一種與非門電路演示實驗裝置的制造方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本發(fā)明涉及演示試驗裝置設(shè)計領(lǐng)域，特別涉及一種與非門電路演示實驗裝置。
【背景技術(shù)】
[0002]與門(AND gate)，又稱與電路。是執(zhí)行“與”運算的基本邏輯門電路。有多個輸入端，一個輸出端，多輸入與門可由多個二輸入與門構(gòu)成。當(dāng)所有的輸入同時為高電平(邏輯I)時，輸出才為高電平，否則輸出為低電平(邏輯O)。
[0003]或門(OR gate)，又稱或電路。是執(zhí)行“或”運算的基本邏輯門電路?；蜷T有多個輸入端，一個輸出端，多輸入或門可由多個二輸入或門構(gòu)成。如果幾個條件中，只要有一個條件得到滿足，某事件就會發(fā)生，這種關(guān)系叫做“或”邏輯關(guān)系。只要輸入中有一個為高電平時(邏輯I)，輸出就為高電平(邏輯I);只有當(dāng)所有的輸入全為低電平(邏輯O)時，輸出才為低電平(邏輯O)。
[0004]與非門(NAND gate)，與非門可以看作是與門和非門的疊加，是數(shù)字電路的一種基本邏輯電路。若當(dāng)輸入均為高電平(邏輯1)，則輸出為低電平(邏輯O);若輸入中至少有一個為低電平(邏輯0)，則輸出為高電平(邏輯I)。
[0005]與非門電路是由與門、或門、非門、與非門等邏輯門電路構(gòu)成的電路。
[0006]與非門電路是電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)教學(xué)與應(yīng)用重要內(nèi)容，是電子電路專業(yè)的基本電路，涉及的學(xué)科還包括微電子技術(shù)、電子科學(xué)與技術(shù)、計算機技術(shù)、通信技術(shù)、光電子技術(shù)、自動化技術(shù)等，在教學(xué)領(lǐng)域具有重要的意義。
[0007]現(xiàn)代教育經(jīng)過改革后，逐漸提倡動手與動腦相結(jié)合的素質(zhì)教育，輔助動手教學(xué)的各類教學(xué)與實驗用具應(yīng)運而生，簡化了教學(xué)的難度，進一步提高了學(xué)生的應(yīng)用能力。
[0008]在電子科學(xué)與技術(shù)的相關(guān)學(xué)科，在教學(xué)時，同樣利用了相關(guān)的教學(xué)試驗演示裝置，現(xiàn)有的與非門電路演示實驗箱，包括了箱體、線路板以及與門、非門、或門、與非門的相關(guān)元器件。線路板內(nèi)置在箱體內(nèi)，在線路板上設(shè)置有電性連通的插孔，利用跳線連接的方式插設(shè)到插孔內(nèi)，各元器件電性連接，最終使得相互連通的元器件通電構(gòu)成邏輯電路，用于演示與非門電路的實際效果。
[0009]但是現(xiàn)有的與非門電路演示實驗箱存在以下缺陷:
[0010]在應(yīng)用層面，現(xiàn)有的與非門電路演示實驗箱包括了多種部件，結(jié)構(gòu)上較為復(fù)雜，在實驗演示的時候，需要一一連接跳線以及元器件，耗費大量的時間，實驗演示的效率低，學(xué)習(xí)者也不能清楚的了解與非門電路的原理以及電路教學(xué)的思路，實踐教學(xué)效果差。同時現(xiàn)有的實驗箱復(fù)雜的結(jié)構(gòu)以及多種多樣的元器件令實驗箱的整體重量加重，不易攜帶，使用不便利。
