專利名稱：示教冰箱的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實用新型涉及一種示教冰箱，作為教學設(shè)備，用于制冷專業(yè)的教學。
制冷專業(yè)教學用的冰箱示教設(shè)備，都不是一個實體，無制冷介質(zhì)及冷凝部件，而只是一種起模擬作用的模擬品，由于不是實體，也不可能測定冰箱在制冷循環(huán)中制冷介質(zhì)氣、液態(tài)變化及變化處的溫度及壓力。
本實用新型的任務(wù)是提出一種有制冷工作介質(zhì)的冰箱實休，該實體又能讓學生直接目測可見的示教冰箱。
本實用新型的技術(shù)方案是一種示教冰箱有制冷介質(zhì)，冷凝器，蒸發(fā)器、壓縮機及模擬電路組成，蒸發(fā)器由吸氣管，排氣管與壓縮機相連，蒸發(fā)器有上蒸發(fā)器，及下蒸發(fā)器二部份，上、下蒸發(fā)器，置于立柜式殼體內(nèi)，殼體表面有透明體殼面板。
由于采用上述技術(shù)方案外殼表面是透明體，可使學生直接觀察到制冷工作的情況，使學生有直觀感性認識，提高教學質(zhì)量。


圖1是示教冰箱的總體結(jié)構(gòu)圖；圖2是
圖1的側(cè)視圖。
以下結(jié)合附圖詳細敘述本實用新型一種示教冰箱，有制冷介質(zhì)，冷凝器7，蒸發(fā)器，壓縮機1及模擬電路組成，蒸發(fā)器由吸氣管10，排氣管11與壓縮機1相連，蒸發(fā)器有上蒸發(fā)器5，及下蒸發(fā)器3二部份，上、下蒸發(fā)器置于立柜式殼體12內(nèi)，殼體表面有透明體面板；冷凝器7，壓縮機1置于一個柜13內(nèi)，在與壓縮機1相連的吸氣管10的端頭有溫度傳感器T5，排氣管11與壓縮機1相連的一端有溫度傳感器T1，在輸出端有溫度傳感器T2，(
圖1、圖2)。
柜13的表面是透明體，柜內(nèi)物體及其狀態(tài)均目測可見。上蒸發(fā)器5置于殼體內(nèi)的上部，下蒸發(fā)器3置于殼體12內(nèi)的下部，上蒸發(fā)器5有溫度傳感器T3，下蒸發(fā)器3有溫度傳感器T4；吸氣管10、排氣管11在近壓縮機1端有三通管與壓力表2及2′相連，從而可測出進入與排出壓縮機1工作介質(zhì)的壓力。
模擬電路置于一個殼體4內(nèi)，殼體表面的示教板4有顯示工作介質(zhì)溫度的溫度顯示器T1′、T2′、T3′、T4′、T5′，它們分別顯示傳感器T1、T2、T3、T4、T5測定部位的溫度。同時還有顯示工作介質(zhì)流程的顯示管，管內(nèi)有發(fā)光二極管。顯示管3′、5′、7′分別代表上蒸發(fā)器3、下蒸發(fā)器5、冷凝器7。模擬電路按工作介質(zhì)流程程序由發(fā)光二極管顯示工作介質(zhì)流經(jīng)該位置時的工作狀態(tài)。在柜12內(nèi)有溫度控制器6。在排氣管11的出口處有過濾器8及毛細管9。
由于設(shè)計了傳感器及壓力表，可測出工作介質(zhì)在各狀態(tài)下的溫度，可使學生對制冷工作的情況有直觀的認識，便于學生掌握制冷工作原理及實踐情況，顯示出實用、優(yōu)良的特點。
權(quán)利要求1.一種示教冰箱，其特征是有制冷介質(zhì)，冷凝器(7)，蒸發(fā)器，壓縮機(1)及模擬電路組成，蒸發(fā)器由吸氣管(10)，排氣管(11)與壓縮機(1)相連，蒸發(fā)器有上蒸發(fā)器(5)，及下蒸發(fā)器(3)二部份，上、下蒸發(fā)器置于立柜式殼體內(nèi)，殼體是有透明體面板的透明殼體。
2.由權(quán)利要求1所示的示教冰箱，其特征是冷凝器(7)，壓縮機(1)置于一個柜(13)內(nèi)，在與壓縮機(1)相連的吸氣管(10)的端頭有溫度傳感器T5，排氣管(11)與壓縮機(1)相連的一端有溫度傳感器T1，在輸出端有溫度傳器T2；
3.由權(quán)利要求2所示的示教冰箱，其特征是柜(13)的表面是透明體；
4.由權(quán)利要求1所示的示教冰箱，其特征是上蒸發(fā)器(5)置于殼體內(nèi)的上部，下蒸發(fā)器置于殼體內(nèi)的下部，上蒸發(fā)器(5)有溫度傳感器T3，下蒸發(fā)器(3)有溫度傳感器T4；
5.由權(quán)利1所示的示教冰箱，其特征是吸氣管(10)排氣管(11)在近壓縮機端有三通管與壓力表(2)及(2′)相連。
專利摘要一種示教冰箱有制冷介質(zhì),冷凝器(7),蒸發(fā)器壓縮器及模擬電路組成,蒸發(fā)器由吸氣管(10),排氣管(11)與壓縮機(1)相連,蒸發(fā)器有上蒸發(fā)器(5),及下蒸發(fā)器(3)二部分,上、下蒸發(fā)器,置于立柜式殼體內(nèi),殼體表面有透明體殼面板。由于設(shè)計了傳感器及壓力表,可測出工作介質(zhì)在各狀態(tài)下的溫度,可使學生對制冷工作的情況有直觀的認識,便于學生掌握制冷工作原理及實踐情況,顯示出實用、優(yōu)良的特點。
文檔編號G09B25/00GK2376029SQ9922859
公開日2000年4月26日 申請日期1999年6月9日 優(yōu)先權(quán)日1999年6月9日
發(fā)明者傅璞, 盧才明, 何正庭 申請人:常州化工學校