shè)置在外接插口 15的上方,所述外接插口 15設(shè)置在USB插口16的上方。
[0015]所述凹槽5的高度為0.1cm?0.15cm,可以存放一張A4紙用于書寫。
[0016]所述前端固定板11的后端還連接有電源線14,可以連接外部插座。
[0017]在本實(shí)施例中,首先可以利用USB插口 16或者無(wú)線接收器9與外部設(shè)備進(jìn)行連接,連接好后打開總控制開關(guān)13,使整個(gè)裝置進(jìn)行通電,然后打開左側(cè)開關(guān)1,使左側(cè)的微型投影儀12進(jìn)行投影,照射到左側(cè)書寫板17上,然后在右側(cè)書寫板6的凹槽5內(nèi)放上一張A4紙,然后把鉛筆插入到鉛筆卡座72內(nèi),用手撥動(dòng)滑塊71,使滑塊71橫向滑動(dòng)進(jìn)行劃直線,可以上下推動(dòng)滑桿73進(jìn)行多條直線的劃寫,劃好后可以對(duì)照著左側(cè)書寫板17照著寫,寫好后打開右側(cè)開關(guān)3,右側(cè)的微型投影儀12進(jìn)行投影,然后可以對(duì)照的投影檢查自己有哪些筆畫是書寫不規(guī)范的,書寫水平可以逐漸進(jìn)步,同時(shí),還可以打開揚(yáng)聲器開關(guān)10,使揚(yáng)聲器8發(fā)出聲音進(jìn)行聽寫,寫好后打開任意一側(cè)的開關(guān)照射出投影進(jìn)行對(duì)照,無(wú)需家長(zhǎng)時(shí)刻的在身邊進(jìn)行指導(dǎo),學(xué)生就可以自行完成筆畫規(guī)范以及聽寫英語(yǔ)單詞,方便又省力。
[0018]本發(fā)明的有益效果是:本發(fā)明一種用于英語(yǔ)教學(xué)的多模態(tài)英語(yǔ)教學(xué)裝置,其設(shè)置有左側(cè)書寫板和右側(cè)書寫板,同時(shí)通過(guò)兩側(cè)的微型投影儀進(jìn)行投影,可以進(jìn)行比劃的矯正,讓書寫更加美觀得體,且還可以進(jìn)行聽寫后進(jìn)行校正的功能,無(wú)需父母手把手的進(jìn)行監(jiān)督指導(dǎo);其設(shè)置有劃線組件,可以在右側(cè)書寫板上凹槽內(nèi)放置紙張,然后自行劃線,使用更加的方便;其一側(cè)還設(shè)置有拉帶,可以隨時(shí)進(jìn)行拿取,方便攜帶。
[0019]以上所述,僅為本發(fā)明的【具體實(shí)施方式】,但本發(fā)明的保護(hù)范圍并不局限于此,任何不經(jīng)過(guò)創(chuàng)造性勞動(dòng)想到的變化或替換,都應(yīng)涵蓋在本實(shí)用新保護(hù)范圍為準(zhǔn)。
【主權(quán)項(xiàng)】
1.一種用于英語(yǔ)教學(xué)的多模態(tài)英語(yǔ)教學(xué)裝置,其特征在于:包括左側(cè)書寫板和右側(cè)書寫板,及與左側(cè)書寫板和右側(cè)書寫板一端連接的前端固定板,及與左側(cè)書寫板和右側(cè)書寫板另一端連接的拉帶,及設(shè)置在右側(cè)書寫板上的凹槽,及設(shè)置在右側(cè)書寫板上方的劃線組件,及設(shè)置在及設(shè)置在右側(cè)書寫板右側(cè)、用于連接劃線組件的滑槽,左側(cè)書寫板側(cè)面上的左側(cè)開關(guān),及設(shè)置在右側(cè)書寫板側(cè)面上的右側(cè)開關(guān)和音量調(diào)節(jié)旋鈕,及設(shè)置在前端固定板左右兩側(cè)上的微型投影儀,及設(shè)置在前端固定板左右兩側(cè)上、位于兩側(cè)微型投影儀正下方的揚(yáng)聲器,及設(shè)置在兩側(cè)揚(yáng)聲器之間的揚(yáng)聲器開關(guān),及設(shè)置在前端固定板上端的無(wú)線接收器,及設(shè)置在前端固定板左側(cè)的總控制開關(guān)、外接插口和USB插口,及設(shè)置在前端固定板后端上的耳麥固定扣,及卡扣在耳麥固定扣上的耳麥。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種用于英語(yǔ)教學(xué)的多模態(tài)英語(yǔ)教學(xué)裝置,其特征在于:所述劃線組件包括滑桿,及設(shè)置在滑桿一側(cè)的滑塊,及和滑塊固定連接的鉛筆卡座,及和滑桿另一端連接的滾輪。
3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種用于英語(yǔ)教學(xué)的多模態(tài)英語(yǔ)教學(xué)裝置,其特征在于:所述總控制開關(guān)設(shè)置在外接插口的上方,所述外接插口設(shè)置在USB插口的上方。
4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種用于英語(yǔ)教學(xué)的多模態(tài)英語(yǔ)教學(xué)裝置,其特征在于:所述凹槽的高度為0.1cm?0.15cm。
5.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種用于英語(yǔ)教學(xué)的多模態(tài)英語(yǔ)教學(xué)裝置,其特征在于:所述前端固定板的后端還連接有電源線。
【專利摘要】本發(fā)明公開了一種用于英語(yǔ)教學(xué)的多模態(tài)英語(yǔ)教學(xué)裝置,包括左側(cè)書寫板、右側(cè)書寫板、前端固定板、拉帶、凹槽、劃線組件、滑槽、左側(cè)開關(guān)、右側(cè)開關(guān)、音量調(diào)節(jié)旋鈕、微型投影儀、揚(yáng)聲器、揚(yáng)聲器開關(guān)、無(wú)線接收器、總控制開關(guān)、外接插口、USB插口、耳麥固定扣、耳麥;其設(shè)置有左側(cè)書寫板和右側(cè)書寫板,同時(shí)通過(guò)兩側(cè)的微型投影儀進(jìn)行投影,可以進(jìn)行比劃的矯正,讓書寫更加美觀得體,且還可以進(jìn)行聽寫后進(jìn)行校正的功能,無(wú)需父母手把手的進(jìn)行監(jiān)督指導(dǎo);其設(shè)置有劃線組件,可以在右側(cè)書寫板上凹槽內(nèi)放置紙張,然后自行劃線,使用更加的方便;其一側(cè)還設(shè)置有拉帶,可以隨時(shí)進(jìn)行拿取,方便攜帶。
【IPC分類】G09B5-06
【公開號(hào)】CN104809926
【申請(qǐng)?zhí)枴緾N201510174260
【發(fā)明人】王貴清, 黃桂彩, 刁昱翔
【申請(qǐng)人】中山弘博企業(yè)管理咨詢有限公司
【公開日】2015年7月29日
【申請(qǐng)日】2015年4月14日