[0011]在生產(chǎn)層面，現(xiàn)有的與非門電路演示實驗箱包含多種部件，在生產(chǎn)時需要分別生產(chǎn)不同的元器件以及實驗箱的組成部件，生產(chǎn)成本較高，間接導(dǎo)致產(chǎn)品上市時的價格較高，不易于市場的推廣。

【發(fā)明內(nèi)容】

[0012]本發(fā)明實施例發(fā)明目的在于提供一種與非門電路演示實驗裝置，應(yīng)用該技術(shù)方案可以簡化與非門電路演示的裝置結(jié)構(gòu)，簡化與非門電路的組成以及演示步驟，縮短教學(xué)實驗演示的時間，提高教學(xué)實驗演示的效率，并且清楚的演示與非門電路的組成過程，電路效果，以及與非門電路的原理，實踐教學(xué)效果極佳。同時簡化的結(jié)構(gòu)使得裝置本省重量減輕，更易攜帶，使用更加便利。在生產(chǎn)時，簡化的的結(jié)構(gòu)更利于大量生產(chǎn)，生產(chǎn)效率更高，生產(chǎn)成本更低，間接了使得產(chǎn)品上市價格降低，更利于提高市場占有率。
[0013]為了實現(xiàn)上述發(fā)明目的，本發(fā)明的完整技術(shù)方案是:
[0014]一種與非門電路演示實驗裝置，包括底座、展示板、門電路替換板；所述展示板豎直向安裝于所述底座的頂面；在所述展示板上設(shè)置有電源輸入端以及電源輸出端；所述門電路替換板具有電路輸入端和電路輸出端；該電路輸入端通過導(dǎo)線連接所述展示板的電源輸入端；所述電路輸出端通過導(dǎo)線連接所述展示板的電源輸出端。
[0015]優(yōu)選的，所述門電路替換板包括與門電路替換板、或門電路替換板、與非門電路替換板。
[0016]優(yōu)選的，所述的與門電路替換板包括第一基板、與門電路，所述與門電路設(shè)置在所述第一基板的板面上。
[0017]優(yōu)選的，所述的或門電路替換板包括第二基板、或門電路，所述或門電路設(shè)置在所述第二基板的板面上。
[0018]優(yōu)選的，所述的與非門電路替換板包括與非門替換與門電路替換板、與非門替換或門電路替換板。
[0019]優(yōu)選的，所述的與非門替換與門電路替換板包括第三基板、第一與非門電路、第二與非門電路；所述第一與非門電路的輸出端連接所述第二與非門電路的輸入端。
[0020]優(yōu)選的，所述的與非門替換或門電路替換板包括第四基板、第三與非門電路、第四與非門電路、第五與非門電路；所述第三與非門電路和第四與非門電路的輸出端分別連接所述第五與非門電路的輸入端。
[0021]優(yōu)選的，在所述門電路替換板的電路輸入端和電路輸出端上分別設(shè)置有導(dǎo)電魔術(shù)貼；在所述展示板的電源輸入端和電源輸出端上分別設(shè)置有導(dǎo)電魔術(shù)貼；在所述導(dǎo)線的兩端分別設(shè)置有導(dǎo)電魔術(shù)貼。
[0022]優(yōu)選的，所述導(dǎo)電魔術(shù)貼包括可相互扣合的導(dǎo)電魔術(shù)公貼和導(dǎo)電魔術(shù)母貼；所述導(dǎo)電魔術(shù)公貼包括第一基帶，在第一基帶上設(shè)置有勾以及第一導(dǎo)電柱；所述導(dǎo)電魔術(shù)母貼包括第二基帶，在第二基帶上設(shè)置有絨圈以及第二導(dǎo)電柱；所述勾用于與所述絨圈相互扣合，所述第一導(dǎo)電柱與所述第二導(dǎo)電柱相互接觸電性連通。
[0023]優(yōu)選的，在所述展示板的電源輸出端上設(shè)置有指示燈。
[0024]由上可見，應(yīng)用本實施例技術(shù)方案，從部件上僅僅包括底座、展示板、門電路替換板以及若干導(dǎo)線，結(jié)構(gòu)極其簡單?？梢院喕c非門電路演示的裝置結(jié)構(gòu)，簡化與非門電路的組成以及演示步驟，縮短教學(xué)實驗演示的時間，提高教學(xué)實驗演示的效率。展示板豎直方向固定在底座上便于做實驗的演示，在展示板上設(shè)置有電源輸入端和電源輸出端，同樣的，門電路替換板具有電路輸入端和電路輸出端；將門電路替換板的電路輸入端和電路輸出端分別對應(yīng)的與展示板的電源輸入端和電源輸出端連通，使得整體電路連通，在實際使用中僅僅需要更換門電路替換板即可演示不同電路組合，簡化與非門電路的組成以及演示步驟，縮短教學(xué)實驗演示的時間，提高教學(xué)實驗演示的效率，并且清楚的演示與非門電路的組成過程，電路效果，以及與非門電路的原理，實踐教學(xué)效果更佳。
[0025]本發(fā)明實施例還公開了門電路替換板的種類，如與門電路替換板、或門電路替換板、與非門替換板。在實際演示過程中，只需要在不同的門電路替換板之間更換，組合成不同的電路，演示不同的實驗?zāi)康?，效率高，簡單直觀，實驗教學(xué)效果更好。
[0026]本發(fā)明實施例還公開了門電路替換板、展示板之間的連接方式，在利用導(dǎo)線連接的時候，在導(dǎo)線的兩端，展示板的電源輸入端和電源輸出端門電路替換板的電路輸入端和電路輸出端分別設(shè)置有導(dǎo)電魔術(shù)貼，在連接電路的時候。利用導(dǎo)電魔術(shù)貼的連接便捷性，提高演示的效率，同時導(dǎo)電魔術(shù)貼的使用壽命較長，利于本發(fā)明實施例的耐用性。
[0027]進一步的，本發(fā)明實施例在上述技術(shù)方案的基礎(chǔ)上，還公開了導(dǎo)電魔術(shù)貼的具體結(jié)構(gòu)，利用了導(dǎo)電魔術(shù)公貼與導(dǎo)電魔術(shù)母貼相互扣合的模式組成，導(dǎo)電魔術(shù)公貼所具有的第一導(dǎo)電柱與導(dǎo)電魔術(shù)母貼所具有的第二導(dǎo)電柱相互電性連接，形成通路。
【附圖說明】
[0028]為了更清楚地說明本發(fā)明實施例或現(xiàn)有技術(shù)中的技術(shù)方案，下面將對實施例或現(xiàn)有技術(shù)描述中所需要使用的附圖作簡單地介紹，顯而易見地，下面描述中的附圖僅僅是本發(fā)明的一些實施例，對于本領(lǐng)域普通技術(shù)人員來講，在不付出創(chuàng)造性勞動性的前提下，還可以根據(jù)這些附圖獲得其他的附圖。
[0029]圖1為本發(fā)明實施例1提供的結(jié)構(gòu)示意圖；
[0030]圖2為本發(fā)明實施例1提供的與門電路替換板的結(jié)構(gòu)示意圖；
[0031]圖3為本發(fā)明實施例1提供的或門電路替換板的結(jié)構(gòu)示意圖；
[0032]圖4為本發(fā)明實施例1提供的與非門替換與門電路替換板的結(jié)構(gòu)示意圖；
[0033]圖5為本發(fā)明實施例1提供的與非門替換或門電路替換板的結(jié)構(gòu)示意圖；
[0034]圖6為本發(fā)明實施例2提供的結(jié)構(gòu)示意圖；
[0035]圖7為本發(fā)明實施例2提供的另一種結(jié)構(gòu)示意圖。
【具體實施方式】
[0036]下面將結(jié)合本發(fā)明實施例中的附圖，對本發(fā)明實施例中的技術(shù)方案進行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅僅是本發(fā)明一部分實施例，而不是全部的實施例?；诒景l(fā)